初中校園文化管理制度1.前言初中是孩子個性和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，正如人們常說的：“少年易學老難改”。學校作為孩子教育的重要陣地，校園文化管理制度的健全與否關(guān)系到學校教學效果、學生健康成長等方方面面。本文將從管理制度、教師職責、學生義務(wù)等方面探討初中校園文化管理制度的重要性與建設(shè)方法。2.管理制度初中校園文化管理制度的核心是“早入心、久入習”。管理制度應(yīng)該包括以下幾個方面：2.1校風建設(shè)學校是孩子接受教育的重要陣地，校風建設(shè)是校園文化管理制度的關(guān)鍵。學校的校風應(yīng)該“嚴謹、活潑、積極、向上”，鼓勵學生注重品德修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.2課堂管理課堂管理直接關(guān)系著學生成績和學習興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)當主動與學生溝通，了解學生的情況，制定適合學生年齡的教學大綱和教學方法。理性指導學生，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新能力，提高學生成績。2.3活動策劃學校應(yīng)當制定各種有益的活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。校內(nèi)奧林匹克、科技節(jié)、體育比賽等各種活動，均能培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，起到推進學校文化建設(shè)的作用。2.4典型事例宣傳學校應(yīng)該宣傳先進事跡，通過表彰先進，讓同學們學習先進，向先進看齊。制定評先評優(yōu)制度，弘揚典型，榜樣在前，把思想教育貫穿到課程中。3.教師職責教師是校園文化管理的中堅力量，他們的職責不僅僅是傳道授業(yè)，更要引領(lǐng)學生正確的道路。初中教師的職責應(yīng)該包括以下幾個方面：3.1做好知識傳授教師應(yīng)該把知識傳授得清晰易懂，通過豐富多彩的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣。3.2培養(yǎng)學生思考能力學生的思考能力的培養(yǎng)是基于實踐的。教師應(yīng)該鼓勵學生大膽嘗試，通過實踐提高學生的思考能力，激發(fā)他們的學習熱情。3.3注重品德修養(yǎng)學校是培養(yǎng)學生品德的重要場所，教師應(yīng)當以身作則，做學生品德修養(yǎng)的引領(lǐng)者，注重學生的感染力和帶動力，逐漸形成學生健康成長的環(huán)境。3.4認真對待學生發(fā)展初中學生的個性發(fā)展及身心健康的狀況是學校重要關(guān)注的部分。教師應(yīng)該認真對待每個學生的發(fā)展狀態(tài)，關(guān)注學生身心健康的狀況，與學生溝通交流，制定適合學生個性化的發(fā)展計劃。4.學生義務(wù)學生是校園文化建設(shè)的重要組成部分，他們應(yīng)該自覺遵守校規(guī)、校紀，積極融入到學校文化建設(shè)中。初中學生應(yīng)該承認他們的義務(wù)認真履行以下義務(wù)：4.1遵守校規(guī)學生應(yīng)該自覺遵守校規(guī)，做到守紀律、講文明，向?qū)W習用功的同學學習，抵制與年齡不符合的事情，維護學校良好的校風。4.2參加各種活動學生應(yīng)該積極參加學校計劃系列活動，學校的活動都是為了培養(yǎng)學生的多元化興趣，促進學生的全面發(fā)展，學生要積極參與，發(fā)揚集體主義，互幫互助。4.3學習用功學生應(yīng)該認真完成學校布置的各種任務(wù)，不荒廢時間，做到勤奮好學。以高標準自我要求，認真聽取老師的指導，認真復習和完成作業(yè)，在學校里創(chuàng)造自己未來。5.結(jié)論初中校園文化管理制度的健全，是學生學習成績與身心健康發(fā)