PAGE2PAGE5弘揚孝德文化倡導校園新風羅田縣雙鳳坳中學（2011年

各位領導、同志們：我們雙鳳坳中學創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學生920人。近幾年來，我們注重發(fā)揮文化建設在學校教育工作中的引領作用，以打造有靈魂的教育為目標，在全體學生中組織開展了孝文化教育活動，取得了明顯成效。我們的主要做法是：一、巧借資源，找準切入點過去，由于受社會上一些不良思想的影響，少數(shù)學生以自我為中心，對家庭和社會缺乏責任感，對同學和他人缺少愛心，有的甚至喪失道德，違法亂紀，嚴重影響了學校在社會上和群眾中的聲譽，曾一度成為學校工作的“老大難”。如何找到解決這一問題的突破口和切入點，一直是我們校黨支部一班人反復思考的重要課題。一個偶然的機會，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個偏遠山村叫古仁墩，這里建有享譽四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母清貧守孝32年，恣蚊飽血，母少食則罰己，可謂至純至孝，名傳朝野，御封“吳氏孝子”。千百年來，“吳氏孝子”的故事在這里廣為傳頌。2009年底，在推進農(nóng)村精神文明建設中，河鋪鎮(zhèn)黨委、政府通過挖掘這一寶貴的地方文化資源，在全鎮(zhèn)上下組織開展了以評選“十大孝星”為主題的孝文化建設活動?！八街?，可以攻玉?！毙｜h支部敏銳地意識到，借助這一地方文化資源優(yōu)勢，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”激勵人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進校園、走進課堂，讓孝德意識浸潤學生心靈，激發(fā)學生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學校德育工作的最佳切入點。形成共識后，校黨支部針對學生思想、學習和生活實際，按照內(nèi)涵與外延相統(tǒng)一的原則，將學校孝文化教育活動的主題定位為六個字，即:孝親、修身、勵志。從此，多種形式的教育活動圍繞“六字”方針陸續(xù)展開。二、緊貼實際，尋求結(jié)合點開展學校孝文化教育，必須針對學生身心特點，貼近實際，緊扣需求，組織開展豐富多彩的教育活動，讓孝文化理念入心入腦，并見諸于學生的自覺行動，才能收到良好效果。為此，我們秉承“為學生健康成長奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建設路徑，做到了“四個結(jié)合”：具有"孝心"、"愛心"、"誠心"的人。2.三個概念："孝心"即"孝順之心"，就是感恩父母。"誠心"即"赤誠之心"，就是感恩他人。"愛心"即"仁愛之心"，就是感恩社會。3.三個維度：七年級孝與養(yǎng)成教育；八年級孝與公民意識教育；九年級孝與理想教育。4.一本教材，一節(jié)課：先后組織編寫了《走近孝文化》和《走進孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進行校本教材的系統(tǒng)學習。學生自從讀了學校編寫的“孝心三字經(jīng)”和分年級編寫的校本教材《走進孝文化》，親身體驗孝行實踐活動，從中明白了崇孝踐孝的道理，行動上變得自覺了。現(xiàn)在，許多學生回到家里，能夠關心體貼父母，主動幫父母干家務活，甚至樂于為父母分憂。廖燦玉的爺爺中風，平時都是由父母料理，而現(xiàn)在每到周末，她主動挑起照料爺爺?shù)闹負?。在學校，學生們不僅對老師有禮有節(jié)，自覺服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情。每逢放寒、暑假，不少學生還自發(fā)組織到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人清洗衣物、打掃衛(wèi)生，到鎮(zhèn)區(qū)街道參加義務勞動，深受群眾好評。其二，孝文化教育成為激勵學生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺。在開展孝文化教育活動中，我校把加強學生自身修養(yǎng)作為重要內(nèi)容，每周安排一定的課時進行專題講解，讓學生知道哪些該做、哪些不該做、怎么去做，從而使學生養(yǎng)成了良好的生活習慣，自覺上早操，自覺上晚自習，自覺打掃教室和寢室衛(wèi)生，自覺參加學校和班級組織的義務勞動，自覺遵守校紀校規(guī)。初一學生廖煌過去組織紀律性差，經(jīng)常頂撞老師，在學校造成不良影響。聽了老師“關于加強自身修養(yǎng)”的專題輔導后，他認識到自己的缺點，從此對自己嚴格要求，思想進步很快，被學校評為“文明學生”。近年來，在抗震救災、扶貧濟困、救助失學兒童等活動中，我校學生表現(xiàn)出極強的責任心和愛心，累計捐款捐物6萬多元。其三，孝文化教育成為促進學生提升素質(zhì)、增強技能的關鍵抓手。在提升政治素質(zhì)上，學校始終把加強愛國主義、集體主義教育作為時代主旋律，在學生中大力倡導“國為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。在提升文化素質(zhì)上，我們把“勵志”的要求進行具體化，分階段制定了詳細的教學計劃，既注重課間授課質(zhì)量，又注重課外實踐效果，既注重理論知識的積累，又注重專業(yè)技能的提升，著力把學生培養(yǎng)成為知識面寬、素質(zhì)優(yōu)良的“復合型人才”，學生的綜合素質(zhì)明顯提高。砥礪耕耘，成果豐碩。近年來，我校孝文化教育如火如荼，師生精神面貌煥然一新，辦學品味不斷提升，德育工作初見成效。先后被授予“全縣德育工作