第二單元單元目標(biāo)【知識(shí)和能力目標(biāo)】1.積累、掌握約50個(gè)字詞；了解一些文化、文學(xué)常識(shí)；體會(huì)口語和書面語的差異；把握文章的主旨和要點(diǎn)；2.揣摩含義深刻的語句；練習(xí)寫演講詞、書信，學(xué)習(xí)用舉例子、分要點(diǎn)等方法說清一個(gè)看法或道理（即議論的能力）；3.通過查閱工具書和課外資料，鍛煉搜集和處理信息的能力；增強(qiáng)批判、反思能力。【過程和方法目標(biāo)】1.自主閱讀課文，不依賴?yán)蠋煹闹v解；2.進(jìn)一步增強(qiáng)朗讀的興趣，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣；3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會(huì)文章和語句含義的方法，養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，不去孤立地死記硬背“中心思想”和“練習(xí)答案”?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】進(jìn)入中外偉人寬廣博大的精神世界，帶著自己的生活體驗(yàn)去感受激情、品味哲理，初步思考事業(yè)、正義、自由、藝術(shù)、愛情等問題，從而拓展自己的精神疆域，深化個(gè)性內(nèi)涵。基礎(chǔ)鞏固一、選擇題1．下列關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《金色花》是意大利詩人泰戈?duì)枌懙囊皇咨⑽脑?，讓我們感受到濃濃的母子親情。B．《史記》是東漢著名史學(xué)家司馬遷寫的一部紀(jì)傳體通史，《周亞夫軍細(xì)柳》選自這部作品。C．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。D．當(dāng)代女作家畢淑敏的《精神的三間小屋》中，第一間裝的是愛和恨，第二間裝的是我們自身，第三間裝的是我們的事業(yè)。【答案】C【詳解】A.泰戈?duì)柺怯《仍娙?；B.司馬遷是西漢史學(xué)家，不是東漢；D.第二間裝的是我們的事業(yè)，第三間盛放的是我們自身；故選C。2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B．第十九屆省運(yùn)會(huì)開幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來的客人。C．從古希臘開始，英雄都是神衹和將軍，而羅曼·羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。D．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料?！敬鸢浮緾【詳解】解析：A項(xiàng)有誤，應(yīng)該把“堅(jiān)持始終”改為“始終堅(jiān)持”；B項(xiàng)缺少賓語中心語，在句末加上“的準(zhǔn)備”；D關(guān)聯(lián)詞語的位置錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。故選C。3．依次填入下面語段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。。，。。，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勛曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹迯哪撤N程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②【答案】C【詳解】本題考查語序排列的能力。要瀏覽語段，弄清楚句與句之間的關(guān)系。整個(gè)語段講如何對(duì)待生活?！澳阍鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你”，承接此句的是對(duì)生活的態(tài)度，第一句排⑥；然后講人生總會(huì)遇到困難與挫折，排②；接著講如何對(duì)待困難和挫折的兩種不同態(tài)度，“固然”“更是”決定先排①后排③；再講知難而進(jìn)的意義，排⑤；最后講人人都有自己的苦惱，排④。故正確的語序?yàn)檫x⑥②①③⑤④，故選C。4．下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（）A．梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。B．雨果，19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物。代表作有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》《海上勞工》《笑面人》《九三年》。C．《沁園春·雪》是毛澤東的作品，詞中運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，描繪了一幅雄闊壯麗的北國(guó)雪景圖。D．《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，臺(tái)灣詩人、散文家，詩歌表達(dá)了對(duì)親人，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念情懷?！敬鸢浮緽【詳解】雨果是法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。故選B。5．填寫關(guān)聯(lián)詞都正確的是()當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)起來之后,我們便也逐漸形成了對(duì)這個(gè)世界的看法,它_______來自于閱讀,_______來自于直接經(jīng)驗(yàn)。_______我們依然熱愛閱讀,_______依然對(duì)閱讀保持信賴,便會(huì)自覺去蕪存精,選擇那些真正的好書。A．雖然更假如或者B．因?yàn)橐仓灰⑶褻．不僅更假如并且D．不僅也只要或者【答案】C【詳解】填什么關(guān)聯(lián)詞語是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“來自于閱讀”與“來自于直接經(jīng)驗(yàn)”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以前后空分別填“不僅、更”。“我們依然熱愛閱讀”與“便”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，所以填“假如”?！拔覀円廊粺釔坶喿x”與“依然對(duì)閱讀保持信賴”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以填“并且”。6．加點(diǎn)的詞語在句子中的感情色彩發(fā)生了變化的是()A．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。B．先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。C．我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。D．華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解，要求學(xué)生結(jié)合語境分析詞的含義。詞語的感情色彩分為：褒義詞，貶義詞，中性詞。ACD三項(xiàng)的詞語感情色彩沒有變化。B項(xiàng)的“贊譽(yù)”是褒義貶用，含諷刺意味。7．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過多年的努力，他們終于攻克了難關(guān)，那種喜悅是不言而喻的。B．這句話撕碎了他虛偽的面具，他那誠(chéng)實(shí)高貴的形象在大家心中蕩然無存。C．青年人都想干一番豐功偉績(jī)的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標(biāo)。給我們指明前進(jìn)的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進(jìn)的道路。D．各種造型的花燈，分布在街道兩側(cè)，讓人眼花繚亂?！敬鸢浮緾【詳解】A.不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。使用恰當(dāng)；B.蕩然無存：意思是完全不存在。使用恰當(dāng)；C.豐功偉績(jī)：意思是對(duì)社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過巨大業(yè)績(jī)。使用不恰當(dāng)；D.眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。使用恰當(dāng)。故選C。【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。8．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．制裁（cái）恍若（huǎng）贓物（zāng）B．琉璃（liúli）瞥見（piē）綢緞（chóu）C．琺瑯（fàláng）給予（gěi）劫掠（jié）D．驚駭（hài）箱篋（qiè）晨曦（xī）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)修改為：給予（jǐ）。9．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．窗欞（léng）輕覷(xù)困厄(è)不計(jì)其數(shù)（shù）B．矗立(zhù)腐蝕(shì)麾下(huí)抽絲剝繭(jiǎn)C．褻瀆(xiè)坍塌(tān)箴言（zhēn）間不容發(fā)(jiān)D．恪守(gè)濡養(yǎng)（rú）廣袤(mào)自慚形穢(hùi)【答案】C【詳解】A.窗欞（léng）——（líng），輕覷(xù)——（qù）；B.矗立(zhù)——（chù），腐蝕(shì)——（shí），麾下(huí)——（huī）；D.恪守(gè)——（kè），自慚形穢(hùi)——（huì）；故選C。10．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．綢緞

