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統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬卷

一、積累運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中，加下劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．謙虛(qiān)陶罐(guàng)價(jià)值(jià)惱火（nǎo）

B．驕傲（jiāo）懦弱(luò)掙脫（zhèng）皺紋(zhòu)

C．獅子(shī)遵循（zūn）應(yīng)驗(yàn)（yàn）生涯(yá)

D．積累（lěi）干燥(zǎo)超常(cāo)大概(gài)

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．撲騰清爽鉤竿灑落B．冰雪戲要分裂嬌軟

C．布料襯衫流淌思緒D．莫非池塘題前負(fù)責(zé)

3．“饕餮”的意思可能與下列哪一項(xiàng)相關(guān)？（）

A．老虎B．口號(hào)C．食物D．珍珠

4．下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．增強(qiáng)效率B．提高立場(chǎng)C．傳承文化D．發(fā)展作用

5．“我的角多么精美別致”中“致”的意思是（）。

A．給予B．達(dá)到C．情趣D．精密

6．下列詞語(yǔ)中，感彩與其他三項(xiàng)不同的是（）。

A．出口成章B．對(duì)答如流C．出言不遜D．妙語(yǔ)連珠

7．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）。

A．竹外／桃花／三兩枝。B．春江水／暖／鴨先知。

C．因釋／其耒／而守株。D．綠陰／不減來(lái)時(shí)／路。

8．下列句子中，與例句所用修辭手法不同的是（）。

例：荷葉換挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

A．陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

B．筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>

C．河面閃著陽(yáng)光，小河就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。

D．松鼠的尾巴好像一把傘。

9．“曉東說(shuō)：‘我一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士?！备臑檗D(zhuǎn)述句正確的是（）。

A．曉東說(shuō)：“他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。”

B．曉東說(shuō)，他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

C．曉東說(shuō)，我一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

D．曉東說(shuō)：他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

10．把下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

①很久以前，世界上沒(méi)有傘。②魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。③于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。④魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能把它收攏起來(lái)就好了。”⑤后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出了現(xiàn)在這樣的傘。

A．①②之間B．②③之間C．③④之間D．④⑤之間

11．是非題

（1）《燕子》一課按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗隽搜嘧拥拿?，表述了?duì)燕子的喜愛(ài)之情。

（2）趙州橋是唐朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

（3）《大林寺桃花》的是唐朝的白居易。

12．看拼音，寫詞語(yǔ)。

níngjìng的yèkōng好像一面jìng

zi。我們看不到qúnxīng在高速fēixíng。

13．按課文內(nèi)容填上空。

（1）春天的早晨，冬冬到郊外春游?？吹奖叹G的江水靜靜流淌，江畔紅艷艷的鮮花怒放，他不禁吟誦道：“,。

（2）為了取得戰(zhàn)斗的勝利，一位戰(zhàn)士決定冒著危險(xiǎn)，打人敵人內(nèi)部，他說(shuō)：“,。

（3）垂柳把溪水當(dāng)作，山溪像一樣平靜。人影給溪水，釣竿上一只紅蜻蜓。

二、閱讀感悟

14．閱讀理解（一）。

掩耳盜鈴

范氏之亡也①，百姓有得鐘②者。欲負(fù)而走，則③鐘大不可負(fù)④。以椎⑤毀之，鐘況然⑥有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽⑦掩其耳。惡⑧人聞之可也，惡己自聞之，悖⑨矣。為人主而惡聞其過(guò)，非猶此也？惡人聞其過(guò)尚猶可。

[解釋]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃到齊國(guó)。亡，逃亡。②鐘：古代的打擊樂(lè)器。③則：但是。④負(fù)：用背馱東西。⑤椎：槌子或棒子。⑥況（huàng）然：形容鐘聲。⑦遽(jù)：立刻。⑧惡：害怕。⑨悖（bèi）：荒謬。

（1）“恐人聞之而奪己也”的意思是“他生怕別人聽到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了”。根據(jù)意思判斷，朗讀這句話正確的停頓是（）。

