語言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省婁底市漣源市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題觸到某種花粉后所引起的過敏性的一種疾病，且發(fā)病逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p壞人類健康。春天里，桃樹、杏樹等樹木的花，①，因?yàn)樗鼈兌际恰跋x媒花”，花粉顆粒大而重，在空中飄散的較少；楊樹、柳樹、榆樹等樹木的花，比較容易導(dǎo)致過敏，因?yàn)樗鼈儗儆凇帮L(fēng)媒花”，花粉顆粒小且輕，隨風(fēng)飄散的數(shù)量多。如果花粉過敏的癥狀比較輕，而且沒有哮喘史，可以口服抗組胺藥，比如氯雷他定、地氯雷他定等。但是，如果癥狀比較明顯，②，建議大家及時(shí)到醫(yī)院就診。花粉過敏是由基因決定的，我們只能相對(duì)改善，而不能絕對(duì)根治。應(yīng)對(duì)花粉過敏，③，比如使用花粉阻隔劑，不讓花粉接觸到鼻黏膜；二是用藥控制，在過敏時(shí)吃藥控制癥狀；三是進(jìn)行免疫治療，就是大家所說的脫敏治療。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）22．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻＃?分）21．①不容易導(dǎo)致過敏②吃藥控制不?、垡皇潜苊饨佑|過敏原22．花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的一種過敏性的疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p害人類健康。湖南省岳陽市岳陽縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題（二）閱讀下面的文字，完成21～23題。魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者,但如果說魯迅作品對(duì)學(xué)生而言不易理解,在教學(xué)上有難度,①,未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動(dòng)方興未艾,一些語言表達(dá)方式確實(shí)與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到,入選語文教材的課文,如郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》,普遍存在一些讀起來“不通順”的地方,然而都不至于給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況早期白話文和文言文一樣,都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài),學(xué)生從教材有限的文本中多了解一些并非壞事。當(dāng)然,想要讀懂魯迅,得有“兵馬未動(dòng),糧草先行”的意識(shí),要提前對(duì)其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”,學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識(shí)到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生,拿什么去理解《西西弗的神話》?又怎么去分析《變形記》?今天我們與其爭(zhēng)論要不要在語文教材中保留魯迅的作品,②,魯迅寫這些文章是什么用意。

21.下列各句中的引號(hào)和文中“不通順”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是()(3分)A.在專業(yè)上,他可以說是我的“老師”,給了我許多學(xué)業(yè)上的意見,還帶我接觸了新領(lǐng)域。B.下城區(qū)作為杭州首個(gè)“城市大腦區(qū)塊鏈”試點(diǎn)區(qū)域,在復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中應(yīng)用了區(qū)塊鏈技術(shù)。C.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”,獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。D.遇到困難的事就推給別人,這樣的“聰明人”還是少一些好。22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(4分)23.文中畫波浪線的句子可否改成“沒有聽過教師講解、沒有意識(shí)到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生,是不會(huì)去理解《西西弗的神話》的,不會(huì)去分析《變形記》的”?請(qǐng)說明原因。(4分)21.A22.①應(yīng)該退出教材②不如多思考一下23.答案：不能。①原句采用反問句式,無疑而問,語氣更為強(qiáng)烈,更能夠突出話題主旨。②原句用詞精準(zhǔn),表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn),“拿什么”一詞,強(qiáng)調(diào)“理解《西西弗的神話》和分析《變形計(jì)》,是需要教師講解和學(xué)生意識(shí)到揣摩隱喻的重要性”,而并非“不會(huì)去理解”湖南省衡陽市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。……有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。（節(jié)選自《我與地壇》）20．下列句子中的“這么”和選文中的“這么”，意義和用法最接近的一項(xiàng)是（3分）A．就這么些了，你要全拿去。B．你這么聰明，一定能考上大學(xué)。C．以前的時(shí)候，我們都是這么過的。D．他這么一說，大家都笑了。21．分析“慢慢走”“呆呆地”兩處細(xì)節(jié)描寫各自的表達(dá)效果。（4分）22．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。分析選文中畫橫線部分，其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的？（3分）20．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。文段中“這么”是副詞，表程度。A．“這么”與“些”相連，組成“這么些”，指示或代替比較近的人或事物，常強(qiáng)調(diào)多或少。B．“這么”是副詞，表程度。C．