游戈

強(qiáng)聒不舍

自吹自擂B．灰燼

驚駭

以意孤行

矯揉造做C．佝僂

旁騖

相得益彰

富麗堂惶D．自持

遺憾

形銷骨立

斷章取義【答案】D【詳解】A.游戈——游弋；B.以意孤行——一意孤行，矯揉造做——矯揉造作；C.富麗堂惶——富麗堂皇；故選D。二、字詞書寫11．閱讀語段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。我不曉得一下子就找對(duì)了行業(yè)的人，能占多大比例。從大多數(shù)人談到工作時(shí)fá（______）味麻木的表情推算，估計(jì)這樣的幸運(yùn)兒不多。不要輕qù（______）了事業(yè)對(duì)精神的濡（______）養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾（______）下持久的人質(zhì)。（摘自《精神的三間小屋》）【答案】乏覷rúhuī【詳解】乏味的意思是缺乏情趣興味，“乏”是“缺乏”的“乏”。“輕覷”是小看，輕視的意思?！坝U”有看，偷看，窺探的意思?！板Α弊x作二聲，易誤讀為三聲。“麾”讀作huī，與讀作mǐ的“靡”字區(qū)別開。12．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）這是某種令人驚hài（）而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī（）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（）見的亞洲文明的jiǎn（）影。（2）總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚（）亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。（3）一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋（）。【答案】（1）駭；曦；瞥；剪（2）liáo（3）qiè【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語普通話常用字字音及字形的識(shí)記能力。這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯(cuò)字字音的辨識(shí)及同音字辨識(shí)。解答的前提是要識(shí)記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時(shí)要注意識(shí)記常見的多音字、同義字、易錯(cuò)字的讀音、字形。注意“駭”不要寫成“孩”，“曦”筆畫較多，注意書寫要小心。“篋”不要讀成“jiá”。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合13．閱讀下面的文字，完成下面小題“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因竟勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、wàng想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發(fā)fèn忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。駢進(jìn)（______）wàng（_____）想發(fā)fèn（_____）忘食（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“____”，正確寫法是“____”。（3）文中“領(lǐng)略”的意思是：________。（4）選文主要采用了________和________的論證方法?！敬鸢浮縫ián妄憤竟勝競(jìng)勝了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義道理論證引用論證【詳解】（1）①駢進(jìn)：并排行進(jìn)?！榜墶弊x作pián；②妄想：不能實(shí)現(xiàn)的打算；③發(fā)憤忘食：下決心努力學(xué)習(xí)和工作，連吃飯也忘記了。形容勤奮和專心。（2）競(jìng)勝：較量勝負(fù)。故“竟”應(yīng)為“競(jìng)”。（3）領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。此句指能了解自己的職業(yè)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)的意義和趣味。（4）考查論證方法。文段是通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入，由此可知運(yùn)用了道理論證的論證方法?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！币痪湟每鬃拥脑掃M(jìn)行論證，故運(yùn)用了引用論證的論證方法。14．閱讀下面四個(gè)句子，答題。①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（）見的亞洲文明的jiǎnyǐng（）。②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。③有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（）揉造作，是出于無聊，是附y(tǒng)ōng（）風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。④對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，A，對(duì)子女的疼愛，……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，B，對(duì)卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。⑴給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。瞥（_______）見矯（_________）揉造作jiǎnyǐng（__________）附y(tǒng)ōng（______）風(fēng)雅⑵第②句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別指出并改正。_____改為____________改為______⑶第④句列舉了愛和恨兩種對(duì)立的情感，請(qǐng)你仿造例句格式各寫出一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。A________________B_______________【答案】⑴瞥（piē）見矯（jiǎo）揉造作jiǎnyǐng（剪影）附y(tǒng)ōng（庸）風(fēng)雅⑵嶂彰決訣⑶A對(duì)朋友的關(guān)愛B對(duì)虛偽的憎惡【詳解】試題分析：（1）前兩個(gè)字要特別注意聲調(diào)?！捌场笔且宦暋皃iē”；“矯”是三聲“jiǎo”；“剪影”比喻對(duì)事物作輪廓的描寫，也比喻描寫出的輪廓；“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。（2）注意區(qū)分“嶂”和“彰”?！搬帧弊xzhàng，形容高險(xiǎn)像屏障的山。彰，讀zhāng，有“明顯、顯著”和“表彰、顯揚(yáng)”等詞義。“要訣”指“重要的訣竅”，所以應(yīng)該用“訣”，而不是“決定”的“決”。（3）第一個(gè)句子要模仿“對(duì)+某某人+愛”，原句人物用了“父母、伴侶、子女”；第二個(gè)句子模仿“對(duì)+某某現(xiàn)象+恨”，原句用了“丑惡”、“污濁”、“卑劣”。四、語言表達(dá)15．閱讀下面一則通知，按要求回答問題。通知為了提高各班的舞蹈節(jié)目訓(xùn)練情況，經(jīng)研究決定，明天召開各班文娛委員會(huì)議，請(qǐng)班主任通知學(xué)生按時(shí)參加。此致敬禮教務(wù)處3月2日（1）在格式上有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。（2）在內(nèi)容上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出。