【二年級古詩兩首教案】古詩兩首教案古詩兩首一、教材簡說在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。杜甫的《絕句》，則別有一番景象，另有一種情懷。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫?！包S、翠、白、青”描繪出明麗的色彩，“千秋雪”表現(xiàn)出時間的永恒，而“萬里船”又讓人聯(lián)想起廣闊的空間。這首小詩對仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，動靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。同時，詩人愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫景之中。我們可以和學(xué)生們一起，通過反復(fù)的吟誦，感受到這兩首詩歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。當(dāng)學(xué)生感受到兩位巨匠描繪的意境而陶陶然時，我們可以不失時機(jī)地對學(xué)生們提出再吟誦“李杜”其他詩歌的要求，數(shù)天后，師生共同舉辦一個“李杜”詩歌朗誦會，那將是十分美好的享受。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3．激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。三、教學(xué)建議（一）識字寫字1．在語境中整體識字。（1）通讀古詩，在具體的語言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識或認(rèn)為容易讀錯的字。如，“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。（2）用自己習(xí)慣的方式自主識字。如，在課文下面的生字背景圖中找生字的讀音；可以請教老師或周圍的伙伴。2．調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)識記生字。出示生字，隨著提示語“我會認(rèn)”，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會認(rèn)的生字，并說說自己在生活中什么時候、什么地方曾見過這個字，是用什么辦法記住這個字的。在交流中老師要注意多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。如：“廬”：我游過廬山，認(rèn)識這個字?！盃t”：火爐，冬天我們家要生火爐。通過和“廬”比較，記住字音、字形及字義?！皡恰保何覌寢屝諈牵谔靺?。3．個人情感體驗(yàn)識字。讓學(xué)生在會認(rèn)、會寫的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，說說為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說話，在具體的語言環(huán)境中理解字義。如：“嶺”：我喜歡“嶺”字，因?yàn)樯綆X是我們的綠色屏障?！耙伞保何蚁矚g“疑”字，因?yàn)槲蚁矚g質(zhì)疑，老師經(jīng)?？洫勎?，說我是個不懂就問的好孩子。4．寫字指導(dǎo)。（1）“我的發(fā)現(xiàn)”?！翱凇痹谧筮吀哂中。Q），“口”在上下小而扁（吳、含）?！吧健弊髌载Q折斜（嶺），“火”在字左捺變點(diǎn)（爐、煙）。“含”字上邊“今”，“嶺”字右邊“令”，有點(diǎn)和無點(diǎn)，細(xì)心分辨清。（2）示范講解?！般y”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長于金字旁的豎提。“窗”字字形復(fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書空。（二）朗讀感悟1．創(chuàng)設(shè)情境初讀。（1）介紹詩人，激發(fā)讀大詩人詩作的熱情。李白、杜甫是我國唐代著名的詩人，一個稱“詩仙”，一個稱“詩圣”。他們倆漫游祖國的山山水水，寫了許多著名的詩篇。你們讀過他們的詩嗎？還想讀他們的作品嗎？自由朗讀本課的古詩。（2）欣賞課文插圖，幫助學(xué)生感悟詩意。出示掛圖或投影片，讓學(xué)生觀察本課兩幅插圖，感受大自然的美。2．小組交流。教師引導(dǎo)：李白看了廬山的瀑布，寫了《望廬山瀑布》這首詩；《絕句》描寫的是四川成都杜甫草堂周圍美麗的景色。你們看了插圖，讀了古詩有什么感受，快說出來給同學(xué)聽聽。如：讀李白的《望廬山瀑布》，感悟到廬山瀑布的壯觀。通過看插圖體會到云霧繚繞，瀑布像從天上流下來的一條河。讀杜甫的《絕句》，感悟到春天的色彩明麗，景色迷人?！包S鸝、翠柳、白鷺、青天”組成的春景圖有聲有色，有動有靜。注意不要要求太高，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，鼓勵學(xué)生自讀自悟。3．合作學(xué)習(xí)，熟讀古詩。在小組提出不懂的問題，討論解決。在小組內(nèi)解決不了的問題，或者自己認(rèn)為特別有意思的問題，提出來在全班討論和交流。小組集體讀古詩，為背誦做準(zhǔn)備。4．指名、全班齊讀兩首古詩。5．進(jìn)行朗讀、背誦比賽。（1）以小組為單位進(jìn)行集體朗讀古詩的比賽，評出優(yōu)勝者，大家議一議，他們?yōu)槭裁传@勝。（2）自薦參加背誦比賽，并評出幾名優(yōu)秀者。（三）積累運(yùn)用1．讀下面兩首古詩，不認(rèn)識的字查查字典。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2．完成課后練習(xí)我會填。（四）實(shí)踐活動課外選一首古詩，自己讀讀背背。在班里開一次“古詩朗誦會”，讓學(xué)生展示自己課外學(xué)到的古詩。四、教學(xué)設(shè)計舉例片斷：朗讀感悟古詩《絕句》（一）用自己喜歡的方式自讀、自悟1．讀一讀：自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2．看一看：邊讀詩邊看插圖，感知詩句的意思。3．議一議：跟同桌議一議這首古詩所描寫的景象。4．畫一畫：根據(jù)自己對詩句的理解，畫出自己想象中的畫面。5．背一背：有感情地背誦古詩。（二）匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)1．交流理解。先說說自己讀懂了什么，再提出不懂的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解。2．展示圖畫。引導(dǎo)學(xué)生在賞畫、評畫的過程中了解詩句的大意。3．朗讀古詩，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。（三）再讀詩句，感悟春景之美1．教師范讀。2．自讀、小組合作讀。3．配樂、配畫，入情入境誦讀古詩。