記敘文復(fù)習(xí)

閱讀理解答題思路

題型一：標(biāo)起

1、?？嫉念}型

(1)為什么以此為題？

(2)談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

(3)試分析題目的作用/好處、妙處。

(4)這個(gè)題目有什么含義？

(5)給文章加(換)題目。

2、分析標(biāo)題的含義

(1)表層含義：標(biāo)題的字面含義+文中內(nèi)容；

(2)深層含義：引申義、比喻義、象征義。

1)引申義是從基本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)的意義。如“深”

的基本義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。如說：”這條河很深”、“這個(gè)院子很深”、

“深山”、“深耕”。這幾個(gè)“深”用的都是“深”的基本義。

從深的基本義發(fā)展出來以下這些引申義：

①深?yuàn)W，深刻，深入。如：“道理很深

②深厚，深刻。如：“友誼很深。”

③時(shí)間久。如：“夜深人靜?！?/p>

④濃，重。如：“顏色太深

2)比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，就是詞的建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。

如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。

3)象征義：運(yùn)用象征的手法、寫出以下詞語(yǔ)可以寄寓的象征義。

松：堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)貞不屈。

梅：高貴傲然，不與世俗同流合污。

竹：氣節(jié)，骨氣。

蓮：高潔的品性。出淤泥而不染。

蘭：真君子。不矯飾，品格高尚。

3、標(biāo)題作用

(1)標(biāo)題新穎、或引人深思、意味深長(zhǎng)、吸引讀者的閱讀興趣；

(2)修辭手法(比喻、擬人、反復(fù)、雙關(guān))；

(3)貫穿全文線索：

(4)揭示情感主旨；

(5)體現(xiàn)主要內(nèi)容；

(6)表明寫作對(duì)象。

注：如果是對(duì)標(biāo)題的理解，且分值較大，含義及作用可以都寫上

4、解題思路

(1)先看標(biāo)題的本義：(詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象)

(2)再思考深層含義。

材料關(guān)系

判定文章的材料搭配只要是涉及到文章內(nèi)容的，涉及到文章具體情節(jié)和內(nèi)容和事實(shí)的一

概定為是文章材料之間的關(guān)系。材料的關(guān)系總共有四種，分別為鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比和襯托。

1、?？碱}型

(1)判定文章材料(內(nèi)容)關(guān)系及所起作用

在遇到有人在雪地被凍僵時(shí)，作者多次寫到兩人不同的反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)囄龇肿髡邽槭裁匆@

樣安排。

(2)文章第x段內(nèi)容刪掉也不會(huì)影響文章故事內(nèi)容的講述，你是否建議刪掉，為什么？

(3)文章中在到“淡竹”的同時(shí)，也寫到了文天祥、陶淵明等人，這樣的安排在文章

中起到了什么作用。

2、材料關(guān)系的類型

(1)鋪墊

①交代故事發(fā)生的背景或緣由

即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境，對(duì)故事的發(fā)生發(fā)展作必要的情況介紹。

②交代故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況，使故事情節(jié)發(fā)展更為曲折動(dòng)人，自然平穩(wěn)。

發(fā)生——突出人物形象；渲染環(huán)境背景

發(fā)展一一遞進(jìn)。轉(zhuǎn)折(曲折，跌宕起伏)

③為下文的情節(jié)發(fā)展設(shè)置暗示或伏筆

這種鋪墊形式主要是用次要情節(jié)去暗示主要情節(jié)的發(fā)生，為主要情節(jié)埋下一個(gè)伏筆。

(2)照應(yīng)

就是對(duì)前面講到的文字或情節(jié)，文章其他部分有與其相呼應(yīng)的內(nèi)容，前后關(guān)照，呼應(yīng)配

合。通俗的講，就是在一篇文章中，對(duì)前文提到的人，事，景，物，提出的問題，原因或結(jié)

局，后文要做必要的交代，后文將要出現(xiàn)的情況，在前文也要有所預(yù)示，使得文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)，情節(jié)周詳，縝密。

①文題照應(yīng)

這種照應(yīng)法即文章的內(nèi)容要緊扣題目，做到點(diǎn)題，突出中心,常會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

②情節(jié)照應(yīng)

作者前面提到的相關(guān)的情節(jié)或情景；看到相關(guān)情景，回憶類似情景。

③首尾呼應(yīng)

有些文章為了突出自身的完整性，使結(jié)尾照應(yīng)開頭，把開頭描寫的景物或提出的問題，

在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。

(3)對(duì)比

①正面對(duì)比

②反面對(duì)比

(4)襯托

①以景襯情

②反襯與烘托

③作用：突出主體，形象鮮明，溶染情感

注：四種關(guān)系單獨(dú)設(shè)題較少，主要在句段作用這一知識(shí)點(diǎn)里運(yùn)用較多。所以學(xué)好本次課也是

為學(xué)習(xí)句段作用打基礎(chǔ)的。

題型三：句段作用

1、重要段落的作用

(1)開頭段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，設(shè)置懸念，開門見山，演染氣氛，奠

定基調(diào)，為后文做鋪墊或埋下伏筆。

(2)過渡段：承上啟下，承接上文，引出下文。

(3)結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意

無窮，回味深長(zhǎng)，畫龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗

示、點(diǎn)明或揭示主旨。

(4)其他語(yǔ)段：呼應(yīng)上文，形成對(duì)比，補(bǔ)充說明，等等。

2、句子的作用

(1)中心句或點(diǎn)睛句：點(diǎn)明中心、揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含意深刻，耐人尋味，

