第第頁小學(xué)校本研修工作總結(jié)

學(xué)校校本研修工作總結(jié)〔精選9篇〕

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇1

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本討論過程，深感受益匪淺，有很多值得珍惜的地方，有些勞碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、聽課方面：

本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有許多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課仔細(xì)情景;看到了他們鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和氣可親;同時也看到了他們豐富的授課閱歷。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識。

二、教學(xué)方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來開展思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計，做好課前預(yù)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣運用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，著重“以同學(xué)的進(jìn)展為中心”，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獵取知識方法，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，課堂上著重師生之間“相互溝通、相互溝通、相互協(xié)作”，同學(xué)能說的師不說，同學(xué)能做的同學(xué)做。

三、在研討方面

在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，開展研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關(guān)懷的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。

四、自學(xué)方面：

在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了很多新知識，充盈了自己的頭腦。

五`反思方面

在校本研修這段時間，新課程的實施，使老師在教育教學(xué)工作面臨著很多新狀況，同學(xué)在不斷改變著，教育理念在進(jìn)展著，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推動課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思索。素養(yǎng)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注同學(xué)學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)技能的提高。

總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參加學(xué)校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)技能不斷提高，管理技能不斷加強。老師教的輕松，同學(xué)學(xué)的開心，成果令人滿足。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參加校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民老師。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校積極探究以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，為促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局做出積極努力。

二、主要工作

(一)仔細(xì)組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定老師培訓(xùn)目標(biāo)及計劃，加強對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度，制訂校本研訓(xùn)計劃，落實措施。建立老師校本研訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作。

(二)面對全員，強調(diào)自主研修

面對全員，促進(jìn)每一個老師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標(biāo)與追求。在培訓(xùn)方式上積極督導(dǎo)老師開展自主學(xué)習(xí)、自我反思。

首先，我們有針對、有計劃地組織老師接受新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座。我們重點帶領(lǐng)老師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的同學(xué)觀等，使老師在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識。明確，教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的性格化轉(zhuǎn)變;應(yīng)學(xué)會放手讓同學(xué)自己去建構(gòu)知識，將問題作為課程實施的起點，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行教學(xué)策略的選擇與實施，在教學(xué)過程中要努力讓同學(xué)學(xué)會探究的方法，學(xué)會主動地獵取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗和知識學(xué)習(xí)同步進(jìn)展的良好效果。

在校本研訓(xùn)工作的開展中，我們還非常著重積極發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，鼓舞骨干老師長期堅持，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)技能。并在工作中充分信任他們、積極培育熬煉他們，讓他們分擔(dān)年組長、教研組長等職務(wù)，讓他們在組織年組教研和學(xué)科組教研活動中認(rèn)識自身不足、熬煉技能、積極自修。熱忱真誠地幫扶一般老師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶老師一起聽課、評課、研討，指導(dǎo)被幫扶老師積極探究改進(jìn)課堂教學(xué)。使骨干老師不斷實現(xiàn)成長。

(三)敏捷自主，開展學(xué)科教研

為使校本研訓(xùn)工作開展更加扎實，更加敏捷，更加符合老師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量探究的需求，我們依據(jù)縣教體局關(guān)于開展學(xué)科教研活動指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，把全校老師劃分組建成“高、中、低”班級教研組和“體音美教研組、綜合學(xué)科教研組”，選派骨干老師擔(dān)負(fù)組長。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念，積極探究新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，積極開展集體備課、觀摩教學(xué)、集體反思等活動。各學(xué)科教研組老師在組長的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極參加。每個老師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。形成了老師間彼此關(guān)注教學(xué)探究，常常溝通教學(xué)靈感良好教風(fēng)。

(四)仔細(xì)做好研訓(xùn)考核，推動研訓(xùn)健康進(jìn)展

為使研訓(xùn)工作的開展能夠切實推動老師的專業(yè)化成長，我校非常重視仔細(xì)開展對老師研訓(xùn)工作的評估考核，努力做到以評促培?？己藭r，老師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料實時上交學(xué)校，同時我們將老師參與研訓(xùn)活動的考勤記錄狀況整理、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

今后，我們還要仔細(xì)總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的閱歷，努力探究更加有效的校本研訓(xùn)方法，為老師理論知識不斷豐富、業(yè)務(wù)技能不斷提高制造良好條件，整體推動校本研訓(xùn)工作，把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇3

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實搞好我校的校本研修，鼓舞老師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人，讓學(xué)校成為師生共同成長的精神家園。今年，我校著重從以下四個方面，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。

一、引領(lǐng)老師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思索題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底，召開一次讀書溝通會，溝通讀書感悟，共享讀書心得。

2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余，常常閱覽名師博客，為了方便老師們閱覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓舞老師們在后面跟帖。

二、搭建研修平臺，提升業(yè)務(wù)技能

1、鼓舞老師建立個人博客。本學(xué)期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。

2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動，我校主要采納同課異構(gòu)的形式。每次活動，我們都要求上課的老師細(xì)心預(yù)備，上一節(jié)能表達(dá)自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們采納新老搭配的形式，讓年輕老師與老老師上同一內(nèi)容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期進(jìn)行專題沙龍。要求全部老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^溝通和碰撞，或許最終都不會形成統(tǒng)一的看法，但每個人都會找到屬于自己的答案。

