第第頁中班美術(shù)教案：漂亮的毛衣教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案：美麗的毛衣教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣的方法。

3、情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)：

嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

難點(diǎn)：

遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有裝飾毛衣的閱歷;

2、水彩筆、油畫棒假設(shè)干，幼兒用書，PPT。

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

1、老師：小伙伴們，你們今日穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

鼓舞幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講解并描述。

二、出示畫面，讓幼兒觀測(cè)，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、老師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你認(rèn)真看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它連續(xù)紋樣2、老師：老師這里還有一些美麗的毛衣，看看你最喜愛哪一件?為什么?

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?大,考吧.幼,師,網(wǎng)哪些地方是連續(xù)紋樣?

三、幼兒繪畫，老師觀測(cè)并指導(dǎo)。

1、老師：老師這里有一件白毛衣，小伙伴能不能幫忙裝扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，老師觀測(cè)并指導(dǎo)。

老師：小伙伴們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品觀賞老師：做好的小伙伴將美麗你毛衣送給小動(dòng)物吧。

老師：和身邊的好伙伴說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣?

五、評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、老師：啊，這些毛衣真美麗，這是誰設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?

你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

3、老師：有了小伙伴設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物溫和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操