（3）正文中有一處語病，請(qǐng)找出來并修改?！敬鸢浮浚?）“此致，敬禮”去掉；時(shí)間另起一行，放置于落款下方。（2）沒有寫明具體時(shí)間地點(diǎn)。（3）正文內(nèi)容第一句中“提高”與“情況”搭配不當(dāng)，“提高”應(yīng)改為“了解”。【詳解】本題考查修改通知。通知的基本要求是：題目在第一排居中；稱呼在第二排頂格；正文在第三排空兩格開始寫；結(jié)尾落款部分署名在上，日期在下。內(nèi)容上，通知需要在正文部分寫清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等。（1）格式上，通知不需要“此致，敬禮”，去掉；結(jié)尾落款部分署名“教務(wù)處”應(yīng)在上，日期“3月2日”應(yīng)在下。（2）“明天”不具體，地點(diǎn)缺少。通知需要在正文部分寫清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)。（3）“為了提高各班的舞蹈節(jié)目訓(xùn)練情況”有語病，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”應(yīng)改為“了解”。五、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)準(zhǔn)備開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你按照活動(dòng)步驟積極參與，并完成后面的任務(wù)。步驟一：了解交談技巧演講需要用到許多交談的技巧，如果你平時(shí)與人交談總能應(yīng)對(duì)自如，那么你也一定能夠?qū)W會(huì)如何進(jìn)行演講。下表是生活中的幾個(gè)交談技巧實(shí)例。交談的技巧具體做法清晰地組織語言比如，要讓別人完成一項(xiàng)任務(wù)，我們不會(huì)隨便描述，而會(huì)循序漸進(jìn)地給予指引，有邏輯地組織語言，一步步告知對(duì)方。針對(duì)不同的聽眾，調(diào)整說話的方式比如，當(dāng)我們要解說一些專業(yè)術(shù)語時(shí)，向具有一定專業(yè)背景的人介紹和向從未了解過的人介紹肯定會(huì)有所區(qū)別。講故事時(shí)追求最佳效果比如，我們?cè)诤团笥逊窒硪患な聲r(shí)，一定會(huì)想一些辦法，仔細(xì)做鋪墊，娓娓道來，適時(shí)調(diào)整語調(diào)和語氣以達(dá)到最佳效果。根據(jù)聽眾反饋及時(shí)調(diào)整話題比如，（A）___________________________步驟二：了解演講特征演講的語言要求使演講更富有感染力準(zhǔn)確：多查字典確保用詞準(zhǔn)確清晰：使用聽眾熟悉的表達(dá)。生動(dòng)：盡量使觀點(diǎn)表達(dá)更為鮮活。適合：考慮不同的場(chǎng)合、聽眾、主題。故事：用起伏的情節(jié)吸引聽眾。比喻：用鮮活的形象打動(dòng)聽眾。反復(fù)：強(qiáng)化你最想讓聽眾感知的內(nèi)容。問答：在互動(dòng)中將聽眾拉向自己的立場(chǎng)。步驟三：搜集演講材料同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等途徑查閱了資料，搜集了以下材料來豐富自己的演講內(nèi)容。（一）血肉筑長(zhǎng)城武漢市金銀潭醫(yī)院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者，是抗擊疫情的最前沿。身為院長(zhǎng)的張定宇日夜堅(jiān)守，果斷決策，處理得當(dāng)，帶領(lǐng)全體醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。張定宇自己還是一位病人，2018年10月他被確診為患有漸凍癥，在新冠襲擊武漢時(shí)，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠的妻子，一直堅(jiān)守在抗疫一線。2021年2月17日，感動(dòng)中國(guó)2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典上，張定宇的頒獎(jiǎng)詞這樣寫道：步履蹣跚與時(shí)間賽跑，只想為惡者多贏一秒；身患絕癥與新冠周旋，顧不上親人已經(jīng)淪陷。這一戰(zhàn)，你矗立在死神和患者之間；那一晚，歌聲飄蕩在城市上空，我們用血肉筑成新的長(zhǎng)城。（二）________________“H&M拒絕新疆棉”事件引發(fā)關(guān)注。起因是瑞典服裝品牌H&M在其官網(wǎng)發(fā)表聲明，強(qiáng)調(diào)“我們不與位于新疆的任何服裝制造工廠合作，也不從該地區(qū)釆購(gòu)產(chǎn)品或原材料”。事件發(fā)生后，H&M品牌遭到天貓、京東等多家電商平臺(tái)集體下架。寧波服裝企業(yè)紛紛發(fā)聲支持新疆棉花，“我們堅(jiān)持使用新疆長(zhǎng)絨棉，每一朵棉花都是一份民族自信?！薄拔覀儠?huì)繼續(xù)加大新疆棉花的使用量。與此同時(shí)，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也將會(huì)更多地使用中國(guó)元素，體現(xiàn)民族文化自信。”新疆棉花優(yōu)質(zhì)的長(zhǎng)線棉，質(zhì)地好、性價(jià)比高。其實(shí)還有很多民族品牌，如華為、吉利、格力……我們的國(guó)貨，正以自強(qiáng)的姿態(tài)展現(xiàn)著中國(guó)自信。（三）男生要“陽剛”一條名為“教育部答復(fù)防止男性青少年女性化提案”的話題沖上了熱搜。央視新聞的相關(guān)話題“央視評(píng)陽剛之氣不只是男性化”閱讀量也達(dá)到了7.5億。最早提出“男孩危機(jī)”概念的是教育專家孫云曉，他在2010年出版的《拯救男孩》一書中指出：所謂“男孩危機(jī)”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是女孩越來越優(yōu)秀，追上并開始超越男孩；二是男孩的表現(xiàn)缺少父祖輩的男子漢氣概，有女性化的傾向。寧波許多學(xué)校，會(huì)舉辦男生節(jié)、女生節(jié)系列活動(dòng)，通過秀技能，展示男生和女生的獨(dú)特風(fēng)采。“男生節(jié)”活動(dòng)要求每一位男生向爺爺、外公、爸爸討教各類生活技能，打領(lǐng)帶、疊軍被、釘釘子等等，引導(dǎo)男生學(xué)習(xí)生活技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，在活動(dòng)中鍛煉出勇敢自信、團(tuán)結(jié)合作的能力。步驟四：撰寫演講稿任務(wù)一：學(xué)習(xí)交談技巧16．根據(jù)步驟一的材料提示，在表格（A）處補(bǔ)充一個(gè)生活中的具體做法。任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)演講的語言之美17．下面兩篇演講稿中的句子，風(fēng)格完全不同，為什么聽眾都有熱烈的反響呢？請(qǐng)任選一句，結(jié)合步驟二中“演講的語言要求”和“使演講更富有感染力”的相關(guān)內(nèi)容，說說你的理解。殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊?。崃业毓恼疲勔欢唷蹲詈笠淮窝葜v》）我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。（笑聲）（王選《我一生中的重要抉擇》）任務(wù)三：豐富演講材料。18．給步驟三中的第二則材料擬一個(gè)合適的小標(biāo)題：_____________。19．步驟三的第三則材料《男生要“陽剛”》是否符合“君子自強(qiáng)不息”的主題？同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題有爭(zhēng)論，請(qǐng)就此發(fā)表你的觀點(diǎn)。【答案】16．比如，無論什么時(shí)候跟人交談，我們總會(huì)注意對(duì)方的語言、表情和肢體的反應(yīng)，以此判定對(duì)話是否要按照原計(jì)劃進(jìn)行下去。17．示例一：聞一多先生演講的場(chǎng)合是在李公樸先生的追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，以反復(fù)的手法痛斥特務(wù)的卑劣行徑，揭露其無恥陰謀。示例二：王選先生是給青年學(xué)生作的演講，他以形象生動(dòng)的比喻，將不同階段的人生比作不同時(shí)段的太陽，語言詼諧幽默又帶有幾分自我調(diào)侃，頗有趣味。18．國(guó)貨當(dāng)自強(qiáng)19．示例：我認(rèn)為不太符合。因?yàn)槿祟愒诓粩噙M(jìn)步過程中，審美的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化，“陽剛”與否和“自強(qiáng)不息”的精神沒有直接關(guān)系，有人外柔內(nèi)剛，有人外剛內(nèi)柔，只要人品正直，體格健康就好。更重要的是培養(yǎng)男孩子的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！痉治觥?6．