李白、杜甫和蘇軾，如果跟著他們?nèi)酥械囊晃蝗ヂ眯?，你選誰(shuí)?知識(shí)鏈接—詞作派別在詞盛行的宋代，人們根據(jù)詞作的風(fēng)格將其劃分為兩派，是那兩派？風(fēng)格特征有何不同？其代表人物是誰(shuí)？豪放派縱橫捭闔，氣魄宏大，豪放不羈纏綿悱惻，婉麗多姿，音調(diào)諧婉婉約派李清照柳永蘇軾辛棄疾課程導(dǎo)入

蘇軾（1036—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書畫皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

作者簡(jiǎn)介詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”詞與辛棄疾并稱為“蘇辛”文與歐陽(yáng)修并稱"歐蘇"，為唐宋八大家之一書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”繪畫“湖州竹派”代表人物，“朱竹”別具一格蘇軾20歲進(jìn)士及第，宋神宗時(shí)在杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知潁州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生--蘇軾《六月二十日夜渡?！肥V蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)--蘇軾《惠崇春江晚景二首》日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人--蘇軾《食荔枝》長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香--蘇軾《初到黃州》寫作背景這首詞是公元1082年（宋神宗元豐五年）蘇軾謫居黃州時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)作者四十七歲，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩(shī)文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無(wú)盡的憂愁無(wú)從述說(shuō)，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來(lái)到黃州城外的赤壁，此處壯麗的風(fēng)景作者感觸良多，在追憶當(dāng)年三國(guó)時(shí)期周瑜無(wú)限風(fēng)光的同時(shí)也感嘆時(shí)光易逝，因?qū)懴麓嗽~。詠史懷古詩(shī)標(biāo)志標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。

結(jié)構(gòu)臨古地→思古人（憶古事）→抒己志內(nèi)容以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材手法用典、對(duì)比、雙關(guān)、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、借景抒情語(yǔ)言或雄渾壯闊，或含蓄沉郁、或慷慨悲壯情感借古諷今、昔盛今衰、懷才不遇、壯志難酬詠史懷古詩(shī)①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③

憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

課文研讀輸入正文輸入正文遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸（guān）巾，談笑間，檣（qiáng）櫓（lú）灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（fà）↘。人生如夢(mèng)，一尊還（huán）酹（lèi）江月。大江東去，浪淘（táo）盡↘，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是↘，三國(guó)周郎赤壁↘。亂石穿空↗，驚濤拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如畫，一時(shí)多少↘豪杰。念奴嬌·赤壁懷古研讀感知—上闕大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。景是情感的觸發(fā)點(diǎn)，上闋都寫了哪些景？這些景物有什么特點(diǎn)？由這些景作者想到了什么？研讀感知—上闕水的意象水與月，是古人在詩(shī)歌中經(jīng)常吟詠的物象，水以其纏綿多情而被人寄托無(wú)限情思。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞寫的江水有什么特點(diǎn)？此句在文中有什么作用？“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”亦指人事之水，歷史長(zhǎng)河風(fēng)流人物都如滾滾長(zhǎng)江水一去不復(fù)返研讀感知-上闕“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”夸張手法，寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢(shì)擬人手法，寫出江水與岸拍擊的力度寫出波濤的巨大力量比喻手法，水色純白如雪?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這一句你覺得哪些詞用得好，為什么？“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！毖凶x感知亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪字詞特點(diǎn)角度修辭圖景亂穿驚拍卷雪險(xiǎn)怪高峭洶涌猛烈奔騰純白形聲形色夸張擬人比喻雄奇壯麗的赤壁江山圖研讀感知-下闕遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。閱讀下闋前六句，討論蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？懷古詞中有借古人自比（相似之處）、與古人對(duì)比（相反之處），詞人與周郎形成了怎樣的關(guān)系？角度詩(shī)句形象年齡小喬初嫁了姿態(tài)雄姿英發(fā)裝束羽扇綸巾神態(tài)談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅年輕得意風(fēng)姿俊朗從容儒雅指揮若定，戰(zhàn)果輝煌詞人與周郎形成了怎樣的關(guān)系？周瑜蘇軾年齡婚姻外貌職務(wù)際遇3447幸福美滿愛妻亡故英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團(tuán)練副使(虛職)功成名就功業(yè)未成對(duì)比：對(duì)周郎建立功業(yè)的羨慕；對(duì)自己壯志難酬的慨嘆；早生華發(fā)的悲涼；被貶黃州的無(wú)奈。研讀感知—下闕由周瑜想到自身，詩(shī)人發(fā)出了怎樣的感慨？由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，借周瑜的“雄姿英發(fā)”反襯自己的“早生華發(fā)”，表達(dá)了詞人壯志未酬的郁憤和感慨。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。研讀感知—下闕如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句？是積極還是消極？蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進(jìn)取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生如夢(mèng)”，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對(duì)比，自己是失敗的，但上片寫道“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，像周瑜這樣的英雄終也隨著歲月流逝而不復(fù)存在，從人類歷史來(lái)看，二者終是“人生如夢(mèng)”。人生短暫，而江月永恒，“一樽還酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脫離苦悶，讓精神獲得自由，表現(xiàn)出的是一種曠達(dá)浩逸之風(fēng)。課文小結(jié)周瑜念奴嬌·赤壁懷古上闋下闋

美景英雄抒懷懷古傷今大江浪故壘亂石驚濤千古風(fēng)流人物一時(shí)多少豪杰早生華發(fā)，人生如夢(mèng)年輕有為,委以重任建功立業(yè),千古留名我早生華發(fā)，被貶黃州壯志難酬，英雄末路水起月結(jié)文章小結(jié)作者先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景，點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在，寫了它的險(xiǎn)要地勢(shì)，對(duì)古代英雄的緬懷，充溢著對(duì)建功立業(yè)的渴望。黃州貶謫時(shí)期的蘇軾（1079——1084）時(shí)間詞文作品詩(shī)句思想感情元豐3年《菩薩蠻》元豐3年《西江月》元豐5年《念奴嬌》元豐5年《定風(fēng)波》元豐5年《赤壁賦》終不羨人間，人間日似年中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄涼北望人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。一蓑煙雨任平生惟江上之清風(fēng)，與山間之明月……而吾與子之所共適人生空幻壯志難酬幽獨(dú)凄清失意自傷時(shí)運(yùn)不濟(jì)超脫曠達(dá)不畏坎坷笑看風(fēng)雨熱愛生活曠達(dá)樂觀研讀感知—下闕1.下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.詞分為上下兩片。上片詠赤壁，著重寫景，為敘寫人物做烘托；下片懷周瑜，借此抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。B.首句是全詞起興之筆?！按蠼瓥|去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。C.“亂石穿空”以下三句，正面描寫赤壁的景色，從形、聲、色幾方面生動(dòng)地勾畫出古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗雄奇的圖景。D.周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又表現(xiàn)出作者的隨遇而安。D2.下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詞上片寫景，描繪萬(wàn)里長(zhǎng)江極其壯美的景象；下片懷古，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。B.“大江”兩句寫出了長(zhǎng)江的非凡氣勢(shì)，引起對(duì)古代英雄人物的懷念。