讀后能給人以啟迪。

(2)情感句：直抒胸臆，抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。

(3)矛盾句：從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻

內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

(4)引用詩(shī)句或文學(xué)性強(qiáng)的語(yǔ)句：營(yíng)造文化氛圍，行文思路開闊；還應(yīng)結(jié)合文章語(yǔ)境

分析其具體的作用。

2、常見題型：

(1)某段在文中起什么作用(或好處、效果)？

(2)文章某段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

(3)某句在文中有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。

3、答題技巧

結(jié)構(gòu)作用：

(1)總領(lǐng)全文

(2)引出下文

(3)與后文或結(jié)尾形成照應(yīng)

內(nèi)容作用：

(1)直接表明文章的寫作對(duì)象

(2)開篇點(diǎn)題(暗含主旨/點(diǎn)明主旨)

(3)設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋伏筆

(4)表達(dá)與主旨相關(guān)的感情，奠定全文的情感基調(diào)

(以上四點(diǎn)為常見作用，以下四點(diǎn)為特殊作用)

(5)如以故事開頭，可引起讀者閱讀興趣

(6)如開篇發(fā)問，可引發(fā)讀者思考

(7)如以詩(shī)歌開頭，可使文章具有文采

(8)如開篇環(huán)境描寫，還需分析環(huán)境描寫的作用

注：以上所列作用有可能單一出現(xiàn),也有可能綜合出現(xiàn)，需根據(jù)具體內(nèi)容分析。

酬翳齷

記敘文的語(yǔ)言應(yīng)該以敘述為主，無論是寫人記事,還是寫景狀物，首先要注意語(yǔ)句通順，

要把話講明白，不要出現(xiàn)語(yǔ)句不通或者邏輯問題的語(yǔ)病現(xiàn)象，文中人物的語(yǔ)言一定要符合其

身份、地位，樸實(shí)中飽含真情。其次是記敘文的語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，這就要用到描寫的方法。

描寫是在需要具體刻畫的地方，對(duì)人物或事件、環(huán)境作繪聲繪色、細(xì)致入微的刻畫，使讀者

獲得具體深刻的印象。如：人物描寫的方法主要就有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理

描寫等等。環(huán)境描寫又包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。在記敘文中敘述和描寫常常結(jié)合

起來使用，有時(shí)還要綜合運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。第三，從表達(dá)方式來

看，記敘文中也可根據(jù)需要穿插說明、議論、抒情等表達(dá)方式，這樣能更好地表現(xiàn)中心，突

出主題。

1、方法指導(dǎo)

①修辭角度：分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)。

②描寫角度:分析運(yùn)用了什么描寫方法，如景物、人物(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等)、細(xì)節(jié)等。

③關(guān)鍵詞語(yǔ)角度：選擇內(nèi)涵豐富胡關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析：

表面意義（語(yǔ)境含義）+表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）+深層含義（聯(lián)系上下

文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或

批判了/諷刺了/否定了/反駁了……，或者給了我們……的印象、啟示、道理等

答題模式：詞語(yǔ)句子的賞析=方法+效果+扣主題

2、理解詞語(yǔ)句子的含義

方法指導(dǎo)

某個(gè)詞或某句話在文章中的含義，它的意思分為三個(gè)層次

（1）它的本義，就是最常見和最根本的意思，通常并不會(huì)直接考本意，而是在回答引

申義的時(shí)候，有時(shí)需要對(duì)本義進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（2）引申義，在這里也叫上下文意，它以對(duì)某句話的本意為基礎(chǔ)，聯(lián)系前后文，在句

子的前后找答案。

（3）象征義，通常會(huì)在寫景或?qū)懳飼r(shí)體現(xiàn)，表面上是在寫景或?qū)懳?，其?shí)所要表現(xiàn)的，

是與之內(nèi)涵相近的思想感情。

注：詞語(yǔ)句子的理解=本意+語(yǔ)境義+象征義（表達(dá)效果）

3、常見題型

①請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。

②請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子。

③請(qǐng)從描寫角度賞析下列句子的表達(dá)效果。

④請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞賞析下列句子的表達(dá)效果。

4、解題思路：

①結(jié)合上下文理解：理解句子含意，首先要把句子放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去分析。脫離

了具體語(yǔ)言環(huán)境，句子就如無水之魚，當(dāng)然不會(huì)表達(dá)出生動(dòng)豐富的意義來。

②抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解：理解有些句子含意，其實(shí)只要抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)就行了。這些

句子一般都不很長(zhǎng)，關(guān)鍵是其中個(gè)別詞語(yǔ)用得別致，有特色，使整個(gè)句子也顯得非同一般。

③根據(jù)修辭手法理解：如運(yùn)用了比喻、象征、借代等修辭，就根據(jù)語(yǔ)境找出“本體”，

揭示出形象的含義即可。反語(yǔ)修辭則反向分析含義。

④根據(jù)表達(dá)方式理解：

描寫句：根據(jù)語(yǔ)境，分析出描寫對(duì)象的特征和意義。

抒情句：聯(lián)系全文情感，結(jié)合語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的情感。

議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的基本意思。

5、答題模式：

①句式特點(diǎn)+突出（強(qiáng)調(diào)）……內(nèi)容+表達(dá)效果（好處）。

②修辭手法+內(nèi)容+效果修辭手法+內(nèi)容+效果（表意效果和語(yǔ)言效果）。

③此句運(yùn)用……描寫，表現(xiàn)了（刻畫了）……，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣……

修辭手法的作用修辭作用（效果）

6、答題標(biāo)準(zhǔn)

比喻：使被描寫的對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突出，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