本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)所給的語境“根據(jù)聽眾反饋及時(shí)調(diào)整話題”來進(jìn)行補(bǔ)寫即可。我們可以觀察聽眾的行為、動(dòng)作等，從中發(fā)現(xiàn)他們是否喜歡這個(gè)話題，然后進(jìn)行調(diào)整演講話題或決定演講是否在進(jìn)行下去。17．本題考查賞析演講的語言。如“無恥啊！無恥啊”這里兩個(gè)“無恥”的使用，是反復(fù)的手法，不但體現(xiàn)國(guó)民黨暗殺李公仆先生行為是無恥，更痛斥特務(wù)他們殺人了又不敢承認(rèn)、嫁禍于共產(chǎn)黨的行為是更無恥，這里具有強(qiáng)烈的感染力，嫩更引起人們的共鳴。“各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽”這里王選先生把將不同階段的人生比作不同時(shí)段的太陽，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)對(duì)青年人的期待；把“青年人”比作“初生的、上午的太陽”，把“自己”比作“下午的太陽”，語言詼諧幽默又帶有幾分自我調(diào)侃，頗有趣味。18．本題考查給材料擬寫小標(biāo)題。材料二從“H&M拒絕新疆棉”的時(shí)間說起，引出國(guó)內(nèi)各企業(yè)對(duì)新疆棉的支持，從而在告訴讀者，我們的國(guó)貨，正以自強(qiáng)的姿態(tài)展現(xiàn)著中國(guó)自信。因此，擬寫標(biāo)題時(shí)，可圍繞“國(guó)貨”“自強(qiáng)”“自信”等角度來思考。示例：國(guó)貨展自信。19．本題考查分析理解論據(jù)能否證明論點(diǎn)。這里的活動(dòng)的主題是“君子自強(qiáng)不息”，告訴人們，我們應(yīng)該自強(qiáng)不息。材料三告訴我們“男生要“‘陽剛’”，這“陽剛”的意思是指剛強(qiáng)的氣質(zhì)和意志。它是一種剛強(qiáng)的氣息，是一種由內(nèi)在的剛毅外化為強(qiáng)勁有力的具象表現(xiàn)，是一種果斷勇敢的個(gè)性彰顯。因此，認(rèn)為不符合，可從外表的“陽剛”與內(nèi)在的“自強(qiáng)不息”沒有直接關(guān)系的角度來思考；認(rèn)為符合，可從“陽剛是一種果斷勇敢的個(gè)性彰顯”與“自強(qiáng)不息”的品質(zhì)相一致的角度思考。示例：我認(rèn)為符合。因?yàn)椤瓣杽偂辈粌H指外表充滿力量，也指內(nèi)在有剛強(qiáng)的氣質(zhì)，有果斷勇敢的個(gè)性，時(shí)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，和主題相符。類文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀。（一）閱讀下面文字，完成下列小題。讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔高偉①我們常說，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的價(jià)值。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變化，每一代青年的成長(zhǎng)都烙刻著深深的時(shí)代印記，上世紀(jì)50、60年代青年上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，70、80年代改革開放的記憶，90后、00后對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的高度認(rèn)同等皆是如此。青年的成長(zhǎng)離不開大的時(shí)代背景，一些共同的價(jià)值卻可以穿越時(shí)代，歷久彌新。比如對(duì)于歷史的敬畏，對(duì)于民族情感的歸屬，對(duì)于人們美好情感的期待。經(jīng)典的文藝作品常常包含這樣的共同價(jià)值，這些價(jià)值與青年人總是走得很近。②借助經(jīng)典，青年人可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧。生活本來是些沒有裝點(diǎn)、散落而動(dòng)人的冊(cè)頁，優(yōu)秀文藝作品可以讓人重新審視真實(shí)的生活，追憶被淡忘的故事?！肚啻褐琛烦晒λ茉炝肆值漓o這一在30年代覺醒、成長(zhǎng)的革命青年的典型形象，寫出了青年一代在國(guó)家動(dòng)亂時(shí)期面對(duì)親情、愛情、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和選擇?！镀椒驳氖澜纭房坍媽O少安和孫少平為生活默默承受著人生的苦難，深刻展示了大時(shí)代下普通人的艱難曲折命運(yùn)。但最令人感動(dòng)的，還是孫氏兄弟在沉重生活枷鎖中的自強(qiáng)不息。生活從來不易，更不會(huì)因?yàn)槟悴慌Χ淖儭＝?jīng)典作品傳遞出對(duì)于生命的熱愛、對(duì)于奮斗的堅(jiān)持，告訴年輕朋友，什么才彌足珍貴。③借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年人能夠形成更為成熟的思想。透過經(jīng)典作品，感受主人公們“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”的自信樂觀，“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來”的篤定擔(dān)當(dāng)?！朵撹F是怎樣煉成的》告訴人們，不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)?；只有以人民的福祉為正義性的來源，才能稱之為偉大；一個(gè)人只有把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡?！独先伺c?！分心俏焕夏旯虐蜐O夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這些都代表了經(jīng)典作品所具有的震撼人心的力量。④從最近引起廣泛討論的“喪”文化到“佛系青年”，青年話題總是牽動(dòng)社會(huì)的神經(jīng)。有人習(xí)慣用挑剔的眼光審視，認(rèn)為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷漠，卻忘記了他們的世界觀、價(jià)值觀，是時(shí)代投射在身上的印記。我們不能用固化的思維去審視不斷成長(zhǎng)起來的青年一代。脆弱也許是善良，敏感可能是細(xì)膩，自私可能是自我，叛逆可能是主見，冷漠可能是分寸。雖然這些偏見推遠(yuǎn)了青年走向我們的身影，但我們?nèi)砸q證地看，積極地引導(dǎo)。⑤青年的稟賦不是閱歷的豐厚，而是敢于筑夢(mèng)，大膽試錯(cuò)。當(dāng)年的《青春之歌》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》感動(dòng)我們的，正是那些敢于筑夢(mèng)的青年形象。在今天，它們依然是一面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，成為我們奮斗贏得未來的指針。⑥經(jīng)典或許是青年與時(shí)代對(duì)話最好的媒介。經(jīng)典似一縷清風(fēng)，又簡(jiǎn)如白水，穿透人文之美觸摸生命真諦，有著溫暖人心的力量。數(shù)字時(shí)代讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，煥發(fā)新生。閱讀的媒介變化了，但其承載的價(jià)值不變。經(jīng)典仍以醇厚的文化內(nèi)涵，照亮青年前行的道路，驅(qū)散路途上的迷霧，引領(lǐng)青年走向更有意義的人生道路。正如十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的，要發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好地構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。在這一背景下重新煥發(fā)生命力的經(jīng)典作品，理應(yīng)成為指引青年精神的燈塔。⑦青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。海明威在《太陽照常升起》中疾呼：“我們要相信，不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會(huì)生長(zhǎng)，迷惘會(huì)散去。太陽第二天都會(huì)照常升起?！眻?jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，才能做時(shí)代的弄潮兒。（選自2018年1月2日《人民日?qǐng)?bào)》）20．本文的中心論點(diǎn)是：________21．文章開頭列舉各種不同時(shí)代的印記有何作用？22．第③段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？23．揣摩第⑥段畫線句子，品味其表達(dá)效果。24．結(jié)合文章，說說青年人應(yīng)該如何利用經(jīng)典的指引更好地成長(zhǎng)?！敬鸢浮?0．讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔21．