福建省泉州市第十六中學2024屆生物高二第二學期期末經(jīng)典試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基，在上面選取5個圓點位置，分別用不同方法處理，并將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結果記錄于下表：請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應，以及③接種的面包霉的分泌物分別是（）A．棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B．藍黑色、棕黃色、麥芽糖酶C．棕黃色、藍黑色、淀粉酶 D．棕黃色、藍黑色、麥芽糖酶2．下列關于蛋白質分子的結構與功能的敘述，正確的是A．組成人體蛋白質的非必需氨基酸是人體不能合成的B．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合C．可通過雙縮脲試劑與蛋白質產(chǎn)生紫色反應來區(qū)分蛋白質與多肽D．吃熟雞蛋易消化的原因是高溫使蛋白質的空間結構發(fā)生了改變3．下列說法正確的是①光合作用一定在葉綠體中進行②有氧呼吸一定在線粒體中進行③沒有細胞結構的生物一定是原核生物④血液放在25℃體外環(huán)境下，凝固時間比在體內時間短⑤生長素對植物生長一定有促進作用⑥兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑥C．①②③⑤ D．全都不對4．對如圖曲線模型分析不正確的是（）A．若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，則AB段限制因素可能是酶濃度B．若表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內外濃度差關系，則AB段限制因素可能是能量C．若表示植物細胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關系，則AB段限制因素可能是C02濃度D．若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系，則AB段限制因素可能是溫度5．下圖曲線a、b表示兩類動物種群密度與存活率之間的關系。下列分析正確的是A．當種群密度相同時，曲線a代表的生物存活率較低B．曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高C．依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚時種群密度越大越好D．種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間斗爭最劇烈6．吊蘭根在單側光照射下會背光彎曲生長。進一步研究發(fā)現(xiàn)，單側光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與。為驗證該發(fā)現(xiàn)，不需要對吊蘭根進行的處理是A．單側光照射 B．單側光照射并用Ca2+處理C．單側光照射并用鈣通道阻斷劑處理 D．無光條件下用Ca2+處理7．關于群落演替的敘述，錯誤的是A．人類活動可以影響演替的方向和速度B．森林階段動物的分層比灌木階段的簡單C．初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶D．森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分8．（10分）有關平板劃線法操作的敘述不正確的是（）A．第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物B．每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后接種環(huán)上殘留的菌種C．在每一區(qū)域內畫線時接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液D．劃線結束后，灼燒接種環(huán)能及時殺死接種環(huán)上的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者二、非選擇題9．（10分）如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式是________________，Ⅱ3的基因型為_______________。（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________。（3）若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________。10．（14分）請根據(jù)如圖回答下面的問題。?（1）圖中屬于原核細胞的是______；它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是_________，與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在__________。（2）圖中最有可能屬于病毒的是______，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是______。11．（14分）請完成下列有關組成細胞化合物的概念圖。_____12．圖1是植物細胞的亞顯微結構模式圖；圖2是光學顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后取出，稱重結果如圖3所示。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質量變化結果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

試題分析：酶的作用具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應，淀粉酶催化淀粉水解，蔗糖酶催化蔗糖水解但不能催化淀粉水解，碘遇淀粉變藍色，因此可以用碘液檢測淀粉是否發(fā)生了水解；酶的活性還受溫度、酸堿度的影響。解：④實驗方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上加新鮮的唾液，新鮮的唾液中含有唾液淀粉酶，能催化淀粉水解，因此加上碘液后出現(xiàn)棕黃色；⑤實驗方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上加蔗糖酶溶液，蔗糖酶催化蔗糖水解，但不能催化淀粉水解，加碘液后碘與淀粉變藍色；③實驗方法是淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基上接種面包霉，加碘液出現(xiàn)棕黃色，說明淀粉水解，面包霉的分泌物是淀粉酶。故選C?？键c：酶的特性。2、D【解題分析】