生動(dòng)形象地寫出了……（對(duì)象）的……特性（點(diǎn)）。

擬人：突出形象特點(diǎn)，表達(dá)感情色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

生動(dòng)形象地寫出了……對(duì)象……特性，富有情趣。

排比：突出語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力。

突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力。

設(shè)問：突出語(yǔ)意，引起注意和思考，使行文富于變化。

引起讀者對(duì)……對(duì)象……特性的注意和思考。

反問：強(qiáng)調(diào)、突出語(yǔ)義，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。

強(qiáng)調(diào)、突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。

反復(fù)：突出語(yǔ)義，強(qiáng)化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感。

突出事理特點(diǎn)，強(qiáng)化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感。

夸張：突出事物特征，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。

突出被描述對(duì)象的……特征，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。

對(duì)偶：把語(yǔ)意表達(dá)得更透徹，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂美（節(jié)奏）和感染力。

把……的語(yǔ)意表達(dá)得更透徹,增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂美（節(jié)奏）和感染力。

睡最翩

環(huán)境描寫通常包括歷史背景，時(shí)代氛圍，人物關(guān)系，人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概

而言之即自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。命題方式基本是要求回答環(huán)境的作用。

環(huán)境描寫中的景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫

主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫作用

我們要從景物本身的特點(diǎn)、景物描寫與人物的關(guān)系、景物描寫對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面進(jìn)

行分析，綜合考慮。

①分析景物本身的特點(diǎn)

自然環(huán)境描寫答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染

營(yíng)造了怎樣的氛圍等。

例：《故鄉(xiāng)》開頭景物描寫：

“時(shí)候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙

向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。”

這段景物描寫是漸近故鄉(xiāng)時(shí)“我”在船上所見，活畫的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者

用這些語(yǔ)句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句。交代了什么樣的社會(huì)背景，揭示了

什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

例：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備

著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------

這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多

花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣

葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房

子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

《孔乙己》開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式

的差異，揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景。

作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景

②分析景物描寫與人物的關(guān)系

分析景物描寫要看它對(duì)刻畫人物起到什么作用，具體如下：

襯托人物...11、理

交代人物……身份

表現(xiàn)人物...性格

例：《故鄉(xiāng)》的開頭“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘

托出“我”當(dāng)時(shí)的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。

《孔乙己》的社會(huì)背景為孔乙己這個(gè)人物大搭就了合適的社會(huì)舞臺(tái)，寫出了孔乙己的特

殊身份一一穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一人。

作用二、渲染氣氛，烘托人物心情、展示人物性格

③分析景物描寫對(duì)情節(jié)的作用

景物描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。

例：《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的簫索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，

一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)形成對(duì)比”，

從而充分表現(xiàn)了小說主題。

《孔乙己》社會(huì)背景的描寫為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情,

而被冷饃社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。

作用三、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊

④分析景物描寫對(duì)作者情感，文章中心（主題）的關(guān)系

敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，表達(dá)作者的某種思想，答題時(shí)

必須要結(jié)合文章中心（主題）來答。深化『文章……主題（中心），寄托了作者怎樣的感情

例：朱自清的《荷塘月色》描寫了一幅恬淡朦朧的荷塘月色圖，實(shí)際上寄托了朱先生的

情感。朱自清是一名新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)士，1927年大革命失敗了，給他心靈上投下了落寞的

陰影，他既對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)不滿，又不愿投身革命，所以幻想超脫現(xiàn)實(shí)。他借荷塘月色抒發(fā)的

正是這種幻想超脫現(xiàn)實(shí)的情感

作用四、深化文章的主旨，寄托了作者怎樣的感情

1、自然環(huán)境

（1）定義：指人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，時(shí)令，氣候，地理風(fēng)貌等。小說中的自然環(huán)境

描寫可以將人的特殊境遇，獨(dú)特經(jīng)歷細(xì)細(xì)寫來，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺。這樣使

讀者關(guān)心小說中人物的命運(yùn)，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知，當(dāng)然

自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實(shí)詳盡地，與人物心情相符地逐一展現(xiàn)。

（2）自然環(huán)境描寫的具體作用

①自身的，獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間，季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛;

（內(nèi)容）

②為后邊刻畫人物作鋪墊；展開推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；烘托人物性格或某種心理；襯托或象征

人物的精神品質(zhì)：（結(jié)構(gòu)）

③深化主旨；象征和暗示。（主題）

2、社會(huì)環(huán)境

（1）定義：由人們的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系組成，包括一定歷史時(shí)期的社會(huì)制度，政治

結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)形態(tài)，文化狀況，風(fēng)俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動(dòng)的社會(huì)條件，是人物性

格形成，發(fā)展的土壤，影響著人物的思想，性格和人物對(duì)客觀事物的理解，認(rèn)識(shí)，從而使人

物對(duì)現(xiàn)實(shí)生活采取不同的態(tài)度。

（2）社會(huì)環(huán)境描寫的具體作用

①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；（內(nèi)容）

②為下文交代人物身份，表現(xiàn)人物性格做鋪墊，或影響或決定人物性格；（結(jié)構(gòu)）

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。（主題）

3、總結(jié)：環(huán)境描寫的作用

（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間（季節(jié)）、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；