充當(dāng)事實(shí)論據(jù)；引出論題，證明中心論點(diǎn)；增強(qiáng)了論述的趣味性。22．運(yùn)用了引用論證和舉例論證的方法。通過引用詩句“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”和張海迪的名言，同時(shí)列舉了《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公奮勇抗?fàn)?、心系人民，及《老人與?！分泄虐蜐O夫的頑強(qiáng)生命力、意志力的事例，論證了“借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年人能夠形成更為成熟的思想”的分論點(diǎn)，從而使論證更具體，更有說服力。23．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)經(jīng)典的影響，有力地論證了“經(jīng)典或許是青年與時(shí)代對(duì)話最好的媒介”的觀點(diǎn)。24．①利用經(jīng)典感悟生活蘊(yùn)藏的無窮智慧。青年人要熱愛生命，堅(jiān)持奮斗，這彌足珍貴。②利用經(jīng)典作品提煉生活本質(zhì)，形成更為成熟的思想。青年人要敢于筑夢(mèng)，大膽試錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，贏得未來的指針。③利用經(jīng)典與時(shí)代更好地對(duì)話溝通，讓經(jīng)典作品成為指引青年精神的燈塔。青年人要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，走向更有意義的人生?！痉治觥?0．本題考查中心論點(diǎn)的查找。議論文的中心論點(diǎn)一般會(huì)出現(xiàn)在題目、首段或末段，是表現(xiàn)作者看法和觀點(diǎn)的一句完整的話。本文的題目就是中心論點(diǎn)，即：讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔。21．本題考查議論文首段作用。議論文首段常有引出論題或論點(diǎn)，充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣的作用。根據(jù)“經(jīng)典的文藝作品常常包含這樣的共同價(jià)值，這些價(jià)值與青年人總是走得很近”可知，本文首段列舉各種不同時(shí)代的印記，引出論題“經(jīng)典”；首段“每一代青年的成長(zhǎng)都烙刻著深深的時(shí)代印記，上世紀(jì)50、60年代青年上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，70、80年代改革開放的記憶，90后、00后對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的高度認(rèn)同等皆是如此”也屬于事實(shí)論據(jù)，證明了論點(diǎn)“讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔”；首段從不同時(shí)代的時(shí)代印記說起，增強(qiáng)了論述的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。22．本題考查分析論證方法。細(xì)讀第三段可知，本段引用詩句“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”和張海迪的名言“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來”，這屬于道理論證；列舉《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾和《老人與?！分泄虐蜐O夫的的事例，這屬于舉例論證。結(jié)合本段首句可知，兩種論證方法綜合運(yùn)用，具體有力地證明了第三段“借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年人能夠形成更為成熟的思想”的觀點(diǎn)，并進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)“讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年的燈塔”。23．本題考查揣摩語句的表達(dá)效果。根據(jù)“經(jīng)典似一縷清風(fēng)，又簡(jiǎn)如白水”可知，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將“經(jīng)典”分別比作“一縷清風(fēng)”和“白水”。根據(jù)“穿透人文之美觸摸生命真諦，有著溫暖人心的力量”可知，這句話生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典的影響，從而有力地論證了“經(jīng)典或許是青年與時(shí)代對(duì)話最好的媒介”的觀點(diǎn)。24．本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“青年人可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧”“經(jīng)典作品傳遞出對(duì)于生命的熱愛、對(duì)于奮斗的堅(jiān)持，告訴年輕朋友，什么才彌足珍貴”可得：利用經(jīng)典感悟生活蘊(yùn)藏的無窮智慧，青年人要熱愛生命，堅(jiān)持奮斗，這彌足珍貴。根據(jù)第三段中的“借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)。青年人能夠形成更為成熟的思想”和第五段中的“而是敢于筑夢(mèng)、大膽試錯(cuò)”“讓我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，成為我們奮斗贏得未來的指針”可得：利用經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，形成更為成熟的思想。青年人要敢于筑夢(mèng)，大膽試錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，贏得未來的指針。根據(jù)第六段中的“經(jīng)典或許是青年與時(shí)代對(duì)話最好的媒介”“照亮青年前行的道路，驅(qū)散路途上的迷霧，引領(lǐng)青年走向更有意義的人生道路”可得：利用經(jīng)典與時(shí)代更好的對(duì)話溝通，讓經(jīng)典作品成為指引青年精神的燈塔。青年人要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，走向更有意義的人生。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。隱形的翅膀①她出生時(shí)就沒有雙臂。懂事后，她問母親：“為什么別的小朋友都有胳膊和雙手，可以拿餅干吃，拿玩具玩，而我卻沒有呢？”②母親強(qiáng)作笑臉，告訴她說：“因?yàn)槟闶巧系叟傻椒查g的天使，但是你來時(shí)把翅膀落在天堂了?！彼芨吲d：“有一天我要把翅膀拿回來，那樣我不但能拿餅干和玩具，還會(huì)飛了?！雹?歲上學(xué)前，母親請(qǐng)醫(yī)生為她安裝了一對(duì)精致的假肢。那天，母親對(duì)她說：“我的小天使，你的這雙翅膀真是太完美了?！钡齾s感覺到，這雙冷冰冰的東西并不是自己的那雙翅膀。在學(xué)校里，缺少雙臂的她，成了同伴們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。④課余時(shí)間，同學(xué)們最大的樂趣是蕩秋千，而她只能站在遠(yuǎn)處癡癡地看著。只有在他們離開后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住繩子，努力地踮起小腳尖坐上秋千板。她坐穩(wěn)后，那瘦小的身子前后使勁地晃動(dòng)著，慢慢地，秋千蕩了起來。這時(shí)，她閉上眼睛，聽耳邊掠過的風(fēng)聲，想象自己找回了失去的雙臂，像天使一樣在操場(chǎng)上空飛翔。⑤14歲那年的夏天，父母帶她乘船到夏威夷度假。⑥每天，她都站在甲板上，任兩截空飄飄的衣袖隨風(fēng)飛舞，每當(dāng)看到海鷗在風(fēng)浪中自由飛翔，她都情不自禁地嘆息：“________”⑦“孩子，其實(shí)你也有一雙翅膀的！”一個(gè)蒼老的聲音在她耳邊響起，她循聲望去，吃了一驚！一位黑皮膚的老人，沒有雙腿，整個(gè)身體就固定在一個(gè)帶著輪子的木板車上。此刻，老人用雙手熟練地驅(qū)動(dòng)著木板車，在甲板.上自由來去，她看呆了。她了解到，老人是十年前從非洲大陸出發(fā)的，如今已經(jīng)游遍了世界五大洲的70多個(gè)國(guó)家，而支撐他“走”遍世界的，就是一雙手?！昂⒆佑涀。请p翅膀，就隱藏在你的心里！”船靠岸那天，老人的臨別贈(zèng)言讓她整顆心一下子飄蕩起來。⑧她開始練習(xí)用雙腳做事。為了讓雙腳保持柔韌有力，她每天通過走路和游泳的方式來鍛煉。不懈地努力讓她的雙腳越來越敏捷，她的腳趾開始能像手指一樣自由彎曲，她不但學(xué)會(huì)了寫字、梳頭、打電腦、彈鋼琴，還獲得跆拳道“黑帶二段”的稱號(hào)和亞利桑那大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。