第第頁語文教學工作總結(jié)模板語文教學工作總結(jié)模板篇1

一個學期又在閃念之間過去了，回顧一個學期來教學上的點點滴滴，感慨良多，成果雖未見分曉，但種種跡象說明不太樂觀，沒有理由去埋怨同學的智商，更沒有借口去指責同學的學習習慣。同學的良好的學習習慣沒有被培育出來，責任在誰?答案不言而喻。我想，的確很有須要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、細心備課、著重研討、挑精揀肥打造符合學情的最優(yōu)教案。

集體備課經(jīng)過幾年的摸著石頭過河的當心翼翼，已經(jīng)從原來的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之聰慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢。集體備課中自備、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是特別重要，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。老師沒有對教材對對學情的自行討論，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極溝通研討中來，主備之后形成的優(yōu)化教案假如不依據(jù)自己的班級狀況進行刪減就很難表達因材施教分層教學之先進教學效率，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中，我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其仔細，盡力讓同學在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進。

二、著重了作業(yè)的精挑細選、仔細批改、有效講評，保證晚修作業(yè)的有效性。

一個班級中同學的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，假如作業(yè)的布置是一刀切，這必將糜費部分優(yōu)生的珍貴時間，也必將嚴峻打擊部分差生學習的積極性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設(shè)計無疑是一種必經(jīng)之路，同學在限定的晚修時間完成后，作業(yè)的批改又是一項極其巨大的工程。對于作業(yè)的批改，我一般分兩步走。第一步：由學習小組長批改基礎(chǔ)題，由我本人親自操刀批改一些技能提高題。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是選擇一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。

三、不斷嘗試學讀后測的早讀訓(xùn)練模式。

雖說早讀時間是短短的25分鐘，假如整個25分鐘都讓同學心口不一的大喊大叫，同學的嗓子勢必受到肯定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，同學早讀的效率極低，效果極差。我們的同學能背但未必能正確默寫，錯字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，同學自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘，后10分鐘讓同學進入到焦灼的小測階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以確定，假如堅持下去，會涌現(xiàn)明媚的陽光，而不是黑云壓城城欲摧。

四、積極聽課評課，仔細鉆研業(yè)務(wù)學習，虛心向他人學習。

本學期，我除了仔細參與科組、備課組的集體備課以及其他教研活動外，還常常涉獵其他科的聽課，取他人之長來完善自己的教學風格。學校教育處組織的外出學習的同志的專題報告，我積極參與，上心反思，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點，不斷完善自己的課堂教學。除此之外，我還常常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍，在網(wǎng)上學習和自己專業(yè)有關(guān)的知識以及教育管理、教育心理學等知識，以提升自己的綜合素養(yǎng)。

金無足赤，人無完人，本人在教學中還存在許多缺陷。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

語文教學工作總結(jié)模板篇2

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

(二)做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀測周邊的事物，關(guān)懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需援助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。同學在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的技能。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文教學工作總結(jié)模板篇3

勞碌的高三上學期教學工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，實時總結(jié)閱歷，總結(jié)如下：

本年度我擔負高三(1)、(2)班的語文教學工作，感覺壓力很大，由于這兩個班的語文基礎(chǔ)比較弱，因此，在每一天的教學工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。

一、制定周密的復(fù)習計劃。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓(xùn)練為依托，讓同學的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。

二、瞄準高考，狠抓常規(guī)，著重平常積累。

語文學科是一門特別著重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。

三、深入討論考試大綱。

細致討論分析近兩年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且實時加以落實。

四、分析同學每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估量同學的技能。針對同學的學情和教學工作中存在的問題，我實時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中著重：

1、細化內(nèi)容。

化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題實時處理，力爭把目標落到實處。

2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習文言文，所用時間較多，由于同學的文言基礎(chǔ)較弱，做起題來難度較大。在這一專題我從實詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實。

對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習：

(1)進行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的認識。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學。

(3)引導(dǎo)同學留意答題的完整性。

著重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，多加指導(dǎo)。

五、提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學的復(fù)習訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評援助同學堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的技能，培育同學良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié)。2022年的高考正在不遠處向我們走來，對我們?nèi)w高三同學和老師來說，接下來的短短幾個月的時間異樣關(guān)鍵，成敗在此一舉，高考對我們來說就是最終的考驗，我明白它的重要性，也深深地知道，目前更重要的是在本學期之后如何提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力

語文教學工作總結(jié)模板篇4

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W年的工作。回顧這一學年，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學習。本學年，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學年來，我仔細參與學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務(wù)。

本學年，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教六班級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失實時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培育同學的綜合實踐技能和創(chuàng)新思維技能。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中，我都以培育同學技能，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的語文宣揚工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參加創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，實時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

語文教學工作總結(jié)模板篇5

時間匆忙，焦灼的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的蹤跡，我們學校語文高段組在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標，以全面提高同學的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為本;以培育同學自主合作探究技能為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為老師提供寬闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的學校作文教學》、《學校作文開放式教學的探究》、《提升學校作文教學的品質(zhì)》。

二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學技能和質(zhì)量

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，仔細備好每一節(jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其是著重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本，培育同學的技能。

課堂中，以同學為主體，重在充盈調(diào)動同學積極性，引導(dǎo)同學對問題進行多方面思索、比較、分析，培育同學概括、判斷技能、聽說讀寫技能。提倡老師在教學中運用綠色語