組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；根據(jù)組成蛋白質的氨基酸的R基不同分為20種；根據(jù)能否在人體內合成，人體內的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸；在人體細胞內能夠合成的叫非必需氨基酸。氨基酸之間通過脫水縮合反應形成肽鏈，連接氨基酸殘基之間的化學鍵是肽鍵，雙縮脲試劑可以與肽鍵發(fā)生紫色反應。高溫會使蛋白質的空間結構發(fā)生改變而使蛋白質變性。【題目詳解】A.在生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種，其中有12種氨基酸是人體細胞能夠合成的，叫做非必需氨基酸；有8種氨基酸是人體細胞不能合成的(嬰兒有9種），必須從外界環(huán)境中直接獲取，這些氨基酸叫做必需氨基酸，故A錯誤；B.組成蛋白質的氨基酸之間的連接方式相同，都是一個氨基酸的羧基與另一個氨基的氨基發(fā)生脫水縮合形成肽鍵，通過肽鍵進行連接，故B錯誤；C.雙縮脲試劑可以與肽鍵產(chǎn)生紫色反應，蛋白質與多肽都含有肽鍵，因此無法使用雙縮脲試劑來區(qū)分蛋白質和多肽，故C錯誤；D.高溫使蛋白質分子的空間結構變得伸展、松散，容易被蛋白酶水解，所以吃熟雞蛋容易消化，故D正確；故選：D。3、D【解題分析】光合作用不一定在葉綠體中進行，如藍藻沒有葉綠體，含也可以進行光合作用；有氧呼吸不一定在線粒體中進行，如原核生物沒有線粒體，但部分原核生物也能進行有氧呼吸；沒有細胞結構的生物一定是病毒，原核生物由細胞結構；血液放在25℃體外環(huán)境下，凝固時間比在體內時間長，因為血液凝固酶的活性相對于體內較低；生長素對植物生長有有兩重性，即低濃度促進，高濃度抑制；兩個種群間的地理隔離形成后，這兩個不同種群的個體之間依然可以進行交配。故選D4、B【解題分析】

A.如果表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，AB段限制因素不會是橫坐標反應物濃度，可能是酶濃度，故A正確。B.葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散不需要消耗能量，AB段限制因素不是能量應是載體蛋白數(shù)量，故B錯誤。C.如果表示植物細胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關系，則AB段限制因素不是光照強度最可能是C02濃度，故C正確。D.若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系，則AB段限制因素不是氧氣最可能是溫度，故D正確。故選B?？键c：本題考查細胞代謝相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。5、B【解題分析】試題分析：在種群密度較高時，曲線a代表的生物存活率較低，依據(jù)曲線b,種群密度中等時存活率最大，A錯誤；大型動物需要的資源空間相對大，一般營養(yǎng)級較高，隨著密度增大，存活率降低，曲線a可表示大型動物，B正確；依據(jù)曲線b，種群密度過大時，存活率降低，C錯誤；種群密度越大，種群個體間斗爭越劇烈，d點不是個體間斗爭最劇烈的點，D錯誤?？键c：本題考查種群數(shù)量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的的能力。6、D【解題分析】

分析題干可知，該實驗是為驗證單側光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與，故該實驗中自變量為Ca2+有無，單側光的照射應為重要的無關變量，各處理組均應保持一致?！绢}目詳解】由以上分析可知，該實驗為驗證試驗，需要在單側光照射下，分組進行實驗，即單側光照射并用Ca2+處理和單側光照射并用鈣通道阻斷劑處理，兩組實驗可形成對照，A、B、C符合題意，D不符合?！绢}目點撥】分清實驗的變量是解題關鍵。7、B【解題分析】本題考查群落演替的相關知識，在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個群落代替另一個群落的演變現(xiàn)象，稱為群落的演替。自然演替的速度和方向受人類活動的影響，森林階段群落結構比灌木階段復雜，所以動物的分層比灌木階段的復雜，初生演替是指在一個從來沒有被植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，森林階段葉面積指數(shù)比灌木階段大，對太陽光的利用比灌木階段更充分，所以答案B?？键c定位:本題考查群落演替的相關知識。8、C【解題分析】

平板劃線操作的基本步驟是：

（一）、右手持接種環(huán)，經(jīng)火焰滅菌，待冷卻后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口通過火焰，將已經(jīng)冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口通過火焰并塞上棉塞。

（二）、左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，注意接種環(huán)不應劃破培養(yǎng)基表面。

