幼兒園課程年月真題

0039420114

1、【單選題】在廣義層面上對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是()

幼兒園課程是活動(dòng)

幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

A:

幼兒園課程是幼兒教材

B:

幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和

C:

答D:案：C

解析：幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃

地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種

中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。C項(xiàng)是錯(cuò)誤說法。

2、【單選題】以實(shí)際問題解決為組織形式、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以

個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的課程類型是()

學(xué)科課程

活動(dòng)課程

A:

顯性課程

B:

隱性課程

C:

答D:案：B

解析：以實(shí)際問題解決為組織形式、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以個(gè)性

養(yǎng)成為基本目標(biāo)的課程類型是活動(dòng)課程。

3、【單選題】對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)述不正確的是()

重視孤立的感官訓(xùn)練

忽視創(chuàng)造力

A:

重視生活經(jīng)驗(yàn)

B:

缺乏社會(huì)互動(dòng)

C:

答D:案：C

解析：本題考查對(duì)蒙臺(tái)梭利教育方案的評(píng)價(jià)。蒙臺(tái)梭利教育較依賴教具促進(jìn)幼兒的發(fā)展，

但對(duì)兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)照不多。故選C項(xiàng)。

4、【單選題】幼兒園課程組織應(yīng)采取的形式是()

以學(xué)科為中心的組織形式

以社會(huì)問題為中心的組織形式

A:

以兒童為中心的組織形式

B:

混合型的課程組織形式

C:

答D:案：D

解析：幼兒園課程組織應(yīng)采取的形式是混合型的課程組織形式。

5、【單選題】既是課程評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體的是()

園長(zhǎng)

專家

A:

家長(zhǎng)

B:

教師和幼兒

C:

答D:案：D

解析：行政人員、幼兒園管理人員、教師、幼兒以及家長(zhǎng)都是幼兒園課程的評(píng)價(jià)者。評(píng)價(jià)

過程是他們共同參與、相同支持與合作的過程。教師和幼兒既是課程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”，又

是課程評(píng)價(jià)的“主體”。在所有的評(píng)價(jià)主體中，教師是幼兒園課程評(píng)價(jià)的核心力量。

6、【單選題】瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)展開的主要方式是()

項(xiàng)目活動(dòng)

生活活動(dòng)

A:

區(qū)域活動(dòng)

B:

集體教學(xué)活動(dòng)

C:

答D:案：A

解析：本題考查瑞吉?dú)W課程的實(shí)施方式。瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要以項(xiàng)目活動(dòng)的方式展

開。項(xiàng)目活動(dòng)是指兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，對(duì)某個(gè)感興趣的主題進(jìn)行的深入研

究。

7、【單選題】對(duì)各種課程方案的評(píng)價(jià)正確的是()

蒙臺(tái)梭利教育方案是最好的課程方案

五指活動(dòng)是最好的課程方案

A:

意大利瑞吉?dú)W教育體系是最好的課程方案

B:

各種課程方案均有利弊

C:

答D:案：D

解析：各種課程方案均有利弊，正確的態(tài)度是博采眾長(zhǎng)。

8、【單選題】間接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式是()

以接受學(xué)習(xí)為主

以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主

A:

以機(jī)械學(xué)習(xí)為主

B:

以無意學(xué)習(xí)為主

C:

答D:案：B

解析：間接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式是以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主。

9、【判斷題】幼兒園課程是適齡兒童必須學(xué)習(xí)和完成的任務(wù)，具有強(qiáng)制性和普遍性。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：幼兒園課程不是適齡兒童必須學(xué)習(xí)和完成的任務(wù)，不具有強(qiáng)制性和普遍性。

10、【判斷題】從幼兒園教育活動(dòng)組織形式來看，我國(guó)多數(shù)幼兒園存在的問題是經(jīng)常不假思

索地采用集體活動(dòng)組織形式。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：從幼兒園教育活動(dòng)組織形式來看，我國(guó)多數(shù)幼兒園存在的問題是經(jīng)常不假思索地采

用集體活動(dòng)組織形式。

11、【判斷題】小組活動(dòng)優(yōu)于集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，應(yīng)成為我國(guó)幼兒園教育的主要形式。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：為我國(guó)幼兒園教育的主要形式應(yīng)是多種組織形式并存。

12、【判斷題】課程評(píng)價(jià)過程是園領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)教師組織的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程。()