她練習(xí)用雙腳來開汽車，事實(shí)上，她比普通人更快拿到了駕照。⑨一路走來，她的成就已足夠令自己和父母驕傲了。但童年時(shí)那個(gè)飛起來的夢(mèng)想?yún)s總讓她揮之不去，她要像天使一樣自由飛翔。⑩一次培訓(xùn)殘疾飛行員的機(jī)會(huì)讓她欣喜若狂。她認(rèn)定這是屬于自己的機(jī)會(huì)。獲得輕型飛機(jī)的駕照，需要學(xué)習(xí)6個(gè)月，她卻用了整整3年時(shí)間。經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，她可以用雙腳熟練駕駛輕型運(yùn)動(dòng)飛機(jī)，并成功通過私人飛行員駕照考試，這讓教練都驚嘆不已。?她叫杰西卡，今年23歲，是美國(guó)歷史上第一名只用雙腳駕駛飛機(jī)的合法飛行員。?心靈與夢(mèng)想，是每個(gè)人與生俱來的隱形翅膀，只有勇于展開它們的人，才會(huì)飛起來，超越一切，抵達(dá)幸福的人生彼岸。（有刪改）25．“隱形的翅膀”具體指的是什么？請(qǐng)用原文語句回答。26．請(qǐng)從人物描寫的角度對(duì)文章第④段中畫波浪線的句子進(jìn)行賞析。27．結(jié)合第⑥段的語言環(huán)境，猜想一下人物想說的話，將結(jié)尾畫線處補(bǔ)全。28．文章最后一段在全文中有何作用？29．好的文章能觸動(dòng)人的心靈，讀完本文，請(qǐng)結(jié)合自身，聯(lián)系杰西卡，寫出你的感想。（不少于40字）【答案】25．心靈與夢(mèng)想。26．動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了她的頑強(qiáng)毅力和渴望像正常孩子一樣生活的強(qiáng)烈愿望。（表達(dá)順暢，意近即可）27．示例：如果我能有一雙翅膀該多好?。。ā俺岚颉倍忠欢ㄒ校?8．總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明了“只要心懷夢(mèng)想，勇于面對(duì)挫折，努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想”這一中心。29．示例：杰西卡是一名殘疾人，憑借努力、毅力追求理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們身體健康，有什么理由不好好珍惜自己擁有的一切，努力認(rèn)真去做一個(gè)有追求的人呢？我要向杰西卡學(xué)習(xí)，改掉抱怨、懶惰等一些壞毛病，充實(shí)自己，成為對(duì)社會(huì)有用的人?！痉治觥?5．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)文章結(jié)尾“心靈與夢(mèng)想，是每個(gè)人與生俱來的隱形翅膀，只有勇于展開它們的人，才會(huì)飛起來，超越一切，抵達(dá)幸福的人生彼岸”可知，“隱形的翅膀”具體指的是心靈與夢(mèng)想。26．本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫?！白摺薄肮础薄白薄盎蝿?dòng)”“蕩”一系列動(dòng)詞，是對(duì)她的動(dòng)作上的細(xì)節(jié)描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感），表達(dá)了作者的……情感。“偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住繩子”“努力”等詞句寫出了她的頑強(qiáng)毅力和渴望像正常孩子一樣生活的強(qiáng)烈愿望。27．本題考查把握人物心理、補(bǔ)寫人物語言的能力。作答時(shí)首先要結(jié)合全文準(zhǔn)確解讀文章主旨，然后再根據(jù)上下文解讀人物心理。文中“她出生時(shí)就沒有雙臂”，且一直渴望“自己找回了失去的雙臂”，結(jié)合母親告訴她是失去了“翅膀”的天使，因此當(dāng)她“看到海鷗在風(fēng)浪中自由飛翔”時(shí)，她內(nèi)心應(yīng)是對(duì)自己能像海鷗一樣擁有“翅膀”的渴望。注意表述時(shí)要使用第一人稱。如，我多想擁有一雙這樣的翅膀??！28．本題考查記敘文最后一段的作用。最后一段的作用有：1.結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。2.內(nèi)容上，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化中心，升華主題。本文最后一段，“心靈與夢(mèng)想，是每個(gè)人與生俱來的隱形翅膀”照應(yīng)題目“隱形的翅膀”；“只有勇于展開它們的人，才會(huì)飛起來，超越一切，抵達(dá)幸福的人生彼岸”畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。29．本題考查談啟示。要結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際來談。文中的杰西卡出生時(shí)就沒有雙臂，但是她并沒有頹廢，而是通過走路和游泳的方式來練習(xí)用雙腳做事，最終不但學(xué)會(huì)了寫字、梳頭、打電腦、彈鋼琴，還獲得跆拳道“黑帶二段”的稱號(hào)和亞利桑那大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且比普通人更快拿到了駕照，最終成為美國(guó)歷史上第一名只用雙腳駕駛飛機(jī)的合法飛行員。主人公憑借努力、毅力追求理想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷，告訴我們每一個(gè)身體健全的人都應(yīng)珍惜自己擁有的一切，努力拼搏，勇于實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，抵達(dá)幸福的人生彼岸。（三）閱讀下面文字，完成下列小題。把生命放在征途陳凌或是“怕長(zhǎng)胖”,或是“為健康”,或是要“練肌肉”,身邊不少朋友都給自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的健身計(jì)劃。不過,從結(jié)果來看,卻往往是剛開始熱火朝天,越到后面越?jīng)]啥動(dòng)力,到最后只能草草結(jié)尾。真正能按計(jì)劃堅(jiān)持練下來的,并沒有幾個(gè)。不只是健身,工作、生活中,類似的前緊后松、前熱后冷的現(xiàn)象,并不少見。為什么沒能堅(jiān)持下來?一說起原因,幾個(gè)回答很具代表性,“工作太忙,沒時(shí)間”“生活太累,沒精力”“霧霾太多,沒條件”。事實(shí)真是如此么?這些回答,不外乎是說,外部不可抗因素太多,心有余而力不足。但仔細(xì)想想,工作再忙,一周總能擠出個(gè)把小時(shí)去鍛煉吧?生活壓力大,跑跑步、出出汗,不正是舒緩壓力的有效方式么?這樣看來,所謂的原因,其實(shí)不過是不想堅(jiān)持的托詞?！霸绯烧呶幢赜谐?晚達(dá)者未必不達(dá)。”這里面的道理就在于,很多事情沒有做成,并不是因?yàn)槟繕?biāo)難以達(dá)成,而是我們不想去做、沒有去做?！睹献印防镉幸粋€(gè)“不能”和“不為”之辯?！皰短揭猿焙?語人曰:‘我不能?！钦\(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝,語人曰:‘我不能。’是不為也,非不能也?！鼻熬o后松、前熱后冷的情況之所以存在,并非由于“不能”,而在于“不為”。就像毛澤東同志當(dāng)年所批評(píng)的那樣,有的人“僅僅把箭拿在手里搓來搓去,連聲贊曰:‘好箭!好箭!’卻老是不愿意放出去”。如此,別說完成目標(biāo)了,就是有所進(jìn)步,恐怕都并非易事。一句話說得好,“大多數(shù)人想改造這個(gè)世界,卻罕有人想改造自己”。一些人之所以會(huì)成為“語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”,之所以會(huì)在“為”與“不為”之間打轉(zhuǎn),說到底,還是意志不夠堅(jiān)定。有人曾問一位企業(yè)家成功的秘訣,他回答道,關(guān)鍵是要提升自己的承壓能力,“別人是‘不到黃河心不死,不撞南墻不回頭’。我是到了黃河心也不死,因?yàn)樵煲蛔鶚蚓瓦^去;撞了南墻也不回頭,因?yàn)榇顐€(gè)梯子就過去”。人一旦有了堅(jiān)定的意志,就有了開墾人生荒原的鏵犁,馳而不息、勇往直前,自不是難事。相反,猶猶豫豫,總想偷個(gè)懶、緩口氣、歇歇腳,前程荒廢不說,就算別人想拉一把,都找不到你的手在哪里。人生處處有起點(diǎn),比起畏葸不前,再晚的出發(fā)都不算晚。想起了這樣一個(gè)故事。有個(gè)外語學(xué)習(xí)班,報(bào)名時(shí),來了一位老者,工作人員以為他是來給孩子報(bào)名,一問才知道,他是給自己報(bào)名。工作人員稍有不解,問他幾歲,老人回答是六十八。這么高的年紀(jì),學(xué)完課程,至少要兩年,“可兩年后您都七十了!”老人卻不以為意,笑著反問道:“你以為我如果不學(xué),兩年后就是六十六了嗎?”這一問,問到了緊要處。事實(shí)上,人生從來沒有什么太晚,所謂的太晚,不過是個(gè)人意志搖擺,或自棄于晚不達(dá),或早成而不努力,結(jié)果蹉跎歲月,消磨時(shí)光。問題是,你可以猶豫拖延,時(shí)間卻不會(huì)。沒有比人更高的山,沒有比腳更長(zhǎng)的路。只要揮灑了汗水,剩下的,不妨就交給時(shí)間吧。