PAGE17作文1．（2023·江蘇南京·一模）請以“告別，用另一種方式”為題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。2．（2023·吉林·一模）根據(jù)要求作文?！耙簧鷵褚皇隆笔且环N選擇，更是一種堅持：“摘星星的媽媽”王亞平為暢游浩瀚星空，堅守初心，心無旁騖；“華為之父”任正非為成就通訊領域的“榮耀”，苦心孤詣，攻堅克難；“最美奮斗者”路遙為書寫“平凡的世界”，嘔心瀝血，筆耕不輟……他們堅定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生。今天的青少年個性獨立，思想多元，如能秉持這種“一生擇一事”的信念，生命會更加美好充實。你在學習、生活中堅持做過什么有意義的事？有怎樣的收獲和感受？請以“這件事，我堅持了”為標題，寫一篇文章。3．（2023·湖南長沙·一模）作文劉備三顧茅廬后，諸葛亮鞠躬盡瘁為蜀漢；林沖思過白虎堂走過野豬林，風雪山神廟后終于絕地反擊上了梁山；孫悟空三打白骨精后，師徒無人再輕言離去。有些時候，堅持一下并不難，難的是一而再再而三地堅持。堅持到最后，我們也許找到伙伴、奔向理想，也許認清現(xiàn)實、找到方向，也許看清自己、認準目標。你的生活中也有這樣的經(jīng)歷嗎？請以“再三以后”為題，寫一篇文章。要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；②不少于600字：③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。4．（2023·山西·一模）按要求作文對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影是一縷芬芳；對于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳……對于你來說，留在記憶里的芬芳是什么？題目一：一縷芬芳題目二：記憶里的______________寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請務必先補全題目。5．（2023·上海黃浦·統(tǒng)考一模）請以“告別，用另一種方式”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。6．（2023·河南·一模）圍繞“青春賽道”，任選一題作文。習近平總書記寄語青年：“在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出你們這一代人最好的成績。”不負韶華不負時代，有的人以“非凡旅途”為青春賽道，有的人以“熱血競技”為青春賽道，有的人以“攀登頂峰”為青春賽道，有的人以“不負熱愛”為青春賽道……（1）請以“在我的青春賽道上，你點燃了我”為題，寫一篇記敘文。要求：①真情實感。②不少于600字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上面這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請以“青春賽道需要_________”為題，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②不少于600字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。7．（2023·安徽·一模）作文當我們跌跌撞撞地來到這個世界上，父母的疼愛一直都在；當我們沉潛在學海中，老師的幫助一直都在；當我們孤獨委屈時，朋友的安慰一直都在；當我們身陷疫情的重重包圍時，無數(shù)人的付出一直都在……我們一直都浸潤在溫情的懷抱中，所以我們能不懼風雨，健康成長。請以“，一直都在”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文章不得少于600字；（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名；（5）不得抄襲。8．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考一模）請以“這種美，讓我”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達到此項要求，評分時可獎勵2分）④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。9．（2023·廣東深圳·一模）請以“那一幕，讓我”為題，寫一篇作文。提示：（1）橫線上可以填“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”等詞語。（2）不少于600字。（3）避免在文中出現(xiàn)真實的校名、人名或地名。（4）要求書寫工整，標點、格式規(guī)范。10．（2023·廣西·一模）清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦牛叶『笸巳咧?。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。請以選擇一個角度，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇不少于600字文章。要求：（1）自擬題目；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實的人。11．（2023·天津·一模）按要求寫作。生命是一場遇見，伯牙遇見子期，留下知音佳話；花兒遇見春天，散發(fā)芬芳燦爛；青春遇見閱讀，談吐氣質(zhì)不凡……成長路上，處處遇見。遇見讓人著迷眷戀，遇見促人成熟睿智，遇見讓人感受到不一樣的情感。請以自擬題目，敘寫自己真實的生活故事。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；（5）字數(shù)不少于600字。12．（2023·浙江杭州·一模）閱讀下面的材料，按要求寫作。長大不僅意味著獨立，更是一份沉甸甸的責任，懂得感恩，尊重法治，強調(diào)擔當，年輕的心靈還有很長的路要走?！度嗣袢請蟆房嚯y既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這里坐下來，順便看看懸崖上的流嵐霧靄，唱支歌給你聽?！疯F生做你喜歡的事情，有熱愛，練習的時候才不會覺得累?！葠哿枳x了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。13．（2023·陜西·一模）請閱讀下面的文字，按要求作文。一位滿頭白發(fā)的老爺爺，拄著拐杖，緩緩走著，后頭的車輛排成了長隊。從畫面上看，主路似乎在維修，老人應該是不知不覺間擋了機動車的道。然而，沒有一輛車鳴笛催促，也沒有一個人下車抱怨，就那么一直在后面耐心跟著，等著老人走過。直到視頻拍攝者把他扶開。陜西西安街頭上演的這一幕情景，帶給無數(shù)人溫暖和感動。請根據(jù)你對上述材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。要求：①自擬標題，自選文體（詩歌除外）；②文中不要透露你個人的身份信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；④不少于600字。14．（2023·河北·一模）閱讀下面三則材料，按要求作文。①她叮囑我：“自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你?！薄咂饥谒阅愣疾槐睾ε?，日生月落，總有黎明?！獥罱{③山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！懹握埜鶕?jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名。15．（2023·湖北武漢·一模）閱讀下面的材料，按要求作文。梁啟超22歲受康有為之命，挑起大梁，發(fā)動了著名的公車上書。不僅協(xié)助組織會議，聯(lián)絡人士，而且還撰文謄錄，起草奏書，發(fā)揮了突出作用。從一個人微言輕的普通士子，成為一個廣為人知的維新運動先驅(qū)人物。屠呦呦39歲接受國家任務，挑起大梁，獲得青蒿抗瘧發(fā)掘成功。不僅帶領團隊確定了從中國古代醫(yī)書中挖掘有效藥物的研究方向，還以身試藥參與了臨床實驗，起到了支柱作用。從一個默默無聞的科研人員，成為一個聞名天下的諾貝爾獎獲得者。無論在人生哪個階段，只要勇于挑大梁，就能讓人生有意義。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。16．（2023·重慶·一模）作文。馬上要中考了，班上的很多同學都下定決心想要考上一中。其中一部分同學坦言無法承受考試失利的結(jié)果，還有一部分同學則已經(jīng)開始暢想夢想實現(xiàn)后整個暑假縱情玩耍的快樂。班長艾依鐘了解到情況后很是憂慮，準備在“以夢為馬，不負韶華”主題班會課上發(fā)表演說，讓同學們正確面對追夢的結(jié)果，重新思考夢想的意義。請你幫助艾依鐘擬寫一篇演講稿。