四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（教材2-3頁例1）

年級：四年級

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,

類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

2、學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類

推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

教學(xué)難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、課件和計數(shù)器

預(yù)習(xí)提綱：預(yù)習(xí)課本2頁（什么是計數(shù)單位？哪些是數(shù)級？哪些

是數(shù)位？）

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：從689一個一人的數(shù)到712；從420—H■■—十的數(shù)到540；

從910—-1——h的數(shù)到1000;從200一"|——h的數(shù)到1000

3、板書揭題。

二、明確目標(biāo)（揭題后明確，驗證學(xué)習(xí)成果）

使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，

理解位值的概念

三、預(yù)習(xí)反饋：抽學(xué)生說說什么是計數(shù)單位？哪些是數(shù)級？哪些

是數(shù)位？）

四、師生活動

【學(xué)習(xí)活動】出示課本第3頁例3

【活動要求】

1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，10個一千是多少？一萬一萬

地數(shù)，10個十萬是多少？接著數(shù)下去，10個一百萬是多少？10

個一千萬是多少？

2.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表

①.學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個數(shù)字所占

的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。

②.同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

③.學(xué)習(xí)“數(shù)級”。說說我國計數(shù)的四位分級法。

【活動過程】

1、自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)

習(xí)

2、合作探究

（1）對子交流，幫扶

（2）小組合作：

3.展示分享：抽代表說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

4.教師點撥（預(yù)設(shè)：1.10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，

10個百萬是一千萬，10個千萬是一億；2.為了便于讀億以內(nèi)的

數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一

級.個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、

千萬是萬級，表示多少個“萬二

數(shù)級|

億級萬級個級一

億千百十萬千百十個

數(shù)位|

.....萬萬萬一

位位位位位位位位位

1962368

f

箭頭所指的表示6個十萬

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

L完成第4頁“做一做”第1題。

同桌之間互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥。

2、填空：

①用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起

來，它們所占的位置叫做（）一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，

表示的數(shù)的大小也（）0o

②按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級。（）

是個級，表示多少（）；（）是萬級，表示多少（）o

③同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（）就

不同。..........

3、完成同步指導(dǎo)第2-3頁。

六總結(jié)提升

'、嘉i這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

板書設(shè)計：

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

..........萬萬萬

位位位位位位位位位

19612368

課后要求：記憶數(shù)位順序表，能正確寫出計數(shù)單位，數(shù)位和數(shù)級。

四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法（教材5頁例2、例3）

年級：四年級（上）

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握

億以內(nèi)數(shù)的讀法。

2、通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的

成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

2、培養(yǎng)學(xué)生反學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜

合的能力。

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)難點：中間、末尾有0的數(shù)的讀

教具學(xué)具準(zhǔn)備：卡片和計數(shù)器。

預(yù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)讀數(shù)相關(guān)題目，預(yù)習(xí)課本第5頁例2和例3。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、看卡片，讀數(shù)，說組成3495750050024080

2、說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？

①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

②中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。

3.數(shù)的組成

80308030是由8個千和3個十組成的。4、板書揭題（學(xué)后

反思處）。

二、明確目標(biāo)。（揭題后明確，驗證學(xué)習(xí)成果）

這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法（板書課題）

三、預(yù)習(xí)反饋：

1.讀出下面各數(shù)：125610895871500

四、師生活動

【學(xué)習(xí)活動一】讀出下面各數(shù)

億級萬級個級

億千百十萬千百+個

萬萬萬

位位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

【活動要求】學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？

1、含兩極的數(shù)怎么讀？

2、萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。

3、數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？

【活動過程】

1、自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、合作探究：

(1)對子交流，幫扶

(2)小組合作

3、展示分享

4、教師點撥(預(yù)設(shè)：萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法。聯(lián)系：萬

級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀；區(qū)別：萬級的數(shù)要在后面加

讀一個“萬”字?？偨Y(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：①先讀萬級，再讀

個級。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上

一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有

一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、練習(xí)一的2、3題。

六、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

板書設(shè)計：

億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：①先讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)，要

按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級

末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都

只讀一個“零”

課后要求：復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法，并完成相關(guān)練習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法例4.年級：四年級（上）

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)

級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解。

3、通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類

推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用

讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)難點：能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)

教具學(xué)具準(zhǔn)備：卡片和計數(shù)器。

預(yù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)數(shù)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法并預(yù)習(xí)課本第7頁，例4。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、對照數(shù)位順序表回答問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。

二十八二百零八二千零八

歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也

沒有就寫0占位。

萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎？今天我們一起來

學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

計數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零

2、寫數(shù)的方法是什么？

3、板書揭題（學(xué)后反思處）。

二、明確目標(biāo)。（揭題后明確，驗證學(xué)習(xí)成果）

這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的寫法（板書課題）

三、預(yù)習(xí)反饋：寫出下列的數(shù)：二十八二百零八二千零

八

四、師生活動

【學(xué)習(xí)活動】學(xué)習(xí)例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)

外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

1、根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。

2、看計數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。

3、交流寫數(shù)的方法。

【活動要求】

1、自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)

習(xí)

2、合作探究

⑴.對子交流，幫扶

⑵.小組合作:

自主寫數(shù)

②.先讀數(shù)后寫數(shù)。

③.思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗。

④.提出存在的問題，學(xué)生或教師講解。

3、展示分享：請小組代表交流寫數(shù)方法。

4、教師點撥（預(yù)設(shè)：歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫

個級；

哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、寫出下列的數(shù)：

十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七

百

2、做練習(xí)一第5、8、11題。

3、做同步指導(dǎo)第6-7頁

五、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?