曾讀到一首名為《船》的詩,詩中寫道:“只要我還有一根完整的龍骨,絕不駛進(jìn)避風(fēng)的港灣;把生命放在征途上,讓勇敢來決定道路的寬窄、長(zhǎng)短。”我想,這才是一個(gè)想擁抱獨(dú)屬于自己未來的人應(yīng)有的模樣。(選自《人民日?qǐng)?bào)》)30．選文中作者的主要觀點(diǎn)是什么?31．聯(lián)系語境,簡(jiǎn)要說說文中畫線句子的含義。(1)就算別人想拉一把,都找不到你的手在哪里。(2)沒有比人更高的山,沒有比腳更長(zhǎng)的路。32．選文運(yùn)用了道理論證與舉例論證的方法。請(qǐng)分別舉例說明。33．作者說“再晚的出發(fā)都不算晚”。若為這一分論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù),下列不能作為它的論據(jù)的一項(xiàng)是()A．曹操說:“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已?！盉．近人吳兆江說:“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏?！盋．乾隆十四年,已屆不惑的李綠園回到故園,以“載道”的嚴(yán)肅態(tài)度,開始了《歧路燈》的創(chuàng)作。終其一生心血,洋洋70萬字,寫成108回,至70歲才脫稿刻印。D．華羅庚小時(shí)候家庭貧窮,初中畢業(yè)就失學(xué)。他先后在小雜貨鋪?zhàn)龉?在清華大學(xué)圖書館當(dāng)管理員。他邊工作邊自學(xué),28歲當(dāng)上西南聯(lián)大教授?！敬鸢浮?0．在人生旅途上,要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持勇往直前,奮斗不止。(或:我們要把生命放在征途上。)(意思對(duì)即可)31．(1)那些做事猶猶豫豫,總想偷個(gè)懶、緩口氣、歇歇腳,荒廢了前程的人,別人想幫助他,都不知道如何幫助,從何幫起。(意思對(duì)即可)(2)山再高,只要肯攀登,就會(huì)被人踩在腳下;路再長(zhǎng),只要肯走,就會(huì)被腳走完。在這里,作者以“山”“路”喻困難,形象生動(dòng)地說明了沒有不可戰(zhàn)勝的困難。(意思對(duì)即可)32．①引用《孟子》中“不能”和“不為”之辯作為道理論證,論證了很多事情沒有做成,并不是因?yàn)槟繕?biāo)難以達(dá)成,并非由于我們“不能”,而是在于我們不想去做、沒有去做的觀點(diǎn)。②列舉一位企業(yè)家因?yàn)榈搅它S河心也不死,撞了南墻也不回頭,所以才成功的事例作為舉例論證,論證了只要“勇往直前,自不是難事”的觀點(diǎn)。意思對(duì)即可33．D【分析】30．本題考查議論文論點(diǎn)的提煉與概括。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文論述的內(nèi)容來看，作者的觀點(diǎn)是：在人生旅途上，我們要用頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持勇往直前，奮斗不止。作者的觀點(diǎn)可以用自己的話來概括，也可以就用本文的標(biāo)題來表述。31．本題考查文中關(guān)鍵句子含義的理解。理解句子含義要結(jié)合文章論證的中心及前后文內(nèi)容來分析。①句，是用生動(dòng)的比喻來突出懶人無法成功，即可幫他也無從下手。②句，則表現(xiàn)只要一個(gè)人肯去攀登，再高的山，再遠(yuǎn)的路都可以征服。作者運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)人主觀努力的重要性。32．本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。道理論證主要表現(xiàn)在文中引用《孟子》中“不能”和“不為”之辯；舉例論證，則是文中舉了一位企業(yè)家因?yàn)榈搅它S河心也不死，撞了南墻也不回頭，所以才成功的事例。結(jié)合這兩種論證方法的具體作用加以分析即可。33．本題考查分論點(diǎn)論據(jù)的選擇。論點(diǎn)與論據(jù)之間是被證明與證明關(guān)系，根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，來分析它們是否與論點(diǎn)相關(guān)，即可作出選擇。A、曹操的話，主要表現(xiàn)一個(gè)人年齡雖大，但依舊志向遠(yuǎn)大，依舊可以走向成功，說明人生何時(shí)出發(fā)都不算晚．可以證明論點(diǎn)。B、吳兆江的話，表現(xiàn)人到老年依舊可以作出一番事業(yè)，不要因?yàn)槟挲g大而氣餒．可以證明觀點(diǎn)。C、“已屆不惑的李綠”開始了《歧路燈》的創(chuàng)作，70歲終于完成書稿，可證明本文的觀點(diǎn)。D項(xiàng)寫的是華羅庚小時(shí)候籍勤工儉學(xué)，不能證明本文的觀點(diǎn)。（四）閱讀下面的文字，完成下列小題。順境和逆境吳燦華①在人生道路上，由于每個(gè)人的主觀條件和客觀條件不同，會(huì)有不同的境遇。在境遇中有順境與逆境，幸運(yùn)和厄運(yùn)之分。人生的歷程，就是在順境與逆境的矛盾轉(zhuǎn)換中不斷前進(jìn)的。②人生道路的寬闊平坦，就是我們常說的順利的環(huán)境。人們可以充分利用它所提供的良好條件，比較容易做出成績(jī)來。尤其在順之又順的條件下，“機(jī)遇”來臨，會(huì)取得意想不到的成果。但切不可對(duì)機(jī)遇夢(mèng)寐以求，而放棄主觀努力。法國(guó)著名生物學(xué)家斯巴得說過：機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。在牛頓之前人們也常見蘋果落地的現(xiàn)象，而偏偏牛頓受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。在魯班之前不知有多少人也被茅草多次劃破手腳，而他們并未多加聯(lián)想，魯班卻由此而發(fā)明了鋸子。馬克思之前人們經(jīng)常接觸商品，但都熟視無睹，只有馬克思通過對(duì)商品的深入研究揭示了資本主義生產(chǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。這些事實(shí)說明，環(huán)境中存在的機(jī)遇再多，如果不付出極大的努力，也會(huì)“機(jī)”而不“遇”。還應(yīng)注意，順利和幸運(yùn)可以給人信心，但也易產(chǎn)生盲目樂觀情緒，優(yōu)游度日，不能充分地利用外部良好的條件而使順境虛度。③人生道路的曲折，即所謂逆境就是人們向著理想的目標(biāo)奮進(jìn)的過程中出現(xiàn)了不順利的境遇。如事業(yè)上的挫折、失敗、政治蒙冤、考試落鎊、自身病殘、家庭不幸等等。這些都是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。④當(dāng)你身處逆境的時(shí)候，在人生道路上遭遇不幸的時(shí)候，你該怎樣對(duì)待人生呢?⑤怨天尤人、心灰意冷、裹足不前，這是無濟(jì)于事的?；倚膯蕷?，屈從命運(yùn)，拜倒在“命運(yùn)女神”的腳下，也只能成為它的奴隸。玩世不恭，逃避現(xiàn)實(shí)，只能成為被捉弄的懦夫和懶漢。⑥真正的英雄，敢于面對(duì)生活的磨難?！澳婢晨偸怯械?，人生就是進(jìn)擊”。青年人的人生道路漫長(zhǎng)，不可幻想人生之路寬廣平坦，始終處于勝利的成功的順境。要準(zhǔn)備吃苦，要時(shí)刻提防崎嶇小路，經(jīng)受考驗(yàn)經(jīng)受鍛煉。⑦人生旅程中不但常有挫折和失敗，有時(shí)還有種種突如其來的厄運(yùn)降臨，使人面臨著沉淪和奮起的抉擇。一個(gè)真正懂得人生意義和價(jià)值的人，就能用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，從而煥發(fā)出前所未有的力量，做出通常情況下不能做出的奇跡，與之相反，有的人卻從此一蹶不振。司馬遷因遭李陵之禍，被處腐刑，受到人生最大的屈辱。可是他奮發(fā)努力，經(jīng)過十五年的辛勞，終寫成《史記》，對(duì)國(guó)家和民族作了貢獻(xiàn)。我國(guó)著名國(guó)畫家徐悲鴻說得好：一個(gè)人在走投無路時(shí)能夠自拔，才是真正的強(qiáng)者。⑧有志長(zhǎng)進(jìn)，立志成材的青年人，不要寄希望于平坦的大道，要準(zhǔn)備走曲折的路。34．本文的中心論點(diǎn)是什么？35．從全文來看，文章主要運(yùn)用了哪種論證方法？舉例并分析其表達(dá)效果。36．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。37．結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅松贸讨惺裁词悄婢常撊绾蚊鎸?duì)逆境？【答案】34．人生的歷程，就是在順境與逆境的矛盾轉(zhuǎn)換中不斷前進(jìn)的。35．舉例論證。如：在牛頓之前人們也常見蘋果落地的現(xiàn)象，而偏偏牛頓受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，具體證明了“環(huán)境中存在的機(jī)遇再多，如果不付出極大的努力，也會(huì)‘機(jī)’而不‘遇’”，增強(qiáng)文章說服力，讓觀點(diǎn)淺顯易懂。36．