要求：①除詩歌外文體不限；②字數(shù)在500字以上；③不得涉及真實的人名、校名、地名；④不得抄襲。17．（2023·廣東佛山·模擬預測）請以“撿拾起時光的碎片”為開頭，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。18．（2023·湖南長沙·一模）下面是《岳陽樓記》一文的節(jié)選，請你依據(jù)原文描寫的景色，展開豐富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”為題，寫一段文字。（不超過140字）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！19．（2023·吉林·一模）根據(jù)要求作文。小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。20．（2023·廣東·一模）閱讀下面文字，按要求寫作。楊志縱使武功蓋世、謹小慎微，最終還是丟了生辰綱；范進中舉后，喜極而瘋，訴說著那個時代讀書人的命運；劉備三顧茅廬，終靠誠心奠定蜀漢基業(yè)；劉姥姥游玩大觀園，才發(fā)現(xiàn)世界原來如此精彩……小說中一個個鮮活的人物形象，引發(fā)你哪些新奇的想象，或者豐富的聯(lián)想，亦或深度的思考？請你從上面四個人物中選定一個，以“對話某某”或“評說某某”或“遇見某某”為題（例：“對話楊志”；“評說楊志”；“遇見楊志”），寫一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作。要求：（1）文體自定（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。參考答案：1．例文：告別，用另一種方式在這短暫而多彩的人生中，我們要學會告別。告別依賴、告別浮躁、告別沖動、告別叛逆、告別驕傲，還要告別那些曾經(jīng)的美好。進入初中的一年多時間里，我告別了很多，也迎來了許多的變化。告別小學進入初中，一切都是那么陌生，老師、同學、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學們見面，在小學一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時結(jié)結(jié)巴巴，對于老師的簡單提問也一時語塞。用了一個多月好不容易記住了全班同學的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學一樣會有人來找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融入他們，融入這個溫暖的班集體。在學習和孤獨的雙重壓力下，對小學生活的懷念中，終于有一天我壓抑不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來。同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關心和些許的著急。礙于那可憐的自尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖融融的。從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的友情的陪伴下，我對家、對小學同學、對過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點一滴的美麗，甚至有時不舍得回家，寧愿和同舍的同學在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅硬的床板。有時憶起以前想家的行為、舉動，還會覺得有點可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學呢？告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對家的依賴，成為一個獨立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個勤奮上進的好學生；告別了內(nèi)向，成為一個開朗外向的好同學……像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)！我告別了小學，換來的是一個全新的初中。而現(xiàn)在，我又將與如此美麗的初中惜別……告別，是為了迎接更美好的未來。因此，在僅余的幾天中，我一定會珍惜與你們度過的時光，以不留遺憾地邁上那通往美好、未來的大路。學會告別，用另一種方式學會迎接未來?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。審題可知，人的一生中，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界……和心愛的事物告別，和自身的惡習告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。告別引發(fā)我們美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君歸；我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；沒有我的歲月里，你要保重你自己……告別可能是傷感的，可能是快樂的，但方式卻可以有很多：一個擁抱、一件禮物、一句祝福的話、一張照片、一箴言，或者一場特殊的活動等，“告別，用另一種方式”表達你的關愛、強化你們的友誼；也可以寫“告別，用另一種方式”開始新的生活：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；海日生殘夜，江春入舊年……本題可以寫成記敘文，也可以寫成抒情類的散文。第二、構(gòu)思選材。“告別”的情緒多為傷感的，但是寫作時不要一味傷感，而是要用樂觀的態(tài)度看待告別，所以在構(gòu)思時要注意情感的變化。寫作內(nèi)容方面：告別的可以是一種美好的事物，也可以是一種不好的事物，比如陋習、壞習慣等；可以是你的告別，也可以是別人的告別；可以是人與人的告別，也可以是人與物的告別，以上思路都可以寫。我們可以定格一次難忘的告別場景，可以聚焦幾個典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事等，來表達自己對告別的思考。選材時要選擇那些激蕩你內(nèi)心的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將它再現(xiàn)出來。另外寫告別時，一定要寫到告別時的所思所想，所以一定要有心理描寫。寫作時要注意中心明確、結(jié)構(gòu)條理清晰、語言流暢自然。2．例文：這件事，我堅持了堅持，是一種永不放棄的信念。懂得堅持，可以讓你成為最好的自己。十歲那年，我無意中看到一檔音樂節(jié)目，一位彈著民謠吉他的高手深深地吸引了我。那美妙的旋律猶如一個個天籟之音在我心中激蕩，讓我驚嘆不已。于是，我便暗暗下定決心：我要學吉他！我原本是一個“小懶蟲”，我四歲的時候也學過一段時間的大提琴，卻因為琴太重，拉得太累半途而廢了。當我對媽媽說我要學吉他時，媽媽驚訝的望著我，對我說：“學吉他很辛苦，你能堅持下來嗎？”我堅定的回答：“我一定會堅持下來的！”就這樣，我開始了漫長的學習吉他生涯。學琴剛起步時，對吉他的認識比較片面，以為就是隨便撥兩下就能發(fā)出美妙的音樂。但看起來簡簡單單的撥弦，我卻怎么也彈不好。老師叮囑我：“這不是一天兩天可以練成的，回家反復練習，等到你手起繭子了，就可以撥好弦了。”聽了老師的話，我開始認真練習。每天堅持練一個小時撥弦，手指練得脫皮紅腫，我貼上膠布繼續(xù)練。終于，練了一周后，我熟練的掌握了撥弦的基本手法和技巧，慢慢地也學會了撥和弦等。但沒想到，接下來迎接我的是更大的挑戰(zhàn)：大橫按。它需要只用一根手指就能按緊六根弦，并再此基礎上其他手指配合按品位。我嘗試多次可還是按不好弦，我的手指力量不強，撥出來的琴聲像鋸木頭似的，噪雜難聽。我心想：這么難，我怎么可能彈得好呢？我有點想打退堂鼓了，練琴時總是分神，老師看出了我的心思，對我說：“怎么了？堅持不下來了？”我默不作聲，老師語重心長地說：“功夫不負有心人，遇到困難不要怕，只要你堅持下來了，就沒有做不好的事。如果你現(xiàn)在放棄了，就永遠學不會彈吉他?！甭犃死蠋煹脑?，我重新拾起信心，鼓起斗志，老師拿著我的手，慢慢的把我的手放到品絲上，老師的手按在我的手背上說：“手指平展，全身放松，手指發(fā)力，你再試試?！保贸錆M信任的眼神鼓勵著我，我恍然大悟，終于成功的按好了第一個大橫按。在以后的日子里我愈發(fā)認真練習。轉(zhuǎn)眼間我練吉他已經(jīng)兩年，從簡單的歌曲，到復雜的曲目，我都能應用自如。在年度的音樂晚會上，我的吉他獨奏一曲成名，成為琴行的“小明星”。有時，困難只是一座看似不可逾越的大山，你以為它高不可攀，但只要你不斷堅持，抱著必勝的信念，你就能超越自我，攻克一個個難關。學吉他這件事，我終于懂得了堅持，因為堅持，我獲得了成功，也收獲了快樂！【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。