學前教育史年月真題

00402201710

1、【單選題】“試兒”是中國古代較為通行的慈幼禮儀。以下哪個詞的意思不是“試兒”

試晬

試周

A:

洗兒

B:

抓周

C:

答D:案：C

解析：“試兒”是中國古代較為通行的慈幼禮儀。“試兒”或稱“試晬”“試周”和“抓

周”。洗兒的意思不是“試兒”

2、【單選題】下列哪篇文章是司馬光對《禮記?內(nèi)則》的進一步詮釋？

《涑水家儀》

《賈子新書》

A:

《育嬰家秘》

B:

《廣嗣紀要》

C:

答D:案：A

解析：北宋學者司馬光《涑水家儀》的全篇內(nèi)容，實際上就是對《禮記·內(nèi)則》的進一步

詮釋。

3、【單選題】下列不屬于“習禮”的內(nèi)容是（）。

澄心肅慮，審其儀節(jié)，度其容止

整容定氣，清朗其聲音，均審其節(jié)調(diào)

A:

從容而不失之迂緩

B:

修謹而不失之拘局

C:

答D:案：B

解析：整容定氣，清朗其聲音，均審其節(jié)調(diào)不屬于“習禮”的內(nèi)容。

4、【單選題】中國最早的公立學前教育機構的名稱是（）。

京師第一蒙養(yǎng)院

湖南蒙養(yǎng)院

A:

杭州女子學堂

B:

C:

武昌蒙養(yǎng)院

答D:案：D

解析：中國最早的公立學前教育機構的名稱是武昌蒙養(yǎng)院。

5、【單選題】民國時期上海崇德女子中學附屬幼稚園屬于哪種類型的幼稚園？（）

教會式幼稚園

小學式幼稚園

A:

日本式幼稚園

B:

普通式幼稚園

C:

答D:案：A

解析：民國時期上海崇德女子中學附屬幼稚園美國傳教士黎曼顧于1920年開辦的，屬于

教會式幼稚園。

6、【單選題】洛杉磯托兒所將兒童教育分為哪三大類？

興趣教育、生活教育和衛(wèi)生教育

幼稚教育、生活教育和游戲教育

A:

幼稚教育、生活教育和衛(wèi)生教育

B:

幼稚教育、興趣教育和衛(wèi)生教育

C:

答D:案：C

解析：洛杉磯托兒所將兒童教育分為幼稚教育、生活教育和衛(wèi)生教育。

7、【單選題】陶行知強調(diào)“教學做合一”的中心是（）。

“教”為中心

“做”為中心

A:

“學”為中心

B:

三者都為中心

C:

答D:案：B

解析：陶行知強調(diào)“教學做合一”的中心是“做”為中心。

8、【單選題】張雪門課程理論的核心與特點是（）。

行為課程

活動課裎

A:

理論課程

B:

C:

實踐課程

答D:案：A

解析：張雪門課程理論的核心與特點是行為課程。

9、【單選題】陳鶴琴將學齡前兒童的心理發(fā)展過程細分為哪幾個連續(xù)的階段進行研究？

嬰兒期、乳兒期、行走期和幼兒期

新生嬰兒期、乳兒時期、步兒時期和幼兒時期

A:

新生嬰兒期、乳兒時期、幼兒時期和步兒時期

B:

嬰兒期、乳兒期、戀母期和幼兒期

C:

答D:案：B

解析：陳鶴琴將學齡前兒童的心理發(fā)展過程細分為新生嬰兒期、乳兒時期、步兒時期和幼

兒時期這幾個連續(xù)的階段進行研究。

10、【單選題】改革開放以來，我國幼兒園主要收托形式是（）

寄宿制幼兒園

幼兒學前班

A:

混合班

B:

全日制幼兒園

C:

答D:案：D

解析：改革開放以來，我國幼兒園主要收托形式是全日制幼兒園。

11、【單選題】主張任何人都得過集體公共生活，首先提出優(yōu)生優(yōu)育問題的教育家是（）。

蘇格拉底

柏拉圖

A:

亞里士多德

B:

昆體良

C:

答D:案：B

解析：主張任何人都得過集體公共生活，首先提出優(yōu)生優(yōu)育問題的教育家是柏拉圖。

12、【單選題】家庭教育階段即騎士養(yǎng)成的學前教育時期是（）。

出生到5歲

出生到6歲

A:

出生到7歲

B:

C:

5到7歲

答D:案：C

解析：家庭教育階段即騎士養(yǎng)成的學前教育時期是出生到7歲。

13、【單選題】為近代西方學前教育理論的發(fā)展奠定了一定的基礎，標志著學前教育研究從

神學化向人本化的方向轉(zhuǎn)變的教育家是（）。

維吉烏斯

伊拉斯謨斯

A:

盧梭

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：D

解析：夸美紐斯是為近代西方學前教育理論的發(fā)展奠定了一定的基礎，標志著學前教育研

究從神學化向人本化的方向轉(zhuǎn)變的教育家。

14、【單選題】巴烏利美保育所的重點是放在（）。

教授正確的德語

保護孩子們的健康

A:

社會道德方面的訓練

B:

生活規(guī)律的教養(yǎng)

C:

答D:案：B

解析：巴烏利美保育所：它招收母親從事日間農(nóng)業(yè)勞動并已斷奶的1~5歲的嬰幼兒，重點

在于保護孩子們的健康。

15、【單選題】別茨考伊認為通過教育可以培養(yǎng)具有良好的道德和行為的（）。

“新型的人”

“自然人”

A:

“完全的人”

B:

“幸福的人”

C:

答D:案：A

解析：別茨考伊認為通過教育可以培養(yǎng)具有良好的道德和行為的“新型的人”。

16、【單選題】1915年，美國“芝加哥大學教授夫人團體”自發(fā)地以集體經(jīng)營的形式開設了

美國第一所（）。

德語幼兒園

慈善幼兒園

A:

保育學校

B:

日托所

C:

答D:案：C

解析：1915年，美國“芝加哥大學教授夫人團體”自發(fā)地以集體經(jīng)營的形式開設了美國第

一所保育學校。

17、【單選題】日本學前教育史上的笫一所國立幼兒園的創(chuàng)辦時間是（）。

1871年

1872年

A:

1873年

B:

1876年

C:

答D:案：D

解析：日本學前教育史上的笫一所國立幼兒園的創(chuàng)辦時間是1876年。

18、【單選題】克魯普斯卡婭把社會幼兒教育事業(yè)與婦女解放和無產(chǎn)階級的革命任務緊密聯(lián)

系起來，集中闡述她自己的教育思想的代表作是（）。

《國民教育和民主主義》

《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》

A:

《論兒童的學前教育》

B:

《要更加重視學前教育工作》

C:

答D:案：A

解析：克魯普斯卡婭把社會幼兒教育事業(yè)與婦女解放和無產(chǎn)階級的革命任務緊密聯(lián)系起

來，集中闡述她自己的教育思想的代表作是《國民教育和民主主義》。

19、【單選題】皮亞杰認為通過象征性“語言”，讓兒童記憶或背誦詩詞文章或數(shù)理公式,

這是兒童游戲的高端的是（）。

練習型游戲

規(guī)則性游戲

A:

象征性游戲

B:

構造性游戲

C:

答D:案：C

解析：皮亞杰認為通過象征性“語言”，讓兒童記憶或背誦詩詞文章或數(shù)理公式,這是兒

童游戲的高端的是象征性游戲。

20、【單選題】加德納認為，一般在神學家和心理學家中有突出的表現(xiàn)的智能是（）。

語言智能

自我認識智能

A:

人際關系智能

B:

邏輯一數(shù)學智能

C:

答D:案：B

解析：加德納認為，一般在神學家和心理學家中有突出的表現(xiàn)的智能是自我認識智能。

21、【名詞解釋】《文字蒙求》

答案：《文字蒙求》是清代王筠為指導兒童識字而編寫的一本童蒙讀物。該書選取《說文

解字》中的兩千多個常用字，按照象形、指事、會意、形聲四書分卷排列，同時作了較為

通俗的解釋。

22、【名詞解釋】王守仁的“明人倫

答案：是王守仁提出來的，他認為教育的根本目的和任務是明人倫，即教導人們認識和恪

守五倫，“明人倫之外無學”與此相悖的均為異端邪說。

23、【名詞解釋】《幼兒園教師專業(yè)標準》

答案：根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教育部2012年頒布出臺了《幼兒園教師專業(yè)標

準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的

基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考

核等工作的重要依據(jù)。

24、【名詞解釋】母育學校

答案：17世紀捷克教育家夸美紐斯早期的學前教育著作。論述幼兒教育的性質(zhì)；身體訓練

的價值；強調(diào)幼兒對自然界的初步認識是智慧發(fā)展的開端及對幼兒進行道德訓練和宗教教

育的重要性；指明幼兒進入國語學校學習前應做的準備。

25、【名詞解釋】《幼稚園令》

答案：1926年，文部省制定了日本第一部《幼稚園令》。該法令規(guī)定幼兒園教育為學校教

育中的一環(huán)，首次明確了幼兒園在本教育體制中的位置;規(guī)定幼兒園是為父母都從事生產(chǎn)

