蘇教版小學(xué)語文十二冊教案

單元教案

第一單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、學(xué)會生字25個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、

熱愛大自然的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者觀察、表達的方法，分清課文的主次。

5、完成《童年趣事》的習(xí)作。

6、進行《我來當(dāng)導(dǎo)游》的口語交際。

7、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理和在實踐中運用語文的習(xí)慣。

8、掌握練習(xí)1的內(nèi)容。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《長江之歌》引導(dǎo)學(xué)生通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛

之情，培養(yǎng)審美情趣。

2、《三選落日》引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)

生執(zhí)愛大自奴，執(zhí)愛祖國的思想感情。

31［煙臺的窗》猛過朗讀、感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，讓學(xué)生感受煙臺的海綺麗壯

觀，煙臺的人勤勞、能干。

4、《記金華的雙龍洞》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景

物的寫作方法并結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。

單元教學(xué)課時13課時

第二單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字21個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語而朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國

的思想感情，理解正義必勝的堅定信念。

4、了解盧溝橋的史實，幫助學(xué)生認清日寇的罪行，激發(fā)學(xué)生對軍民同仇敵性抗擊侵略者的

英勇行為的崇敬之情。

5、體會人訪而語言、行動、神態(tài)、心理，感悟人物的品質(zhì)特點。

6、對學(xué)生進行國際主義思想的熏陶，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

7、完成寫一篇一件往事的作文，進行作文的修改訓(xùn)練。

9、進行《聊聊當(dāng)前的熱點問題》的口語交際。

10、掌握練習(xí)1的內(nèi)容。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《盧溝橋的烽火》了解盧溝橋的史實，幫助學(xué)生認清日寇的罪行，激發(fā)學(xué)生對軍民同仇

敵性抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

2、《半截蠟燭》體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、語言、神態(tài)、心理活動，感悟他們

的沉著、勇敢和機敏以及對祖國的熱愛。

3、《聶將軍和日本小姑娘》要讓學(xué)生感知聶將軍關(guān)心孤女是中日兩國友誼的體現(xiàn)，從而認

識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

4、進行課文的朗讀訓(xùn)練和加強學(xué)生對課文內(nèi)容的復(fù)述訓(xùn)練。

單元教學(xué)課時11課時

第三單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、學(xué)會生字11個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對古詩文的理解，激發(fā)學(xué)生對古詩文學(xué)

習(xí)的興趣。

4、體《人物的語言、行動、神態(tài)、心理，感悟人物的品質(zhì)特點。

5、完成寫一篇讀后感的作文。

6、進行《漫話三國英雄》的口語交際。

7、引導(dǎo)學(xué)生做到讀書要有選擇，選擇合適的讀物進行閱讀。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《三打白骨精》指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，了解故事情節(jié)，通過反復(fù)朗讀、感悟體會人物形象。

2、《詞兩首》了解此有關(guān)的知識，領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能用自己的語言理解，體會作者

的思想感情。

3、《蠡贏捕蟬》通過反復(fù)的朗讀，理解語言借助故事說明道理的表達方式，明白語言所要

講的寓意。

4、繼續(xù)加強學(xué)生對課文內(nèi)容的復(fù)述訓(xùn)練。

單元教學(xué)課時11課時

第四單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字10個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛科學(xué)的情愫，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

4、完成寫一次實驗的作文。

5、進行《漫話奇思妙想》的口語交際。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《夜晚的實驗》通過讓學(xué)生閱讀弄清斯帕拉捷實驗的原因、實驗的過程、實驗的結(jié)果，

學(xué)習(xí)他細心觀察、善于思考、不斷試驗、潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

2、《海洋一一21世紀的希望》通過讓學(xué)生閱讀了解海洋與人類的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境

的重要性。

3、《學(xué)會合作》通過讓學(xué)生閱讀、理解，懂得課文所選的兩個事例的側(cè)重點的不同，領(lǐng)悟

兩個事例在文中的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會與人合作的素養(yǎng)。

單元教學(xué)課時11課時

第五單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字11個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛生活的情愫，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