分析引導語“‘一生擇一事’是一種選擇，更是一種堅持”“‘摘星星的媽媽’王亞平為暢游浩瀚星空，堅守初心，心無旁騖；‘華為之父’任正非為成就通訊領域的‘榮耀’，苦心孤詣，攻堅克難；‘最美奮斗者’路遙為書寫‘平凡的世界’，嘔心瀝血，筆耕不輟……他們堅定選擇，不懈奮斗，擁有了精彩豐盈的人生”可知，引導語列舉事例，強調(diào)了堅持的重要，“如能秉持這種’一生擇一事‘的信念，生命會更加美好充實”。這里說的堅持指的是堅持自己理想，立志篤行，這樣才能充分實現(xiàn)自己的人生價值，讓生命更加美好?！澳阍趯W習、生活中堅持做過什么有意義的事”引導學生從生活中選取事件，這一事件應與“堅持”有關?！坝性鯓拥氖斋@和感受”限定了主旨，即自己從這次堅持中得到的收獲與感受，寫出真情實感。文體應是記敘文。二、選材構(gòu)思?！斑@件事，我堅持了”，隱含了一個對比的意味，這件事我堅持了，而上一件事我沒有堅持。因為上一件事沒有堅持，結(jié)果品嘗了失敗的苦果，這一件事堅持了，于是收獲了成功的喜悅。如，上一次的運動會的長跑比賽，自己沒有堅持下來，當然也就沒有什么名次。但這一次的長跑比賽，自己咬牙堅持下來，最終站在了領獎臺上。通過對比，突出堅持的作用。選材務必真實，表達自己的真情實感。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。3．例文：再三以后因為堅持，毛毛蟲能夠破蛹成蝶，親吻藍天；因為堅持，柔弱的水能夠到達大海，擁抱那一片蔚藍；因為堅持，平凡的人能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，打開成功的大門……堅持，這一可貴的精神，實在有無窮的力量。一直以來，體育都是我的弱項，大家也常常拿著體育來嘲笑我，讓我沮喪不已卻又無能為力，心底埋藏著深深的不服氣。于是為了提高自己的體育成績，我在周六周日的網(wǎng)球訓練中總格外賣力，最累的體能訓練我也堅持了下來，我慢慢對自己有了信心，我相信自己一定可以。終于，學校決定進行一次體育測試，我既緊張又激動，希望在測試中“一雪前恥”，不再受他人的嘲笑?？删驮谶@時，又一次失敗讓我心情跌到了谷底：體育課上老師決定先來一次小的800米測試，我惴惴不安地踏上跑道，隨著老師一聲令下，跌跌撞撞的沖出起點，但我沒能跑完400米就放棄了。再一次看著別人不屑的眼神，我在心中狠狠的責罵著自己，我恨自己甚至沒能堅持到最后，恨自己的懦弱，我告訴自己，無論結(jié)果如何，哪怕掛在隊尾，也一定要堅持。我終于再次堅定了信念。到了測試的日子，我不由得緊張起來，想尋求一下安慰，可看看四周，朋友們都是一臉嚴肅，忙著準備自己的，哪里又管得了我。我深出一口氣，平復一下自己亂糟糟的心情，和大家一起站在了起跑線上做好了準備。開始跑了，大家你擠我，我擠你，逐漸排成了一列，我跑在第四位。我努力調(diào)整著呼吸和節(jié)奏，耳邊靜的出奇，只聽到呼呼的風聲和自己沉重的腳步聲。我像是一個機器人，機械的跑著，跑著?？?00米了，我的呼吸越來越急促，不由的大口大口地喘著氣，眼前的跑道也有點模糊……又是上次的情形!我急忙在心中一遍遍告訴自己：一定要堅持下來，絕不能放棄!這句話在我腦海里一遍遍回旋，給了我不少的動力。慢慢的，700米快到了，我前面的好友似乎也有些體力不支，我追上了她，在她旁邊時，我小聲對她說：“堅持住!”她有點驚訝，微微點了點頭，艱難地支撐著，跟在我的身后。我看到勝利就在前方，我開始了沖刺，我用自己盡可能最快的速度跑完了最后的一百米，我緊跟著第二名沖過了終點!那一刻，我感到自己的世界仿佛是春暖花開，在旁邊觀看的一名同學為我們豎起了大拇指?？嚵艘幌挛绲男慕K于放松了下來，那時我知道，我的再三堅持最終讓我戰(zhàn)勝并證明了自己：我，一樣可以。那次的堅持讓我意識到，堅持的力量是無窮的，只要凡事都做到堅持二字，沒有什么能阻擋你前進的步伐。我一定會再三堅持下去！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：分析材料可知，材料中的關鍵語句是“有些時候，堅持一下并不難，難的是一而再再而三地堅持。堅持到最后，我們也許找到伙伴、奔向理想，也許認清現(xiàn)實、找到方向，也許看清自己、認準目標”，聯(lián)系此句可知，命題中的“再三”指的是一再堅持?！澳愕纳钪幸灿羞@樣的經(jīng)歷嗎？”提示學生應從自己的生活中選材，創(chuàng)作一篇記敘文。命題“再三以后”指的是自己在學習或和生活中遇到困難，一再堅持以后發(fā)生的事件，所要表達的是自己從這一事件當中得到的啟示與感懷。選材構(gòu)思：審題可知，應創(chuàng)作一篇記敘文。“再三以后”的意思是一再堅持以后。無非有兩個結(jié)果，一個是堅持獲得了成功，一個是堅持之后卻沒有實效。但不管結(jié)果如何，這個堅持過程本身都錘煉了我們的意志，增長了我們的能力。這就是最大的收獲。如，升入初中，科目增多了，難度加大了，學習上遇到了明顯的困難，這個時候就需要我們咬牙堅持，一再堅持，用堅持走出屬于自己的學習之路。這種堅持可能收效甚微，但只要一直堅持下去，總會迎來自己的光明時刻。寫作時，以記敘和描寫為主要表達方式，以議論或抒情來點明主旨，抒發(fā)真情。4．例文一：一縷芬芳窗外依舊是絲絲秋雨，秋風打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前……卷子發(fā)下來了，這是新學期的第一次考試啊，我按捺住激動的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱坐在座位上——74分！秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團，一股腦兒塞進書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個“眼不見心不煩”吧！談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試啦？”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?？”我沒好氣地回答道：“74！”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認真地聽著。瑟瑟的秋風中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，再仔細一點，你會發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個人影：一個胖胖的，手中比劃著；還有一個小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時插上幾句，頻頻點頭。那個小女孩，眼前不時閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，??？”我轉(zhuǎn)過臉，點了點頭：“嗯?！迸?，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？秋風陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的生命。充滿心頭的那一種溫暖，如一縷鮮花般的芬芳，瞬間滋潤了我的整個內(nèi)心，驅(qū)走了我生命中所有的嚴寒。例文二：記憶里的芬芳我輕輕打開窗戶，涼風裹著一陣清香徐徐吹來。啊，那是桂花的芬芳！我的腦海里浮現(xiàn)出老家小院里金色的桂花樹，想起可口的桂花糕，想起院子里的爺爺奶奶。淡淡的花香，把我?guī)Щ亓四浅錆M歡樂的童年……小時候，爸媽很忙，于是我就被放在了鄉(xiāng)下，由爺爺奶奶照看。爺爺奶奶操心了大半輩子，一刻也閑不下來，便種了幾棵樹，其中就有一棵桂花樹。那桂花樹剛種下時和我一般大，樹干瘦瘦的，葉子卻很茂密。小時候的我總愛鉆到綠葉叢中，躺在細細的枝干上。眼看著這弱不禁風的小樹苗快要被我壓倒，爺爺就喊我快下來，我賴著不下來，爺爺便用鉗子一樣有力的大手捏住我的后脖頸，把我給提溜了起來。小時候的我就像只小野獸，每天都在桂花樹下和爺爺斗智斗勇。歲月流逝，桂花樹在爺爺?shù)谋Ｗo下長大，爺爺還用桂花樹的一條枝干做了個拐杖。桂花樹很有感恩之心，在夏秋之際，它便換上一身金色的華服，一簇簇桂花從綠葉中慢慢探出腦袋，散發(fā)出陣陣幽香。奶奶決定，把花全部摘下來，做成香包，蒸成桂花糕。奶奶每摘一籃，我和爺爺就洗一籃，洗完后，我們爺兒倆的手就跟噴了香水一樣，香噴噴的，這清甜的香味可是幾天都不會消失呢！桂花洗完后，一批被拿去裝成香包，另一批就被奶奶搗成漿，和上面粉，捏成各種形狀的小豬、小狗、小花，然后放在蒸屜上，爺爺便慢慢地生火，添柴?；\屜上冒出裊裊的蒸汽，桂花香味就充盈了整個院子，迷醉了柵欄里的鴨子，迷醉了門口的黃狗，也迷醉了我。蒸好后，奶奶又會把桂花糕分發(fā)給鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰，于是整個村子都彌漫著桂花的芳香……后來爺爺去世了，而那棵桂花樹因為太大遮擋陽光，而被攔腰砍斷，只有爺爺?shù)墓照冗€靠在樹樁旁邊，或許在夏秋交際的晚上，它還會做一個滿枝桂花的美夢吧！我卻再沒吃過記憶中那樣甜蜜的桂花糕了，有時我想念起桂花糕，想念起爺爺，就去街上買來吃，可是買來的糕可真是無聊呀！寡淡的味道讓我感到無聊，千篇一律的長條形也讓我感到無聊。