板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的寫法

二十三萬零一百八十四寫作：230184

十萬二千三百四十五寫作：102345

三百零二萬六千寫作：3026000

二千零四十萬零七百寫作：20400700

含有兩級的數(shù)的寫法:

1、先寫萬級，再寫個級；

2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

課后要求：復(fù)習(xí)寫書方法并做相關(guān)練習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：比較億以內(nèi)數(shù)的大小（教材11頁例5）

年級：四年級（上）

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的

成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的

能力。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

教學(xué)難點：能正確地比較數(shù)的大小

教具學(xué)具準(zhǔn)備：題卡

預(yù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)比較數(shù)大小的方法并預(yù)習(xí)課本n頁例5

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。因

此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，

并比較他們的大小。（出示情景圖）

2、引入新課

你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探

討比較這些數(shù)大小的方法。

3、板書揭題（學(xué)后反思處）。

二、明確目標(biāo)。（揭題后明確，驗證學(xué)習(xí)成果）

通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)

系

三、預(yù)習(xí)反饋

1、比較下列數(shù)的大小。

3200032011234Q999378。387

2、總結(jié)比較數(shù)大小的方法。

四、師生活動

【學(xué)習(xí)活動】出示課本11頁例5的內(nèi)容

【活動要求】

1、能正確地讀出這些數(shù)。

2、分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)行比較。

3、匯報交流比較的方法和檢驗。

【活動過程】

1、自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、合作探究

⑴.對子交流，幫扶

(2).小組合作：

3、展示分享：抽代表回答比較數(shù)大小胡方法

4、教師點撥(預(yù)設(shè)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左

起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就

比較左起第二位上的數(shù)……)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

98965010000020880809999970060070201

3050000003050000

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

50500005005005500040005

六、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

板書設(shè)計：

比較數(shù)的大小的方法：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相

同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相

同，就比較左起第二位上的數(shù)……)

課后要求：復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小的方法并完成相關(guān)練習(xí)

四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫（教材12頁例6）

年級：四年級上

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：L掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法,

能正確的改寫整萬的數(shù)。

2.掌握將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方

法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確的改寫整萬的數(shù)。

2.掌握將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法

教學(xué)重點：將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”做單位的數(shù)。

教學(xué)難點：大數(shù)的“改寫”

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

預(yù)習(xí)提綱：預(yù)習(xí)課本12頁例6

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

有一則新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人長跑活動，參加的

人數(shù)約15000人。（這個15000人就是一個近似數(shù)。）北京申辦2008

年奧運會的經(jīng)費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1

億6千萬元。（這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。）

有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較麻煩。其實在

我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時需要把整萬的

數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來就方便了。今天我

們就來一起學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫）

二、明確目標(biāo)

將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫

整萬的數(shù)

三、預(yù)習(xí)反饋

1、將下列的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。

20000-30000=120000=

四、師生活動

【學(xué)習(xí)活動】

我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，如果這些細(xì)

胞有一樣特別不正常，那么你就會感覺到不舒服。我們的白細(xì)胞

能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就

含有5000000個紅細(xì)胞，10000個白細(xì)胞。剛才我們在談話中提到

的這兩個數(shù)都比較大，無論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數(shù)

單位“一”改成“萬”，這樣就方便了。

【活動要求】小組討論改寫成以“萬”作單位的數(shù)，并進(jìn)行總結(jié)。

【活動過程】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動要求，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：

3.展示分享：抽一個小組胡代表交流：

500;0000個=500萬個1：0000個二1萬

4.教師點撥（預(yù)設(shè)：改寫整萬數(shù)時：（1）畫分級線。（2）將它們

改寫成以“萬”作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個0省略掉，換

成一個“萬”字。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)

110000012100001660000

2、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

2500000032000007580000

3、練習(xí)同步指導(dǎo)第10-11頁

六、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？

板書設(shè)計：500;0000個=500萬個1;0000個=1萬

課后要求：復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫方法并完成相關(guān)練習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)“361教學(xué)法”教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)（教材13頁例7）

年級：四年級

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作

單位的近似數(shù)的方法.求出近似數(shù)。

2.使學(xué)生理解，掌握“四舍五入”的含義，并能正確運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握非整萬的數(shù)求出近似數(shù)的方法。

2.理解“四舍五入”的含義，并能正確運用。

教學(xué)重點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單

位的近似數(shù).

教學(xué)難點：大數(shù)的“改寫”和“略寫”

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

預(yù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法，預(yù)習(xí)課本13頁例7

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近

似數(shù)的方法.能“略寫”非整萬的數(shù).

二、明確目標(biāo)

掌握“四舍五入”的含義