A．恐／人聞之／而奪己也。B．恐人／聞之／而奪／己也。

C．恐人聞之／而奪己也。D．恐／人聞之而奪／己也。

（2）下列詞語(yǔ)中的“亡”與“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是（）。

A．亡羊補(bǔ)牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂喪膽

（3）聯(lián)系文意說(shuō)一說(shuō)，“得鐘者”的做法合理嗎？為什么？

15．閱讀理解（二）

沙漠荒涼的真正原因

沙漠是地球上最荒涼的區(qū)域之一。為什么沙漠如此荒涼？按照我們一貫的理解，是因?yàn)樯衬貐^(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那些地區(qū)生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔囈陨娴牡?。不過(guò)，令人擔(dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量少得可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)在沙漠里的植物越來(lái)越少。

研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)?shù)乇頊囟冗_(dá)到40℃至50℃的高溫時(shí)，土壤中的氮就會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，地表溫度達(dá)到40℃以上是輕而易舉的事情。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠會(huì)變得越來(lái)越荒涼和貧瘠。

干旱地區(qū)的氮不但會(huì)從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和的地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的，當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣；但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土壤中。正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，比如不計(jì)成本地往其中施放氮肥，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。

今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠未來(lái)的零星綠色將越來(lái)越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。那樣令人絕望的未來(lái)，并非我們所希望看到的!

（1）地表溫度達(dá)到（）時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。

A．40℃至50℃B．30℃至50℃C．40℃至60℃D．20℃至40℃

（2）沙漠化逐漸擴(kuò)大的原因是（）。

A．沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水B．沙漠的肥力不夠

C．全球氣候變暖的加劇D．氮?dú)獾拇罅苛魇?/p>

（3）防止土地沙漠化的根本做法是（）。

A．給沙漠補(bǔ)充足夠的氮B．遏制地球氣候變暖

C．在沙漠里種草種樹D．減少碳的排放

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一自然段的段意。

（5）為了防止土地沙漠化據(jù)需擴(kuò)大，作為小學(xué)生的我們，可以做些什么？請(qǐng)至少寫出兩條。

16．閱讀理解（三）

父親的長(zhǎng)笛

①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口。鄰居們說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“哎呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。

④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！

⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地，家里就聽不到笛聲了。

⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，競(jìng)被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”啪的一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子胡說(shuō)八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽?！?/p>

⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開感恩主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸你的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，你只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼。

⑩第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐地說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受！”“啊！腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿?！薄鞍?！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)過(guò)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。

久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

戛然而止：

無(wú)地自容：

（2）她覺(jué)得父親是天，是地，是她心目中的大英雄的原因不包括（）。

A．孩子們羨慕她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親

B．孩子們以聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒為傲

C．父親在一家條件很好的工廠工作

D．孩子們圍在父親身邊聽他吹長(zhǎng)笛，眼里充滿了好奇與崇拜

（3）她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．父親吹長(zhǎng)笛的技術(shù)跟不上時(shí)代了

B．她恨左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工的父親沒(méi)出息

C．父親吹長(zhǎng)笛影響了她的學(xué)習(xí)

D．她怕父親工作太辛苦了

（4）父親左腿殘疾是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．天生就是殘疾

B．為了掙錢給她買琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷的

C．被人傷害

D．在工廠上班的時(shí)候受傷

（5）對(duì)“久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美”理解不正確的是（）

A．反映了父親愉悅的心情

B．表現(xiàn)了一家人其樂(lè)融融，關(guān)系和諧

C．父親的吹奏技巧有了很大進(jìn)步

D．“飛揚(yáng)”的不僅是久違的笛聲，還有人內(nèi)心的無(wú)比歡悅

（6）“她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：‘來(lái)來(lái)，吹一段兒！“吹一段兒？’父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊?！闭?qǐng)你揣測(cè)一下她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，寫在下面的橫線上。

三、寫作

17．童年的生活是豐富多彩的，有趣的事情就像天上眨著眼睛的星星一樣多。請(qǐng)你選擇一個(gè)童年的故事與大家分享。提示：(1)以“童年的”為題，橫線上可填趣事、秘密等；(2)圍繞一件事情寫具體，要寫出自己的真情實(shí)感；(3)300字以上。