而現(xiàn)在，我又聞到了如此清甜的桂花香，我明白，桂花的香氣從未變淡，正如爺爺對我的愛也從未減少，也正如那金黃的童年從未褪色！【詳解】（一）考查全命題作文寫作。第一，審題立意。審這個題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題是個形象的比喻，通過閱讀提示語，“對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影是一縷芬芳；對于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳”可知，芬芳就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。如果“芬芳”來自一花一草、一山一石，那么我們可從“愛護自然、保護環(huán)境”或“自然對心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來自生活中的一人、一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現(xiàn)陌生人給你的關懷表現(xiàn)人性之美都可作為立意選擇；如果“芬芳”來自是文學作品中人物、場面，那么表現(xiàn)“自信、堅持、奮進”的精神和勇氣也是立意的方向。第二，選材構(gòu)思。我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學作品中選材。在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛的芬芳、優(yōu)秀品質(zhì)的芬芳、催人奮進的芬芳等等，文章選材就豐富了。可以從成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護方面選材，去贊美生活中的真善美，進而表達感恩之心；也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀，用這一“芬芳”催我成長、成熟；也可以選取陌生人的一個微笑，一個動作為留存心底的“芬芳”；還可以運用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，表現(xiàn)一種特殊的“芬芳”。（二）考查半命題作文寫作。第一，審題立意。“記憶里”表明是已經(jīng)發(fā)生過的事情，而且這些人事值得回憶，給自己留下了深刻印象，讓自己對生活有新的感悟，對生命有新的認識，對成長有更深的體驗。能給人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作、一個游戲或是一場表演等等?？梢詫懹H人關愛自己的往事，真摯的友情，難忘的師愛等方面，可以寫古今名人的偉大人格對自己的影響。第二，構(gòu)思選材。根據(jù)文題的特點，寫作時宜采用第一人稱，側(cè)重對自己思想感情的抒發(fā)。所選內(nèi)容應與你的思想感情有密切的關系，這些事情不一定很大，但一定是自己親身經(jīng)歷的，當時或后來對你產(chǎn)生過很大影響，因此使你久久不能忘懷?！坝洃浝铩蓖ǔＲ缘箶㈤_頭，引出回憶。開頭要簡潔，快速入題，重點寫給你留下深刻印象的事。這些事應有一定的震撼力，讓人覺得觸動大，烙印深，這樣才能主題深刻。對一些打動人心的場面、人物要進行細膩生動的描寫，反復加強印象，還應有一些必要的環(huán)境烘托或側(cè)面描寫，以突出主體形象。文章要以記敘為主，可適當?shù)匾宰h論、抒情來闡發(fā)感情。5．例文告別，用另一種方式在這短暫而多彩的人生中，我們要學會告別。告別依賴、告別浮躁、告別沖動、告別叛逆、告別驕傲，還要告別那些曾經(jīng)的美好。進入初中的一年多時間里，我告別了很多，也迎來了許多的變化。告別小學進入初中，一切都是那么陌生，老師、同學、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學們見面，在小學一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時結(jié)結(jié)巴巴，對于老師的簡單提問也一時語塞。用了一個多月好不容易記住了全班同學的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學一樣會有人來找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融入他們，融入這個溫暖的班集體。在學習和孤獨的雙重壓力下，對小學生活的懷念中，終于有一天我壓抑不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來。同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關心和些許的著急。礙于那可憐的自尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖融融的。

從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們的友情的陪伴下，我對家、對小學同學、對過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點一滴的美麗，甚至有時不舍得回家，寧愿和同舍的同學在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅硬的床板。有時憶起以前想家的行為、舉動，還會覺得有點可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學呢？告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對家的依賴，成為一個獨立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個勤奮上進的好學生；告別了內(nèi)向，成為一個開朗外向的好同學……像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)！我告別了小學，換來的是一個全新的初中。而現(xiàn)在，我又將與如此美麗的初中惜別……告別，是為了迎接更美好的未來。因此，在僅余的幾天中，我一定會珍惜與你們度過的時光，以不留遺憾地邁上那通往美好、未來的大路。學會告別，用另一種方式學會迎接未來?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。這是一篇命題作文。請以“告別，用另一種方式”為題寫一篇文章。審題可知，人的一生中，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界……和心愛的事物告別，和自身的惡習告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。告別引發(fā)我們美好的祝福。本題可以寫成記敘文，也可以寫成抒情類的散文。第二、構(gòu)思選材?！案鎰e”的情緒多為傷感的，但是寫作時不要一味傷感，而是要用樂觀的態(tài)度看待告別，所以在構(gòu)思時要注意情感的變化。寫作內(nèi)容方面：告別的可以是一種美好的事物，也可以是一種不好的事物，比如陋習、壞習慣等；可以是你的告別，也可以是別人的告別；可以是人與人的告別，也可以是人與物的告別，以上思路都可以寫。我們可以定格一次難忘的告別場景，可以聚焦幾個典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事等，來表達自己對告別的思考。選材時要選擇那些激蕩你內(nèi)心的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將它再現(xiàn)出來。另外寫告別時，一定要寫到告別時的所思所想，所以一定要有心理描寫。寫作時要注意中心明確、結(jié)構(gòu)條理清晰、語言流暢自然。6．例文任務一在我的青春賽道上，你點燃了我我獨自坐在窗外，內(nèi)心忐忑不安，兩眼凝視遠方，眼眶酸澀，卻擠不出一滴眼淚來。因考試失利而心中不安，待會又必須去跑800米，在雙重壓力下，我無法掙脫，仿佛有一雙充滿惡意的手，扼住了我的脖子，不斷收緊?！邦A備——跑!”身邊的同學早已如劍一般飛出去，而我卻在這激流勇進的世界里，一個人邁著遲緩的步伐前進，剛跑了半圈，我嘆了一口氣，閉上了眼，其心嗎？甘心嗎？不甘心，滿心都是我要做的更好，可我疲憊的身體告訴我，什么叫做自以為是。猛地甩了甩頭，一抬頭便看見了你在陽光下奮力奔跑的身影，那是少年的意氣風發(fā)，朝氣蓬勃。你是一個絕對的領跑，沒有人能夠超過你。那我呢？能不能離你近一點？至少不要那么遠，我開始努力追上你，可不一會兒便覺得喘不過氣。腿十分沉重，喉嚨涌上一股血腥味，覺得身體越來越重，卻又好像變得越來越輕，四肢沒了感覺，只聽得到沉重的腳步聲和冷風呼嘯的聲音。我好像無法堅持下去了，我逐漸放慢速度?！班А弊赃呉粋€又一個同學迎著冷風向前方奔跑，可能是好勝心在作祟吧，我不想停下腳步，可我這樣的人又能做到什么呢？疲倦的雙腿無一不在告訴我我跑不動了?！翱炫馨?”你站在終點前在向我揮手，我看著你，你是如此耀眼，如此驕傲輕狂，你有著意氣風發(fā)和鮮衣怒馬，我不知為何突然拋下了所有的雜念，只想奔向終點，追上你。