4、抓住人物的言行體會人物的個性特點。

5、完成一篇寫《成長的煩惱》的作文。

6、開展《小小辯論會》的口語交際。

單元的教學(xué)重點、難點

2

1、《天游峰的掃路人》通過對課文的朗讀、感悟，體會天游峰的高與險，抓住“我”與老

人的對話體會掃路人自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態(tài)度。

2、《最大的麥穗》通過閱讀、理解，對蘇格拉底的話要能聯(lián)系生活實際加以理解，并懂得

必須抓住眼前的機會，不能東張西望、錯失良機的道理。

3、《山谷中的謎底》通過朗讀、理解，體會雪松在大雪積壓下沒有被積雪壓斷，堅強地存

活了下來，從而領(lǐng)會在逆境和壓力面前，我們也要向雪松一樣既要學(xué)會抗?fàn)?，也要學(xué)會退

讓的道理。

單元教學(xué)課時11課時

第六單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、學(xué)會生字16個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美。

4、進行古詩文的學(xué)習(xí)、理解，體會作者的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

5、完成寫一篇調(diào)查統(tǒng)計談感受的作文。

6、進行《與**對話》的口語交際。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《廣玉蘭》通過朗讀、理解，感受廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，體

會作者對廣玉蘭的直愛之情。

2、《夾竹桃》適過初讀、理解，感受夾竹桃的花期之長、人性之可貴、花影迷人的動人情

景，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。

3、《古詩兩首》通過反復(fù)朗讀，理解詩句的意思，體會作者的思想感情，并受到自然美和

藝術(shù)美的熏陶。

單元教學(xué)課時11課時

第七單元

單元教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、學(xué)會生字20個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文重點語句、詞語的朗讀、感悟，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生對老師的

尊敬、愛戴之情和對生活的熱愛和追求。

4、抓住人物的語言、動作的描寫，體會人物的品質(zhì)特點。

5、學(xué)習(xí)列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

6、完成寫一篇給老師的一封信的作文。

7,進行《臨別贈言》的口語交際。

8、完成“我的成長手冊”的語文綜合性活動。

單元的教學(xué)重點、難點

1、《莫泊桑拜師》通過朗讀、理解，知道莫泊桑拜福樓拜為師，收到福樓拜悉心指導(dǎo)，體

會莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神和福樓拜循循善誘的名師風(fēng)范，懂得仔細觀察、不斷

積累是提高寫作水平的必由之路。

277理想的風(fēng)箏》通過朗讀、理解，弄清課文回憶了劉老師的幾件事，體會劉老師頑強的

意志和對生活的熱愛與追求，并學(xué)習(xí)列舉事例、邊敘邊議的寫作方法，感受濃濃的師生之

情。

3

3、《孔子游春》通過朗讀、理解，弄懂課文第八段孔子話語中所蘊含的道理，領(lǐng)悟孔子循

循善誘的教育方法以及濃濃的師生之情。

4、《明天我們畢業(yè)》通過朗讀、理解，感受六年豐富多彩的學(xué)校生活和自己的成長歷程，

體會對母校、老師、同學(xué)深深的眷戀之情。

5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

單元教學(xué)課時15課時

課題培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二）第一課時

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀

萬卷書”的道理。逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。

2、逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、

寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀

萬卷書、行萬里路。

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容

（-）指導(dǎo)觀察第一頁

1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？

2、指明回答，教師補充

第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為

我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到

太空中研究宇宙的奧秘。

第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手,

有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

3、同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察下兩幅圖

1、學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在

什么地方，干什么。有什么意義？

2、同組相互交流，感受體會

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？

三、教師小結(jié)

四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)

1、自由練習(xí)

2、臺前介紹

3、教師評價

板書設(shè)計：

4

教后感

第二教時

教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的

道理。

教學(xué)重點、難點：認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文

的道理并逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因

此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實踐中學(xué)會運

用。

二、指導(dǎo)看圖

教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。

1、第一行兩幅

（1）教師簡單介紹

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

（3）班級交流

2、第二行左圖

（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？

（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)

