2023年有關(guān)讀書筆記作文集錦9篇讀書筆記作文篇1

這本書的主編是伍美珍，其實(shí)這本書是一本精選作文來的。這本書令我印象深刻的是李詠琳寫的“人蠅大戰(zhàn)”和“在海上”這兩篇文章。

第一篇文章的開頭用了擬人的手法，比如說：我和蒼蠅斗智斗勇，這句話把蒼蠅當(dāng)人來寫，中間那部分把和蒼蠅戰(zhàn)斗的事情全部都寫了出來，有一部分寫得很精彩，比如說：我順手拿起了身邊的“寶劍”——龍眼的枝干，沖了過去。這句話運(yùn)用了比方的手法，把龍眼的枝干比方成寶劍。

其次篇文章是寫海景的，作者先寫了買票的過程，再寫坐船時(shí)的情景。小作者寫海上的景色有一句話寫得很美“海水是那么的蔚藍(lán)，遠(yuǎn)處的小鳥是那么碧綠，就像一顆刺眼的寶石?！边@句話寫得很生動(dòng)，到了結(jié)尾還用了詩句結(jié)尾。

我以后寫作文也要像他寫得那么好，多運(yùn)用一些比方句，把事情形容得生動(dòng)起來。

讀書筆記作文篇2

有一天，小紅帽的媽媽生病了，為了給媽媽治病，小紅帽去大森林里采草藥。她高興奮興地哼著歌，走在林間的小道上，走著走著，突然迷路了，她心里有些慌，圍著森林走了一圈，也沒找到出口。突然，身后一聲怒吼，小紅帽回頭一看，竟然是一只大老虎，她立刻跑了起來，大老虎也緊追不舍。慢慢地，小紅帽沒力氣跑了，老虎追了上來，一把抓住她，小紅帽想讓老虎放了她，便對老虎說：“老虎先生，求求你，放了我吧！”老虎裝作沒聽見，想：“剛剛吃了一頓美食，現(xiàn)在又來了一頓美餐，真爽??！”于是，老虎張開血盆大口，剛要把小紅帽吃下去。就在這時(shí)候，狐貍趕來了，對老虎說：“老虎兄，你別吃她了，她還要照看她生病的媽媽呢！”老虎想了想，說：“好吧，這次看在老弟的份兒上，先放了你?！毙〖t帽對狐貍說：“感謝你，狐貍先生，我會(huì)報(bào)答你的?！焙傂α诵?，就走了。

過了幾天，狐貍出來玩，不當(dāng)心掉進(jìn)了獵人的陷阱，它大聲地喊著救命，小紅帽聽到了，趕忙跑過來，對狐貍說：“你不要膽怯 ，我會(huì)救你出來的，放心?！彼日襾韼赘贄l，打個(gè)死結(jié)，把藤條放入陷阱里，讓狐貍拉著，把它拉上來。狐貍興奮地對小紅帽說：“感謝你！”

從今，狐貍和小紅帽成了一對好摯友。

讀書筆記作文篇3

在老師的舉薦下，媽媽給我買了作家曹文軒的作品《草房子》。這本書的主子公是桑桑，他是油麻地小學(xué)校長的兒子，麻油地小學(xué)的教室在一片草房子里。

桑桑特別頑皮，他把班上一個(gè)叫“禿鶴”的小禿子的帽子放到了學(xué)校里的旗桿上。在廣播操競賽上禿鶴則有意搗亂。當(dāng)學(xué)校排戲時(shí)，里面一個(gè)角色是禿子，沒有人能勝任這個(gè)角色，禿鶴則自告奮勇。演出很勝利，禿鶴又在同學(xué)們的心中復(fù)原了良好形象。

紙?jiān)碌碾x去，白雀和蔣老師的故事，秦大奶奶的去世，杜小康的輟學(xué)，細(xì)馬的孝心，溫幼菊老師的藥寮……一件又一件的事情讓桑桑長大了很多。

六年的時(shí)間過去了，桑?？忌狭艘粋€(gè)好初中，桑桑的爸爸也因工作精彩被調(diào)走了，他們就將離開麻油地了，桑桑向麻油地全部老師，及他們班的同學(xué)一一做了道別。