我加快腳步，拖著身體逐漸地超過他們，一個，兩個，三個，我用盡全力奔向你，直接沖進了你的懷抱。“3分47秒，姐妹你可以啊！”你的笑容是如此燦爛，看著其他依舊還在奔跑的同學，依舊在場上揮灑汗水，滿懷希望地努力向前，溫暖的陽光照在你的身上，你帶著微笑用歌聲迎接我，鼓勵我“飛揚的少年最動人心，奔跑時像穿過了光陰；在所有苦難和背負的盡頭，都是行云流水般的此世光陰……”我不由地和你一起唱起來，有你這個好姐妹在身邊，有這樣一群依舊還在奔跑，依舊在場上揮灑汗水的同學，他們滿懷希望地努力向前，我又有什么理由可以放棄呢？漫漫征途，在我的青春賽道上，你點亮了我的激情，我將褐盡全力奔跑在青春的賽道上，肆意飛揚，這是獨屬干我的意氣風發(fā)。任務二青春賽道需要奮斗青春是什幺？青春是火一樣的激情。是銅一般的意志；青春是初生牛犢不怕虎的沖動，是海闊天空獨往來的瀟灑；青春是直掛云帆濟滄海的豪邁，是語不驚人死不休的直著；青春是生命交響樂中最壯麗的樂章，是人生歲月中最寶貴的時光，我們怎能不熱愛？我們怎能不珍惜？青春賽道需要奮斗，奮斗的青春應該無悔。青春是最美好的金色年華。人說童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽光，我看不然。童年是不諳世事，心無雜念，應是純潔透明的；而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機勃勃，這才是最美好的金色年華。人說壯年如虎，但去日苦多；人說夕陽最紅，但已近黃昏。只有青春最勇敢，最富有，最年輕，你能以寧折不彎的氣概對抗能屈能伸的教誨，免于沉溺世故。因為年輕，你能用自己獨特的眼光觀察繽紛的世界，發(fā)出“太陽每天都是新”的的清楚感嘆。多么壯麗的人生，多幺美好的青春。奮斗的青春應該無悔。青春是最富有創(chuàng)造力的人生階段?？茖W研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學習，努力奮斗，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績?？追蜃邮形宥居趯W，三十而立，創(chuàng)立儒學，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點江山，縱橫天下；比爾蓋茨二十多歲創(chuàng)微軟公司，成了世界首富，飲譽天下；萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國文壇留下傳奇的《當代英雄》，流芳千古。奮斗的青春多美好，奮斗的青春多燦爛。青春奮斗有為，青春無悔。誠然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點兒彎路算什幺，我們有堅定的目標和輸?shù)闷鸬臅r間。正如一首歌所唱在身體對我們沒問題的年齡，在誰輸誰贏對我們都不壞的年齡，讓我們無悔的迎接每一輪新的太陽。跨世紀的青年，熱愛青春，珍惜青春，努力奮斗吧，青春賽道需要奮斗?！驹斀狻咳蝿找唬旱谝?、審題立意。本次考題設置為命題作文，所以題目不可更改?！霸谖业那啻嘿惖郎?，你點燃了我”這一題目中的關鍵詞為“青春”“點燃”。“青春”指的是人生中的一個階段：青少年時期。第二人稱，便于直接抒情，我們可以把“你”當作一個現(xiàn)實中存在的人物，也可以是抽象的名詞，比如“理想”“鼓勵的話語”“熱血”。“點燃”在這里顯然用的是比喻義，是激發(fā)，啟迪的意思，“我”即點燃的對象。結(jié)合前面的材料提示可知，此次作文要求寫的是作為青年，應不斷保持進取之心，充滿朝氣銳氣，敢戰(zhàn)能勝，不負韶華，在青春賽道上奮力奔跑，縱使前路坎坷，也要跑出當代青年的最好成績。由此可知，本次的作文主旨應圍繞“青春”來確立。基于此我們可以選擇的立意有：奮斗，拼搏，激情，熱愛等都可以作為立意主題選擇。第二、選材。根據(jù)題干要求，以“在我的青春賽道上，你點燃了我”為題，寫一篇記敘文。本文可以記敘自己的經(jīng)歷。因此選材應以自己為主體。寫作前首先要想清楚：思考“你”是誰？老師？親人？朋友？抑或某個陌生人？然后思考“點燃了我”的什么，如何點燃了“我”熱情，點燃我戰(zhàn)勝困難的勇氣等?！拔摇苯?jīng)歷了什么事？與誰有關？“我”和你之間發(fā)生的事情過程如何？事情哪一刻發(fā)生的？例如“你”是老師，你對我信任的話語，“點燃了我”頑強奮斗的激情。應講述具體的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明對自己的影響或作用。任務二：第一、審題立意。半命題作文。結(jié)合材料提示思考，“青春賽道”引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？所以可以圍繞圍繞“青春賽道”主題，寫青春賽道需要什么，為什么需要，如何不負青春，綜合論述寫成議論文。我們可以選擇的立意有：青春賽道需要奮斗，青春賽道需要奔跑，青春賽道需要不怕困難，青春賽道需要自信，青春賽道需要堅持，青春賽道需要自律，青春賽道需要熱愛等。第二、選材。本題選材非常廣泛。根據(jù)題干“青春賽道需要奮力奔跑，爭取跑出你們這一代人最好的成績”提示，如設定論點為“青青春賽道需要無畏奔赴”，首段引出論點，依次論述青春為什么應無畏奔赴，青春應怎樣無畏奔赴等內(nèi)容。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論，再次強調(diào)論點?？梢妹?，列舉事例來增強論證的力量。7．范文愛，一直都在我現(xiàn)在長大了，偶爾會冒出這樣的念頭——父母實在管得太多了，好煩呀！那天，我獨自在房間里寫作業(yè)到很晚，作業(yè)很多，我做得有點兒煩躁。這時，門被推開了，有人探頭看了看，又把門輕輕帶上了。不一會兒，一個人邁著輕柔的腳步走了進來，將一杯水輕輕放在我面前。不用想，一定是媽媽！她在我的書桌邊站了一會兒，想要說話又沒有開口。我急著完成作業(yè)，也沒有和媽媽說話。媽媽拿了本雜志，輕輕在我身邊坐下，好像生怕打擾我。不知為什么，媽媽坐在身邊，我心里好像平靜多了，寫作業(yè)的速度也加快了。一個小時過去了，我終于寫完了，媽媽已經(jīng)困得頭一點一點地在打瞌睡。見我在收拾書包，她趕緊幫我整理床鋪。我洗漱之后，鉆進溫暖柔軟的被窩兒里，對媽媽說“晚安”。媽媽為我關上燈，輕輕關上門，離開了。第二天早上，鬧鐘叫醒了我，起床后，餐桌上已經(jīng)擺好了香噴噴的早飯，卻空無一人。我坐下來，咬了一口包子，包子皮又松又軟，包子餡兒鮮美肥嫩，是媽媽早上出去買的。啊，媽媽得起多早呀！我的腦海中浮現(xiàn)出那個昨晚默默陪在一旁的身影，一股強烈的感情涌上心頭，我鼻子有點兒酸。吃完早餐，我第一次主動收好了以前總是留給媽媽收拾的碗筷，心里默默說了一聲謝謝。曾經(jīng)的我，從未想過每天的早飯是誰準備的?，F(xiàn)在想來，總是有個人起得比我早。每當我寫作業(yè)寫到很晚時，也總有一個人一直陪著我，直到我睡下。每當我瞥見父母年輕時的照片，再看看現(xiàn)在的他們，看起來變化不大，但確實多了幾道皺紋。他們總是愿意為我默默付出，不求回報，只為我能展開雙翅。困頓時，他們一個溫暖的眼神，就會給予我力量，伴我跨越萬水千山。這就是父母。這就是父母的愛。其實，父母的愛，一直都伴隨著我的生命?！驹斀狻窟@是一道半命題作文?！埃恢倍荚凇?，引導我們關注生活，發(fā)現(xiàn)美好。標題的“一直都在”，是指這種東西其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)?！笆裁础币恢倍荚谀?？這是題目要補充的內(nèi)容，也是文章的寫作中心。橫線上的內(nèi)容可以是一個人，一件東西；可以是一個事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗；可以是一種感悟，一種認識……如：“你（爸爸、媽媽、老師等人），一直都在”“幸福，一直都在”“快樂，一直都在”“愛，一直都在”“美，一直都在”“誠信，一直都在”等等。文體方面，這道題目適合寫成記敘文，寫他人的無私奉獻、快樂、堅強、誠信……這些令人溫暖的人與事物，其實在你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我?？梢詫懹H情或友情，開始感懷沒有家人或朋友的關愛、理解，甚至是自己臆想出來的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個與自己感受相反的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛始終圍繞陪伴著你，只是自己沒有用心去體會，從而頓悟如陽光般的愛一直在身邊?？梢詮淖约嚎部赖慕?jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我放棄，后借助于某一契機，自信、鼓勵的“陽光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的蛻變。也可以寫議論文，以要學會發(fā)現(xiàn)生活中一直都在的某種東西為論點，論述要珍惜所擁有有、善于發(fā)現(xiàn)生活中的愛與美等。8．例文：這種美，讓我陶醉生活中處處都有美，這種美讓我陶醉。