換來的。只要大家堅持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！

第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？

（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。

（3）教師總評

3、第三行左圖

（1）觀察圖中的人物在干什么？

（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。

第三行右圖

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？

（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。

4、左上圖

學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?/p>

5、右下圖

（1）教師簡介

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培

養(yǎng)自己多方面的情感。

三、談收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

5

板書設(shè)計:

教后感

1、長江之歌第一課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的思路。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)難點：理解詩歌語言。

教學(xué)準備：搜集長江的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。

(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3.你們對長江了解多少呢？

4.放錄音。

《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中8個生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2.檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音

6

的異同。

(3)理解下列詞語的意思。

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅而：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3.各自輕聲試讀課文。

4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點

5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？交流。

三、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)寫字。

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。

2.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

教后感

第二課時

教學(xué)目標：

1、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審

美情趣。

教學(xué)難點：理解詩歌語言。背誦課文。

教學(xué)準備：熟讀課文，組織學(xué)生觀看電視系列片《話說長江》

教學(xué)過程：

一、聽寫生字詞

二、指名朗讀課文

7

三、精讀訓(xùn)練

1.觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受

到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說一一

2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3.自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4.交流、討論。

5.精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，四人小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流:

出示：你從雪山走來，

春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向

祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節(jié)，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流。

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的

是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。）

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸

長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不

分離）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流:

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永

遠不會停息，所以說它是無窮的源泉）

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的

宏偉氣勢和永葆青春的活力。

（②”灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的

源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的）

從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著

祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新

時代的發(fā)展起著不可估量的作用）

8

(3)師引讀。所以，“我們一一贊美長江……”

⑷指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

⑸指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、練習(xí)朗讀全詩

1.同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓

我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

3.練習(xí)朗讀。

五、學(xué)唱歌曲

參考資料

《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。

長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、

江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米?，沿途匯人許許多多支

流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過.180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜

昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大

河。

板書設(shè)計:

長江之歌

「源遠流長］「擁抱著大地

從空間上描寫＜歌頌

L宏偉氣勢J

哺育兒女的胸懷

〔苦難的過去

「悠遠久長］

從時間上描寫J-表現(xiàn)「光輝的現(xiàn)實

1L功在千秋J燦爛的未來

1「贊美之情r1「崇敬的情感

［表達Y

抒寫1I依戀之情-j【熱愛的情感

教后感

9

2、三亞落日第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、讀通課文、理清課文思路。

3、精讀第二小節(jié)，從字里行間都體會作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

教學(xué)重點、難點：通過對語言文字的朗讀品味，體會作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

教學(xué)準備：搜集有關(guān)三亞的圖片、中國地圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上

