五年級(jí)音樂教案設(shè)計(jì)一、單元目標(biāo)1受力量；能主動(dòng)搜集與樂曲相關(guān)的學(xué)問培育合作意識(shí)積存和豐富課外學(xué)習(xí)成果養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣2、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱《蒲公英》體驗(yàn)歌曲所營(yíng)造的夢(mèng)境并能選擇適宜的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲3趣培育學(xué)生的創(chuàng)力量二、單元重點(diǎn)體驗(yàn)不同樂曲的節(jié)奏、旋律、心情讓學(xué)生發(fā)揮想象大膽創(chuàng)作選擇各種表演方式演繹樂曲三、單元難點(diǎn)理解樂曲所表現(xiàn)的意境能大膽表達(dá)內(nèi)心對(duì)音樂的感受豐富肢體語(yǔ)言提高口頭表達(dá)力量四、課時(shí)安排建議表課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)《夢(mèng)幻曲》《都睡著啦》聽賞鋼琴版本的《夢(mèng)幻曲》其次課時(shí)《歡快王子的小船》《進(jìn)展曲》《俄羅斯舞曲》了解俄羅斯的相關(guān)文化第三課時(shí)《洋娃娃的夢(mèng)》《蒲公英》講講自己的夢(mèng)說(shuō)說(shuō)自己的抱負(fù)第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：1、聽：《夢(mèng)幻曲》2、認(rèn)：小提琴與大提琴3、動(dòng)：音樂玩?！抖妓病范?、課時(shí)目標(biāo)：通過賞識(shí)《夢(mèng)幻曲》激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的心情理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；通過賞識(shí)感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芳香的夢(mèng)想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)分樂器小提琴和大提琴通過音樂玩?！抖妓病放嘤龑W(xué)生的想象力量及創(chuàng)意識(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴曲表現(xiàn)的情境2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的心情把自己的夢(mèng)想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)四、教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成四組分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等〔一〕組織教學(xué)師生問好！〔二〕課導(dǎo)入師：同學(xué)們好今日教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人〔看閉著眼睛的小姑娘〕可是這個(gè)小客人不理我們她在干什么呢〔引導(dǎo)說(shuō)出聽音樂〕對(duì)她在聽音樂音樂這么好聽讓我們也來(lái)聽一下〔三〕課教學(xué)Ａ、初步完整感受師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么心里有怎樣的想法播放樂曲生靜聽生：……給發(fā)言樂觀的一組粘上一面彩旗【設(shè)計(jì)意圖】：初次感受音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊師：噢有些小朋友說(shuō)聽了想打瞌睡有些小朋友說(shuō)想睡覺那小朋友你們尋常是怎樣睡覺的呀生：……師：你是倒在床上就睡著的生：……師：噢有的小朋友上床了還要想想今日有些好玩的事情才睡覺有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣預(yù)備睡覺的【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生的想象與生活嚴(yán)密連接起來(lái)拓寬學(xué)生的想象空間Ｂ、分段傾聽ａ第一樂段師：天色暗了下來(lái)四周靜靜靜的小朋友要睡覺了你是怎樣睡覺的播放第一段音樂讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演預(yù)備睡覺〔安靜嚴(yán)峻〕師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來(lái)〔在課本上練習(xí)〕【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受美麗嚴(yán)峻的旋律使他們?cè)诓恢X中被引入輕快飄渺的夢(mèng)幻世間給表演好的一組粘上一面彩旗ｂ、其次樂段師：好現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了教師想知道小朋友你們尋常睡著了會(huì)怎樣生：做夢(mèng)師：你會(huì)夢(mèng)見什么假設(shè)你現(xiàn)在睡著了你會(huì)想些什么生：……師：我們來(lái)看看我們那位小客人她在做什么夢(mèng)播放其次段音樂及圖片〔小姑娘變成了一只小鳥在森林里歡快的飛行舞蹈觀察秀麗的花朵摘了幾朵飛去送給了她寵愛的媽媽和教師祝她們節(jié)日歡快〕師：恩原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好〔看畫面讓學