一那是周末的一個上午，我走在那條幽靜的小路上。和風拂面，陽光照耀，一切都是那么明媚。走在前面的兩個哥哥面目清秀，一路說說笑笑，十分開心。這時，其中那位高個子的哥哥隨手將一包垃圾一扔。只聽“啪”的一聲，垃圾便已著地。我一怔，他們的形象也不禁在我心中大打折扣。那個哥哥像是想起來什么，愣在原地不動了。他轉(zhuǎn)過身來，朝那包垃圾走去，然后彎腰拾起，將垃圾扔入箱內(nèi)。陽光映照著哥哥的身影，將他的面龐襯托的很美很美……二傍晚，再次踏入那條鄉(xiāng)間小路，我獨自享受著余暉帶來的愜意，朝前散步著。這時，前面來了輛自行車，行人們都紛紛避讓。許是因為躲閃不及，一位路人不小心被車子刮倒在地。車主立馬躍了下來，將路人扶起，關切問道：“沒事吧？實在不好意思，將你刮倒了。”路人輕輕地拍去衣上的塵土，莞爾一笑，道：“沒事的，就是一些皮外傷，一段時間就好了。如果沒什么事，那您就先去忙您的吧?！倍囍鲄s依然十分擔心，再三確認后，才輕輕點了點頭。車主路人相視一笑，天邊的火燒云似乎更紅了，似乎更美了……三那是個夜晚，走在花草芬芳的小路上，不覺一份寧靜。正走著，前面一個衣衫襤褸的乞丐映入我眼簾：他六七十來歲，蓬頭垢面，面前一個鐵碗，里面雜亂地放著大小不等的硬幣紙幣。我朝他瞥了一眼，便匆匆走開。這時，一聲清脆的硬幣落入鐵碗中的“咣當”聲，響徹耳畔。我回眸望去，看見一位穿著時髦的阿姨將乞丐扶起，說到：“老人家，大晚上怎么在外面？來，先吃點東西吧。”說完，阿姨將它手中還冒著熱氣的食物遞到老人手里。而老人，則一臉感激地望著阿姨，老淚縱橫。“老人家，我再給你些錢，我還有事，不能再在這陪你了。您還是趕快回家吧。”阿姨又掏出了些錢，遞給老人。我像是被人甩了一耳光，臉上火辣辣的。我將幾個硬幣放入依舊哭泣的老人的碗中。望著阿姨的背影，帶著花草的芬芳，帶著皎潔的月光，似乎透著光芒，透著美麗……一路走來，一路芬芳，一路美好，這種美，讓我陶醉?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文.審題立意：這是一篇半命題作文，題目是：這種美，讓我。審題時，首先要明確“美”的內(nèi)涵，它可以指人的長相漂亮，也可以是自然、人文景觀的優(yōu)美，也可以是人精神品質(zhì)層面上的心靈美好。然后要把題目補充完整，顯然，橫線處應該填寫“這種美”給你帶來的心理感受，因此可以填入“陶醉”“著迷”“回味”“神往”“窒息”“肅然起敬”等等。寫作時，要用大量的筆墨去描寫“這種美”，然后要用細膩的心理描寫表現(xiàn)“這種美”給你帶來的心理感受，表達你對“這種美”的喜愛、贊美之情。選材構(gòu)思：本文適合寫記敘文，可以把文章寫成寫景抒情類散文，也可以寫成敘事類的文章。如果寫寫景抒情類散文，如寫你一次旅游的經(jīng)歷，景區(qū)美麗的自然風光讓你陶醉，寫作時，一定要有大量的景物描寫，同時要表現(xiàn)你置身于美麗的自然景物中的感受、體驗、感悟，抒發(fā)你對大自然的喜愛、贊美之情；如果敘事類的文章，可以寫你的經(jīng)歷，你的所見所聞，如寫消防員在火海中勇救老人、小孩故事，寫他們在危機時刻挺身而出的姿態(tài)最美，寫他們不懼危險、舍生忘死的精神最美。他們英勇行為讓你肅然起敬。本文寫作重在對人物、景物的描寫，同時也要有適當?shù)氖闱楹妥h論，從而突出文章的主題。9．例文：那一幕，讓我難以忘懷生活中有許多難忘的瞬間，或許輝煌的耀眼，或許幽暗的驚心，或許美妙如仙境，或許可怕似陷阱，或許是眾人矚目的成功，或許是不能彌補的缺憾……而前幾天我和爺爺擁抱的瞬間讓我刻骨銘心。那天上午，老師鄭重地告訴我們，全國著名的心理專家楊光靈老師下午要到我校做感恩勵志報告，邀請家長也參加。下午兩點整，報告會如期舉行。在一片熱烈的掌聲中楊專家邁著矯健的步伐走上前臺，他隨手拿起一把大椅子放在臺中，然后一抬腿站在椅子上，椅子就成了他的演講臺，他的這種不拘小節(jié)的作風立即博得臺下聽眾的一陣掌聲。專家神采飛揚地站在椅子上，伸出雙手與我們做互動。他那飽滿的情緒，幽默的談吐深深地吸引了全場每一個人，場上不時響起一陣陣熱烈的掌聲。就在大家的情緒都被調(diào)動起來時，專家開始了他的“催眠之旅”。他用渾厚、緩慢的男中音說：“低下頭，深深地吸一口氣，慢慢地吐出來，讓你那一顆急躁的心完全地平靜下來……”全場一下子靜靜的，只有舒緩深情的音樂和專家飽含感情的聲音在會場上回響。就在這聲音中，我仿佛看到了自己小時候偎依在父母的身邊，仿佛聞到了媽媽做的飯香，仿佛聽到了媽媽呼喚我回家吃飯的聲音……聽著聽著，我這個一向開朗、活潑的女孩竟情不自禁地哭了起來，周圍也傳來陣陣哭聲，全場哭聲一片。這時，我又仿佛看到了父母出門打工，我和爺爺相依為命，爺爺在烈日下干活，那蒼老的面頰上淌滿了汗水?；氐郊?，爺爺顧不得休息，拖著疲憊的身體給我做飯炒菜，我嘗了一口不好吃，就一下子吐了出來，生氣地說：“這是什么菜呀？難吃死了。爺，你到底會不會炒菜呀!”爺爺一點也不生氣：“好孫女，爺給你炒雞蛋吃。”想著，我哭得更傷心了……二十分鐘的催眠過后，專家讓我們抬起頭，請家長站到臺上，然后讓我們走過去，找到自己的親人，去深情地擁抱他(她)。雖然人特別多，但我還是一眼看到了爺爺。我走過去，一下子抱住了爺爺，失聲痛哭，是歡喜，是悔恨，還是感動？說不清，我只感到從我記事起我好似從來沒有抱過爺爺，不知道爺爺?shù)膽驯侨绱说臏嘏?。爺爺?shù)拖骂^，伸出長滿老繭的手拭去我臉上的眼淚，“倩兒，咱不哭……”這件事雖然已經(jīng)過去好多天了，但擁抱爺爺?shù)囊凰查g讓我永生難忘，因為它讓我知道了關愛、理解和感恩?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題與立意。要求以“那一幕，讓我”為題，寫一篇作文。根據(jù)提示應該補上表示心理感受的詞語，或因某種心理感受而引發(fā)的行為或神態(tài)，如“難以忘懷”“懊悔不已”“難過”“感動”“奮然前行”“臉紅”“淚流滿面”等詞語。就題目而言，關鍵詞是“那”，從時間上來看是發(fā)生在過去的；“一幕”是某件事中的某個片段，應該是看到的一個現(xiàn)象、場景、瞬間等。從場景的數(shù)量上來看，不能多，只能是一個；“讓我”，表明文章的敘事主體是“我”，暗示著要寫自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)真情實感。第二，選材與構(gòu)思。選材上，應該選細小的生活場景或某一個歷史畫面。文章可簡述事件，但重點筆墨一定要刻畫“瞬間”，“那一幕”應該是文章最精彩的部分，需要通過一系列的細節(jié)描寫來呈現(xiàn)?！澳且荒弧币欢ㄊ菍Α拔摇钡男睦碛袥_擊的，能引發(fā)某種感想的。內(nèi)容要寫對別人的觀察。比如你在放學的路上，看到了什么樣的一幕，或者是看到同學做了一件什么事等場景，自己只是旁觀者，可以是自己見證的，但不是發(fā)生在自己身上的。在那個過程中，你的心理產(chǎn)生了震撼，你的思想認識發(fā)生了變化，如突然茅塞頓開，突然領悟了自己該怎么做……總之，圍繞題目，補充內(nèi)容，寫出自己的真情實感。10．例文：寬容別人，快樂自己寬容像一朵盛開的花，芬芳了整個春天；寬容像一棵茂密的樹，清涼了整個夏日；寬容，像一片火紅的楓，點燃了整個秋季；寬容像一場紛飛的雪，寂靜了整個冬季。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居同城另一個大戶葉府主人與張英是同朝供職，兩家因院墻而起了嫌隙。張家老夫人修書送張英，張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是老夫人令家丁將墻退后三尺，葉府很受感動，命家人也把墻后退三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。正所謂退一步海闊天空，忍一時風平浪靜，以寬容之心諒他人之過，才能做世上精彩之人。李連杰年輕時曾跟師父學習拳擊，師傅教導他：“拳頭只能用在比賽，在平常不能用拳，更不能傷人?！崩钸B杰謹記。一日，李連杰正在一輛列車上跟朋友聊天，不知怎的惹怒了一個小伙子。那個小伙子朝他的脖子上打了兩拳，李連杰疼痛萬分，他剛要掄起拳頭向那個小伙子打過去，就想起了師父的教誨，“忍！一定要忍！”他心想著。于是當小伙子下車時，他沖小伙子笑了笑，那個小伙子起初很驚訝，但也沖李連杰笑了笑。李連杰雖然脖子疼了好幾天，但心里卻無比舒服，因為他從心里贏了那個小伙。寬容如水般溫柔。在遇到矛盾時，寬容往往比過激的報復更有效。它能抹去一時的敵意，換來雙方冷靜的思考。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容也就是選擇了關愛和溫暖，也就是選擇了人生的海闊天空。寬容的是別人，快樂的是自己?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。材料介紹的是桐城六尺巷的故事：鄰里之間產(chǎn)生糾紛，張家企圖以勢壓人；張英回復要謙讓、寬容；葉家深受感動效仿移墻，兩家消除隔閡、世代友好。因此，可以從以下兩個方面立意：①鄰里關系的角度：張家先讓，可贊；葉家后讓，可貴。禮讓在鄰里相處中變得熠熠生輝。以此立意如：禮讓是最美的道德；寬容化解嫌隙；寬容別人，成就自己等。寫人記事，記敘自己親身經(jīng)歷的或看到的一件或幾件關于禮讓的事件；也可議論說理，以禮讓為論題，擺事實，講道理，對這一論題進行深入淺出的論證，以理服人。