第十二章高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步高考成功方案第4步第三講一、人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成(1)內(nèi)分泌腺：如

、

、甲狀旁腺、腎上腺、

。(2)內(nèi)分泌細(xì)胞：如胃、腸中的內(nèi)分泌細(xì)胞、

等。二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(1)何謂體液調(diào)節(jié)？其主要調(diào)節(jié)物質(zhì)是什么？體液調(diào)節(jié)是指：

等化學(xué)物質(zhì)通過(guò)

的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)物質(zhì)是

。(2)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系。垂體甲狀腺性腺下丘腦神經(jīng)細(xì)胞激素、CO2體液傳送激素比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)區(qū)別作用途徑作用范圍較廣泛作用時(shí)間比較長(zhǎng)反應(yīng)速度迅速聯(lián)系①許多內(nèi)分泌腺受

直接或間接的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)②激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的

，兩者常常同時(shí)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)反射弧體液運(yùn)輸準(zhǔn)確、比較局限短暫較緩慢中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能三、垂體和下丘腦1．垂體(1)結(jié)構(gòu)：分

和

兩部分。(2)功能：分泌多種激素，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。(3)垂體分泌的幾種重要激素：腺垂體神經(jīng)垂體2．作用(1)促進(jìn)

，促進(jìn)

。(2)促進(jìn)骨骼成熟。(3)促進(jìn)

正常發(fā)育。3．分泌異常(1)分泌不足：發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期易患

。(2)分泌過(guò)量：發(fā)生在成年時(shí)期易患“

”。物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換生長(zhǎng)發(fā)育中杻神經(jīng)系統(tǒng)呆小癥甲亢4．甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放促甲狀腺甲狀腺甲狀腺五、胰島素與胰高血糖素胰島素胰高血糖素分泌細(xì)胞本質(zhì)靶細(xì)胞肝臟、肌肉等各種組織細(xì)胞肝細(xì)胞作用①促進(jìn)組織細(xì)胞

、和

葡萄糖②抑制①促進(jìn)

分解，增加血糖水平②促使脂肪分解胰島β細(xì)胞胰島α細(xì)胞蛋白質(zhì)多肽攝取貯存利用肝糖元氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖六、性腺分泌性激素1．性腺(1)男性的性腺是

，產(chǎn)生精子，分泌

。(2)女性的性腺是

，產(chǎn)生卵子，分泌

。2．幾種性激素的作用睪丸雄激素卵巢雌激素和孕激素精子的發(fā)生男性第二性征乳房準(zhǔn)備哺乳卵子成熟女性第二性征月經(jīng)周期子宮運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一高等動(dòng)物主要激素的分泌器官、功能及相互關(guān)系考情解讀

在高考中對(duì)本考點(diǎn)主要以選擇題的形式進(jìn)行考查，難度一般不大；命題時(shí)通過(guò)實(shí)例綜合考查動(dòng)物激素的功能極其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等，常與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、免疫等相結(jié)合進(jìn)行考查。預(yù)計(jì)甲狀腺激素、胰島素和胰高血糖素等幾種重要激素與動(dòng)物新陳代謝的綜合考查仍會(huì)是2013年高考的命題熱點(diǎn)。[做一題][例1]

(2011·重慶高考)下表是缺碘與不缺碘的兩類(lèi)人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動(dòng)密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。分泌腺體激素名稱(chēng)不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量補(bǔ)碘前補(bǔ)碘后甲狀腺甲狀腺激素正常降低正常垂體A正常B正常(1)表中A是________________，B應(yīng)________。甲狀腺激素對(duì)垂體分泌激素A起________作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是________。(2)長(zhǎng)期缺碘，成年人會(huì)表現(xiàn)出：①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②少言寡語(yǔ)、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象?，F(xiàn)象①說(shuō)明甲狀腺激素的相關(guān)作用是________________；現(xiàn)象②說(shuō)明該激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是________________。通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏病。[解析]

本題主要考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的生理功能、對(duì)有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析及人體內(nèi)蛋白質(zhì)的代謝等，意在考查理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)垂體分泌的促甲狀腺激素能夠促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此A為促甲狀腺激素；甲狀腺激素分泌減少時(shí)，甲狀腺激素對(duì)垂體的抑制作用減弱，垂體會(huì)分泌更多的促甲狀腺激素，因此B應(yīng)升高；在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是下丘腦。(2)甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱，因此在長(zhǎng)期缺碘使甲狀腺激素分泌減少時(shí)，成年人會(huì)表現(xiàn)出喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；甲狀腺激素也能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此，當(dāng)其含量下降時(shí)會(huì)表現(xiàn)出少言寡語(yǔ)等現(xiàn)象。[答案]

