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撥動(dòng)愛(ài)的心弦

彰武三中趙敏語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課

千頭萬(wàn)絮一線牽彰武三中八年組

藤野先生敘事線索：作者與藤野先生的交往為線索（相識(shí)-相處-離別）

東京---仙臺(tái)---北京線索：在敘事性作品中，按照一定的順序，將眾多材料包括事件串聯(lián)而成的主線就是線索。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知線索，讀懂?dāng)⑹滦晕恼隆?、從具體事例中分析人物性格。作者如何評(píng)價(jià)母親的？慈母嚴(yán)父恩師言傳：1、天大明時(shí)催我上學(xué)2、每天晨起及時(shí)教育3、我因說(shuō)了句輕薄的話，受到重重的責(zé)罰身教：1、除夕夜打發(fā)大哥招致的債主2、如何與大嫂二嫂相處3、母親受到人格上侮辱，直至認(rèn)錯(cuò)才罷休

母親的性格嚴(yán)格寬容和善剛氣我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受到了她的極大極深的影響。我14歲就離開(kāi)她了。在這廣袤的人海里獨(dú)自混了20多年，沒(méi)有一個(gè)人約束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的慈母。閱讀《我的母親》--鄒韜奮1、文章寫(xiě)了哪些事？2、作者通過(guò)什么將這些材料串聯(lián)在一起3、從中我讀懂了什么？提示：寫(xiě)了

（哪些事），作者通過(guò)

將這些瑣事串聯(lián)，從中我讀懂了——（小組合作學(xué)習(xí)）母親

冰心母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。道不盡的母愛(ài)訴不完的師恩作業(yè)：

寫(xiě)一篇真正屬于自己的親身經(jīng)歷的文章（老師、母親），字?jǐn)?shù)不少于600字。題目自擬，感情真摯。注意所選材料用線索串聯(lián)好。

獻(xiàn)給母親的詩(shī)---余光中今生今世我最忘情的哭聲有兩次一次，在我生命的開(kāi)始一次，在你生命的告終第一次，我不記得是聽(tīng)你說(shuō)的第二次你不會(huì)曉得我說(shuō)也沒(méi)用但這兩次哭聲

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