②張英態(tài)度的角度：張英沒有以強凌弱，而是采取了和鄰睦里，以仁愛待人的姿態(tài)，從而使兩堵冷墻之間有了溫度，體現(xiàn)出了他高尚的個人修養(yǎng)。以此立意如：不為難他人，是高修為的底線；厚植仁愛之心，傳遞道德之光；愿人人擁有一顆仁愛之心；修煉自身，力行近乎仁；厚修德行，正道寬仁等。圍繞這些立意可寫議論文。第二，選材構(gòu)思。作文要求自選角度，以自己或周圍人的生活為材料進行寫作。根據(jù)以上審題分析，本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。角度一，記敘文。圍繞“禮讓”“寬容”，從自己的生活中挖掘材料，寫人記事。可采用幾個并列段的形式，從生活中選取幾個能體現(xiàn)出人與人相互禮讓，生活變得更美好的瞬間，采用以小見大的寫法，寫出真情實感。如餐廳里讓吃飯慢的同學先打飯、宿舍里讓身體不便的同學睡下鋪、寬容同學無傷大雅的玩笑等。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。角度二，議論文。從上以立意選擇一個自己熟悉的角度確定中心論點，從積累的素材中選擇合適的論據(jù)，安排恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)證明論點即可。11．例文：遇見臘梅月光輕柔地灑落人間，淅淅瀝瀝的小雨反射著月的光輝，也如一顆顆天賜的寶石從天而降，打在樹上，房上，地上，立即變成了一洼水。平靜下來，水洼里便倒映著月亮，偶有一陣風拂過，便撫出一陣陣漣漪，閃爍著晶瑩的光芒。此時的我卻無意欣賞這動人的美景，我仍未從挫折中緩過神來。萬念俱灰用來形容此時的我最合適不過了。家中無人，孤寂的氣氛四處蔓延，沉重的氣壓被父母留下了，久久不散，壓得我喘不過氣。拿起一把傘，決定出門走走。雨滴輕拍著傘面，路上行人稀少，大多也是步履匆匆，在這雨天，大多充滿了歸家的渴望。而我，步履沉重而緩慢，在街上漫無目的地游蕩著。忽然，眼前出現(xiàn)一抹亮黃。我的內(nèi)心卻毫無波動，但，剛走過梅叢，有一絲淡淡的幽香鉆入了我的鼻翼。我回頭望去，是那株臘梅！有一朵小小的花掙脫了束縛，輕輕地綻開了一個小口。我回頭走去，懷著淡淡的欣喜，悄然立在了花叢之前。時間飛速流逝，那花，慢慢的，輕輕的，怕是驚擾了世人一般慢慢的開放著。我遇見了一幕奇景！在這雨天，這小小的臘梅綻放了。那微弱的雨滴對他來說，也是巨大的阻礙，每一滴滴在花瓣上，都要晃上一晃，以抖落那將成為負擔的雨珠。隨著花的開放，我的心也漸漸明朗了起來。香氣愈發(fā)清晰了，香而不熏，濃而不稠?？諝庖踩旧狭伺D梅的顏色，我仿佛能聽見生命的舒展，對于困難的挑戰(zhàn)。在這艱難的環(huán)境中，臘梅以傲人的身姿挺立在枝頭，完成了他的綻放。我伸出手去，輕撫那絲綢般的花瓣。我注目良久，要將他那形、色、神永留心中。我的內(nèi)心不在積郁，而是一片清明。在這以后，在我心中的道路上，永駐這一叢臘梅。那次不經(jīng)意的遇見，卻成了永恒。他在我的身旁，以那雨中綻放的身姿，給我以信心和力量。遇見你，真好?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題立意：通過材料可知，題目在討論“遇見”。這個作文題目補題的范圍很廣：“遇見”的可以是熟悉的，陌生的人都可以；“遇見”的也可以是物，自然界的花草樹木，文化領域的琴棋書畫等都可以選擇；“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人的心靈受到感染、震動等的接觸；“遇見”的雙方可以是人與人的相遇，也可以是人與物的相遇，還可以是人與事的相遇；可以是快樂的相遇，也可以是憂傷的相遇……不論是哪種“遇見”，一定是“遇見”后發(fā)生了美好的事情，情感的變化，內(nèi)心的震動都是積極意義上的，材料中“讓人著迷眷戀”“促人成熟睿智”“感受到不一樣的情感”都可以作為立意的中心。構(gòu)思選材：要確定好遇見的對象，才能夠?qū)懗鼍实奈恼?。遇見的可以是你的親人，也可以是你的老師、同學或陌生人，要選取遇見后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)涵。例如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分，這樣的遇見確實值得回味；遇見的可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行；例如你遇見書，愛上閱讀，生命從此變得充實，談吐氣質(zhì)變得不凡，這樣的遇見確實值得慶幸；再例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種遇見也是非常有意義的。此題可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，還可以夾敘夾議。12．例文這就是我想要的生活春光明媚，鳥語花香，你視而不見；觥籌交錯，案牘累累，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長城，你望而卻步；獨尋那阡陌交通，田園之樂。透過宦海的沉浮，人間的俗惡，我從你——陶淵明的身上，讀出了一種境界，那就是你超脫塵世的人生追求——淡泊。即使是“環(huán)堵蕭然，不敝風日”，即使是“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，又怎能糾結(jié)你的心靈？終究是過往煙云，“晏如也”。是因為淡泊！何謂淡泊？淡泊是你陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安逸；是朱熹“事理通達心氣和平，品節(jié)詳明德性堅定”的隨和，亦是鄭燮“難得糊涂”的豁達。這樣看來，淡泊是一種心態(tài)，更是一種人生的境界。然而，當今天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，在這個商品經(jīng)濟時代里，被功利所包圍的我們，人們忙忙碌碌，沉迷于欲望而不能自拔，進而丟失了自己。誰人又能有陶淵明“不為五斗米折腰”的傲骨和“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的淡然？世上的誘惑有千千萬萬，但只要淡泊一切身外之物，就能取得好的成就，只因為心靜。太過看重身外之物，只能徒增煩惱與羈絆。心靈最美之處，叫淡泊。有一種美麗不為金錢所動，不為物欲所擾，不為世俗所知，他來源于人的內(nèi)心深處，是心靈最美光輝的閃現(xiàn)，這種美麗叫淡泊。風流自賞，只容花鳥趨陪；真率誰知，合受煙霞供養(yǎng)；淡泊明志，方能忙世人之所閑。人世浮沉，繁華競逐。萬象紛紜以深深被浮華所附，我不愿累于這物欲橫流的世界，我想要試著追尋我的寧靜與淡泊，像陶淵明一樣的生活?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題與立意。從材料一“長大不僅意味著獨立，更是一份沉甸甸的責任，懂得感恩，尊重法治，強調(diào)擔當”，可知可以從成長要有擔當和責任意識、懂得感恩、尊重法治的角度立意；從材料二“苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這里坐下來，順便看看懸崖上的流嵐霧靄，唱支歌給你聽”，可以看出可從要樂觀面對苦難的角度立意；從材料三“做你喜歡的事情，有熱愛，練習的時候才不會覺得累”，可以看出可從興趣是最好的老師角度立意。可以根據(jù)所給材料的提示，結(jié)合自己的生活感悟，任選一種參照物（可以是人，也可以是物）來寫，要能突出其特點。第二，思路與選材。本文適合寫議論文。那么我們可以三則材料中，選擇一個角度來展開，寫議論文，具體行文時要先明確自己對材料的看法，明確觀點；然后可以采用分論點的并列式結(jié)構(gòu)來論證中心論點。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語言上要精練表述，有針對性地議論。比如我們樹立“興趣是最好的老師”的觀點，然后講述興趣的重要性，并列舉不同的名人事例來加以論證。最后再次點題，做到首尾呼應，使文章形成一個統(tǒng)一的整體。13．例文：行走在文明的春風里春日飄著細雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親，便找出一個淡綠色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。在站臺等車，那一向和煦的春風，在飄渺雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠上了迎面駛來的一輛公交，上了車，才發(fā)現(xiàn)車上已沒一個落腳之處。車上的人們，如取暖似的擠在一起。我好不容易站定，可人潮涌動，槐花餅的盒子老被擠來壓去，其中的槐花餅，豈不就要……牙齒咬住了嘴唇，雙手握得緊緊的，指尖微微用力，不一會兒，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯著有些變形的包裝盒，內(nèi)心焦急不已。紅燈，車停，司機像變魔術似的，掏出了一個掛鉤，一頭掛上車頂，一頭可掛盒子，我對她報以感激的笑，她微微點頭，對我笑了笑，那笑容淡淡的、淺淺的，卻如三月里的春風一樣，拂過我心田，溫暖了我的心。