解析解答部分

1．C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：陶罐(guàng改guàn)

B：懦弱(luò改ruò)

C：正確

D：干燥(zǎo改zào)、超常(cāo改chāo)

故解析為：C

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

2．C

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。A：鉤——釣B：要——耍C：正確D：題——提

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．C

詞義

偏旁部首與字義的關(guān)系，漢字的造字部首通常也就是合體字的形旁，其意義由這些字的形旁來(lái)表述。“饕餮”都有共同的形旁“食”，意思可能與食物相關(guān)。

故解析為：C

此題考查根據(jù)形旁猜字義的能力，平時(shí)注意記識(shí)字方法，就容易記住生字，又不容易

忘。

4．C

詞語(yǔ)搭配

詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。

A：“增強(qiáng)效率”改“增強(qiáng)體質(zhì)”或“提高效率”

B：“提高立場(chǎng)”改“提高效率”或“堅(jiān)定立場(chǎng)”

C：正確

D：“發(fā)展作用”改“發(fā)展生產(chǎn)”或“發(fā)揮作用”

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。

5．C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。精美別致：與眾不同，特殊的，不同一般的。致：情趣。

故解析為：C

主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。

6．C

詞義

詞語(yǔ)按感彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定等感彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。A、B、D是褒義詞；C是貶義詞。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，會(huì)給詞語(yǔ)按感彩分類。

7．A

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；

A：正確。

B：春江水／暖／鴨先知。改：春江／水暖／鴨先知。

C：因釋／其耒／而守株。改：因／釋其耒／而守株

D：綠陰／不減來(lái)時(shí)／路。改：綠陰／不減／來(lái)時(shí)路。

故解析為：A

此題考查給句子劃分朗讀節(jié)奏的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

8．B

修辭手法

確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。例句把“荷葉”比作“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”是比喻。A、C、D都是比喻，B是擬人。

故解析為：B

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

9．B

句式轉(zhuǎn)換

引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

故解析為：B

掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表述能力。

10．B

句式銜接

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西?！笨芍戮洹耙惶?，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。”比較恰當(dāng)。

故解析為：B

此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。

11．（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（1）錯(cuò)誤；《燕子》一課按由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懗隽搜嘧拥拿?，表述了?duì)燕子的喜愛(ài)之情。（2）錯(cuò)誤；趙州橋是隋代石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。（3）正確

故解析為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確

此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

12．寧?kù)o；夜空；鏡子；群星；飛行

拼音；字形

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“靜、夜、鏡、群”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：寧?kù)o、夜空、鏡子、群星、飛行

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

13．（1）日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（2）不入虎穴；焉得虎子

（3）梳妝的鏡子；綠玉帶；染綠了；立著

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）不入虎穴、焉得虎子（3）梳妝的鏡子、綠玉帶、染綠了、立著

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

14．（1）A

（2）C

（3）不合理。因?yàn)椴还堋暗苗娬摺毖诓谎诙洌灰暗苗娬摺比デ盟?，它就?huì)響，掩住了耳朵，自己是聽不到了，別人還能聽到。

寓言故事閱讀

（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。（2）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。“范氏之亡也”意思相同的是晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。亡：逃亡。A：亡：丟失。B：亡：死亡或逃亡。C：亡：逃亡D：亡：死亡。（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理。

故解析為：（1）A（2）C（3）不合理。因?yàn)椴还堋暗苗娬摺毖诓谎诙洌灰暗苗娬摺比デ盟?，它就?huì)響，掩住了耳朵，自己是聽不到了，別人還能聽到。

（1）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（2）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

15．（1）A

（2）C

（3）B

（4）介紹沙漠如此荒涼的原因。

（5）少用甚至不用一次性筷子；多乘坐公共交通工具出門；節(jié)約用水、用電。

說(shuō)明文閱讀

（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（2自然段），再按要求找到解析。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（3自然段），再按要求找到解析。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（4自然段），再按要求找到解析。（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