首先，提出中心論點(diǎn)：人生的歷程，就是在順境與逆境的矛盾轉(zhuǎn)換中不斷前進(jìn)的。然后分別從順境與逆境兩方面來分析：何為順境？面對(duì)順境的人生態(tài)度；何為逆境？面對(duì)逆境的人生態(tài)度。最后，總結(jié)論點(diǎn)，激勵(lì)年輕人不要寄希望于順境，要準(zhǔn)備迎接逆境。37．逆境就是人們向著理想的目標(biāo)奮進(jìn)過程中出現(xiàn)了不順利的境遇。要敢于面對(duì)生活中的磨難，要準(zhǔn)備吃苦，要時(shí)刻提防崎嶇小路，要經(jīng)受鍛煉，要能用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，從而煥發(fā)出前所未有的力量，做出通常情況下不能做出的奇跡。【分析】34．本題考查文章的中心論點(diǎn)。本文的題目“順境和逆境”是論題，圍繞這個(gè)論題作者在第①段中明確提出了本文的中心論點(diǎn)：人生的歷程，就是在順境與逆境的矛盾轉(zhuǎn)換中不斷前進(jìn)的。35．本題考查論證方法及其作用。第②段為了論證“環(huán)境中存在的機(jī)遇再多，如果不付出極大的努力，也會(huì)‘機(jī)’而不‘遇’”，作者連用三個(gè)事例：在牛頓之前人們也常見蘋果落地的現(xiàn)象，而偏偏牛頓受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；在魯班之前不知有多少人也被茅草多次劃破手腳，而他們并未多加聯(lián)想，魯班卻由此而發(fā)明了鋸子；馬克思之前人們經(jīng)常接觸商品，但都熟視無睹，只有馬克思通過對(duì)商品的深入研究揭示了資本主義生產(chǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。第⑦段為了論證“一個(gè)真正懂得人生意義和價(jià)值的人，就能用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，從而煥發(fā)出前所未有的力量，做出通常情況下不能做出的奇跡”，用“司馬遷……奮發(fā)努力，經(jīng)過十五年的辛勞，終寫成《史記》，對(duì)國(guó)家和民族作了貢獻(xiàn)”的事例。所以舉例論證是文章的主要論證方法，使論證過程具體有力，增強(qiáng)了文章說服力。36．本題考查論證思路。文章在第①段開宗明義，提出中心論點(diǎn)：人生的歷程，就是在順境與逆境的矛盾轉(zhuǎn)換中不斷前進(jìn)的。接下來第②段解答什么是順境——“人生道路的寬闊平坦，就是我們常說的順利的環(huán)境”，接下來談面對(duì)順境的人生態(tài)度；第③段提出何為逆境——人生道路的曲折，即所謂逆境就是人們向著理想的目標(biāo)奮進(jìn)的過程中出現(xiàn)了不順利的境遇。④——⑦段論述“當(dāng)你身處逆境的時(shí)候，在人生道路上遭遇不幸的時(shí)候，你該怎樣對(duì)待人生呢?”第⑧段總結(jié)論點(diǎn)，提出“有志長(zhǎng)進(jìn)，立志成材的青年人，不要寄希望于平坦的大道，要準(zhǔn)備走曲折的路”。37．本題考查概括能力。第③段提出何為逆境——人生道路的曲折，即所謂逆境就是人們向著理想的目標(biāo)奮進(jìn)的過程中出現(xiàn)了不順利的境遇。從⑥⑦段相關(guān)語句中可找到“該如何面對(duì)逆境”的答案：真正的英雄，敢于面對(duì)生活的磨難。青年人的人生道路漫長(zhǎng)，不可幻想人生之路寬廣平坦，始終處于勝利的成功的順境。要準(zhǔn)備吃苦，要時(shí)刻提防崎嶇小路，經(jīng)受考驗(yàn)經(jīng)受鍛煉。一個(gè)真正懂得人生意義和價(jià)值的人，就能用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，從而煥發(fā)出前所未有的力量，做出通常情況下不能做出的奇跡。（五）閱讀下面的文字，完成下列小題。水上行路畢飛宇①說起行，我的故鄉(xiāng)頂有特色了。我們的“行”其實(shí)就是行船。我的故鄉(xiāng)興化在江蘇的中部，所謂里下河地區(qū)。它的西邊是著名的大運(yùn)河。因?yàn)楹０沃挥胸?fù)一米的緣故，一旦大運(yùn)河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會(huì)成為汪洋。這樣的事曾多次發(fā)生。一次又一次的災(zāi)難嚴(yán)重影響了興化人的文化基因，興化人不太相信這個(gè)世界，他們更相信的，是自己。興化人對(duì)教育有一種戀愛般的情感——柔軟、綿長(zhǎng)、堅(jiān)毅，這一點(diǎn)和猶太人很像——只有裝在腦袋里的財(cái)富才是真正的財(cái)富，愷撒、強(qiáng)盜和洪水都帶不走它。②洪水一次又一次的沖刷讓興化的地貌變得很有特色，興化成了一個(gè)水網(wǎng)地區(qū)。河流就是我們的路，水也是我們的路。興化人向來是用手走路的——兩只腳站在船尾，用篙子撐，用雙槳?jiǎng)潱么髾u。運(yùn)氣好的時(shí)候，就是順風(fēng)的時(shí)候，你就可以扯起風(fēng)帆了。③風(fēng)帆意味著好運(yùn)氣——你趕上順風(fēng)了。也許因?yàn)槲沂桥d化人的緣故，在我還很年輕的時(shí)候，我對(duì)“運(yùn)氣”就有了非?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)：有順風(fēng)的人就必然有逆風(fēng)的人，有順風(fēng)的時(shí)候就必然有逆風(fēng)的時(shí)候。在一條河里，好運(yùn)的人和倒霉的人相加，最終是零;在人的一生里，好運(yùn)的時(shí)候和倒霉的時(shí)候相加，最終依然是零。零是偉大的，恒久的。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。這是天道，一切都要?dú)w零的。④不會(huì)撐船的人都有一個(gè)習(xí)慣——一上來就發(fā)力。這是人在學(xué)習(xí)的時(shí)候常犯的錯(cuò)誤：努力。老師常常告誡我們，要努力！可努力有時(shí)候是愚蠢的。以我撐船的經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要得多。過分的“努力”會(huì)阻塞你的“感受”。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努力”的結(jié)果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘氣。好的學(xué)習(xí)方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動(dòng)起來。在人與物合一的感覺出現(xiàn)之后，再全力以赴。⑤我來講一個(gè)撐船的故事吧。在我很小的時(shí)候，我曾經(jīng)把一條裝滿稻谷的水泥船從很遠(yuǎn)的地方撐回打谷場(chǎng)。以我那時(shí)的身高和體重來說，那條裝滿了稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動(dòng)它是我力所不及的?？墒聦?shí)上，我并沒有費(fèi)多大的力氣就做到了。奇跡是怎么發(fā)生的呢？水泥船在離岸的時(shí)候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面上滑行了，這是極其重要的。巨大的東西往往具有巨大的慣性。這就是泰坦尼克號(hào)在關(guān)閉引擎之后還會(huì)撞上冰山的緣故。事實(shí)上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點(diǎn)兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。⑥我經(jīng)常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的能力，你也不要懼怕它?！安豢赡堋睍r(shí)常是一個(gè)巍峨的假象。在它啟動(dòng)之后，一定會(huì)產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就是這個(gè)慣性的一部分。只要你不停息，“不可能”就會(huì)成為“可能”，并最終成為奇跡。⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實(shí)就是植物枯榮的進(jìn)程，一個(gè)字——慢。每個(gè)周期都是一年，無論你怎樣激情澎湃，也無論你怎樣“大干快上”，它只能是而且必須是一年。在農(nóng)業(yè)文明面前，時(shí)間不是金錢，效益也不是生命。為了呼應(yīng)這種慢，農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實(shí)就是耐心。⑧農(nóng)民的“行”也是需要耐心的。這就牽扯到農(nóng)業(yè)文明的另一個(gè)特征，它和身體捆綁在一起。工業(yè)文明興起之后，文明與身體脫離開來，所以，工業(yè)文明又被叫作“解放身體”的文明。而農(nóng)業(yè)文明不同，它是“身體力行”的——還是回到撐船上來吧，既然是身體力行的，你在使用身體的時(shí)候就不能超越身體。這一點(diǎn)和競(jìng)技體育有點(diǎn)兒相似，它存在一個(gè)“體力分配”的問題。⑨在我剛剛學(xué)會(huì)撐船的時(shí)候，急，恨不得一下子就抵達(dá)目的地。它的后果是，