（三）、燒灼接種環(huán)，殺滅環(huán)上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內劃線，重復以上操作，在第三、四、五區(qū)內劃線，注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連。

（四）、將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)?！绢}目詳解】接種前先要用火焰灼燒接種環(huán)，目的是避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物，A正確；每次劃線前，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后接種環(huán)上殘留的菌種，B正確；第二區(qū)域內劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上一次劃線的末端，C錯誤；劃線結束后，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后接種環(huán)上殘留的菌種，避免細菌污染環(huán)境和感染操作者，D正確。故選C。二、非選擇題9、常染色體隱性AaXBY1/241/4【解題分析】

本題是對遺傳系譜圖分析的考查，先分析遺傳系譜圖判斷出2種遺傳病的類型寫出相關個體可能的基因型，根據(jù)個體可能的基因型進行相關的概率計算?！绢}目詳解】（1）由Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ2可知，甲是隱性遺傳病，再由Ⅰ1和Ⅱ3可知，甲是常染色體隱性遺傳病。由Ⅲ3、Ⅲ4和Ⅳ3可知，再結合Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因，所以該病是伴X染色體隱性遺傳病。Ⅱ3既不患甲病，也不患乙病，其基因型為AaXBY。（2）據(jù)Ⅲ2患甲病，可推知Ⅱ1、Ⅱ2的基因型均為Aa，據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病，推出Ⅲ3的基因型為XBXb，綜合甲病乙病可得Ⅲ3的基因型為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，推出Ⅲ4的基因型為AaXBY，Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子患甲病的概率為2/3×1/4=1/6，再生一個患乙病男孩的概率為1/4，同時患甲、乙兩種遺傳病男孩為1/6×1/4=1/24。（3）從患乙病角度分析，Ⅲ3的基因型為XBXb，Ⅲ4的基因型為XBY，可推知Ⅳ1的基因型及概率為1/2XBXB，1/2XBXb，正常男性的基因型為XBY，則生下一男孩患乙病的概率是1/2×1/2=1/4。【題目點撥】判斷患病遺傳方式的“口訣”：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性。10、AB沒有核膜包被的成形的細胞核都具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNAD沒有細胞結構【解題分析】

分析題圖：A是細菌細胞，屬于原核細胞；B是藍藻細胞，屬于原核細胞；C為植物細胞，屬于真核細胞；D為病毒，沒有細胞結構?！绢}目詳解】解：（1）圖中屬于原核細胞的是A、B，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有被核膜包被的細胞核。原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA等。（2）圖中的C是病毒，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構?！绢}目點撥】解答本題的關鍵在于理解原核生物與真核生物的本質區(qū)別在于是否有核膜包被的細胞核，以及病毒與原核生物和真核生物的主要區(qū)別是有無細胞結構。11、①無機化合物(無機物)

②蛋白質

③脂肪

④RNA(核糖核酸)【解題分析】

1、組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。無機化合物包括水和無機鹽。2、組成細胞的有機化合物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸；生物體的主要的能源物質是糖類；生命活動的主要承擔者是蛋白質；遺傳信息的攜帶者是核酸?！绢}目詳解】1、組成細胞的化合物包括無機化合物和有機化合物。故①為無機化合物；2、脂質包括脂肪、磷脂和固醇類。故③為脂肪；3、組成細胞的有機化合物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸，故②為蛋白質；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故④為RNA?！绢}目點撥】本題是對細胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學生基礎知識的識記能力掌握，同時也指導學生知識的復習，將高中生物知識以概念圖或者思維導圖的形式歸納整理，有助于知識體系、知識網(wǎng)絡的構建。12、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結合為情境，綜合考查學生對細胞的亞顯微結構、植物細胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細胞處于質壁分離狀態(tài)，可能正處于質壁分離的過程中，也可能已經(jīng)達到滲透平衡或是正處于質壁分離復原的過程中。若正處于質壁分離的過程中，則外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞滲透失水；若已經(jīng)達到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細胞液濃度，水分子進出細胞處于動態(tài)平衡；若正處于質壁分離復原的過程中，則外界溶液濃度小于細胞液濃度