故解析為：（1）A（2）C（3）B（4）介紹沙漠如此荒涼的原因。（5）少用甚至不用一次性筷子；多乘坐公共交通工具出門；節(jié)約用水、用電。

（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）開放性試題，解析不唯一。

16．（1）形容聲音突然中止。文中是指父親停止吹笛子了，笛聲中止了；沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容非常羞愧。文中是指她為同學(xué)們知道父親的情況而感到羞愧。

（2）C

（3）B

（4）B

（5）B

（6）我當(dāng)時(shí)真是太不懂事了，不應(yīng)該扔掉父親的長(zhǎng)笛。父親為我付出太多了，我以后要好好孝順?biāo)?/p>

記敘文閱讀

（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（7自然段），再按要求找到解析。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（10自然段），再按要求找到解析。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（6）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。

故解析為：（1）1、形容聲音突然中止。文中是指父親停止吹笛子了，笛聲中止了。2、沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容非常羞愧。文中是指她為同學(xué)們知道父親的情況而感到羞愧。

（2）C（3）B（4）B（5）B（6）我當(dāng)時(shí)真是太不懂事了，不應(yīng)該扔掉父親的長(zhǎng)笛。父親為我付出太多了，我以后要好好孝順?biāo)?/p>

（1）本題考查學(xué)生對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、查詞典理解詞義。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（6）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。

17．略

敘事類作文

此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩?lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。

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統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬卷

一、積累運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中，加下劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．謙虛(qiān)陶罐(guàng)價(jià)值(jià)惱火（nǎo）

B．驕傲（jiāo）懦弱(luò)掙脫（zhèng）皺紋(zhòu)

C．獅子(shī)遵循（zūn）應(yīng)驗(yàn)（yàn）生涯(yá)

D．積累（lěi）干燥(zǎo)超常(cāo)大概(gài)

C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：陶罐(guàng改guàn)

B：懦弱(luò改ruò)

C：正確

D：干燥(zǎo改zào)、超常(cāo改chāo)

故解析為：C

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．撲騰清爽鉤竿灑落B．冰雪戲要分裂嬌軟

C．布料襯衫流淌思緒D．莫非池塘題前負(fù)責(zé)

C

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。A：鉤——釣B：要——耍C：正確D：題——提

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．“饕餮”的意思可能與下列哪一項(xiàng)相關(guān)？（）

A．老虎B．口號(hào)C．食物D．珍珠

C

詞義

偏旁部首與字義的關(guān)系，漢字的造字部首通常也就是合體字的形旁，其意義由這些字的形旁來(lái)表述?！镑吟选倍加泄餐男闻浴笆场保馑伎赡芘c食物相關(guān)。

故解析為：C

此題考查根據(jù)形旁猜字義的能力，平時(shí)注意記識(shí)字方法，就容易記住生字，又不容易

忘。

4．下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．增強(qiáng)效率B．提高立場(chǎng)C．傳承文化D．發(fā)展作用

C

詞語(yǔ)搭配

詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表述得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到解析。

A：“增強(qiáng)效率”改“增強(qiáng)體質(zhì)”或“提高效率”

B：“提高立場(chǎng)”改“提高效率”或“堅(jiān)定立場(chǎng)”

C：正確

D：“發(fā)展作用”改“發(fā)展生產(chǎn)”或“發(fā)揮作用”

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。

5．“我的角多么精美別致”中“致”的意思是（）。

A．給予B．達(dá)到C．情趣D．精密

C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。精美別致：與眾不同，特殊的，不同一般的。致：情趣。

故解析為：C

主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。

6．下列詞語(yǔ)中，感彩與其他三項(xiàng)不同的是（）。

A．出口成章B．對(duì)答如流C．出言不遜D．妙語(yǔ)連珠

C

詞義

詞語(yǔ)按感彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定等感彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。A、B、D是褒義詞；C是貶義詞。