桑桑走了，但是他的腦海里卻有一串美妙的記憶。我信任，他的心并沒走，因?yàn)樗麑@片草房子有著深厚的感情！

讀書筆記作文篇4

一位老老師上了一堂特別精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來打算這節(jié)課”時(shí)，這位老老師說：“對這節(jié)課，我打算了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來打算的!”感動(dòng)之余，我也豁然開朗。我們總在埋怨著時(shí)間的消逝如水似箭，可老天總是最公允的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問;有時(shí)為了寫一片論文也是費(fèi)盡心機(jī)，趴在電腦前奢侈時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的須要和對學(xué)問的渴求!”試問，從古到今，哪位勝利者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的學(xué)問，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的老師’所不行缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他夜以繼日地讀過一二百本書?！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年頭，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想教化的問題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而變更或消逝。今日，我淺談了讀《給老師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的許多閱歷都值得我去一一傾聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)寶!

讀書筆記作文篇5

《務(wù)虛筆記》是史鐵生給生命輪回的定論，是殘疾的無力與愛情的宏大的對峙，每一個(gè)人物命運(yùn)的截點(diǎn)都像是剝下層層的洋蔥皮，更殘忍的是史鐵生要明明白白的告知我們，洋蔥的心是空的，什么都沒有的，但是你還是要?jiǎng)兿氯?，如此無望。接著穿越這孤獨(dú)苦痛，追尋一絲存在過的痕跡，追尋生命未知的意義。而這最終的空曠與虛無就是無法摒棄的殘疾，與生俱來，每個(gè)人以不同的形式表現(xiàn)出來，不同的殘疾形式，是終點(diǎn)也是起源，是隨機(jī)推開一扇扇門的宿命選擇，亦是我們渴望填滿的終極欲望。

文中線索眾多，人物關(guān)系困難，而命運(yùn)的交織更像是作者在下一盤無限可能的棋，在這盤棋中不同的讀者因自己觀點(diǎn)角度的不同能夠生發(fā)出自己的感悟，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，好的小說須要有著種特質(zhì)來容納讀者的思索，然后反哺給出不同的意義，供應(yīng)給不同的人不同的養(yǎng)料來滋養(yǎng)心靈。所以對這本書的解讀可能不會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)一樣的結(jié)論，而我寫在這里的亦不過是自己的一點(diǎn)想法罷。

《務(wù)虛筆記》主題圍繞殘疾與愛情綻開，參雜在故事情節(jié)中的爭論，結(jié)構(gòu)的復(fù)調(diào)，哲學(xué)的視角，都使這本小說顯得難讀，我也只能選擇幾個(gè)方面來闡述：

生日：

這里的生日不是一般意義上的誕生日，而是種“哥德爾不完全性定理”，那是一個(gè)人生命起先的一刻。

存在即被感知，畫家Z的生命起先于他九歲的那天下午，樓房里的大鳥羽毛闖進(jìn)了他的生命，并恒久在他生命中喧囂騷動(dòng)。那是他的生日，從今Z存在于這個(gè)世界上，起先了他的征途。詩人L的生日是在十歲的夏天，他的初戀，那個(gè)從南方來的在晚會(huì)上唱歌的小女孩，點(diǎn)醒了他的生命。正如史鐵生所說：“他們的命運(yùn)便位于兩個(gè)不同初始點(diǎn)上，初始點(diǎn)的微小差異，卻可以導(dǎo)致結(jié)果的天壤之別。人一生的命運(yùn)，很可能就像一種叫做“混沌”的新理論所認(rèn)為的那樣，有著‘對初始條件的敏感性依靠’”（83頁）。

每個(gè)人都有這樣的生日，不僅是小說中的人物，現(xiàn)實(shí)中的我們也是，或許是第一次意識(shí)到死亡的概念，或許是首次對性別的認(rèn)知，總之每個(gè)人都有那個(gè)自我意識(shí)覺醒的時(shí)候，那是我們被感知的時(shí)刻，從這個(gè)意義上來說，我們的出身與存在，就是我們自己的意識(shí)對這個(gè)世界的探知?！按嬖诩幢桓兄辈皇俏覀兏兄澜?，而是我們被世界感知到，這樣，我們才有了誕生?！斑z忘或者從未覺察的事等于未發(fā)生”不在我們精神世界里的事情，就是不存在，于是精神世界才是真正的存在。

