《太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)研究與實(shí)踐專(zhuān)題2.教學(xué)目標(biāo)：了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用；了解太陽(yáng)能熱水器的演變過(guò)程.學(xué)會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，學(xué)會(huì)調(diào)查；能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，能用語(yǔ)言、文字、圖表等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；能選擇適合自己探究的問(wèn)題進(jìn)行研究，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的，愿意合作交流，享受合作交流的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)熱水器的演變過(guò)程及發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生調(diào)查居民使用太陽(yáng)能熱水器的情況。教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備：常見(jiàn)太陽(yáng)能熱水器的投影片、調(diào)查記錄表、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)太陽(yáng)能熱水器的文字資料。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入太陽(yáng)能熱水器在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，你對(duì)太陽(yáng)能熱水器的知識(shí)了解多少呢？讓學(xué)生討論交流。預(yù)設(shè)：水能、水能發(fā)電站、風(fēng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能……追問(wèn)：你知道的太陽(yáng)能是怎樣用的？利用太陽(yáng)能的太陽(yáng)灶。利用太陽(yáng)能做動(dòng)力的太陽(yáng)汽車(chē)。太陽(yáng)能熱水器也是利用的太陽(yáng)能。根據(jù)學(xué)生的回答，教師用課件簡(jiǎn)單出生太陽(yáng)能熱水器的有關(guān)原理以及發(fā)展歷程。你想不想知道太陽(yáng)能熱水器更多的知識(shí)？想不想知道太陽(yáng)能熱水器在我們生活中的用途到底有多大？讓我們親自調(diào)查研究吧。準(zhǔn)備階段1、提出要研究的問(wèn)題：人們是怎樣認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能熱水器的？人們對(duì)太陽(yáng)能熱水器的利用情況是怎樣的？太陽(yáng)能熱水器在生活中的作用有多大？太陽(yáng)能熱水器用在哪些場(chǎng)合？太陽(yáng)能熱水器與其他熱水器相比，有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？、、、、、、2、全班討論對(duì)以上提出的問(wèn)題在班內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論交流，為下面的分組作準(zhǔn)備。3、組建研究小組根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題和學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題研究的興趣，把全班同學(xué)分組。4、確定研究主題小組成員確定研究主題。5、制定研究方案，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表。6、交流研究方案，使方案更完善。三、活動(dòng)實(shí)施階段1、提出活動(dòng)要求。（1）要發(fā)揮小組合作的精神，每個(gè)學(xué)生都要參與到調(diào)查活動(dòng)中去，親自體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程。（2）調(diào)查要真實(shí)。記錄要仔細(xì)、完整。（3）要注意安全。2、根據(jù)制定的方案，各小組采用不同形式進(jìn)行調(diào)查、研究。教師：可以深入生活、走向社會(huì)，也可以上網(wǎng)、查閱圖書(shū)來(lái)獲取資料。四、交流成果階段1、交流調(diào)查活動(dòng)過(guò)程中的親身感受。2、選擇匯報(bào)交流的主要形式，如：資料展、課件、圖片、演講、報(bào)告會(huì)。3、小組匯報(bào)調(diào)查記錄。（1）語(yǔ)言要流暢、清晰明了。（2）可以一人匯報(bào)，也可以多人匯報(bào)。4、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)好的調(diào)查小組。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個(gè)小組成員在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)。（2）小組在活動(dòng)時(shí)的合作情況。（3）調(diào)查所得到的資料是否具有說(shuō)服力。（4）匯報(bào)時(shí)，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、清晰。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。判斷：1、太陽(yáng)能熱水器把光能轉(zhuǎn)化成了熱能。（）2、沒(méi)有太陽(yáng)的日子太陽(yáng)能熱水器也能很好工作。（）3、設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器，還要考慮它的保溫性能。（）4、太陽(yáng)能熱水器高效吸收太陽(yáng)能的部件是集熱器。（）5、太陽(yáng)能熱水器中底部的反光材料，能提高吸熱效率。（）六、活動(dòng)延伸：1、針對(duì)現(xiàn)在太陽(yáng)能熱水器的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，設(shè)想未來(lái)的太陽(yáng)能熱水器是怎樣的？2、小組內(nèi)自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能熱水器模型，比一比誰(shuí)的太陽(yáng)能熱水器中的水熱得快。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課，大家對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)很詳細(xì)很準(zhǔn)確，很好的完成了調(diào)查任務(wù)，這充分地體現(xiàn)了大家的合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用1、太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展：悶曬式太陽(yáng)能平板式太陽(yáng)能全玻璃真空管式太陽(yáng)能熱管真空式太陽(yáng)能使用說(shuō)明：教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)成功之處有1、本課在讓學(xué)生了解有關(guān)太陽(yáng)能熱水器的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)，和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)后，讓學(xué)生在感性理解的基礎(chǔ)上滲透理性的成分，親手制作太陽(yáng)能熱水器的模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，為今后科學(xué)探究活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。2、在學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案探索后，教師給出一定時(shí)間讓學(xué)生充分地、獨(dú)立地思考，并把思考的結(jié)果充分表達(dá)出來(lái)。通過(guò)討論，學(xué)生的探索結(jié)果得到了交流和相互的啟發(fā)提高。3、學(xué)生的探索活動(dòng)，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，在具體的探索過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生的觀察興趣發(fā)生變化時(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇，及時(shí)給與學(xué)生有效的指導(dǎo)，幫助他們依