（2）渲染氣氛，烘托人物心情、展示人物性格；

（3）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；

（4）深化文章的主旨，寄托了作者怎樣的感情。

4、答題方法：

首先確定是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境；

然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞語(yǔ)，確定環(huán)境描寫的具體作用。

一般格式：通過描寫天氣、景物或格局、陳設(shè)、民俗民風(fēng)等具體環(huán)境，

交代了----

渲染了----

烘托了一一

為下文——做鋪墊或推動(dòng)了一一

突出(深化)了一一

片型六:鼠物碉

分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體來說，大致可能涉及概括指出人物的性格特征、

對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))等方面。

1、常見題型

(1)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象，或XXX是一個(gè)怎樣的人物？

(2)XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或XXX具有哪些性格特點(diǎn)？

(3)小說中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是次要人物？

(4)小說中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系，對(duì)塑造主要人物有什么作用？

(5)分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及作用。

2、解題思路

(1)重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物

的言行，影響著人物的性格。

(2)通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

(3)小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一

定的社會(huì)背景下去理解。

(4)注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

3、分析人物形象

(1)借助故事情節(jié)分析人物形象

情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命

運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為、語(yǔ)言和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物

活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。如《林教頭風(fēng)雪山神

廟》在一波三折的情節(jié)中展現(xiàn)了人物由逆來順受到奮起反抗的變化過程。

(2)借助描寫方法分析人物形象

小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面,

從而表現(xiàn)作品的主題的.所以，要評(píng)價(jià)小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫

——外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，

進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、

心理描寫等直接描寫外，還要注意其他人或景的烘托?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶

玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項(xiàng)鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華

老栓買藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫形象地刻畫了人物的性格。

舉例：《林黛玉進(jìn)賈府》王熙風(fēng)一一語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、側(cè)面(察言觀色、機(jī)變逢迎)；

林黛玉一一心理(寄人籬下的謹(jǐn)慎)。

(3)借助環(huán)境描寫分析人物形象

恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境

是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物

的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對(duì)完整的人物形象塑造，就

要著力于人物所處的環(huán)境的描繪，人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無不包含著

某種真摯的思想情感。環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的

性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露

出性格。

舉例：《祝?！废榱稚h(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）。

（4）借助作者感情傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)）

小說來源于生活，又高于生活。主題是作家在描寫、敘述人物性格、人物命運(yùn)時(shí)顯示出

的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。我們要在閱讀中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會(huì)意義，

體會(huì)作者的感情傾向。

《裝在套子里的人》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個(gè)月，生活又變得沉悶，清楚地表

明了別里科夫是個(gè)典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能消失。《阿Q

正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法,明顯地表達(dá)了作者哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的感情傾向。

確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。首先要高度概括故事情節(jié)（什么人

什么事）。其次揣摩作者的態(tài)度：表現(xiàn)了什么？是真善美還是假惡丑？（贊揚(yáng)什么還是批判什

么，最好從正反兩個(gè)方面理解，如《祝?！罚?/p>

（5）如何判斷誰(shuí)是主人公？

小說是以塑造性格鮮明的人物形象為中心，從而集中概括地反映一定的社會(huì)生活。任何

一篇小說中的人物都不是單一的。哪怕是一篇小小說（短篇）其中描寫的人物至少也要有幾個(gè)。

那么如何辨別認(rèn)定小說中的主人公呢？

①主人公應(yīng)貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場(chǎng)并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說

情節(jié)的開端。主人公性格的發(fā)展推動(dòng)小說情節(jié)的展開，應(yīng)是小說中各種矛盾沖突的中心人物，

是小說中主要矛盾的主導(dǎo)方面。

②主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。

小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公，其他人物起陪襯、烘托、補(bǔ)充作用。

（6）各類形象的作用

1）主要人物形象的作用

小說市的人物%?主要人物和次要人物之分。分析主要人物的作用，主要是分析人物形象

的社會(huì)意義（人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示）。對(duì)于主要人物形象的分析

是常見的一個(gè)考查點(diǎn)。

2）次要人物形象的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮：①為主要人物服

務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；②揭示或凸顯主旨；③若是線索人物，則自然是貫串全文的線

索。

3）物象的作用

小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示、深化主題等。

有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

4、分析塑造形象技巧（人物描寫）

小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這

個(gè)人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成，他不同于真人真事，而是“雜取

種利,,合成一個(gè)”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以

小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。

小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫（外貌+神態(tài)），心理描寫，行動(dòng)描寫，

語(yǔ)言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫）。

（1）肖像描寫。對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪的手法，具體的包括容貌、身材、表

情、衣著、姿態(tài)等描寫.它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因

為人物的外部特征總是人物內(nèi)在的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)相聯(lián)系的。

（2）動(dòng)作描寫。對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作金象描寫的手法。典型的動(dòng)作描寫，

不僅要寫出人物在特定情勢(shì)下的行動(dòng)，還要寫出人物以何總獨(dú)特的方式完成這個(gè)動(dòng)作，通過

對(duì)人物動(dòng)作的描寫，可以透露出人物內(nèi)在的心靈世界。

（3）語(yǔ)言描寫。具體包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白以及對(duì)語(yǔ)氣情態(tài)的描寫。對(duì)人物語(yǔ)言的描

寫要注意人物語(yǔ)言的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習(xí)慣愛好、心理狀態(tài)以及所

處的特定場(chǎng)合吻合。

(4)心理描寫。對(duì)人物在一定情景中的想法、感觸、情緒意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫。可

以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。有時(shí)可直接由作者進(jìn)

行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露，有時(shí)可以間接地通過景物及人物肖像、動(dòng)作、

語(yǔ)言、所處環(huán)境及遭遇等來進(jìn)行折射。

(5)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的

特寫式描寫。它是敘事性文章的最小的描寫單位。它把事物細(xì)微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真

地呈現(xiàn)出來。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可

無，但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，

能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

(6)白描和工筆?白描指使用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托地勾勒出生動(dòng)。傳神的形象.