假如一切都是浮生幻象，至少以史鐵生的理論，我們擁有曾經(jīng)存在過的證據(jù)，或許第一次的誕生我們是完全被動(dòng)著的，但是這其次次的誕生完全是我們自己的嬗變，于是我們就這樣從命運(yùn)的初始點(diǎn)，走上了不同的路。

門

我們從命運(yùn)的初始點(diǎn)，走上了不同的路。假如其次次的誕生是我們主動(dòng)的嬗變，那么那些微小的差別所導(dǎo)致的巨大差異也是我們握有主動(dòng)權(quán)的嗎？換句話來說，推開這扇門或者推開那扇門是我們自己選擇的結(jié)果嗎？

O說“你推開了這個(gè)門而沒有推開那個(gè)門，要是你推開的不是這個(gè)門而是那個(gè)門。走進(jìn)去，結(jié)果就會(huì)大不一樣，沒人知道不曾推開的門里面會(huì)是什么，但從兩個(gè)門會(huì)走到不同的世界去，甚至這兩個(gè)世界恒久不會(huì)相交”。

在漂亮的房子里的不同的遭受造成了Z、L、Wr的不同。對幻想的英勇追逐與對現(xiàn)實(shí)的倒戈屈服造成了N恒久的漂泊與T求全的平穩(wěn)。假如說性格確定命運(yùn)，不如說是選擇確定性格。

我們推開這扇門時(shí)是不是其實(shí)一切早已注定？其實(shí)一切都是宿命？我沒有找到史鐵生的答案。或許掌心的糾纏曲線，塔羅牌的吉兇預(yù)兆與門一樣，是一誕生就確定了的，或許是第一次誕生，但我認(rèn)為史鐵生所要表達(dá)的是其次次誕生。

就我看來，其實(shí)是不是宿命最終都沒有意義，因?yàn)槿松且淮涡杂闷?，能把一切的偶然變成必定，不管推開門的主動(dòng)權(quán)是不是駕馭在我們手上，這些選擇都是被打上宿命烙印的，因?yàn)槲覀儾⒉恢懒硪簧乳T后面有什么，所以在這樣的狀況下，選擇就沒有了意義，就這樣走進(jìn)一扇門，它就是你的宿命。我覺得史鐵生的門理論對命運(yùn)的解構(gòu)淺顯，或許那是一個(gè)更為深刻的存在，超越時(shí)間超越自由，當(dāng)下的選擇與將來的命定暗暗相合，是偶然與必定的統(tǒng)一體。

殘疾與愛情

“生命本身的密碼，很可能，這顆星球上的一切幻想，都是由于生命本身的密碼”“那密碼是什么呢？殘疾還是愛情？”“是殘疾也是愛情”（10頁）

C的身體是殘缺的，但是其他的人莫非他們不是殘缺的嗎？在這本書里，全部的主子公都帶有殘缺的，心靈上的殘疾。

“殘疾（殘缺）與愛情——我甚至信任這是生命的寓言，或是生命所固有的遺傳密碼，在全部人的心里和境況中都散布著它們的消息。從我們一誕生，一感受到這個(gè)世界，這個(gè)同類之群，我們就日益劇烈地感受到了差別、隔離和懼怕，同時(shí)生出了愛的欲望”“就是說，每個(gè)人生來都是孤獨(dú)的，這是人之個(gè)體化的殘缺。因此我們傾向與他者溝通、親和。而他者之為他者，意味著差別、隔離、恐驚甚至損害，這是社會(huì)化的殘缺?！谑俏覀兏拥仄谂螆F(tuán)聚——我須要你，須要他者，一個(gè)心魂須要與另外的心魂相融合。而這證明白愛情。我們因殘缺而走向愛情……原來殘缺和愛情是互為因果的……是人對殘缺的意識(shí)，把性愛演練成心魂相互團(tuán)聚的儀式”。

愛是因?yàn)闅埣捕驗(yàn)椴煌隄M而追求完滿而生。卻發(fā)覺愛情本身并不能填充我們?nèi)笔У牟糠郑@是我們唯一能獲得暖和的方式，顯得不那么單薄。

這是殘疾的無力與愛情的宏大的對峙，是人類的有限性對無限性的挑戰(zhàn)，是唯一能與這世界抗衡的刀斧劍戟。就像個(gè)過河的卒子，單槍匹馬和嚴(yán)陣以待的王作戰(zhàn)，這殘局持續(xù)了上千年，而對峙本身就是成功。