(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調(diào)節(jié))下丘腦(2)促進(jìn)新陳代謝提高興奮性[鏈一串]1．幾種重要激素的來(lái)源與主要功能

2.激素小結(jié)(1)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，

只起調(diào)節(jié)作用。(2)激素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)分子，而在功能上則稱(chēng)為信息分子。(3)激素只是改變細(xì)胞的代謝，并不直接參與生命活動(dòng)。(4)激素隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砥鞴?、?xì)胞，但只有靶器官、

靶細(xì)胞能識(shí)別并接受信息改變代謝。[關(guān)鍵一點(diǎn)]

下丘腦、垂體、胰島、胸腺分泌的激素其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或肽類(lèi)，人為補(bǔ)充時(shí)只可注射，不可口服；甲狀腺激素、腎上腺素均為氨基酸衍生物，性激素為固醇類(lèi)激素，人為補(bǔ)充時(shí)，既可注射，也可口服。[通一類(lèi)]1．下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系，其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說(shuō)法不正確的是 (

).A．受到寒冷刺激時(shí)，圖中①含量的增加早于②③B．用③飼喂正常動(dòng)物，將引起①②的分泌量均減少C．③作用的靶器官只有下丘腦和垂體D．物質(zhì)②與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合，反映

出細(xì)胞膜能進(jìn)行信息交流解析：③(甲狀腺激素)不僅能反饋性抑制下丘腦和垂體分泌激素，而且能作用于全身的細(xì)胞促進(jìn)細(xì)胞代謝。答案：

C2．已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)。請(qǐng)依

據(jù)圖示，下列敘述正確的是 (

)A．切除①，圖中所列激素的合成及分泌量都將減少B．切除①，下丘腦分泌的激素將不能被運(yùn)輸?shù)舰贑．若讓某雌性動(dòng)物口服促性腺激素，則②活動(dòng)將增強(qiáng)D．若讓某雌性動(dòng)物口服雌性激素，則①活動(dòng)將減弱解析：圖中①②分別表示垂體、卵巢。若切除垂體，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量會(huì)減少，但促性腺激素釋放激素分泌量會(huì)增加，而且可以運(yùn)輸?shù)铰殉?，但?duì)卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)，口服后其被分解為氨基酸，因此不會(huì)導(dǎo)致卵巢活動(dòng)增強(qiáng)。雌性激素屬于固醇類(lèi)激素，可以口服被利用，它在體內(nèi)濃度升高會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)。答案：D考點(diǎn)二激素調(diào)節(jié)的機(jī)制及實(shí)例考情解讀動(dòng)物激素調(diào)節(jié)主要受神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的共同作用，兩種調(diào)節(jié)相輔相成、聯(lián)系密切，因此，涉及激素調(diào)節(jié)方面的題目，多為兩種調(diào)節(jié)模式共同出現(xiàn)，近年高考在相關(guān)方面的考查也多屬此類(lèi)，預(yù)計(jì)2013年高考，仍為熱點(diǎn)所在。[做一題][例2]

(2012·舟山一模)下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖。圖中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)敘述正確的是 (

)A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體

仍然能夠產(chǎn)生感覺(jué)B．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，則d過(guò)程只

會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，則a為下丘腦，b為腦垂

體，c為胰島α細(xì)胞D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則a為B細(xì)胞，b為漿細(xì)

胞(效應(yīng)B細(xì)胞)，c為靶細(xì)胞[解析]

如果題圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到效應(yīng)器，機(jī)體不能作出反應(yīng)，但神經(jīng)沖動(dòng)可傳到神經(jīng)中樞，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺(jué)。如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，d表示轉(zhuǎn)錄，e表示翻譯，d過(guò)程可發(fā)生于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中。如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，則a為下丘腦，b為腦垂體，c不能表示胰島α細(xì)胞，胰高血糖素不受下丘腦、垂體的控制。如果該圖表示體液免疫過(guò)程，則a為B細(xì)胞，b為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)，c為抗體。[答案]

A[鏈一串]1．激素調(diào)節(jié)的機(jī)制(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：當(dāng)環(huán)境條件變化時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)傳入的信號(hào)經(jīng)過(guò)分析和綜合后發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，可以直接控制某些內(nèi)分泌腺的分泌，也可以通過(guò)下丘腦、垂體間接控制某些內(nèi)分泌腺的分泌。(2)反饋調(diào)節(jié)——維持激素在血液中含量的相對(duì)恒定。(3)內(nèi)分泌腺可以直接感受內(nèi)環(huán)境中某些理化因素的變化，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。如胰島細(xì)胞能夠直接感受血糖含量的變化，并改變分泌胰島素或胰高血糖素的量。2．下丘腦、垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中的作用(1)垂體的作用：調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