“這么”是副詞，表方式或方法。D．“這么”是副詞，表方式或方法。故選B。21．【答案】（1）慢慢走：寫出了史鐵生搖著輪椅前行的艱難，（1分）“慢慢”二字形象表達(dá)了他失去母親后內(nèi)心悲痛，思慮重重。（1分）（2）呆呆地：寫作者神情呆滯，（1分）表現(xiàn)了作者因思念母親而產(chǎn)生的恍惚迷離、失魂落魄之感。（1分）【解析】本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力。“慢慢走”是指行進(jìn)速度不快，史鐵生身有殘疾，手搖輪椅在地壇中前行艱難，“慢慢”也反映出作者的心理狀態(tài)，他失去了疼愛他的母親，悲痛、失落、茫然、自責(zé)、愧疚……各種情緒充斥內(nèi)心?！按舸舻亍钡纳駪B(tài)描寫，是因?yàn)槟赣H的去世，他心神恍惚，并且不想面對(duì)這個(gè)事實(shí)，呆滯的神情寫出了作者因思念母親而產(chǎn)生的恍惚迷離、失魂落魄之感。22．【答案】三個(gè)逗號(hào)將“放倒”“躺下”“挨”“坐起”四個(gè)動(dòng)作分隔開來，（1分）敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，（1分）突出了作者因沉浸在思念母親的煎熬中動(dòng)作機(jī)械呆滯。（1分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。“把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來”描述史鐵生獨(dú)自一人在地壇中的狀態(tài)，“放倒”“躺下”“挨”“坐起”是史鐵生躺在輪椅上的動(dòng)作，敘述時(shí)如果中間僅用頓號(hào)做停頓便會(huì)顯得動(dòng)作連貫，就會(huì)減弱史鐵生思念母親的痛苦煎熬感，但用三個(gè)逗號(hào)將四個(gè)動(dòng)作分隔開來做較長(zhǎng)的停頓，則更能夠顯出史鐵生動(dòng)作的機(jī)械呆滯。湖南省衡陽市衡陽縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月階段性考試語文試題(二）語言文字運(yùn)用II(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。土壤是地球的皮膚，是孕育萬物的載體。白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥，制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。但是鹽堿地并非生命的荒漠,鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物構(gòu)成了鹽堿地上的風(fēng)景。能夠在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物，無疑是耐鹽堿的強(qiáng)者。聚鹽、泌鹽和丕透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領(lǐng)。根據(jù)這三種本領(lǐng)，我們可以將適合在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物分為聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物三類。借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。我國(guó)鹽堿地分布面積廣，不同地區(qū)鹽堿土的鹽分組成也存在較大差異。因此，①應(yīng)做到：一是選擇適合的植物，二是在種植之前進(jìn)行必要的土壤改良，三是采取合理的施肥和澆水等管理措施。倉廩實(shí)，天下安，守護(hù)糧倉，才能更好守護(hù)美麗中國(guó)。②,需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施；還需要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，使鹽堿地治理的成果能夠持續(xù)穩(wěn)定。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）22.語言文字運(yùn)用I和Ⅱ畫波浪線的句子中都有詞語“征服”，說說二者在表意上的不同。（4分）(1)這種中式表達(dá)、東方韻味所造就的獨(dú)特感染力，征服了不少海外觀眾，讓他們嘆為觀止。(2)聚鹽、泌鹽和不透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領(lǐng)。20.將土壤比喻為“地球的皮膚”,將鹽堿地比喻為“地球皮膚的病癥”,化抽象為具體，(2分)形象生動(dòng)地說明了治理鹽堿地對(duì)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的巨大作用。(2分)21.示例：①利用植物修復(fù)鹽堿地時(shí)②治理鹽堿地要注意可持續(xù)性(每處2分，意思對(duì)即可)22.(1)側(cè)重于憑借魅力影響等讓人信服，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)樂器具有獨(dú)特的感染力。(2分)(2)運(yùn)用擬人手法，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)聚鹽、泌鹽和不透鹽等對(duì)鹽堿地具有強(qiáng)大的改造能力。(2分)湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月第一次學(xué)情檢測(cè)語文試卷閱讀下面的文字，完成20～22題。 ① ②5030中國(guó)影戲不僅一直在傳承，③，204020.下列句子中“多和文中加點(diǎn)“多意義和用法相同的一項(xiàng)（3分）A.無論山有多高，路有多陡，他總是走在前面。B.做營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)建議多用蒸、煮、燉、燜、涼拌等烹飪方式。C．“他的臉多白呀！”那個(gè)姑娘還在逗鳳嬌。D．老張就介紹買糖分多、對(duì)治肝病有好處的水果糖。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，12個(gè)字。（6分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)?。?分）20．B（文中加點(diǎn)的“多”和B項(xiàng)的“多”為副詞，表示大多。A項(xiàng)，副詞，虛指某種程度。C項(xiàng)，副詞，多么，用在感嘆句中，表示程度很高。D項(xiàng)，形容詞，數(shù)量大，與“少”相對(duì)。）21．①就影偶材質(zhì)而言