勞動、無暇進行家庭教育的階層的幼兒而設的保育機構;規(guī)定幼兒園以保育幼兒身體健

康、培養(yǎng)善良性格、輔助家庭教育為目的;放寬了入園年齡的限制。

26、【名詞解釋】兒童中心主義

答案：兒童中心論是由杜威提出來的，他提出“兒童是起點，是中心，而且是目的。兒童

的發(fā)展、兒童的生長，就是理想所在。

27、【簡答題】簡述王充的“教化成性”的觀點。

答案：“教化成性”強調(diào)教育和防范在形成兒童善性中的作用，是王充論小兒秉性思想的

主流。在王充看來，只要加強教育，又有法度加以規(guī)范，惡人也會發(fā)生變化。王充還注意

到社會環(huán)境的潛移默化對兒童的影響，還提出兒童要多接近有德行的人，耳濡目染之中便

可形成良好的道德品質(zhì)，他用“孟母三遷”這個典型例子來強調(diào)環(huán)境習染對兒童品行形成

的作用。

28、【簡答題】簡述清末教會學校的幼稚園教育的特點。

答案：縱觀清末的教會學校，就其幼稚園教育這一階段而言，可概括為三個特點：

（1）就其發(fā)展的過程而言，可以“癸卯學制”的頒行為標志劃分為兩個時期。前期發(fā)展

緩慢，規(guī)模小，與中國教育現(xiàn)實也基本沒有直接的聯(lián)系。后期發(fā)展速度較快，并且與中國

教育現(xiàn)實的聯(lián)系加強，以解決中國幼稚園缺少師資為主要任務。（2）辦學的程度較

低，招收的主要是貧困人家的子弟，有些具有慈善的性質(zhì)?！肮锩畬W制”頒行后，一些中

心城市的教會女學、幼稚園招生的層次提高，但需要交納昂貴的費用，大多數(shù)學校仍然水

平較低。（3）教學內(nèi)容方面，早期的女學、幼稚園多屬于慈善性質(zhì)，學生只能學習一

些粗淺的宗教常識和生活技能。

29、【簡答題】簡述福祿培爾幼兒園的教育內(nèi)容。

答案：福祿培爾幼兒園的教育內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）福祿培爾為幼兒園兒童

編制了多種游戲活動，其中最主要的一種就是運用他所設計的玩具一一“恩物”進行的游

戲，以此發(fā)展兒童的認識能力和創(chuàng)造性，并訓練手的活動技能。（2）為幼兒園兒童安排

多種作業(yè)活動，通過作業(yè)對幼兒進行初步的教學。作業(yè)內(nèi)容包括：疊紙、折紙、圖畫、拼

圖、串珠、積木等，另外還有一些如初步的自我服務、照料植物的勞動作業(yè)。（3）重視

幼兒的語言發(fā)展，通過唱歌、講故事、朗誦游戲等方式,來培養(yǎng)兒童的語言能力。

30、【簡答題】簡述多元智能論的主要特點。

答案：(1)整體性。即個體智能以多元的方式整體地存在著。加德納認為每個人都同時綁

有相對獨立的八種智能，且以整體的方式存在于個體，并非以言語-語言智能、數(shù)理-邏輯

智能為核心，八種智能因素是同等重要的，因此要給予同等的注意力。(2)差異性。即個

體的智能組合具有差異性。盡管每個人同時綁有相對獨立的八種智能，具有完整的智能結

構，但由于受遺傳、環(huán)境、教育和個體努力程度等因素的影響和制約，不同的人形成了

不同的優(yōu)勢智能和弱勢智能的組合，因此每個人的智能類型具有獨特性，不同的人具有許

多不同的相互獨立的認知能力，不同的人具有不同的認知發(fā)展水平和認知方式。(3)情境

性。即個體智能是某一特定文化或特定環(huán)境中的表現(xiàn)。智能離不開具體的生活環(huán)境，離

開情境孤立而抽象地談智力是毫無意義的。(4)實踐性。即個體智能的實質(zhì)是個體的實踐

能力和創(chuàng)造能力。從多元智能理論對智能所做的界定可以看出，多元智能理論強調(diào)智能

是個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造有效產(chǎn)品的能力。正如加德納所說:“按照我的

觀點，大多數(shù)創(chuàng)造性的工作都發(fā)生在個體從事有意義且相當復雜的專題研究的情況

下?！币虼?，專題作業(yè)在多元智能理論中被廣泛倡導，成為學生實踐能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)

的有效途徑。

31、【論述題】（論述題）試述顏之推的兒童教育思想。

答案：顏之推的兒童教育思想包括：(1)盡量早教。從胎教開始，原因：兒童年幼時

期，各種思想觀念還未形成，可塑性大；幼年時受外界干擾少，精神專注，記憶力旺盛。

(2)慈與嚴結合。家長對子女不能溺愛，對子女的愛應是內(nèi)在的，外在的表現(xiàn)應威嚴、嚴

加督訓。(3)均愛的原則。在多子女的家庭，不能因子女長相、智愚、性格等的不同而有

所偏愛，進而采用寬嚴不同的標準來要求。(4)重視語言和品德教育。顏之推強調(diào)應從小

利用一切機會加強語言教育。道德教育除強調(diào)以孝悌為中心的倫理道德教育外，還應強調(diào)

從小立定崇高志向，立志做君子。

32、【論述題】（論述題）試述皮亞杰的“發(fā)生認識論”并對其進行簡要評價。

答案：（1）皮亞杰的學前教育觀是以其兒童心理學理論作為基礎的。皮亞杰兒童心理學

的理論核心是“發(fā)生認識論”。所謂“發(fā)生認識論”是關于兒童智力（思維）發(fā)展的結構

理論，其探索和解決的主要問題是：兒童出生后，認識是如何形成、發(fā)展的，受哪些因素

所制約