如：分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。(2)下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重要功能歸納：①下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：a．感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。b．傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，

使之產(chǎn)生渴覺(jué)。c．分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相

應(yīng)的促激素——下丘腦有“內(nèi)分泌腺樞紐”之稱(chēng)。d．調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。②下丘腦的部分調(diào)節(jié)作用如圖所示：3．高等動(dòng)物四種典型調(diào)節(jié)模式歸納(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)(僅依靠反射弧完成)：

①圖示：②實(shí)例：狗看到食物后分泌唾液。(2)體液調(diào)節(jié)(僅依靠激素等化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié))：①圖示：②實(shí)例：人進(jìn)食后高濃度血糖引起胰島β細(xì)胞分泌胰島素。(3)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)：①圖示：②實(shí)例：下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)腎上腺素的分泌過(guò)程。(4)神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)(經(jīng)由兩級(jí)內(nèi)分泌腺)：①圖示：②實(shí)例：日照變長(zhǎng)，促使多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)卵。4．動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的實(shí)例——血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。參與調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，兩者表現(xiàn)作用相反。(2)使血糖升高的激素有胰高血糖素、腎上腺素等，使血糖

下降的激素只有胰島素。[關(guān)鍵一點(diǎn)]垂體與下丘腦兩者聯(lián)系(1)垂體的活動(dòng)受下丘腦的調(diào)節(jié)，下丘腦通過(guò)對(duì)垂體活動(dòng)的

調(diào)節(jié)來(lái)影響其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。(2)其他內(nèi)分泌腺分泌的激素可作為信息反饋給垂體、下丘腦，使其分泌相應(yīng)的激素增多或減少，進(jìn)而影響其他內(nèi)分泌腺分泌的激素量發(fā)生變化。(3)血糖調(diào)節(jié)是通過(guò)調(diào)節(jié)葡萄糖的來(lái)源和去路實(shí)現(xiàn)的(如下圖所示)。血糖調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主。調(diào)節(jié)血糖的激素有多種，但降糖激素只有一種，即胰島素；而胰高血糖素和腎上腺素均為升血糖激素。正常成年人血糖濃度一般維持在80～120mg/100mL，主要是保證組織細(xì)胞的能量供應(yīng)。[通一類(lèi)]3．下圖中①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯(cuò)誤的是 (

)A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速B．方式③的信息傳遞不通過(guò)體液C．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式D．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)解析：題目中的①②③分別代表體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，在體溫調(diào)節(jié)中三種方式都存在，C正確。方式①②要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸，信息傳遞緩慢，且存在反饋調(diào)節(jié)，方式③不需要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸，速度相對(duì)較快，所以A、D正確。但方式③是需要通過(guò)體液的，因?yàn)樯蟼€(gè)神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)過(guò)兩個(gè)神經(jīng)元之間的組織液后作用于下一個(gè)神經(jīng)元的，故B錯(cuò)誤。答案：B4．(2012·寧波二模)下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下

列有關(guān)敘述中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是(

)A．血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)c→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)

節(jié)B．體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)a→b→d→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C．司機(jī)見(jiàn)紅燈停車(chē)時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn)，

屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物體的生命活動(dòng)常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)解析：A項(xiàng)如胰島β細(xì)胞分泌胰島素，作用于組織細(xì)胞使葡萄糖氧化分解增強(qiáng)，從而使血糖含量下降；體溫調(diào)節(jié)過(guò)程為神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)過(guò)程；司機(jī)見(jiàn)紅燈停車(chē)時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程為條件反射；動(dòng)物體的生命活動(dòng)如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等都常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)。答案：

