第第頁班主任教學(xué)管理小結(jié)2022年班主任教學(xué)管理小結(jié)20**年

班主任工作是細(xì)小瑣碎的而我又沒有任何閱歷。所以在班主任工作的道路上，對自己的品德負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)持對同學(xué)負(fù)責(zé)。堅(jiān)持認(rèn)為是一名老師應(yīng)當(dāng)做的家長們總是對我說麻煩你多費(fèi)心了這樣的話?？偸歉嬷@是應(yīng)當(dāng)做的時(shí)常想，假設(shè)是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我老師干什么。職責(zé)就是使同學(xué)成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我去引導(dǎo)和付出的所以面對學(xué)困生，想盡方法讓他進(jìn)步，所以我從不贊成老師有償家教

一．德

首先需要擁有高尚的師德。積極參加學(xué)校布置的每次思想教育活動，要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的老師。也積極學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀，實(shí)際的工作中查找一條科學(xué)的進(jìn)展之路。教學(xué)思想端正，工作立場好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有方法地開展。

一個(gè)個(gè)都是小大人。許多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，三班級的孩子。面對他不把他當(dāng)成小孩來對待。意思是把他看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊敬他有一次，孩子問我不是說話算話。為了實(shí)現(xiàn)我許諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平常的言行，并且用自己的行動來告知他一個(gè)人說應(yīng)當(dāng)具有的品德。課堂上我孩子們學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，和孩子們建立起了很好的友情，孩子們都情愿和我共享她各種經(jīng)受。

二．能

各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和援助下，本學(xué)期。開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父老師。由于有了師父和其他老老師的幫助，教學(xué)技能和教材的掌控方面有了很大的進(jìn)步。

前半學(xué)期，堅(jiān)持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)。主要關(guān)注老老師們教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。開始留意許多環(huán)節(jié)問題，特別是對于某個(gè)詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€(gè)小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

三．勤

從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，每天堅(jiān)持在學(xué)校仔細(xì)工作。仔細(xì)履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項(xiàng)工作。深知自己在許多方面還有許多的缺乏和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。仔細(xì)做好上級交給我各項(xiàng)工作，工作中即時(shí)彌補(bǔ)缺乏。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，許多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四．績

(一〕教學(xué)上有了進(jìn)步

首要的組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，作為老師。對三班級的教學(xué)無從下手。自己參考了許多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。由于我發(fā)覺那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個(gè)月，堅(jiān)持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的老師和老師沒少為我操勞。一開始，堅(jiān)持聽一課，上一課。將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老老師的常態(tài)課，記錄下他教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對比著他課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我班同學(xué)的狀況；最末參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。

讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了肯定的掌控，聽了別的老師上過課之后。逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，還是每周堅(jiān)持至少聽兩節(jié)別的老師的課。覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是錢兩個(gè)月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的效果。聽課的過程中，解到常態(tài)課說要留意的抓實(shí)基礎(chǔ)。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)那么是體會文章中心。

(二〕班主任工作中學(xué)會考慮環(huán)節(jié)

舍命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，班主任工作是細(xì)小瑣碎的而我又沒有任何閱歷。所以在班主任工作的道路上?？傆X得班主任工作方面，只要將大體方向上的事情做好，那就可以了忽視了許多環(huán)節(jié)問題。特別是向同學(xué)定期換座位、排隊(duì)、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與溝通，解到家長、孩子都很留意這些環(huán)節(jié)。作為班主任不能有任何忽視。與家長的溝通中，也了解到家長的想法，特別是孩子們心中的威信不高讓我工作難做。但是秉著孩子是夸出來的理念，盡量多的夸獎孩子，放大他閃光點(diǎn)，讓平常由于淘氣而甚少受到褒揚(yáng)的孩子也有嘉獎。同時(shí)，還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。

五．廉

每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我課后，現(xiàn)在教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然。總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)