六年級上冊同步閱讀參考答案《第一單元基礎(chǔ)鞏固》一、lècīměngjuǎn二、1.C2.D3.B4.D5.B三、1.示例：這種境界，既讓人欣喜，又使人安寧，既想手舞足蹈，又想靜靜享受這一刻的安謐。2.比喻羊群白色的大花草原的美麗和羊群點(diǎn)綴綠色草原的動態(tài)的美感示例：天空布滿了星星，像是一襲鑲滿寶石的華服。四、1.稻花香里說豐年2.望湖樓下水如天3.日暮客愁新4.綠樹村邊合5.示例：芭蕉不展丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁青鳥不傳云外信丁香空結(jié)雨中愁《“變形記”習(xí)作審題訓(xùn)練》想象2.C3.D4.ACD《第一單元專項(xiàng)閱讀理解》1.①小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣,花兒單?。虎谛√覙浔蝗吮梢?，孤獨(dú)寂寞；③小桃樹遭受風(fēng)雨。2.運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將單薄的花瓣比作紙做的，當(dāng)作患了重病的少女來寫，形象地寫出了小桃樹的弱小、可憐。3.C4.示例:面對挫折和磨難,只要不屈不撓，定能創(chuàng)造美好的未來。《第二單元基礎(chǔ)鞏固》一、1.日寇懸崖喜悅沸騰燈盞爆炸距離鐵索示例:1.瞻仰2.端詳三、1.B2.D3.B四、1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑烏蒙山岷山大渡河金沙江2.點(diǎn)面結(jié)合受閱部隊(duì)經(jīng)過主席臺時那種整齊威武的情景海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師等兵種接受檢閱的情況3.示例:為中華之崛起而讀書。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4.事情發(fā)展痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖第二次掩護(hù)五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概《第二單元專項(xiàng)閱讀理解》(一)1.項(xiàng)羽示例:四面楚歌破釜沉舟2.詩人熱情歌頌了人民解放軍飛渡長江天塹,解放南京,改造黑暗舊社會的光輝史實(shí),堅(jiān)信新事物一定會取代舊事物,蔣家王朝一定會被消滅。（二）1.事情發(fā)展敵人襲擊渡河犧牲2.環(huán)境女戰(zhàn)士們當(dāng)時面臨的形勢十分危急畫出:點(diǎn)示例:就在這時,幾顆子彈突然飛了過來,王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，卻被一顆子彈打中了肩。面示例:她們忽而倒下，忽而又?jǐn)v扶著站起。既詳細(xì)寫出了女戰(zhàn)士個體負(fù)傷過江的樣子，又從整體上寫了女戰(zhàn)士們過江的情形,這樣有點(diǎn)有面,描寫更為具體生動，突出了女戰(zhàn)士們過江的艱難，以及她們英勇無畏的精神。《第三單元基礎(chǔ)鞏固》一、1.抽屜剪裁疙瘩沮喪頹廢謎底揭示干燥氧氣培養(yǎng)2.hòngcuánzhàfēn籌烏源流3.(1)C(2)C二、1.不能?！耙话恪敝傅氖瞧胀ā⑵匠５囊馑?。如果去掉了“一般”，句子就變成“適合生物生存的溫度，應(yīng)在-50~150℃之間”。這樣的話就不包括特殊情況了,與事實(shí)不符。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2.略三、1.無邊光景一時新等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春示例:不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀2.目的內(nèi)容閱讀方法四、略(表述時要分條目,有層次)《“讓生活更美好”審題指導(dǎo)》BDEF2.BD3.（4）×（5）×《第三單元專項(xiàng)閱讀理解》(一)1.B2.詩人主張讀書不要性急,火急火燎地死摳住一處不放,僵在那里,越急于弄懂,可能越不容易弄懂。讀書要細(xì)心涵泳,不懂的,無需窮根問底,不妨一躍而過,等到上下文都讀過之后，或是日后重新閱讀時，慢慢地就領(lǐng)悟了。(二)1.一“天和”核心艙“問天”實(shí)驗(yàn)艙“夢天”實(shí)驗(yàn)艙各自的功能2.A3.應(yīng)該接在材料二的后面，材料二的主要內(nèi)容是講“天宮”空間站的發(fā)展現(xiàn)狀，“問天”實(shí)驗(yàn)艙與“天和”核心艙組合體成功對接是最新的發(fā)展情況。《第四單元基礎(chǔ)鞏固》一、咆哮嗓子瞪眼呻吟洶涌熄滅糟糕廢棄皺眉澎湃二、1.B2.B3.C4.D5.C三、1.老漢威嚴(yán)亂哄哄人們獲得生的希望的“靠山”2.把西蒙的兩個孩子抱回家寧可自己受苦也要幫助別人的善良、美好的品質(zhì)3.少小離家老大回四、略《第四單元專項(xiàng)閱讀理解》1.