故解析為：C

此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，會(huì)給詞語(yǔ)按感彩分類。

7．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）。

A．竹外／桃花／三兩枝。B．春江水／暖／鴨先知。

C．因釋／其耒／而守株。D．綠陰／不減來(lái)時(shí)／路。

A

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；

A：正確。

B：春江水／暖／鴨先知。改：春江／水暖／鴨先知。

C：因釋／其耒／而守株。改：因／釋其耒／而守株

D：綠陰／不減來(lái)時(shí)／路。改：綠陰／不減／來(lái)時(shí)路。

故解析為：A

此題考查給句子劃分朗讀節(jié)奏的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

8．下列句子中，與例句所用修辭手法不同的是（）。

例：荷葉換挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

A．陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

B．筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰?/p>

C．河面閃著陽(yáng)光，小河就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。

D．松鼠的尾巴好像一把傘。

B

修辭手法

確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。例句把“荷葉”比作“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”是比喻。A、C、D都是比喻，B是擬人。

故解析為：B

考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

9．“曉東說(shuō)：‘我一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士?！备臑檗D(zhuǎn)述句正確的是（）。

A．曉東說(shuō)：“他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士?！?/p>

B．曉東說(shuō)，他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

C．曉東說(shuō)，我一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

D．曉東說(shuō)：他一定會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

B

句式轉(zhuǎn)換

引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

故解析為：B

掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表述能力。

10．把下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

①很久以前，世界上沒(méi)有傘。②魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。③于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。④魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能把它收攏起來(lái)就好了?！雹莺髞?lái)，魯班終于想出好辦法，制造出了現(xiàn)在這樣的傘。

A．①②之間B．②③之間C．③④之間D．④⑤之間

B

句式銜接

句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西?！笨芍戮洹耙惶?，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)?！北容^恰當(dāng)。

故解析為：B

此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。

11．是非題

（1）《燕子》一課按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗隽搜嘧拥拿?，表述了?duì)燕子的喜愛(ài)之情。

（2）趙州橋是唐朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

（3）《大林寺桃花》的是唐朝的白居易。

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

課文內(nèi)容理解

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（1）錯(cuò)誤；《燕子》一課按由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懗隽搜嘧拥拿?，表述了?duì)燕子的喜愛(ài)之情。（2）錯(cuò)誤；趙州橋是隋代石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。（3）正確

故解析為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確

此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

12．看拼音，寫詞語(yǔ)。

níngjìng的yèkōng好像一面jìng

zi。我們看不到qúnxīng在高速fēixíng。

寧?kù)o；夜空；鏡子；群星；飛行

拼音；字形

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“靜、夜、鏡、群”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：寧?kù)o、夜空、鏡子、群星、飛行

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

13．按課文內(nèi)容填上空。

（1）春天的早晨，冬冬到郊外春游?？吹奖叹G的江水靜靜流淌，江畔紅艷艷的鮮花怒放，他不禁吟誦道：“,。

（2）為了取得戰(zhàn)斗的勝利，一位戰(zhàn)士決定冒著危險(xiǎn)，打人敵人內(nèi)部，他說(shuō)：“,。

（3）垂柳把溪水當(dāng)作，山溪像一樣平靜。人影給溪水，釣竿上一只紅蜻蜓。

（1）日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（2）不入虎穴；焉得虎子

（3）梳妝的鏡子；綠玉帶；染綠了；立著

課文內(nèi)容理解

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）不入虎穴、焉得虎子（3）梳妝的鏡子、綠玉帶、染綠了、立著

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

二、閱讀感悟

14．閱讀理解（一）。

掩耳盜鈴

范氏之亡也①，百姓有得鐘②者。欲負(fù)而走，則③鐘大不可負(fù)④。以椎⑤毀之，鐘況然⑥有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽⑦掩其耳。惡⑧人聞之可也，惡己自聞之，悖⑨矣。為人主而惡聞其過(guò)，非猶此也？惡人聞其過(guò)尚猶可。

[解釋]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃到齊國(guó)。亡，逃亡。②鐘：古代的打擊樂(lè)器。③則：但是。④負(fù)：用背馱東西。⑤椎：槌子或棒子。⑥況（huàng）然：形容鐘聲。⑦遽(jù)：立刻。⑧惡：害怕。⑨悖（bèi）：荒謬。