又一個站點到了，一個老爺爺上了車，他手中拎著一個大大的蛋糕盒子。老爺爺招呼大家往車廂里擠擠，說她女兒今天過生日，五年才回來一次?？扇藗兏緮D不出地方來，我看了看已滿頭白發(fā)的老爺爺，滿臉滄桑，頭發(fā)沾上了雨星，很是凌亂。我該把鉤子取下，讓給老爺爺嗎？我猶豫了。奶奶每年都做槐花餅，我和媽媽每年都能享受到美味，而老爺爺?shù)呐畠何迥瓴呕貋硪淮巍覐膾煦^上取下槐花餅，示意老爺爺把蛋糕掛上去。老爺爺連聲道謝，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花餅來。突然，只覺手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個年輕的叔叔拎走了盒子，他將盒子高高舉起，說：“別擔心，我?guī)湍隳弥?，這樣里面的東西就不會被壓到了?！币还膳饬鞅槿?，我感激地沖他笑笑?？蓵r間長了，這位叔叔也顯出累的模樣來，這時，旁邊的一個阿姨又悄悄地接過盒子……到站了，雨過天晴，陽光透過云層，輕柔地潑灑在我身上。我心里暖暖的，看著那用愛傳遞下來的槐花餅，邁開了步子。春風恢復了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春風里的我，被愛包圍?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意：材料中的司機禮讓行人是一種美德，體現(xiàn)了市民“文明”素質(zhì)的提高。“禮讓”“文明”等詞即可作為文章的主題。這些司機沒有因為蹣跚老人無意擋住了機動車道而動怒，而是選擇理解和原諒，表現(xiàn)了司機們的“寬容”；老人擋了機動車道，影響了交通，鳴笛督促，甚至有些怨言也是人之常情，但這些行為可能會給老人帶來傷害。這些司機的行為充滿了友善，是在自覺踐行社會主義核心價值觀；材料中的“等”和“扶”無不閃耀著關愛的光輝，傳遞這美好的情感，給人帶來溫暖和希望。這些都可以成為我們作文的立意角度。第二，選材構(gòu)思：本篇作文的關鍵是寫一篇贊美美好、感恩美好的文章，只要圍繞著此意來寫即可，寫作時，應突出正能量，主題積極向上，不能寫陰暗面。從我做起，從小事做起，在社會公德、文明出行、公益活動、誠信建設等方面書寫著自己的故事，貢獻著自己的力量。本題可以寫成記敘文或記敘散文，可以運用細節(jié)描寫、心理描寫、對比烘托等寫法，突出“禮讓”“文明”帶給自己的力量、意義。14．范文：逆風成長不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？人生中必定經(jīng)歷風雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風雨，那是黎明的預兆，那是彩虹的起點。風雨讓我成長，讓我更加頑強。我就好似一棵樹苗，要風雨的洗禮，才能成長，才能堅忍不拔。那是一場我始料不及的暴風雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個人面對這樣的風雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績?！叭炙氖迕搿?，登記成績的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”地往下掉，仿佛小樹苗被暴風雨硬生生地連根拔起似的。怎么可能？在我陷入黑暗時，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道：“這只是個意外，相信自己。”我像個木偶一樣被人抱著，使不出一點力氣。突然，內(nèi)心里一個強烈的聲音咆哮著，嘶吼著，“不要自甘墮落！不要放棄！”我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，得到無微不至的照料。在風雨中，茁壯成長。風雨，不是成長的阻礙；風雨，不是想沒有就沒有的；風雨，不是每次都可以預知的。要在風雨中成長，才會有更加發(fā)光發(fā)亮的機會。小樹苗經(jīng)受住一次又一次風雨，是風雨使它成長，是風雨讓它更有勇氣面對未來。風雨，是你教會我什么是堅強；風雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風雨，是你讓我成長。【詳解】這是一篇材料作文。1.審題與立意?！白约翰坏?，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你”告訴我們，遇到困難要堅強；“所以你都不必害怕，日生月落，總有黎明”告訴我們遇到困難不要害怕，黑暗總會過去，陽光總在風雨后；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們，面對生活中的困境，要有自信，相信前途一片光明。三則材料總的意思是在逆境中要學會堅強，在挫折中學會無懼，把苦難的經(jīng)歷化為前進的動力，正確地看待困難與成長的關系。2.選材與構(gòu)思。寫記敘文，可以講述自己如何在困境中堅持，努力戰(zhàn)勝困難獲得成長的故事。文中寫人記事，圍繞主題展開故事情節(jié)，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。恰當運用細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出。也可以寫成議論文。注意確立觀點之后要采用恰當?shù)氖吕兔詠碚撟C中心論點，使觀點有說服力。題目中的三句話皆可作為論據(jù)入文，注意合理采用。15．例文勇挑大梁肩負使命“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年?！睆墓诺浇?，圣賢名人層出不窮，但是世界是一直發(fā)展著的，它終究是屬于青年人的。歷史賦予青年人的，是使命，是責任。作為祖國的希望，我們定要挑起大梁，肩負著巨大的使命。想起那錚錚鐵骨的魯迅，他幼時曾立志學醫(yī)，在日本仙臺留學。但不久發(fā)現(xiàn)學醫(yī)只能治療人的疾病，卻無法解救國人麻木的心靈。他憤然棄醫(yī)從文，以筆為武器寫出了一篇篇鏗鏘有力的文章。他的文章，穿透人的身體直至靈魂，字字都是對黑暗社會的批判。他處在那個特定的時代，也就肩負著喚醒國人的使命。想起中國的第一任國務院總理周恩來，他那句“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志又縈繞在耳旁。租界地帶，燈紅酒綠，熱鬧繁華，卻無國人在此居住。明明是中國的領土，卻已經(jīng)沒有管轄的權力。周恩來面臨此情此景，心中百感交集。小小年紀的他便萌生了振興中華的念頭，這個念頭，終讓他成為了一代偉人。新中國成立后，他一人任多職，外交部長、國務院總理。他為新中國鞠躬盡瘁，死而后己。想起2019年北京奧運會，那是中國人第一次舉辦奧運會。中國體壇健將已是層出不窮，但矮個子鄧亞萍卻是耀眼的一顆星。鄧亞萍小時就展現(xiàn)出非凡的天賦，但由于個子比較矮，15歲的她并沒有如愿進入國家隊。這次經(jīng)歷，讓她更加刻苦地練習球技。不鳴則已，一鳴驚人。她出色的球技不僅向我們顯示了她的勝利，更向世界顯示了中國的魅力。我們中國早已不是被人譏笑的“東亞病夫”，他是日益強健的雄獅。魯迅在那中國黑暗封建的時代，以筆為武器，挑起了時代的大梁，肩負起了拯救國人的使命；周恩來在那中國屈辱求和的年代，以一句“為中華之崛起而讀書”為理想，挑起了時代的大梁，肩負起了振興中華的偉大使命；鄧亞萍在那中國日益強盛的時代，以一個小小的乒乓球為武器，以一張不大的乒乓球臺為戰(zhàn)地，挑起了時代的大梁，肩負起了為國爭光的使命。時代總在改變，輝煌總被改寫，然而世界永遠是屬于青年人的。正值青少年的我們，也定當挑起時代的大梁，肩負起歷史賦予的重任和使命，大踏步向前進?！驹斀狻康谝?，審題。這是一道材料作文題，審題的關鍵是讀懂材料。材料一講述了22歲梁啟超受康有為之命，挑起大梁，發(fā)動了著名的公車上書。從一個普通士子，成為維新運動先驅(qū)人物的故事；材料二講述了39歲的屠呦呦接受國家任務，挑起大梁，帶領團隊研究青蒿素，從一個默默無聞的科研人員，成為一個聞名天下的諾貝爾獎獲得者的故事。兩則材料都在告訴我們：無論在人生哪個階段，只要勇于挑大梁，就能讓人生有意義。文章要求自擬題目根據(jù)對材料的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。第二，立意。在讀懂材料的基礎上，圍繞材料中的關鍵信息“挑大梁”確定主題。挑大梁的含義：個人行為，舉動在團體中起到重要、突出、支柱、引領，示范的作用。立意舉例：1.青年人要勇挑大梁。2.只要勇于挑大梁，就能讓人生有意義。第三，選材構(gòu)思。本文可以寫可以議論文也可寫記敘文。寫議論文，以“挑大梁”為論題，圍繞為何要“挑大梁”，挑大梁的積極作用：如責任感加強，能力得鍛煉，實現(xiàn)個人價值等等，談“挑大梁”使人生變得有意義。最后從化壓力為動力，努力付出，甘愿奉獻來談怎樣“挑大梁”。論據(jù)可以選取一些有代表性的，但是又不要爛大街的名言警句或事例，如：屠呦呦、袁隆平、鐘南山、感動中國人物等。做到論點明確，論據(jù)充分有力，論證層次清楚。也可寫記敘文，寫我們自身成長中在學校