找到三亞？

板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三

亞看到的落日是怎樣的呢？

二二檢查預(yù)習(xí)情況。

出示詞語：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—5自然段）

2、這樣，可以把課文分為幾個部分？

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

（板書：真有詩意）

2、你是怎么理解“真有詩意”的？

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑴學(xué)生試讀。

⑵說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不……遜色）應(yīng)讀

出怎樣的感情？

⑶范讀、齊讀。

五、精讀第二段。

過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？

1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者非常喜

愛三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？

（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。）

3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

4、三亞的海那么藍，'鷗那￡白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的

心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）

5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語。

10

2、背誦第一、二段。

板書設(shè)計：

教后感

第二課時

教學(xué)目標：

1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖

國的思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

3、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準備：熟讀課文

教學(xué)過程：

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就

一起來欣賞夕陽滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？

板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？

3、討論評讀要點。

第一幅：

⑴突出場面熱烈壯觀；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

⑶體會作者喜愛之情。

第二幅：

⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？

⑵投影出示：

①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的

11

邊緣。

a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的

顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

b.齊讀這一句。

⑶突出太陽的頑皮。

⑷理解“碩大無朋”。

⑸抓住大海顏色的變化"原色一一玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）

⑹突出太陽的輕快、敏捷。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷

的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

（把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）

b.指名讀這一句話。

⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。

（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）

5、為什么要寫這些？

（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）

6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？

出示填空。

金紅一色一收斂光芒一慢慢下沉一頑皮地蹦跳~悄然地入水

7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

齊讀第五自然段。

9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

三、總結(jié)課文。

三）法套日是品么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？

板書設(shè)計：

2、三亞落日

像孩童

真有詩意像燈籠

像跳水員

教后感

12

3、煙臺的海第一課時

教學(xué)目標：

1掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

2能正確、流利的朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，給課文正確分段，歸納大意。

3憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的特點。

教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的思路理清課文脈絡(luò)，給課文正確分段，歸納大意。

教學(xué)準備：中國地圖

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過的海邊生活情景。

2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）

3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面

的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和

自然環(huán)境。

過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

2是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文

要求讀正確。

3檢查自學(xué)：

（1）讀生字及詞語。

獨特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺

過濾宛如如癡如醉呢喃細語體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌

（2）指名讀課文，評議糾正

（3）理解詞語。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。

4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?/p>

5分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1齊讀

2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。）

四、寫字指導(dǎo)

1說說寫這些字時，要注意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業(yè)：

1抄詞。

2朗讀課文

板書設(shè)計：

教后感

13

第二課時

教學(xué)目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

3憑借課文語言材料，了解煙臺冬春夏三季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文

牛f，,舌O

教學(xué)重工、難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中

一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

教學(xué)準備：熟讀課文

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么?/p>

過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的

四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細讀

課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨特”

1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

2各自讀介紹“?！钡牟糠郑纯搭}頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出

“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受

寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）

3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。

（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺人和

外地游客不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

4通過讀，你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海

是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地

背誦給大家聽.

6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思一一分層朗讀、理解、

體會一一用自己的話說一說一一背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段

1學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

2分四人小組討論、匯報。

3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。

（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑

皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛

過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和

生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等

詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

四、布置作業(yè)

1朗讀課文。

2背誦第1一4自然段。

3造句。

板書設(shè)計：

14

教后感

第三課時

教學(xué)目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

3憑借課文語言材料，了解煙臺秋日海的奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)

執(zhí)愛大自妙、執(zhí)愛生活的美好感情。

薪學(xué)重點:‘難’總指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中

一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

教學(xué)準備：理解課文的2、3、4段，熟讀課文的第五段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？

2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

1自瀆第5自然段，整體感知。

2找出句子，朗讀并體會海的特點。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣

中立刻就有了秋的涼意。

3“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？

從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格

調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

5把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹

呢？

一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又

顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。

三、細讀第三段：

1齊讀第6自然段。

2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人

物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了

巨大的空間。

四、總結(jié)全文：

1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游

客作一介紹。比誰介紹得好？

2底游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

五、作業(yè)：

15

1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯

觀、美麗、蓬勃、充實。

2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

板書設(shè)計：

3、煙臺的海

海人

冬

凝重不畏嚴寒

潑

春

活

勤勞播種

靜

夏

寧

人海相依

遠

秋

高

充實忙碌

"畫”“背景”“舞臺”〈--------〉“活劇”

教后感

4、記金華的雙龍洞第一課時

教學(xué)目標：

1掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

2能正確、流利的朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，給課文正確分段，歸納大意。

說出課文的主要內(nèi)容。

3、了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。

教學(xué)重難點：認識過渡句在文中的作用，了解段之間的關(guān)系，知道課文是怎樣連段的成篇

的。

教學(xué)準備：走進葉圣陶，認真預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，理清游覽順序

1、板書課題，導(dǎo)入新課。

今天，我們一起學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》板書課題

解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？（記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝

地，固而是一篇游記。并告訴學(xué)生，這篇游記是順圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫的。）