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：B

解析：幼兒園課程評(píng)價(jià)是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，通過收集和分析系統(tǒng)、全面

的相關(guān)資料，科學(xué)地判斷幼兒園課程的價(jià)值和效益的過程。

13、【判斷題】蒙臺(tái)梭利教育方案的核心在于教具的設(shè)計(jì)。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：教具的設(shè)計(jì)不是蒙臺(tái)梭利教育方案的核心。

14、【判斷題】檔案記錄貫穿于項(xiàng)目活動(dòng)的始終，并在活動(dòng)結(jié)束后延續(xù)。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：檔案記錄貫穿于項(xiàng)目活動(dòng)的始終，并在活動(dòng)結(jié)束后延續(xù)。

15、【判斷題】在HIGH/SCOPE的課程中，興趣區(qū)的創(chuàng)設(shè)與安排的核心原則是為了給兒童提

供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供給孩子們不斷選擇與決定的機(jī)會(huì)。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

16、【判斷題】主題網(wǎng)是教師組織項(xiàng)目活動(dòng)的藍(lán)圖，在具體的活動(dòng)過程中，不能靈活調(diào)整和

改變。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：主題網(wǎng)就是將通過“腦力激蕩”而調(diào)動(dòng)出來的與主題有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或概念，經(jīng)過

歸納整理，建立起某種關(guān)系和聯(lián)系，并以“網(wǎng)狀”的形式將這種關(guān)系和聯(lián)系直觀形象地呈

現(xiàn)出來。

17、【問答題】簡(jiǎn)述隱性課程常規(guī)存在的形式和發(fā)揮作用的渠道。

答案：答：1.物質(zhì)-空間2.組織-制度3.文化-心理

18、【問答題】簡(jiǎn)述幼兒園課程組織的基本原則。

答案：答：1.整體性原則2.生活化原則3.主體性原則

19、【問答題】蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練教具具有哪些特點(diǎn)？

答案：答：1.刺激的孤立性2.操作的順序性3.工作的趣味性4.教育的自動(dòng)性

20、【問答題】與凱米課程相比，HIGH/SCOPE學(xué)前教育方案具有哪些特點(diǎn)？

答案：答：1.以結(jié)構(gòu)化了的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”作為建構(gòu)課程的框架2.通過環(huán)境進(jìn)行教育3.在

強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出了教師的指導(dǎo)作用4.重視語(yǔ)言在幼兒思維活動(dòng)中的作用

5.方案具有較強(qiáng)的操作性

21、【問答題】簡(jiǎn)述區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：答：1.活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒的自選活動(dòng)2.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)3.活動(dòng)

區(qū)活動(dòng)多為小組活動(dòng)4.活動(dòng)區(qū)的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料、情景及相應(yīng)的活

動(dòng)中。

22、【問答題】在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師在幼兒自主階段的活動(dòng)指導(dǎo)的一般性原則和方法是

什么？

答案：答：1.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足兒童的需要2.善于利用社

會(huì)資源來彌補(bǔ)幼兒園條件之不足3.堅(jiān)持必要的教學(xué)管理4.時(shí)刻注意安全5.盡量讓幼兒自

己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不急于提供答案6.注意發(fā)揮幼兒之間的互相影響作用7.注意個(gè)

別指導(dǎo)8.師生互動(dòng)、親切融洽，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氣氛

23、【問答題】課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式具有哪些顯著特征？其優(yōu)點(diǎn)和缺陷各體現(xiàn)在哪些方面？

答案：答：目標(biāo)模式具有兩個(gè)最顯著的特征：1.以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的

中心，其他設(shè)計(jì)步驟都要圍繞這預(yù)先制定的行為目標(biāo)來進(jìn)行2.強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的行為導(dǎo)向，要求

確立明確、可以測(cè)量的外顯性行為目標(biāo)。也就是說，目標(biāo)模式的最大特點(diǎn)在于吧一般的、

寬泛的教育目的分解成具體的行為目標(biāo)，并根據(jù)這些行為目標(biāo)來選擇和組織課程內(nèi)容，最

后根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度來評(píng)價(jià)課程的成效。優(yōu)點(diǎn)：1.課程設(shè)計(jì)條理清晰2.增強(qiáng)了教育者的

目的性3.課程評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單易行。缺陷：1.課程目標(biāo)的行為化必然導(dǎo)致其分解和細(xì)化，可能造

