幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。幸福是一種快樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。

我們教師怎樣才能找到自己的幸福？第一頁第二頁，共12頁。1讀書與教師生命成長2打點幸福3孔子的精神境界第二頁第三頁，共12頁。做幸福的教師，要讀經(jīng)典書籍“教師必須關注讀書，實現(xiàn)自己的文化價值。特別是閱讀一些高層次的書，能使我們真正地擁有智慧人生”?！耙坏碛兄腔郏涂梢詮囊粔K石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感受靈魂的律動”。通過高層次的閱讀，當我們擁有了智慧人生，就一定能感受教師職業(yè)她獨有的幸福。第三頁第四頁，共12頁。做幸福老師，要懂得享受教育幸福的教師，要會享受課堂；幸福的教師，要會享受學生；幸福的教師，要會享受生活。第四頁第五頁，共12頁。做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經(jīng)批評過的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為學生的良師益友，要學會賞識孩子。第五頁第六頁，共12頁。四塊糖的故事當年陶行知任育才學校校長的時候，有一天他看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知回到辦公室，見男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是我獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我的話也該結束了?！钡诹摰谄唔?，共12頁。Diagram做幸福的教師，要善于營造一個富有詩意的課堂蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展?！毙抡n程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，我們應能充分相信學生的潛能，挖掘?qū)W生的優(yōu)點和長處，發(fā)展學生的個性。一個好老師一定會給學生營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。第七頁第八頁，共12頁。Diagram教師對學生真誠無私的愛世界充滿了愛。愛是多種多樣的，無所不在的。對于一名人民教師來說，愛學生是很重要的，也是師德的核心所在。熱愛學生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術的基礎。教育需要愛心的澆灌，教師則要投入一片摯情，一顆愛心。第八頁第九頁，共12頁。Diagram教師苦，是共性，全國各地高度統(tǒng)一教師樂，是境界，絕非每個人能享有第九頁第十頁，共12頁。

從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求。我們都