B5．(2012·浙江名校聯(lián)考)動(dòng)物體內(nèi)多種激素都具有影響機(jī)體新陳代謝的作用，以耗氧量為測(cè)定指標(biāo)，可以了解相關(guān)激素能否影響機(jī)體新陳代謝。為探究甲狀腺激素能否影響機(jī)體新陳代謝，以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析。材料與用具：一組成年的健康雄性小鼠、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀、10mL注射器、燒杯、量筒等。(要求：具體注射方法與劑量不作要求)。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)將小鼠隨機(jī)分成數(shù)量相同的兩組，編號(hào)甲、乙，每組各有若干只，____________________________________________。(2)甲組每只注射___________________________；乙組每只注射________________，作為對(duì)照。甲、乙兩組放在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。(3)一段時(shí)間后，_____________________________________。(4)對(duì)所測(cè)得并記錄的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：____________________________________________________；____________________________________________________；____________________________________________________。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定甲、乙兩組每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量，并記錄(2)適量適宜濃度的甲狀腺激素溶液等量生理鹽水(3)用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定甲、乙兩組每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：如果甲、乙兩組注射前、后耗氧量平均值均無(wú)明顯變化，則判斷甲狀腺激素對(duì)機(jī)體新陳代謝無(wú)影響如果乙組注射前、后耗氧量平均值無(wú)明顯變化，甲組注射后耗氧量平均值明顯增加，則判斷甲狀腺激素能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝如果乙組注射前、后耗氧量平均值無(wú)明顯變化，甲組注射后耗氧量平均值明顯減少，則判斷甲狀腺激素能抑制機(jī)體新陳代謝考點(diǎn)三動(dòng)物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究考情解讀動(dòng)物激素調(diào)節(jié)生理實(shí)驗(yàn)一向是高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)所在。題目涉及實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置，腺體切除法，激素注射法，飼喂法等，尤其對(duì)甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素、胰高血糖素及性激素考查頻率更高，預(yù)計(jì)2013年高考仍為重點(diǎn)考查載體。[做一題][例3]

(2010·天津高考)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如下圖所示。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究____________________________________________。(2)手術(shù)應(yīng)切除________________。每次注射各激素的量應(yīng)按照________來(lái)計(jì)算。(3)圖示表明胰島素具有________的作用，胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)________(小于/等于/大于)它們單獨(dú)作用之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如下圖。(4)開(kāi)始刺激后，血糖濃度將________，原因是___________________________________________。(5)上圖中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射________，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周?chē)褐衉_______的濃度變化來(lái)確定。[解析]

本題考查激素的作用及血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力。(1)從圖1中可以看出實(shí)驗(yàn)的自變量為胰島素和生長(zhǎng)激素的有無(wú)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響。(2)該實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)，而激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響作用可能是促進(jìn)、抑制或不促進(jìn)也不抑制，因此必須通過(guò)有無(wú)激素對(duì)照證明。該實(shí)驗(yàn)以同一時(shí)間內(nèi)平均體重的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時(shí)的激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進(jìn)行計(jì)算。(3)由圖1可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用；同時(shí)注射胰島素和生長(zhǎng)激素的大鼠比單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素和胰島素的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和，從而說(shuō)明胰島素具有加強(qiáng)生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。(4)由圖2曲線可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(5)胰島α細(xì)胞分泌的是胰高血糖素，要驗(yàn)證胰島素抑制胰島α細(xì)胞分泌，可在胰島組織中注射胰島素，通過(guò)檢測(cè)胰高血糖素的濃度變化來(lái)確定。[答案]

(1)胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)(或加強(qiáng)生長(zhǎng)激素的促生長(zhǎng)作用)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(5)胰島素胰高血糖素[鏈一串]1．與內(nèi)分泌腺和激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)歸納(1)甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素：①常用實(shí)驗(yàn)方法：切除法、飼喂法、注射法。②實(shí)例：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)。組別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)組A幼小動(dòng)物切除甲狀腺幼小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育情況B切除甲狀腺＋注射甲狀腺激素對(duì)照組A幼小動(dòng)物不做任何處理幼小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育情況B只切開(kāi)皮膚，不切除甲狀腺(2)垂體和生長(zhǎng)激素、胰島和胰島素、胰高血糖素：①常用實(shí)驗(yàn)方法：切除法、注射法。②實(shí)例：探究胰島素對(duì)動(dòng)物血糖調(diào)節(jié)的影響。組別實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況對(duì)照組A饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素→出現(xiàn)低血糖癥狀→補(bǔ)充糖類(lèi)小鼠生活狀況B不注射胰島素，定期補(bǔ)充糖類(lèi)2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)(1)動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的平均分組，每組要有數(shù)量相等的多只。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制變量個(gè)數(shù)，保證單一變量。(3)進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)時(shí)空白對(duì)照組應(yīng)注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對(duì)照組可添加蒸餾水。[通一類(lèi)]

6．(2012·鎮(zhèn)海中學(xué)月考)下圖表示用不同激素處理5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別中的使用劑量均相同，激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)。下列判斷錯(cuò)誤的是(

)A．激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平，

應(yīng)該提供食物給小鼠B．胰高血糖素和腎上腺素都具有升高血糖的作用C．腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為平緩、幅度較大、