死亡

從O的死亡序幕到最終眾人對O的死亡的揣測，O的死亡是小說中特別重要的部分，開篇與結(jié)尾都有涉及。文中的O是愛情的捍衛(wèi)者，她一生都是在追求純凈的永恒的愛情，到最終的遺書她都還寫道“在這個(gè)世界上我只愛你，要是我有力氣在愛一回，我還是要選擇你”。不管是因?yàn)閆令她過于悲觀，還是因?yàn)樗^的“生命的終極意義”讓她掉進(jìn)了不解的迷茫，她的赴死之心由來已久，一個(gè)比詩人還有想象力的奇妙的死亡，必定是策劃了很長時(shí)間，她在等待一個(gè)時(shí)機(jī)。

L說“當(dāng)那件事發(fā)生以后，O發(fā)覺，死的機(jī)會(huì)不期而至，她感到一切都可以結(jié)束了，一切都是那樣的荒唐……唯有死變得很迷人……她之所以說她還是愛Z的，或者是為了勸慰Z……假如愛情不過是一種勸慰人的技術(shù)，不過是解決肌膚之親的途徑，假如連她自己也逃不出這樣的魔掌，沒有自由也沒有重量，一切都是虛假的、臨時(shí)的，她還能希望什么呢？那時(shí)只有死是溫馨的”L還說“這就是那個(gè)死亡序幕的緣由，O真是一個(gè)勇者，為我所不及”。（439頁）

或許文中的每個(gè)人物都在自己的生命途中領(lǐng)悟到了愛情的虛假與臨時(shí)，但是只有O選擇了死亡這樣的決絕的方式表達(dá)對真相的蔑視。性可以是愛的儀式也可以是不愛的儀式。但是我信任這是O所不能接受的，這不是她的邏輯，假如她可以接受不愛，那她也不會(huì)選擇死亡了。O的死亡正是對愛情的守護(hù)，她把她的愛情帶到了現(xiàn)實(shí)不能左右的地方，這樣才能實(shí)現(xiàn)她的漂亮幻想。存在的核心是一種空虛，就守著這空虛堅(jiān)持存在吧。O是一個(gè)勇者，為我們所不及。

在小說的結(jié)尾，F(xiàn)醫(yī)生說“是差別推動(dòng)了欲望，是欲望不息的去找尋同等，這樣上帝就造成了一個(gè)永動(dòng)的輪回”（484頁）我們輪回的動(dòng)力便是這對差別（缺陷）的填補(bǔ)，所以人類殘疾的不完滿的狀態(tài)是必要的，是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，所以這樣那樣的缺陷正是我們存在的意義。

不是我們在這差別產(chǎn)生的輪回里，而是這樣的差別造就了我們。你和我。

讀書筆記作文篇6

世界第一文學(xué)作家海倫凱勒，從小就是一個(gè)殘疾人。那個(gè)無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。莎莉文老師的到來變更了她的命運(yùn)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，在親人的關(guān)懷下，在摯友的激勵(lì)下，海倫一步步走向勝利。她與命運(yùn)抗?fàn)?，最終她創(chuàng)建了奇跡。

命運(yùn)賜予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運(yùn)，她靠著堅(jiān)忍不拔的意志和對華蜜的執(zhí)著追求，奮勇與命運(yùn)抗?fàn)?，沖破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡樂。她靠著堅(jiān)如磐石的毅力駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著前進(jìn)，她用堅(jiān)韌的毅力創(chuàng)建了生命的'奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌。

“苦難對于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒堅(jiān)毅的性格。身為一個(gè)盲聾啞的殘疾人，她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個(gè)無光無聲的世界，但她卻用堅(jiān)毅的意志創(chuàng)建了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯美之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景，表達(dá)了自己對學(xué)問的渴望和對人類的真摯友愛。他用自己的親身經(jīng)驗(yàn)向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最珍貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)、在逆境中獲得新生。海倫凱勒的一生是歡樂的充溢而卓越的，他把無聲無影的黑暗世界變得豐富多彩、絢麗輝煌。今日，海倫凱勒這個(gè)名字已經(jīng)成為不屈不撓斗爭精神的象征。滹淪河和我讀后感