教師：去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學(xué)們也想雙龍洞嗎？

讓我們和作者一起去游覽好嗎？

2、初讀課文，理清文章脈胳。

讀后提問：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？討論后確定：全文按游覽的順序

16

可分為六段。

第一段（1）交代了游覽的時間及地點。

第二段（2、3）介紹沿途所見景物。

第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。

第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹里洞。

第六段（8）游覽完畢出洞。

3、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者瀏覽了幾個景點。

學(xué)生邊回答老師邊板書。

4、學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）指名讀、問：這段向我們交代了什么？（瀏覽時間人物、景點。）（2）用編句法概

括段意。4月14日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。

5、學(xué)習(xí)第二段。過渡作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和

作者一起去觀賞。

（1）默讀第二自然段，從課文中標畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點，再體會一下

作者看到這些學(xué)后有什么感受。

（2）學(xué)生回答，老師邊板書：景物一一映山紅油桐砂土新綠特點一一各色白色粉

紅色或濃或淡感受------片明艷

（3）默讀第三自然段，思考：作者聽到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？

（作者聽到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽到不時變化的溪聲。）

（4）有感情地齊讀第二段，同時邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記

金華的雙龍洞》為什么要花費這么多筆墨去沿途景色呢？

沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；

沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；

作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。

總結(jié)第二段段意；從金華過羅旬入山，一路上景色明艷迫溪流到洞口。

板書設(shè)計：

教后感

17

第二課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感

情。

2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)作'港抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。

2、結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。

教學(xué)準備：熟讀課文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者

游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的

山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲……是多么迷人??！那么作者游覽了哪些地方？這些

地方又各有什么特點？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、初讀課文，總體感知：

1、初讀課文，理清條理：

A：請大家打東書59￡,讀讀課文4—8自然段，看看作者游覽了哪些地方？B、學(xué)生

自由讀，教師巡視了解。

C、指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見。

D、板書：外洞孔隙內(nèi)洞

2、再讀課文，歸納特點：

A、同學(xué)們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？B、學(xué)生

閱讀理解，教師巡視了解。

C、指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見。

D、板畫并板書：（畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞）

3、小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：其實呀，你們剛才談的這些就是這幾個地方的特點。

通過剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個地方，也知道了這幾個分別有著這樣的

特點。那么，你對哪個地方最感興趣呢？（了解學(xué)生大概情況）同學(xué)們都分別找到了自己

最喜歡的地方，你們想讓大家都來喜歡這里嗎？那就要你們?nèi)ゼ毤毜刈x文章，喜歡哪個地

放就讀哪個部分，看看你從文章的哪些詞句中體會到了這些特點，然后把你的體會告訴大

家。通過你的理解，通過你的表達，把別人都吸引過來，好嗎？我們這樣去讀：這個地方

有什么特點？你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做

上記號。三、精讀課文，自讀自悟：

1、學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書方法。

2、課堂討論：

A、組織：有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。下面，我們先按課堂小組開展討論，跟同學(xué)們說一說你

是從哪些詞句體會出這些個特點讓你喜歡的？

B、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。

3、交流評議：

A、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個要點開展討論：1）船小2）行船方式

3）乘船姿勢4）乘船感覺（找出相關(guān)詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么來

表現(xiàn)孔隙窄小的特點，讀出乘船的姿勢和感受。）

B、同學(xué)們體會得不錯。通過剛才幾位同學(xué)的介紹，有哪些同學(xué)也對孔隙產(chǎn)生了興趣？正因

為作者抓住孔隙的特點寫，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們，是這樣的

嗎？

4、讀寫結(jié)合，突破難點.