工筆指用細(xì)膩入微、工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫方法。表達(dá)的文字

細(xì)膩、色彩濃郁，往往借助對(duì)比、比喻、比擬、夸張等修辭手法，把客觀事物復(fù)雜斑斕的狀

貌，具體而細(xì)致地表現(xiàn)出來。在小說中常用來寫景和展示人物心理。

(7)正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫，即直接描寫，是對(duì)所描寫的人物、時(shí)間等作正

面、直接的刻畫，不借助于人和媒介物的烘托。側(cè)面描寫，即間接描寫，是對(duì)所描寫的對(duì)象

不直接的刻畫，而是借助于對(duì)媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。這種筆法比較含蓄、

委婉，給讀者留下較大的自由想象空間,增加描寫對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。

題型七：人稱&順序

一、敘述的人稱

第一人稱的作用是便于表達(dá)作者豐富而細(xì)膩的情感，使得文章更有真實(shí)感。(真實(shí)性)

第二人稱是“你”，其好處是便于溝通，讀來令人倍感親切，能夠拉近讀者與作者間的

距離。(親切感)

第三人稱在講一個(gè)故事的過程中最正常的表達(dá)方式,第三人稱的作用是便于作者通過全

知全曉的方式，從各個(gè)方面充分的表現(xiàn)人物形象和故事背景。(客觀性)

二.敘述的順序

在敘述的順序中，最容易考的就是倒敘和插敘。

倒敘

(1)、倒敘的概念

倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，

然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

(2)、倒敘的類型

(3)、倒敘的作用

采用倒敘的情況一般有三種：

一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以

突出；(突出中心)

二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；

三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

插敘

(1)插敘的概念：是當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行了一半的時(shí)候，突然間停止插入新的內(nèi)容，等

新的內(nèi)容介紹完以后原有故事和內(nèi)容繼續(xù)。

(2)插敘的作用：一是內(nèi)容上對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充、說明，使內(nèi)容

更充實(shí)

二是結(jié)構(gòu)上對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)，使情節(jié)

更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，

三是便于突出人物的形象；

四是避免故事情節(jié)的平淡，讓文章內(nèi)容更加跌宕起伏。

題型八：情感主旨

1.相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

情感主旨和主要內(nèi)容的區(qū)別：主要內(nèi)容是指文章主要寫了什么，中心思想是指作者寫這

篇文章是為了什么?；蛘哒f，主要內(nèi)容是指作者寫文章時(shí)所用的主要材料，而中心思想是指

作者寫這篇文章的目的。

2.情感主旨的常見題型

直接考查型，如：讀完全文，請(qǐng)你用自己的話概括本文的主題。

間接考查型，如：

①考查對(duì)關(guān)鍵句的理解，間接概括主旨。如：最后一段說“XXXXXX”，這句話有

什么含義？在文章中有何作用？

②考查對(duì)題目?jī)?nèi)涵的理解，進(jìn)而考查對(duì)主旨的理解。如：小說以“XXX”為標(biāo)題有什

么作用？

③根據(jù)閱讀感受談啟示（體會(huì)、看法）的題。如：XXX的事跡給了你什么樣的啟示？

選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.情感主旨題的分析思路

根據(jù)記敘文的類型，有以下四種思路：

①分析人物的言行，抓住人物的性格特點(diǎn),進(jìn)而把握文章的中心。如側(cè)重寫人的記敘文。

②從分析情節(jié)入手，把握事件的意義，從而歸納出文章的中心。如側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

③抓住景物特點(diǎn)，分析作者表達(dá)思想感情的獨(dú)特方式，體會(huì)作者所要抒發(fā)的思想感情。

如側(cè)重寫景的記敘文。

④領(lǐng)會(huì)文章狀物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣托物言志的，從而把握文章的中心。如側(cè)重狀

物的記敘文。

4.分析情感主旨的方法

①看開頭。

很多文章都是開篇點(diǎn)題。如：朱自清的《春》“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳

步近了?！?/p>

②看結(jié)尾。

許多文章篇末點(diǎn)題，起畫龍點(diǎn)睛的作用。如：《走一步，再走一步》的結(jié)尾“我曾屢次

發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)

驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，

走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，

自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。”

③找議論抒情的部分。

記敘文中記敘、描寫部分是“畫龍”，而議論、抒情部分則往往是“點(diǎn)睛”。抓住“睛”

有助于抓住中心。《春》“贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天

像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著

我們上前去”這里，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有

強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。

④抓題目。

題目是文章的“眼睛”，目能傳神，文章的題目總能或隱或顯地傳達(dá)出文章的主題，所

以要注意分析題目。如朱自清的《背影》。

⑤析寫作背景和寫作目的。

只要分析出該文是在何種背景下寫的，主旨也就呼之欲出了。如：《藤野先生》

5.答題格式

①本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）

②表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)）

③抒發(fā)作者……的感情。

例如：①《從百草園到三味書屋》：通過對(duì)記敘百草園和三味書屋的生活，表現(xiàn)了作者兒童

時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

②《最后一課》：通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的見聞

和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及爭(zhēng)取祖

國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志,集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神

底型痂概括底

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃悸贩治鼋獯鸶爬}

概括的操作思路是：

1.概括一件事的思路：

抓住記敘文的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。其中最重要的是

人物和事件，有的要留意一下事件的結(jié)果。

基本公式:誰(shuí)+在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)+因?yàn)槭裁?、干了什?結(jié)果。