①找號碼條②手機(jī)關(guān)機(jī)③焦急④憤怒2.外貌、動作描寫。可以看出老人生活困難，處境不如意。3.①標(biāo)題新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。②“紙條”是貫穿全文的線索，由“失號碼條”到“得號碼條”，最后“打欠條”，使文章結(jié)構(gòu)連貫，推動情節(jié)的發(fā)展。③烘托人物形象，這兩張紙條揭示大叔誠信、善良的品質(zhì)。④深化文章主題，大叔作為車禍的受害者，反而始終堅(jiān)守誠信的美德，發(fā)人深省。（答出2點(diǎn)即可）4.示例：大叔自己被撞成殘疾，而且撞他的人跑了，他非但沒有用同樣的方式對待別人，反而積極承擔(dān)自己的責(zé)任，這樣誠信的人實(shí)在叫我敬佩?！兜谖鍐卧A(chǔ)鞏固》一、1.瀑布草坪縫隙苔蘚2.大嚷喧鬧蹦跳二、1.A2.A3.B三、1.立意為宗能文為本思想內(nèi)容寫作技巧2.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)不熱不長3.盼大熱天穿雨衣想去買醬油穿雨衣盼雨留著明天下四、示例：王潔，你選擇的五則材料中，2、5兩則事例說明讀書多，知識面廣，但與“迷”關(guān)系不大，4則事例說因?yàn)樽x書眼睛近視,這只能說明用眼不當(dāng)。我認(rèn)為你應(yīng)該詳細(xì)寫好1、3兩則事例，體現(xiàn)讀書癡迷到了如饑似渴、廢寢忘食的地步。《圍繞中心意思寫》（2）2.略《第五單元專項(xiàng)閱讀理解》1.①“我”收到第一封情書②克制悲痛③“我”生?、鼙持拔摇比ヒ患乙患裔t(yī)院看病，還自學(xué)醫(yī)書⑤豁達(dá)、平靜2.這句話表面是寫媽媽說怎么走路，實(shí)則是媽媽借“走路”來告訴“我”生活的道理。人生如走路，遇到坎坷，不急不躁，執(zhí)著堅(jiān)定地，一步一個腳印走下去，這樣才能走得更遠(yuǎn)。3.CD《第六單元基礎(chǔ)鞏固》一、和藹生涯慷慨晶瑩泛濫黃鶯裹挾基本二、1.D2.A三、1.劉禹錫黃河牛郎織女略2.南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中四、1.B2.可回收垃圾:①②；有害垃圾:⑤；廚余垃圾：④⑥；其他垃圾:③《學(xué)寫倡議書》1.B2.BC3.C4.ABCD提綱略《第六單元專項(xiàng)閱讀理解》（一）1.煙草桑柘斜徑清麗寧靜“臥”寫出詩人生活的閑適，悠閑地躺著讀陶淵明的詩作。D（二）1.D2.大小位置用途3.運(yùn)用了打比方的說明方法。淺顯生動地說明了天眼超級靈敏，能在多且雜的各種輻射遙遠(yuǎn)信號中捕捉、分辨。4.①地貌合適,工程開挖量?。虎谟晁疂B透快,利于保護(hù)天眼；③電波干擾小，無線電環(huán)境好。5.畫出:專注地捕捉來自宇宙深空的信號,足以觀測到任意方向的天體還可以窺探星際之間互動的信息，觀測暗物質(zhì)，測定黑洞質(zhì)量,甚至搜尋可能存在的星外文明。《第七單元基礎(chǔ)鞏固》一、1.琴弦曝曬巍峨錦囊樂譜萊茵鍵盤陶醉二、1.C2.B3.D4.A5.A三、1.奴婢耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭山水千秋聞世上無知音流水高山心自知3.示例：關(guān)羽張飛4.她那恬靜的臉上睜得大大的眼睛她從來沒有看到過的景象月光照耀下的波濤洶涌的大海四、1.②楷書④小篆⑤行書2.①能提高觀察事物的能力。②能培養(yǎng)想象能力。③能培養(yǎng)辯證思維能力。④可以培養(yǎng)專注力、耐力?！兜谄邌卧獙ｍ?xiàng)閱讀理解》（一）1.（1）學(xué)盡（2）不（3）遏止2.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌的本領(lǐng)，他沒有學(xué)盡秦青的技藝，自認(rèn)為把師父的本領(lǐng)完全學(xué)盡了。3.示例：學(xué)習(xí)沒有止境，要謙虛好學(xué)，不能淺嘗輒止。4.示例：有，薛譚知錯就改，馬上向師父道歉，并且留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，這值得我們學(xué)習(xí)。（二）1.《二泉映月》的旋律優(yōu)美動聽，像是聆聽大自然的泉水流動，而且這也是阿炳心泉的流動。2.C3.用了擬人的修辭手法。這樣寫仿佛音樂有了生命，充滿畫面感，生動具體地寫出了《二泉映月》的旋律之美?！兜诎藛卧A(chǔ)鞏固》一、1.伶俐猬竄2.削凝澄漾萍藻二、1.B2.C3.D4.B1.十一二歲項(xiàng)帶銀圈捏盡力的刺去2.A.憐子如何不丈夫C.中國才有真進(jìn)步D.埋頭苦干拼命硬干為民請命舍身求法D四、示例:他嘴唇干裂，眼睛也因?yàn)闅q月的無情和生活的折磨變得呆滯，黝黑的臉上布滿了溝壑，仿佛刀砍一般。五、1.讀過很多書之后獲得知識只看一個人的著作2.示例：每個作家都有自己擅長的領(lǐng)域，看多個作家的作品可以得到多方面的熏陶，比只讀一個作家的作品來得客觀、全面。以后我在閱讀課外書的時候，不能只選我喜歡的一位作家的書看，也要多看其他作家的書。《第八單元專項(xiàng)閱讀理解》1.指“我