（1）“恐人聞之而奪己也”的意思是“他生怕別人聽到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了”。根據(jù)意思判斷，朗讀這句話正確的停頓是（）。

A．恐／人聞之／而奪己也。B．恐人／聞之／而奪／己也。

C．恐人聞之／而奪己也。D．恐／人聞之而奪／己也。

（2）下列詞語(yǔ)中的“亡”與“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是（）。

A．亡羊補(bǔ)牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂喪膽

（3）聯(lián)系文意說(shuō)一說(shuō)，“得鐘者”的做法合理嗎？為什么？

（1）A

（2）C

（3）不合理。因?yàn)椴还堋暗苗娬摺毖诓谎诙?，只要“得鐘者”去敲它，它就?huì)響，掩住了耳朵，自己是聽不到了，別人還能聽到。

寓言故事閱讀

（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。（2）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。“范氏之亡也”意思相同的是晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。亡：逃亡。A：亡：丟失。B：亡：死亡或逃亡。C：亡：逃亡D：亡：死亡。（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理。

故解析為：（1）A（2）C（3）不合理。因?yàn)椴还堋暗苗娬摺毖诓谎诙?，只要“得鐘者”去敲它，它就?huì)響，掩住了耳朵，自己是聽不到了，別人還能聽到。

（1）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（2）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

15．閱讀理解（二）

沙漠荒涼的真正原因

沙漠是地球上最荒涼的區(qū)域之一。為什么沙漠如此荒涼？按照我們一貫的理解，是因?yàn)樯衬貐^(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那些地區(qū)生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔囈陨娴牡?。不過(guò)，令人擔(dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量少得可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)在沙漠里的植物越來(lái)越少。

研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)?shù)乇頊囟冗_(dá)到40℃至50℃的高溫時(shí)，土壤中的氮就會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，地表溫度達(dá)到40℃以上是輕而易舉的事情。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠會(huì)變得越來(lái)越荒涼和貧瘠。

干旱地區(qū)的氮不但會(huì)從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和的地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的，當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣；但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土壤中。正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，比如不計(jì)成本地往其中施放氮肥，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。

今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠未來(lái)的零星綠色將越來(lái)越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。那樣令人絕望的未來(lái)，并非我們所希望看到的!

（1）地表溫度達(dá)到（）時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。

A．40℃至50℃B．30℃至50℃C．40℃至60℃D．20℃至40℃

（2）沙漠化逐漸擴(kuò)大的原因是（）。

A．沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水B．沙漠的肥力不夠

C．全球氣候變暖的加劇D．氮?dú)獾拇罅苛魇?/p>

（3）防止土地沙漠化的根本做法是（）。

A．給沙漠補(bǔ)充足夠的氮B．遏制地球氣候變暖

C．在沙漠里種草種樹D．減少碳的排放

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一自然段的段意。

（5）為了防止土地沙漠化據(jù)需擴(kuò)大，作為小學(xué)生的我們，可以做些什么？請(qǐng)至少寫出兩條。

（1）A

（2）C

（3）B

（4）介紹沙漠如此荒涼的原因。

（5）少用甚至不用一次性筷子；多乘坐公共交通工具出門；節(jié)約用水、用電。

說(shuō)明文閱讀

（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（2自然段），再按要求找到解析。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（3自然段），再按要求找到解析。（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（4自然段），再按要求找到解析。（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

故解析為：（1）A（2）C（3）B（4）介紹沙漠如此荒涼的原因。（5）少用甚至不用一次性筷子；多乘坐公共交通工具出門；節(jié)約用水、用電。

（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）開放性試題，解析不唯一。

16．閱讀理解（三）

父親的長(zhǎng)笛

①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口。鄰居們說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

③她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“哎呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。

④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！

⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地，家里就聽不到笛聲了。

⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，競(jìng)被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”啪的一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子胡說(shuō)八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽?！?/p>

⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開感恩主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸你的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，你只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼。

⑩第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐地說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受！”“??！腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿?！薄鞍?！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)過(guò)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段兒？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。