注意：結(jié)合題目要求，一定要從敘述的側(cè)重點(diǎn)來概括。可以從敘述的重點(diǎn)、主題或者出

現(xiàn)的頻率等方面來綜合判斷。

2.概括幾件事的思路：

基本同“概括一件事”型。

答題時(shí)注意時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等，把事件理清楚。

注意：事件要用序號(hào)標(biāo)出。

3.分事件的階段梳理：

①找出已有文字對(duì)應(yīng)的段落；

②理清其他文字的基本思路，并概括內(nèi)容；

③分析已有文字的結(jié)構(gòu)；

④仿造結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容。

4.梳理人物情感或心理變化的過程：

①仔細(xì)審題，找準(zhǔn)答題范圍；

②深入研究已給出的答案所對(duì)應(yīng)的段落；

③確定空缺處對(duì)應(yīng)的段落；

④仿造示例，得出答案。

注意：答案盡量從原文中找

題型十：意蘊(yùn)探究

【答題技巧點(diǎn)撥】

1.辨明文體特點(diǎn)，尋找答題方向。

2.分析文本結(jié)構(gòu)，把握行文思路。

①寫人為主：通過寫什么人的什么事，表現(xiàn)了（反映、贊美、歌頌、諷刺、揭露、批判

等）人物、社會(huì)或者人生的……

②寫事為主：通過寫什么事，表現(xiàn)了（反映、贊美、歌頌、諷刺、揭露、批判等）事情、

社會(huì)或者人生的……

③寫景為主：通過寫什么地方、什么季節(jié)、什么景的特點(diǎn)，抒發(fā)……的思想感情

④狀物為主：通過寫什么物品特點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)物品……的思想感情（托……物言……志、

以物喻人、贊揚(yáng)像物一樣特點(diǎn)的人、對(duì)物品的認(rèn)識(shí)、情感、意義所在、揭示什么道

理等）

3.把握全文內(nèi)容，充分利用文章的關(guān)鍵信息：

①留意文章的標(biāo)題和小標(biāo)題。

②捕捉文章開頭、結(jié)尾中的關(guān)鍵句：例如，點(diǎn)題句、主旨句、文眼、總結(jié)句、含義豐富

和深刻的句子。

③結(jié)合文中抒情、議論或者過渡的句子、文段。

④聯(lián)系這些內(nèi)容：題干中的關(guān)鍵點(diǎn)；主要人物、線索人物；詳寫事件。

4.聯(lián)系創(chuàng)作背景，挖深層含義。

（此外，表述時(shí)請(qǐng)注意：利用原文詞語(yǔ)，如無，則要?dú)w納、概括、提煉；注意語(yǔ)言文字的準(zhǔn)

確和簡(jiǎn)潔。）

翻

寫作手法是一種統(tǒng)稱，包括：“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“表現(xiàn)手法”等。

一、修辭手法

修辭手法是指修飾文字詞句，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引

人入勝。包括象征、夸張、比擬、比喻、對(duì)偶、反問、設(shè)問、通感、雙關(guān)、諧音、用典、借

代、互文、頂真、疊詞等。

二、表達(dá)方式

表達(dá)方式主耍包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是?？純?nèi)容。

描寫方法：感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、色彩、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、

點(diǎn)面）、分細(xì)描與白描、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、細(xì)節(jié)描寫等。

抒情又包括直接抒情與間接抒情。直接抒情就是以第一人稱"我"為抒情主體，直接表現(xiàn)

作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融

情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。

三、表現(xiàn)手法

i.初中階段常見的記敘文表現(xiàn)手法有：

對(duì)比、象征、襯托、借景抒情、托物言志、（側(cè)重于指向與量的文章）

側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、以小見大（側(cè)重于與人的文章）

運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、承上啟下、首尾呼應(yīng)、順敘、倒敘、插敘、

鋪墊、明線暗線（側(cè)重緒科佛卓）

2.常見表現(xiàn)手法定義：

襯托：文章為了突出主要事物，用類似的事物惑相反、有差別的事物做陪襯，這種“烘

云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯的叫正襯，擁有差別的反面的事物作

陪襯的，叫反襯。

如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯，用牡丹來反襯，突出蓮的高潔。

對(duì)比：在文章的主體結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容中，把事物現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定

條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，即為對(duì)比

手法。

象征：文章借用某種具體形象的事物來暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深

刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表

達(dá)的意思更為含蓄，深刻），即為象征。

欲揚(yáng)先抑：它是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)"，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、

貶低.作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶義處落筆.

諷刺夸張：夸張是一種故意“言過其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。諷

刺是人們針對(duì)社會(huì)情況中不合理的，錯(cuò)誤的或腐朽的人或事，用諷刺嘲笑的手法，突出其矛

盾所在，以達(dá)到貶斥、否定、批判的目的。

托物言志：通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種思想感情，抱負(fù)和志趣，即為使

用了托物言志的表現(xiàn)手法。其中“托”為借、假托的意思，文章往往從志向、情趣、理想、

追求來描述物表現(xiàn)志。

如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；

“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

如劉禹錫的《陋室銘》，就借自己簡(jiǎn)陋的居所來表達(dá)自己安貧樂道、追求高尚品德的志

趣。

借景抒情:通過對(duì)事物的描寫或環(huán)境的演染來書法作者或作品中人物的感情的寫作手法。

即為借景抒情的表現(xiàn)手法。

如朱自清的《春》，通過對(duì)春天景色的描寫，表達(dá)了對(duì)春的熱愛和贊美之情。

設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲

說明文復(fù)習(xí)

