第頁(yè)共頁(yè)互動(dòng)式小班音樂(lè)教案：利用《神秘洞》培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。一、《神秘洞》概述《神秘洞》是一首充滿著神秘感的音樂(lè)，是由鄒崢老師創(chuàng)作的一首幼兒?jiǎn)⒚梢魳?lè)。該曲以傳統(tǒng)貝司手掌游戲?yàn)榛A(chǔ)，結(jié)合幼兒熟悉的動(dòng)物形象和童話故事情節(jié)，將音樂(lè)、情感和動(dòng)作融為一體，完美地激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造力。同時(shí)，曲調(diào)漸進(jìn)，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒群體的特點(diǎn)，是幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的重要資源之一。二、《神秘洞》教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備階段在教學(xué)過(guò)程中，教師需要提前準(zhǔn)備好背景音樂(lè)、動(dòng)物形象標(biāo)牌和翻譯卡片，準(zhǔn)備好讓男女同學(xué)各自分組，以便進(jìn)行比賽。同時(shí)，通過(guò)觀察幼兒們的表情、肢體動(dòng)作、溝通等，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，保證全班幼兒的參與度。清唱階段在學(xué)習(xí)《神秘洞》前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒清唱一遍全曲，讓幼兒們熟悉歌曲的曲調(diào)和歌詞。帶領(lǐng)幼兒理解、記憶這首歌是很有必要的。游戲環(huán)節(jié)接下來(lái)，教師可以領(lǐng)導(dǎo)幼兒一起玩玩?zhèn)鹘y(tǒng)貝司手掌游戲，并安排幼兒們分別將游戲中的動(dòng)物形象標(biāo)牌背在后面，以便幫助幼兒記住相應(yīng)的動(dòng)物形象。聽(tīng)音樂(lè)、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、翻譯語(yǔ)言接下來(lái)，教師可以播放低聲音樂(lè)，讓幼兒依著音樂(lè)走路前進(jìn)，仿佛是爬進(jìn)神秘洞洞穴。播放時(shí)可以提示幼兒俯下腰爬行，走到某一個(gè)地方停下來(lái)，然后告訴幼兒現(xiàn)在進(jìn)入到一個(gè)非常神秘的洞穴，里面有各種不同的動(dòng)物。接著，老師介紹每一種動(dòng)物，并分配給幼兒一些形象卡片，分組完成每一個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)以及相應(yīng)中文翻譯。讓幼兒自己用動(dòng)作表示出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，可以嘗試完成一些簡(jiǎn)單的游戲。例如，教師說(shuō)出北極熊，小朋友就要快速做出它的形態(tài)，并可以結(jié)合舞蹈動(dòng)作活潑一下。完全聽(tīng)完《神秘洞》在幼兒們更加熟悉動(dòng)物元素后，教師可以帶領(lǐng)全班一起聽(tīng)?zhēng)妆椤渡衩囟础?。同時(shí)，老師也可以讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，由幼兒們關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物組成一段新的曲調(diào)或舞蹈，以加強(qiáng)創(chuàng)意思考和想象力的培養(yǎng)。角色扮演之后，教師可以通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的感性認(rèn)識(shí)?？梢圆贾靡患蝿?wù)，讓孩子們分組，分別扮演象、獅子、金絲猴、東北虎等動(dòng)物形象，用歌曲中的動(dòng)物形象和中文翻譯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)作表演，讓幼兒學(xué)會(huì)如何使用音樂(lè)和動(dòng)作表達(dá)自己的想法和情緒，并在互相協(xié)作中提高合作意識(shí)。游戲競(jìng)技教師可以在輔導(dǎo)下，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行游戲競(jìng)技。在孩子們充分理解曲目和角色設(shè)定，并熱情參與之后，可以分為兩個(gè)組，根據(jù)指令和音樂(lè)節(jié)拍的變化，動(dòng)起來(lái)，玩游戲。比如當(dāng)音樂(lè)快節(jié)奏時(shí)，要求幼兒們盡量快速按下自己分組的動(dòng)物標(biāo)識(shí)牌，避免走錯(cuò)隊(duì)伍，或者只有抓得更多的標(biāo)識(shí)牌才能夠獲得勝利。三、如何培養(yǎng)合作意識(shí)通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中不斷交流、協(xié)作和合作，從中培養(yǎng)合作意識(shí)，即在合作與分工協(xié)作中認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)和集體，為未來(lái)的人際交往做好準(zhǔn)備。這么多細(xì)節(jié)，需要教師的輔導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)中有更多體會(huì)，正視很多孩子必須在參考他人做法之后才能夠登上舞臺(tái)。通過(guò)合作并接受不同意見(jiàn)，幼兒能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)。在小組工作中，幼兒們能夠和別人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中學(xué)到新的知識(shí)和技能，為進(jìn)一步提升知識(shí)水平和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下良好基礎(chǔ)。這部分需要教師在課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，突出合作與分享。通過(guò)參與音樂(lè)感性體驗(yàn)、共同主題、合作活動(dòng)等多方面的激勵(lì)，幼兒能夠積累協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要成員，發(fā)揮自身潛力。在游戲競(jìng)技中，競(jìng)爭(zhēng)與合作同樣重要。在互相競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，幼兒們會(huì)了解自己的能力、特長(zhǎng)和不足之處，從而選擇適合自己的工作角色，并且為了團(tuán)隊(duì)的利益而不斷努力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作是最重要的，而合作同時(shí)也涵蓋了競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)互動(dòng)式小班音樂(lè)教學(xué)中的《神秘洞》的教學(xué)案例的介紹，可以清晰地發(fā)現(xiàn)，教師在課程設(shè)計(jì)中逐漸落敗，跟上孩子們的步伐，為了培養(yǎng)孩子的合作精神和集體觀念，教師在音樂(lè)環(huán)節(jié)設(shè)置當(dāng)中也給予力所能及的回饋，與孩子們互相助力。四、總結(jié)互動(dòng)式小班音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)一直是一個(gè)重要的問(wèn)題。通過(guò)全面的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的安排，如《神秘洞》一般，對(duì)于增強(qiáng)合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、傾聽(tīng)和理解溝通等方面都有