第一單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(25分)1．酒醇也要勤吆喝，字猶如一個人的無聲廣告，好字讓人賞心悅目，請把下面的句子抄考號考號班級姓名博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．醞釀(liànɡ)窠巢(kē)黃暈(yùn)發(fā)髻(jì)B．水藻(zǎo)看護(hù)(kàn)花苞(bāo)棱鏡(lén)C．靜謐(mì)高邈(miǎo)蒞臨(lì)吝嗇(sè)D．賣弄(lòng)風(fēng)箏(zhēng)咄咄(duō)菜畦(qí)3．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．朗潤?quán)诹炼稊\干躁B．貯蓄喉嚨睫毛響晴C．化妝粗獷干澀澄清D．屋檐凄冷碣石蟋蟀4．下列各句中所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）（2分）A．但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。B．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。C．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。D．仔細(xì)看時，才知道那是每一朵花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。5．下列句子朗讀停頓的地方不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．東臨/碣石，以觀/滄海B．吹面/不寒/楊柳風(fēng)C．客路/青山/外D．?dāng)嗄c人/在天涯6．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新來的語文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個個打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對老師的贊美之情。D．經(jīng)過努力，張軍終于考上了夢寐以求的一中，心里異常興奮。7．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著簑，戴著笠的。8．下面對詩句的賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。B．“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點(diǎn)明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)令中蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友。D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，十八個字，寫了九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨(dú)特感受。9．默寫填空。(6分)(1)《次北固山下》（王灣）中的頷聯(lián)是：。(2)“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“，”兩句表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“？”兩句委婉地表達(dá)了這種情感。10．綜合性學(xué)習(xí)。(8分)寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。今天，就讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，一起去看風(fēng)景！(1)請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色。(2分)①春：②夏：③秋：④冬：(2)請為這次活動設(shè)計(jì)一個宣傳標(biāo)語。(2分)示例：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。(3)在“繪四季美景”與“誦四季詩文”活動中，你一定有許多優(yōu)美的詞句。(4分)①請寫出四個帶“春”字的詞語：②請寫出兩句與“春”有關(guān)的詩詞:二、閱讀理解(40分)(一)(16分)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬于的用法。（2）2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。（3分）應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、這段文字中使用的修辭手法有（）（2）A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。（4分）第一句從覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從覺和覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)、、等的特征來寫。（3分）6、下面對加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。(二)(14分)【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此粤空f，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！(選自老舍《一些印象》)7．兩文都是寫濟(jì)南的水，從時令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的是的水。(2分)8．甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。(2分)9．甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“”，乙文中的“”。(3分)10．理解下面兩個句子的意思。(6分)(1)這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。(2)濟(jì)南是“自然”的情人吧？11．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南”好不好？為什么？(2分)（三）（10分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。12．整首詩是由哪一個字來統(tǒng)領(lǐng)全篇的？“東臨碣石，以觀滄?！贝司渲饕淮裁?？（2分）13.詩中哪幾句實(shí)寫？那幾句又是寫虛景？（2分）14.“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！辈捎昧耸裁词址?？描寫了怎樣的景象？（3分）