一、說明文的概念

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、

性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，

使人獲得有關(guān)知識(shí)。

二、說明文的類型

(1)事物說明文

事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途

等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。

【例1】《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

畫”的特征。

(2)事理說明文

事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使

讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理”為什么是這樣”是其主要目的。

【例2】《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

三、說明對(duì)象及特征

1、如何把握說明對(duì)象？

方法一：看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。

方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

2、如何抓住說明事物的特征？

(1)分類型：能區(qū)分說明文的類型，準(zhǔn)確把握說明對(duì)象。

例：《雄偉的人民大會(huì)堂》

(2)抓關(guān)鍵：抓住文章的中心句及關(guān)鍵性詞語(yǔ)。作者為了要在文章中清楚、準(zhǔn)確的說明對(duì)

象的特征，往往把有關(guān)事物特征的句子放在文中顯著的位置，如標(biāo)題、開頭、段首等。

例：《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

(3)歸納概括：文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物

的特征。

例：《中國(guó)石拱橋》寫盧溝橋時(shí)“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)……從未出過事，足見它的堅(jiān)

固。

四、說明順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

(1)時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《活板》：唐一宋；

《中國(guó)石拱橋》：古-今。

(2)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造、多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、

內(nèi)外、東西南北中等。如《核舟記》：頭一艙-一尾一-背。

(3)邏輯順序：說明事物的內(nèi)在聯(lián)系。人們認(rèn)識(shí)事物的過程

A、總分關(guān)系：總一分1、由現(xiàn)象到本質(zhì)：《奇特的激光》

分一總2、由一般到特殊：《蜘蛛》

總一分一總3、由整體到局部：《中國(guó)石拱橋》寫盧溝

B、主次關(guān)系：《向沙漠進(jìn)軍》第5段。

C、因果關(guān)系：《中國(guó)石拱橋》到9段。

D、層遞關(guān)系

E、并列關(guān)系

注意(1)時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如：朝代、數(shù)字、過后、不久。

(2)空間順序：有表示方位的詞語(yǔ)，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北等。

(3)同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應(yīng)分別指出，如：所

以、首先……

五、說明文的結(jié)構(gòu)

1.總分式：包括“總(概括)一分(具體)、分一總、總一分一總”等，事物說明

文多用總分式

其“分”的部分多采用并列方式安排。

2.遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

3.對(duì)照式

說明方法

1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要

舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

識(shí)別標(biāo)記：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、

成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加

以說明。

識(shí)別標(biāo)記：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。

3.列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

識(shí)別標(biāo)記：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。

4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用

人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。

識(shí)別標(biāo)記：而、比……和……兩種東西比。

5.下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下

定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

識(shí)別標(biāo)記：是，這就是，叫。

6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不

了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。

識(shí)別標(biāo)記：像、是、當(dāng)作，就是比喻。

7.畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上

示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)

目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

識(shí)別標(biāo)記：有繪制的圖表.

8.作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且

要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；

識(shí)別標(biāo)記：而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象

與做出的解釋外延也可以不相等。

9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生

動(dòng)。

識(shí)別標(biāo)記：使用了描寫的表達(dá)方式.

10.作引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。

識(shí)別標(biāo)記：引用，標(biāo)記是引號(hào)。

巧記方法：分列作下舉，打摹作圖引

二、說明方法的作用

說明方法作用（答題模式）

下定義用下定義的說明方法，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說明事物本質(zhì)特征，使說明更加嚴(yán)密。

舉例子用舉例子的說明方法，具體、清楚、有力地說明事物的……特征。

列數(shù)字用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明事物的……特征。

打比方用打比方的說明方法，生動(dòng)、形象地說明事物的……特征，使讀者更易理解.

分類別用分類別的說明方法，全方位、多角度地說明事物的……特征，使說明更有條理，更清楚。

用作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了說明事物的……特征。（尋找比較點(diǎn)：地位、影響、成因、

作比較

結(jié)構(gòu)等）

用引資料的說明方法，簡(jiǎn)潔有力地說明事物的……特征，增強(qiáng)了說服力/趣味性。

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

引資料B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；（作用是使說明更有說服力。）

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。（作用是增強(qiáng)說明的趣味性）

摹狀貌用摹狀貌的說明方法，具體、生動(dòng)、形象地說明事物的……特征。

作詮釋用作詮釋的說明方法，進(jìn)一步地解釋事物的……特征（常是某一側(cè)面）。

畫圖表用畫圖表的說明方法，簡(jiǎn)明、直觀、具體地說明事物的……特征。

考點(diǎn)：說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

（-）說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：1.準(zhǔn)確性、周密性和科學(xué)性一先決條件

2.說明文語(yǔ)言的兩種風(fēng)格一一平實(shí)說明與生動(dòng)說明

體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)

表估計(jì)（推測(cè)）：大約、可能、左右等；

表修飾：一絲、漫長(zhǎng)、空前等；

表資料來源：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計(jì)、據(jù)專家估計(jì)、據(jù)資料顯示等；

表限定：

a.限定程度（強(qiáng)調(diào)）：最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等；

b.限定時(shí)間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等；

c.限定數(shù)量：多、有余、很少等；

d.限定范圍：全、都、大部分、總共、少數(shù)等；

e.限定頻率：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)等。

體現(xiàn)說明文語(yǔ)言生動(dòng)性的標(biāo)志：

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；

運(yùn)用打比方、摹狀貌的說明方法；

引用/化用故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、成語(yǔ)等。

（二）考試題型及對(duì)策

類型】加點(diǎn)字詞有何作用或表達(dá)效果？

對(duì)策：先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

類型2能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說明理山。

對(duì)策：（1）表態(tài)（“能否替換”，注意：絕大多數(shù)“不可以”）

（2）原詞的意思或內(nèi)容+準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理

（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)