A：那么看春上是怎樣冠從外洞進入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的呢？請看黑板，作者先寫

18

什么？接著呢？然后呢？最后呢？

B、誰能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個問題連起來說一難問題？

5、分層朗讀，體會寫法：這樣小的小船，這樣獨特的進洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘

船感覺，是多么有趣?。∠旅?，我們分組來讀這一段，再來體會一下作者是怎樣把從外洞

進入內(nèi)洞這個意思一層層說清楚的……請大家拿好書。6、學(xué)法小結(jié)：我們在剛才的學(xué)

習(xí)中，首先了解了空隙的特點是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進一步體會到了空隙的特點；

最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞這個意思一步步說清楚的。

7,指名介紹內(nèi)洞特點：

A、除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué)，你們有信心把同學(xué)們都吸

引過來嗎?好，一個個來，你先說。

B、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？

C、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？

D、那吸引你,使你們對內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？

E、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯，聽的也很認真。作者抓住奇特這個特點來寫內(nèi)洞同樣打動了我

們的心，我們來把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起來讀。

F、再看看，內(nèi)洞除了奇特的景象給你留下了深刻的印象之外，還給你留下了怎樣的印象？

你是從哪兒體會出來的？理解進

8、總結(jié)學(xué)法：

A、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞，你準備怎樣來學(xué)外洞這一段呢？

B、洞內(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學(xué)一起說。

C、學(xué)生答，教師版畫。（畫出后山）

四、讀寫指導(dǎo)：

1、設(shè)疑質(zhì)疑：

A、游完了雙龍洞，回過頭來看，作者介紹最詳細的是哪個地方？剛才，我們也有很多同學(xué)對

這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點不是更突出嗎？B、那你說說作者

的游覽順序是怎樣的呢？（學(xué)生回答時教師在黑板上標出路線圖）

C、那么，今后我們應(yīng)該怎樣來寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動讀

者的心，還應(yīng)該抓住什么去寫？

2、小結(jié)寫作方法：學(xué)到這里，我們得到兩點啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序

寫；第二、要把看到的事物特點寫清楚。

五、賞讀課文，體會感情：

1、過渡談話：下面請同學(xué)們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出文章的

感情來。

2,自由讀、指名讀、學(xué)生評議。

六、總結(jié)本課內(nèi)容，布置下課時任務(wù)：課上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作

者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點。那么，

作者又是怎樣出洞的呢？此外，作者從上山到進洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有

什么關(guān)系呢？這些問題我們下節(jié)課再來討論。

板書設(shè)計：

教后感

19

習(xí)作一

教學(xué)目標

1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生記事的內(nèi)容要具體，要說真話、實話、心里話，做到中心明確。

教學(xué)準備：

搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，

那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶

一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生

了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩

泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……

三、范文引路，討論寫法。

1、讀范文《爸爸逗我玩》。

2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫

下來。

四、快速習(xí)作，教師巡視。

教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450

字左右的文章

板書設(shè)計：

教后感

20

5盧溝橋烽火第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

2、按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序給課文分段，歸納段落大意。

教學(xué)準備：搜集盧溝橋事變的史實

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、聽歌曲《松花江上》。

請學(xué)生說說聽后的感受。

2、介紹“九一八”事變的經(jīng)過：

3、揭題：

“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全

中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。（板9課題）

4、解題:指名讀“烽”（feng）,注意讀準后鼻音。

“烽火”指什么？比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思？

5、設(shè)疑。

“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的？，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示？

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文。

,求：讀準/音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）小黑板出示下列詞涪：

日寇硝煙哭爹喊娘

①“開火車”讀。

②指名讀。

③齊讀。

④去掉拼音讀。

（2）指名分自然段讀課文

⑶指導(dǎo)分段:

①默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并

在一起。

②指名分段，并說說理由。

第一段（第1自然段）：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

第二段（第2-5自然段）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

第三段（第6-8自然段）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的

慰問與聲援。

第四段（第9自然段）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全

面抗戰(zhàn)的序幕。

三、指導(dǎo)寫字

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計：

21

教后感

第二課時

教學(xué)目標：

1、能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

2、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵性抗

擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

通過了解謫溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵性抗擊

侵略者的英勇行為的崇敬之情。

教學(xué)準備：熟讀課文。

教學(xué)過程：

1、出示詞語，指名讀。

魔爪咽喉挑釁

日寇控制號召

2、說說文章的主要內(nèi)容

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一段。

同仇敵性猝不及防

萬籟俱寂如火如荼

(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。

⑵學(xué)生質(zhì)疑。

蠶食：像蠶吃桑叫?一樣；比喻逐步侵占。

魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。

咽喉：形容險要的交通要道：

⑶這一段寫了什么？

①“九一八”事變后的局勢，

出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置

東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治

東部。

華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。

通過看地圖、朗讀，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。

指導(dǎo)朗讀。

②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：

學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作"咽喉”？為什么這樣比？

看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。

22

(4)齊讀第一段，小結(jié)：

這就是“盧溝橋事變”的起因。

2、學(xué)習(xí)第二段：

指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評議，齊讀。

小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。

第二天凌晨

軍我軍

仰馬翻同仇敵性

狽舉、冒

理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報上面來體會日寇的殘暴。

通過理解“同仇敵怛”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概。

“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

3、學(xué)習(xí)第三段：

(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么

⑵交流。

①當(dāng)時的形勢十分危急。

聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?指名讀，體會形勢之危急。

②中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用

指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急！中華民族危急！”否調(diào)換位置?為什么連用三個“！”？

③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援：

自由讀，齊讀。

重讀“迅速”、“成群結(jié)隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”

體會我國人民同仇敵惰抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。

4、學(xué)習(xí)第四段。

(1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。

⑵學(xué)生質(zhì)疑：

①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。

⑶我們可以說逐步怎樣？

(逐步提高，逐步開展工作)

⑷用“逐步”說一句完整的話。

(1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。

(2)什么時候什么地方“萬籟俱寂”？

(3)用“萬籟俱寂”說一句話。

5、小結(jié)

金溝城%變完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃的。歷史和劇情發(fā)生的原因。

在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵恍，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。

板書設(shè)計：

23

教后感

6半截蠟燭第一課時

教學(xué)目標：

1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字新詞。

3、能課文分段，歸納段意。

教學(xué)重難點：按一定的順序指導(dǎo)學(xué)生正確給課文分段、歸納大意。

教學(xué)準備：搜集一些二次世界大戰(zhàn)的資料

教學(xué)過程：

一、揭題：

1、板書課題：半截蠟燭

2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特

別的地方嗎？

圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……

3、請同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

二、初讀課文感知內(nèi)容

1、自由輕易朗讀課文。

2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

3、課堂交流：解決了哪些問題。

說說課文的主要內(nèi)容。

提示如下（順便理清脈絡(luò)）

課文先寫……接著寫……然后寫……最后……

4、再讀課文，檢查字詞：

音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運

雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

義：厄運：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

厲聲：聲音嚴厲

從容：不慌不忙

搖曳：搖蕩

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。

三、指導(dǎo)分段朗讀。

四、課堂練習(xí)

1、抄寫詞語

2、朗讀、思考課后練習(xí)4

板書設(shè)計：

24

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1、通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急

關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

2、通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對課文的

理解。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心

理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。

教學(xué)準備：熟讀課文

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫

人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？

當(dāng)__________時，伯諾德夫人（怎么做）（結(jié)果怎樣）

當(dāng)__________時，大兒子杰克（怎么做）（結(jié)果怎樣）

當(dāng)__________時，小女兒杰奎琳（怎么做）（結(jié)果怎樣）

2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？

二、引入新課。

交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課

本劇演一演好嗎？

三、學(xué)習(xí)第一場戲。

1、請大家打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的

哪些動作（。）、神態(tài)（S"）、語言（一一）及心理活動（……）來演出她的勇敢、機智。

把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。

2、交流。

動作：（急忙）取、（輕輕）吹。

請一位同學(xué)做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。

重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。

語言：關(guān)鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？

要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。

心理活動：個別讀，從中體會到什么？

圈畫重點詞。引讀。

假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。

指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一

回伯諾德夫人。

、盡番言況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，