成教育視野的局限，“只見樹木，不見森林”2.強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的行為化，可預(yù)期性和可測(cè)量

性，必然忽視非預(yù)期的、沒有明顯的外部表現(xiàn)、缺乏可測(cè)量性的學(xué)習(xí)結(jié)果3.課程評(píng)價(jià)重結(jié)

果，不重過程；重定量測(cè)量，輕質(zhì)的分析，難以為改進(jìn)課程提供有用的信息4.過于強(qiáng)調(diào)課

程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和技術(shù)性的一面，而忽視它的藝術(shù)性和人性

24、【問答題】試述在學(xué)科課程中教學(xué)大綱的作用。

答案：答：教學(xué)大綱主要說明該學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的意義或價(jià)值，指明該領(lǐng)域的教育目

標(biāo)、內(nèi)容范圍、教育原則與方法、指導(dǎo)要點(diǎn)及特別注意事項(xiàng)等，以幫助教師根據(jù)幼兒該領(lǐng)

域的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，來更科學(xué)地設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

25、【問答題】案例：一切"從娃娃抓起"，為了"不讓孩子輸在起跑線上"，一些幼兒園迎合

家長(zhǎng)期望，將計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、環(huán)保等都納入課程；一些幼兒園為了"做好"幼小銜接的工作，

在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容。結(jié)合本案例分析幼兒園課程內(nèi)容選擇中存在的問題。

答案：答：1.案例中新增課程造成課程內(nèi)容的超載2.片面適應(yīng)社會(huì)需求，無視幼兒學(xué)習(xí)的

代價(jià)3.幼兒園課程內(nèi)容與小學(xué)課程的重復(fù)（多余性不銜接）

26、【問答題】以"過春節(jié)"為主題，設(shè)計(jì)主題網(wǎng)，并說出主題網(wǎng)可以發(fā)揮哪兩個(gè)方面的功

能。

答案：答：1.主題網(wǎng)可以發(fā)揮兩個(gè)方面的功能：一是輔助教師的課程設(shè)計(jì)；二是輔助幼兒

的學(xué)習(xí)2.以“過春節(jié)”為主題，至少?gòu)娜矫妫ㄈ纭傲?xí)俗”、“我長(zhǎng)大了”、“難忘的

事”等）設(shè)計(jì)主題網(wǎng)

27、【填空題】對(duì)來自兒童發(fā)展、社會(huì)生活和人類知識(shí)三大來源的教育目標(biāo)體系進(jìn)行價(jià)值性

篩選的過濾網(wǎng)和調(diào)節(jié)器是教育哲學(xué)和(____)。

答案：學(xué)習(xí)心理學(xué)

28、【填空題】課程評(píng)價(jià)要以(____)為主，充分發(fā)揮教師的主體性。

答案：自評(píng)

29、【填空題】有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的目標(biāo)，采用(____)目標(biāo)比較有效。

答案：行為

30、【填空題】以課程影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程形態(tài)可以分為顯性課程和(____)。

答案：隱性課程

31、【填空題】蒙臺(tái)梭利教育的內(nèi)容包括日常生活練習(xí)、(____)、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育和文

化科學(xué)教育。

答案：感覺教育

32、【填空題】HIGH/SCOPE學(xué)前教育方案的課程內(nèi)容是圍繞著(____)所提供的各種類型的活

動(dòng)。

答案：關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

33、【填空題】項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)最根本的區(qū)別在于貫徹"課程以兒童為中心、為兒

童的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)"思想的(____)上。

答案：徹底性

34、【填空題】選擇作業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基本原則是(____)。

答案：少而精

35、【填空題】凱米和德芙里斯從皮亞杰的理論中引出了三條課程設(shè)計(jì)的原則，分別是能動(dòng)

性原則、充實(shí)性原則和(____)原則。

答案：結(jié)構(gòu)化

36、【填空題】一般來說，幼兒園活動(dòng)室里每個(gè)活動(dòng)區(qū)的最佳容納量為(____)人。

答案：5~7

37、【名詞解釋】幼兒園課程的適宜發(fā)展性

答案：答：幼兒園課程的適宜發(fā)展性是指幼兒園課程要適合幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特

點(diǎn)

38、【名詞解釋】論理組織法

答案：答：論理組織法是指根據(jù)知