讀書筆記作文篇7

我在五邑中醫(yī)院見習(xí)期間拜讀了《華為的冬天》，任正非那高瞻遠(yuǎn)矚的見解深深地觸動(dòng)了我，特殊是對于即將踏入社會(huì)，成為將來的管理人的我有很大的啟發(fā)。他說，春天來了，冬天就不遠(yuǎn)了，文章中滲透的憂患意識(shí)無時(shí)無刻地警醒著世人。古時(shí)孟子就說憂患可以安國，逸豫可以亡身，居安思危成了一個(gè)安邦治國者必備的思想，到了現(xiàn)代這種意識(shí)演化成了一種企業(yè)文化。

有一則為管理界所熟知的寓言：在非洲大草原上，生活著羚羊和獅子。早晨，羚羊從睡夢中醒來，第一個(gè)念頭就是：我肯定要跑得比最快的獅子還要快，不然，我可能會(huì)被咬死。此時(shí)，獅子也睜開了眼睛，它所想的第一件事是，我肯定要跑得比最慢的羚羊還要快，否則，我可能會(huì)被餓死。這個(gè)寓言同樣告知我們一個(gè)簡潔而又真實(shí)的道理——要想使一個(gè)企業(yè)持續(xù)地生存發(fā)展下去，須要每位員工“居安思危，不斷進(jìn)取”。

我是學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理的，自然對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)敏感，也只能對這方面發(fā)表一些簡潔而膚淺的看法。我認(rèn)為華為人給我們的啟示至少有五點(diǎn)：

一、居安思危，預(yù)見未知威逼。華為老總說：“我們肯定要居安思危，肯定要看到可能要出現(xiàn)的危機(jī)”，“企業(yè)不是要大，也不是要強(qiáng)，短時(shí)間的強(qiáng)，而是要有持續(xù)活下去的實(shí)力與適應(yīng)力?！北热缯f我們五邑中醫(yī)院，她是一家三級(jí)甲等中醫(yī)院，全國示范性中醫(yī)院，知名度、美譽(yù)度在江門來說是比較好的醫(yī)院之一。她在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的勵(lì)精圖治下，在職工的共同耕耘下，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。如今江門的醫(yī)療市場基本形成三足鼎立的局面，各有優(yōu)勢。不僅如此，醫(yī)院的競爭壓力還來自外資醫(yī)院、民營醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)、個(gè)體診所、政策導(dǎo)向的醫(yī)療體制改革等。因此，要想在競爭如此激烈的環(huán)境中立足并發(fā)展下去，管理者就必需使內(nèi)部成員樹立危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻鞭策自身不斷追求，不斷進(jìn)取。

二、在突出特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，抓好“短板”，實(shí)現(xiàn)“均衡發(fā)展”。在激烈的競爭環(huán)境下我們要堅(jiān)持走“以特色求生存，以優(yōu)勢謀發(fā)展”之路，人無我有、人有我新謂之特，人弱我強(qiáng)、人粗我精謂之優(yōu)。像五邑中醫(yī)院，特色優(yōu)勢?？朴泄强啤⒏啬c外科、心血管科，突出中醫(yī)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，人文關(guān)懷氣息濃重，但假如要進(jìn)一步做強(qiáng)做大，無論是業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展還是管理流程的優(yōu)化，關(guān)鍵還是抓短板，只有把最薄弱的那個(gè)環(huán)節(jié)搞好了，我們就能實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。這里所說的“均衡”是管理流程的均衡，只有不受瓶頸制約的、各個(gè)環(huán)節(jié)均衡的發(fā)展，才是健康的、可持續(xù)發(fā)展。