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的律動(dòng)〕師：小朋友你們聽了這段音樂你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)請(qǐng)小朋友聽音樂表演可帶上自己寵愛并相配的頭飾要求學(xué)生站起來(lái)自由表演給有創(chuàng)的組分別粘上彩旗【設(shè)計(jì)意圖】：通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生不會(huì)真正的大瞌睡；培育學(xué)生的想象力量和創(chuàng)意識(shí)并提高學(xué)生的表演力量〔請(qǐng)學(xué)生為樂曲起名字〕生：……給有創(chuàng)的一組粘上彩旗師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》〔讓學(xué)生讀課題〕現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友看黑板出示主旋律彩頁(yè)師：大家看這幾句句子音比較多旋律有較大的起伏〔教師手勢(shì)上下演示〕我們一起來(lái)聽音樂哼唱一下好師生聽音樂哼唱教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)表現(xiàn)旋律的跌宕起伏師：你們的聲音真好聽教師都被你們吸引住了再唱一遍給我聽好不好！師：好小朋友想想我們這一段音樂用一種線條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢學(xué)生練習(xí)給表現(xiàn)好的組粘上彩旗師：教師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想你們的抱負(fù)是奇特的是實(shí)小朋友你們能做個(gè)勤奮的人生：……【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)主旋律的跟唱完本錢課重點(diǎn)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)音樂的領(lǐng)悟及感受力量Ｃ、完整體驗(yàn)師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽寵愛不寵愛那好咱們?cè)俾犚槐榘涯愀惺艿降暮蛯W(xué)到的學(xué)問都表現(xiàn)出來(lái)！【設(shè)計(jì)意圖】：此時(shí)再次完整復(fù)聽旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)展連貫的綜合體驗(yàn)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)各樂段的聽辨反響和全曲完整的體驗(yàn)〔大提琴〕看圖片和聽聲音來(lái)區(qū)分和把握生疏大、小提琴琴身：木制構(gòu)造以槭木和云杉為原材料協(xié)作制造的音色最正確琴身：木制構(gòu)造以槭木和云杉為原材料協(xié)作制造的音色最正確琴弦：金屬絲琴弦：金屬絲琴弓：馬尾琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器音色渾厚飽滿具有開端具有唱歌般的魅力給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗師：這首樂曲好聽它還有用鋼琴來(lái)演奏的你們想聽賞識(shí)鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》〔四〕綜合玩耍玩?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過玩耍加深學(xué)生對(duì)樂器音色的印象；并通過玩耍中的節(jié)奏滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段穩(wěn)固學(xué)生對(duì)本課的把握〔五〕小結(jié)師：今日的音樂課大家都學(xué)到了什么生：……〔自由暢談〕師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲教師真為大家感到快活今日我們通過聽賞美麗的《夢(mèng)幻曲》共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格有時(shí)機(jī)我們?cè)俟操p他的更多作品同學(xué)們?cè)僖?！其次課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容１、聽《歡快王子的小船》《進(jìn)展曲》《俄羅斯舞曲》２、動(dòng)《俄羅斯舞曲》二、課時(shí)目標(biāo)：1、視：通過看春天的畫面讓學(xué)生感受大自然的美景2樂演奏形式3、動(dòng)：通過聽賞音樂能依據(jù)不同風(fēng)格作出適宜的律動(dòng)三、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感受、理解音樂美體驗(yàn)音樂給人帶來(lái)的不同感覺四、教學(xué)過程〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣師：小朋友們你們會(huì)折紙船〔生：會(huì)教師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天看！