性。

類型3某個(gè)詞語(yǔ)（限制性詞語(yǔ)）能否刪去？為什么？

對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等

表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量?！皠倓?，當(dāng)時(shí)，迄今”等表時(shí)間，“一切，部分，

全部”等表范圍，“經(jīng)常，常常等”表頻率……

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4.對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析。

對(duì)策：做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象

生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。一定要結(jié)合文章具體內(nèi)

容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/

簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“……”的特

征/事理。

考點(diǎn)四：概括提取文本信息

類型：概括提煉相關(guān)信息

對(duì)策：①直接找到關(guān)鍵語(yǔ)句，提取要點(diǎn)

②沒有直接指向相關(guān)信息的，全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)，自己組織語(yǔ)言對(duì)文章

的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納整合

議論文復(fù)習(xí)

題型一：中心論點(diǎn)

一、議論文的相關(guān)知識(shí)：

1.議論文的定義：議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。

通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來表明作者對(duì)某一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一

現(xiàn)象的見解和主張。

2.議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語(yǔ)言具有概括性、嚴(yán)密性。

3.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

4.論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

二、論點(diǎn)

論點(diǎn)含義

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張,是議論文的靈魂。

分論點(diǎn)：

分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。在議論文中，分論點(diǎn)也很

重要，各分論點(diǎn)也需要加以論證。

中心論點(diǎn)：

作者對(duì)所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分

論點(diǎn)的高度概括和集中。

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心

論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就

能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。

★注意：反問句與比喻句不能作為論點(diǎn),只有否定句式的句子也不能作為中

心論點(diǎn)

1.題型一:文章的中心論點(diǎn)是什么？

方法指導(dǎo)：

一要看文章的標(biāo)題

二要注意論點(diǎn)在文章中的位置

⑴標(biāo)題揭示《給自己多點(diǎn)愛心》；⑵開頭提出《談骨氣》；

⑵議論過程中鮮明提出；⑷結(jié)尾歸納《反對(duì)自由主義》；

⑸文章中沒有直接提出，但始終圍繞……展開論述，需自己歸納。

答題格式歸納：論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明

確的表態(tài)性的句子。一般不用比喻句，很少用反問句式，不會(huì)用設(shè)問、疑問等句式。

注意：要分清論點(diǎn)和分論點(diǎn)，注意論點(diǎn)的完整性，表述要精練。

2.題型二：中心論點(diǎn)是怎樣提出的？

方法指導(dǎo)：(1)先確定文章的中心論點(diǎn)，(2)然后判斷論點(diǎn)提出前的內(nèi)容屬于哪種提出

方式，(3)并圍繞論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概括。

中心論點(diǎn)提出的五種方式：

①開門見山式：開篇直接提出論點(diǎn)

②引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩(shī)文名句提出；引用成語(yǔ)或寓言故事提出；

③敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。

④設(shè)問引論法：用問題引出論點(diǎn)

⑤直接反駁法：直接駁斥要批駁的觀點(diǎn)

(-)中心論點(diǎn)概括技巧

1.看標(biāo)題

議論文的題目有兩種：一是論題式的，一是論點(diǎn)式的。

區(qū)分論題與論點(diǎn)：______

論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判

斷的句子。

2.看位置

(1)論點(diǎn)在文章的開頭：

a.開門見山提出論點(diǎn)；

b.通過一個(gè)故事或詩(shī)文引出論點(diǎn)；

c.由生活中的現(xiàn)象分析出中心論點(diǎn)。

(2)論點(diǎn)在文章結(jié)尾

(3)論點(diǎn)在文章中間

3.綜合歸納

文章中沒有明確論點(diǎn)的句子，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的字里行間。從文章的結(jié)構(gòu)、

論據(jù)、標(biāo)志性詞語(yǔ)等角度去歸納。

(二)分論點(diǎn)概括技巧

議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)也是用來證

明中心論點(diǎn)的。分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、然后等。

題型二：論據(jù)

1.論據(jù)概念：

論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率.為論點(diǎn)服務(wù)的，是議論文的三要素之一。

2.論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

(1)事實(shí)論據(jù)：作為論據(jù)的事實(shí)材料，可以是：a.具體的事例，b.概括的事實(shí)，c.統(tǒng)

計(jì)數(shù)字，d.親身經(jīng)歷、感受。E可靠的史實(shí)。

(2)道理論據(jù)：指為論據(jù)的理論材料，可以是a.前人的經(jīng)典著作、至理名言，b.民間

的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、名言、譬句等C.科學(xué)的原理、定律、公式等等。

3.使用論據(jù)的要求：①確鑿性。②典型性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類

事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，因此，兩者應(yīng)

該聯(lián)系緊密一致。

4.論據(jù)的作用：用來證明觀點(diǎn)的正確，或批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

道理論據(jù)一一增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力。

事實(shí)論據(jù)一一真實(shí)有力地論證了觀點(diǎn)，使道理更加有說服力。

問法：

(1)這一事實(shí)/道理論據(jù)有什么作用？

(2)文中劃線句子(某一段)是什么論據(jù)類型，有什么作用？

答題步驟

點(diǎn)類型：判斷為事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)

做概括：簡(jiǎn)要概括事例(人+事+果)

證觀點(diǎn)：論證了……這一觀點(diǎn)(注意：這一觀點(diǎn)應(yīng)是離論據(jù)最近的觀點(diǎn))

(-)變式題型一

1.問法