三、建立流程型和時(shí)效型為主導(dǎo)的管理體系，是解決管理流程短板的有效途徑。《華為的冬天》提出：“堅(jiān)持均衡發(fā)展，不斷地強(qiáng)化以流程型和時(shí)效型為主導(dǎo)的管理體系的建設(shè)，在符合公司整體核心競爭力提升的條件下，不斷優(yōu)化你的工作，提高貢獻(xiàn)率?！惫芾碜⒁獾氖切?，一切人浮于事、影響效率的行為都是為我們所忌諱的?，F(xiàn)代社會(huì)提倡“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，特殊在醫(yī)院中更能體現(xiàn)出來。醫(yī)務(wù)人員每天都在跟時(shí)間賽跑，每天都在跟時(shí)間搶生命，這要求有高效的管理體系，強(qiáng)大的后勤系統(tǒng)、快速的物流系統(tǒng)、以及現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)來支持醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此行政管理人員要精簡、高效，物流要暢通、信息要多元開放。在見習(xí)期間，通過我的視察，我覺得醫(yī)院管理系統(tǒng)內(nèi)部在信息流方面還不夠完備，沒有內(nèi)部公文系統(tǒng)，在信息溝通方面的時(shí)間成本比較高，在各科室各部門內(nèi)部沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享，因此要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的高效率，建立一套完備的信息系統(tǒng)顯得尤為重要，同時(shí)職工信息素養(yǎng)的培訓(xùn)也是尤其緊迫的。物流的暢通更是保障醫(yī)療工作快速精確運(yùn)行的后盾，五邑中醫(yī)院在這方面做得比較好，但是還是事物總是沒有完備的時(shí)候，方案付諸于實(shí)施的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一些漏洞。我們醫(yī)院環(huán)境美麗，建筑格局具有中國傳統(tǒng)建筑的美，很適合病人的休息養(yǎng)病，但是建筑樓分布太散，在一些信息溝通，物資運(yùn)輸方面就不那么便利了。比如醫(yī)院內(nèi)的電梯，醫(yī)務(wù)人員和患者共用，當(dāng)遇到緊急狀況時(shí)就會(huì)出現(xiàn)麻煩了。

四、模板化是質(zhì)量管理的有效保障。任正非說，模板化是全部員工快速管理進(jìn)步的法寶。的確，現(xiàn)在的ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系、電子病歷就是一個(gè)很好的例子，我們在質(zhì)量管理這方面肯定要嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生部的規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)防出現(xiàn)其次個(gè)“哈藥假藥”、“欣佛”事務(wù)，我也信任，五邑中醫(yī)院人始終以來都是將質(zhì)量看作生命一樣重要，因?yàn)榇蠹叶贾雷约喝沃囟肋h(yuǎn)，背負(fù)著維護(hù)人民生命健康的神圣使命！

五、優(yōu)秀的企業(yè)文化，培育員工的敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神是企業(yè)常唱不衰的歌。這是華為管理文化給我們的另外一個(gè)啟示?，F(xiàn)代企業(yè)“創(chuàng)新型管理”理論提出總裁在不管理詳細(xì)事務(wù)之后，要把管理的重點(diǎn)回來到干脆與每一個(gè)員工溝通的“人文管理”。無論是治國還是治企業(yè)，所謂的管理，其核心都是對人的管理。企業(yè)的總裁須要?jiǎng)偤谜{(diào)度員工的心情和心態(tài)，把全部員工的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建力凝合在總裁對企業(yè)的決策和推斷之中，從而使企業(yè)的各項(xiàng)微觀管理健康實(shí)施。五邑中醫(yī)院在這方面做得很好，他們對每一個(gè)員工不僅賜予經(jīng)濟(jì)的支持，還賜予精神上的激勵(lì)，令他們更加敬業(yè)愛崗，無怨無悔地為醫(yī)院作貢獻(xiàn)。在每一個(gè)員工生日之際，院領(lǐng)導(dǎo)至上生日的問候。對職工科研上的研發(fā)賜予主動(dòng)的支持。任何一個(gè)企業(yè)都須要員工深厚的歸屬感，一個(gè)令員工眷戀的企業(yè)，就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，醫(yī)院同樣也是。

《華為的冬天》的內(nèi)涵是深厚的，其延長出的思想是深刻的，我們應(yīng)當(dāng)真正地去領(lǐng)悟它，并把它應(yīng)用到實(shí)際管理工作中去。以上是我學(xué)習(xí)《華為的冬天》并結(jié)合醫(yī)院見習(xí)體會(huì)的一點(diǎn)膚淺的相識(shí)。

讀書筆記作文篇8

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經(jīng)常思索：原委怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今日背負(fù)著“升重點(diǎn)，考高?！背林匕?。孩子們，他們哪還有心思