外邊陽(yáng)光明媚教師知道小朋友最寵愛去來(lái)載我們呢！][展現(xiàn)：歡快王子劃著船播放音樂《歡快王子的小船》]師：看了這幅畫面小朋友會(huì)聯(lián)想到什么你想象中小河兩邊的風(fēng)光樣的〔生各抒己見〕[展現(xiàn)：河兩岸秀麗的風(fēng)景播放音樂《歡快王子的小船》]〔生隨音樂做劃船動(dòng)作〕師：歡快王子帶我們大家領(lǐng)會(huì)了春天的風(fēng)光【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動(dòng)手折紙船激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣感受音樂的旋律讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)〔二〕、感受音樂了解音樂1、[展現(xiàn)：秀麗的小島播放《進(jìn)展曲》小動(dòng)物敲著鼓的畫面]師：呀！我們來(lái)到了秀麗的小島島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接完整聽音樂〕小朋友你們聽了這首曲子心情是怎樣的能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子它給你的感覺是怎樣的2、再次播放音樂教師拿小鼓隨節(jié)奏敲打生隨音樂踏步歡送來(lái)到這秀麗秀麗的小島上來(lái)12、師：島上的小伙伴真是熱忱?。∏?！他們還架起了火堆邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！[展現(xiàn)：小伙伴跳舞的畫面播放音樂]3、聽賞音樂聽了這首歌曲后你有什么感受心情它的演奏形式是怎樣的4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾師：看他們玩得那么快活我們也參與吧！〔學(xué)生隨教師跳起了拉手舞〕【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽賞音樂讓學(xué)生參與表演加深對(duì)音樂的旋律的把握并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)〔三〕、師生總結(jié)：師：和歡快王子出游不知不覺一天過去了看！月亮都出來(lái)了我們也該回家了Let’sg！〔播放《歡快王子的小船》學(xué)生劃著小船離開教室〕第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢(mèng)》2、唱《蒲公英》二、課時(shí)目標(biāo)視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象聽通過《洋娃娃的夢(mèng)》讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅動(dòng)通過聽、唱讓學(xué)生隨歌律動(dòng)三、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象覺察美體驗(yàn)美唱歌美制造美四、教學(xué)過程：課前活動(dòng)：師生律動(dòng)(一)、音畫結(jié)合情境體驗(yàn)師：小朋友你們做過夢(mèng)能告知大家你曾夢(mèng)到些什么〔生答〕洋娃娃自從跟歡快王子出游以后也做了個(gè)夢(mèng)能猜一猜他夢(mèng)到了些什么［展現(xiàn)：洋娃娃的夢(mèng)畫面背景音樂《洋娃娃的夢(mèng)》］【設(shè)計(jì)意圖】：用孩子寵愛的洋娃娃來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)想象的樂觀性通過看、想、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)形式讓學(xué)生感受音樂理解夢(mèng)的美(二)、賞識(shí)感受描繪夢(mèng)境師：剛剛小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)描繪了多幅春天的風(fēng)光那想不想聽聽音樂家是如何來(lái)表達(dá)的呢我們先來(lái)聽一聽［展現(xiàn)：播放音樂提問：這首樂曲樂器演奏的聽了以后有什么感受］師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了是的洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了含苞欲放柳樹吐出嫩芽春筍探出腦袋蒲公英也忙著查找他們的家處處是一片生氣勃勃的景象〔結(jié)合畫面其次次賞識(shí)〕師：洋娃娃做了這么秀麗的夢(mèng)小朋友們想不想也聽著音樂等星星睡了鳥兒睡了乘著我們的夢(mèng)之船起航呢［展現(xiàn)：星星睡了鳥兒棲息在枝頭小朋友也睡著的畫面播放音樂］【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂賞識(shí)展現(xiàn)讓學(xué)生在聽賞音樂的同時(shí)發(fā)揮想象描繪春景音樂根底學(xué)問有機(jī)的滲透在賞識(shí)活動(dòng)中〔三〕、歌曲體驗(yàn)行知相融1有畫上去我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后來(lái)把它補(bǔ)充完整[展現(xiàn)：二個(gè)孩子在草地上播放《蒲公英》]聽了這段音樂小朋友知道這幅畫上缺了什么啊來(lái)把它畫上去[展現(xiàn)：出視蒲公英]2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成教師我也熬不住了我也要和他們一起唱〔師范唱〕〔師唱學(xué)生輕聲哼唱〕3、教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律隨旋律仿照蒲公英的動(dòng)作5、跟琴輕唱歌曲準(zhǔn)時(shí)訂正難點(diǎn)處6、處理7、完整演唱全曲師準(zhǔn)時(shí)鼓舞【設(shè)計(jì)意圖】：通過聽辨音樂生疏歌曲旋律為歌教學(xué)作鋪墊在聽、唱、動(dòng)的同時(shí)轉(zhuǎn)變了以往枯燥的學(xué)歌方式使學(xué)生參與合作〔四〕