大班科學(xué)教案《水》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識水的來源和用途。探索水的屬性和特性。培養(yǎng)保護(hù)水資源的意識。發(fā)展觀察和實驗的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具：水杯、鍋、蒸發(fā)皿、濾紙、塑料袋等。教材：《大班科學(xué)教材》第三冊。實驗材料：自來水、礦泉水、河水等?；顒硬牧希核h(huán)圖片、水的樣品圖片等。三、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用幻燈片或板書展示水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并討論水的常見用途，如飲水、洗澡、澆花等。探究水（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察不同來源的水樣品，如自來水、礦泉水和河水。讓學(xué)生描述它們的外觀、氣味和口感。提問：你們覺得這些水是從哪里來的？繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：水是什么？為什么我們需要水？與學(xué)生進(jìn)行討論，解答問題，并記錄學(xué)生的回答。實驗探索（25分鐘）將水煮沸，觀察水的變化。讓學(xué)生描述變化前后的差異。提問：為什么水會變成蒸汽？水從哪里來？給每組學(xué)生發(fā)放一個蒸發(fā)皿和一些自來水。讓他們在蒸發(fā)皿上倒入一定的水量，并觀察幾天后的變化。引導(dǎo)他們觀察水分子的運(yùn)動和蒸發(fā)現(xiàn)象。小組討論并匯報觀察結(jié)果。深入學(xué)習(xí)（20分鐘）以圖片或幻燈片形式展示水循環(huán)。引導(dǎo)學(xué)生了解水從自然界到我們身邊的循環(huán)過程，并解釋其中的蒸發(fā)、降水和地下水等概念。給學(xué)生發(fā)放塑料袋和濾紙，讓他們模擬水循環(huán)的過程。讓學(xué)生將水倒入塑料袋中，然后封好，掛在窗戶上。讓學(xué)生在幾天后檢查塑料袋內(nèi)的水滴。引導(dǎo)他們思考為什么水會凝結(jié)在塑料袋內(nèi)？并解釋冷凝的概念。引導(dǎo)學(xué)生討論水循環(huán)的重要性，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源?？偨Y(jié)（10分鐘）給學(xué)生一些總結(jié)性問題，讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容，并展示他們對水的理解。教師總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性，并鼓勵學(xué)生積極參與保護(hù)水資源的行動。四、課后延伸讓學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，觀察家中的用水情況并記錄。鼓勵他們和家人討論如何合理使用水。導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計相關(guān)的實踐活動并組織實施，如參觀水處理廠、植樹活動等。五、教學(xué)反思本課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對水的探索興趣，培養(yǎng)了他們的觀察和實驗?zāi)芰?。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)操作上的困難等。今后，我將更加重視實驗前的指導(dǎo)和學(xué)生間的合作，以提高教學(xué)效果。