效應(yīng)較持久D．糖尿病病人須避免情緒激動(dòng)，否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康解析：本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳雀哐撬亍⒛I上腺素、激素C對(duì)血糖濃度變化的影響，為避免實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)激素變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行饑餓處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，同時(shí)使用兩種激素(組4)血糖升高效應(yīng)明顯高于單獨(dú)使用這兩種激素(組2、組3)，說(shuō)明這兩種激素對(duì)升高血糖有明顯作用。比較組2與組3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知選項(xiàng)C正確。以組4為對(duì)照，組5實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明激素C具有明顯升高血糖的功能。答案：A7．以下是一個(gè)研究動(dòng)物內(nèi)分泌腺功能的實(shí)驗(yàn)：小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P，能夠分泌物質(zhì)Q，缺少該物質(zhì)會(huì)使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應(yīng)，為了驗(yàn)證物質(zhì)Q的這項(xiàng)生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：組別設(shè)置目的處理方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組①②消化不良、糖代謝紊亂乙組對(duì)照組(空白對(duì)照)③④丙組對(duì)照組(排除⑤)假手術(shù)處理代謝正常(1)請(qǐng)完善上表的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。(2)有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與________有關(guān)，要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用，還需要對(duì)甲組進(jìn)行怎樣的后續(xù)步驟？______________________________________________。解析：由設(shè)置目的可知，乙、丙兩組均為對(duì)照組，甲為實(shí)驗(yàn)組，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以說(shuō)明這一點(diǎn)，因丙對(duì)照組是假手術(shù)處理，因此實(shí)驗(yàn)組就是真手術(shù)處理，處理方式就應(yīng)該是手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P；乙組是空白對(duì)照，因此不做任何處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是代謝正常；丙組是假手術(shù)處理，因此就是只做手術(shù)，但是不切除腺體，排除手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)小鼠帶來(lái)的不良生理變化。以上實(shí)驗(yàn)的自變量是腺體的切除與否，因此實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與腺體有關(guān)，若要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組也就是甲組注射適量的物質(zhì)Q，一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況。答案：

(1)①實(shí)驗(yàn)組②手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P③不做處理④代謝正常⑤手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)小鼠帶來(lái)的不良生理變化(2)內(nèi)分泌腺P注射(補(bǔ)充)適量的物質(zhì)Q，一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況[做一題][例4]

人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)血糖代謝失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖病或糖尿病。某學(xué)校的生物興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題討論，請(qǐng)根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容：(1)實(shí)驗(yàn)材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)步驟①取________支試管，分別編號(hào)，并放在試管架上。②在上述試管中______________________________。③將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。④然后用一支干凈的滴管，從1號(hào)試管中吸取適量液體滴2滴在葡萄糖試紙上。⑤________________________________________。⑥_________________________________________。⑦將5張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(4)問(wèn)題討論：①某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的5張?jiān)嚰埖默F(xiàn)象沒(méi)有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？_________________________________________。②僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進(jìn)行進(jìn)一步確診？___________________________________________。③除了用葡萄糖試紙檢驗(yàn)糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？___________________________________________。[解析]

根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料，可用葡萄糖試紙進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，模擬的尿液樣本甲、乙兩份”提示將5份標(biāo)本做對(duì)照。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，要注意運(yùn)用單一變量和等量原則。[答案]

(2)學(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖的方法(3)①5②1～5號(hào)分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液、甲尿液樣本、乙尿液樣本⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化⑥重復(fù)步驟④，用葡萄糖試紙測(cè)試另外4種溶液，每次記錄葡萄糖試紙的顏色變化(4)①可能是用同一支滴管取液體樣本(其他合理的答案也可)

②可以檢測(cè)血液中胰島素的濃度(其他合理的答案也可以)

③斐林試劑水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀[學(xué)一技]模擬尿糖的檢測(cè)1．實(shí)驗(yàn)原理葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過(guò)氧化氫酶和某種無(wú)色的化合物固定于濾紙上制成。當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時(shí)，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無(wú)色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對(duì)，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。2．實(shí)驗(yàn)流程(1)將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格。(2)分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴。(3)觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對(duì)，判斷出“尿糖”的含量。(4)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中。[做一題][例5]

“環(huán)境激素”是指在人類(lèi)生產(chǎn)和生活過(guò)程中產(chǎn)生的釋放到環(huán)境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化學(xué)污染物，被稱(chēng)為21世紀(jì)的公害。如殺蟲(chóng)劑、塑料增塑劑、除草劑、洗滌劑等。在動(dòng)物體內(nèi)富集引起神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂等癥狀。為研究環(huán)境