4、外出聽課。古人說，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織部分骨干老師，參與了新教育的年會;去南京參與親近母語種子老師的培訓(xùn);去常州、南京參與省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動;去連云港參與美術(shù)教學(xué)觀摩活動;另外，我市組織的全部教研活動，我們都根據(jù)要求指派老師參與。我們要求全部外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在肯定范圍內(nèi)溝通，最大限度的讓全部老師共享他的學(xué)習(xí)成果。

三、抓好課題討論，明確研修方向

1、做好市課題討論工作，確保順當(dāng)結(jié)題。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題，均已開題，正進(jìn)入討論階段，通過課題討論，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們感覺，這樣的討論更具有實效性和針對性。

2、鼓舞老師參與論文撰寫評比工作。在平常的工作中，我們要求老師們勤思索，常動筆，實時記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》、《中學(xué)校校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評比中獲一二等獎。

3、鼓舞老師參與微型課程建設(shè)與討論。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與討論結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評比中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實踐與推廣。我校是首批參與主題學(xué)習(xí)試驗的學(xué)校，共有六個班級參與試驗。今年由于暑期老師的溝通，好幾個班的試驗工作無法得以連續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激勵機制，提高研修效益

為了提高老師參加研修的積極性，我校定期開展老師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個人評比”“練字先進(jìn)個人評比”“教研先進(jìn)個人評比”“優(yōu)秀個人博客評比”等活動，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓舞和確定。

總之，今年的校本研修，我校依據(jù)計劃，基本完成了研修任務(wù)，也取得了肯定的成果。來年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇4

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強知識更新技能和教育教學(xué)技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期老師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)聰慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修計劃

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。鍥而不舍地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀;也要在"無字處'學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇5

在校本研修中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。以下工作心得體會范文《學(xué)校校本研修工作心得體會》由第一工作心得體會頻道為您細(xì)心提供，歡迎大家閱讀參考。

6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋?qū)W校，參加和學(xué)習(xí)主題為依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被學(xué)校里充斥質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是同學(xué)們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充斥了期盼。

首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一班級語文課《棉花姑娘》，，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，同學(xué)們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后，我們和低班級語文教研組的老師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對校本研修有了更深刻的認(rèn)識。

一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)

整堂課，吳老師抓住為棉花姑娘治病這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于改變的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)同學(xué)復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最末誰幫她治好了病，這是對同學(xué)課文概括技能的培育，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了同學(xué)的語言表達(dá)，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的緣由是，抓住關(guān)鍵詞語只捉，為下面了解小動物的本事，理解幫不上忙的緣由打下伏筆，并用句式由于所以援助同學(xué)規(guī)范表達(dá)，讓同學(xué)講清晰小動物幫不上忙的緣由。與此同時，吳老師針對同學(xué)對七星瓢蟲比較生疏的問題，適時補充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作自我介紹，我是七星瓢蟲。這樣，既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又關(guān)注了同學(xué)的表達(dá)，一箭雙雕。由此可見，在整個教學(xué)中，吳老師真正落實了依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)的研修主題。

二、參與依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)的校本研修

課后，我們參與了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想，接著，組內(nèi)每位老師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的爭論可以感受到之前早已細(xì)心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛特別激烈，每一位老師對吳老師的課做了充分的確定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)看法，如對于課堂內(nèi)容的難點究竟該如何設(shè)計，如何突破等，針對提出的問題，相互溝通自己的見解，在深厚的研修氛圍中，大家積累了很多指導(dǎo)同學(xué)表達(dá)的方法和閱歷，使自己的教學(xué)得到了提升。

這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實到課堂教學(xué)和溝通中，這樣才能提升老師的專業(yè)進(jìn)展。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德那么是教育之魂。

一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:"要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人。'

老師是同學(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率?？鬃诱f得好:"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'

二、仔細(xì)討論新課程。

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)"立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)'的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和討論，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明亮而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)厲而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動探求音樂知識;指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的方法，使同學(xué)由"學(xué)會'到"會學(xué)'，變"被動學(xué)習(xí)'為"自主學(xué)習(xí)'。

我堅信，愛好是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正由于如此，同學(xué)們在適應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素，清除學(xué)習(xí)焦灼感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和劇烈的新奇心、求知欲，這樣既充盈豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶博愛之心，去愛同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出燦爛的花朵。

20**校本研修個人總結(jié)

時間匆忙，又接近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參與這項工作，由于在這個工作中我有了實際性的提高和援助，當(dāng)然一個學(xué)期來我也應(yīng)當(dāng)對自己的個人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過去的一個學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學(xué)期來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀，放眼美妙將來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取

其他優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時參加校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，我特別著重對同學(xué)數(shù)學(xué)愛好的培育，多采納同學(xué)感愛好的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探究并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。

愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂"知之者不如好之者，好之者不如樂之者'。當(dāng)然我還依據(jù)班級的實際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，時刻跟蹤同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡最大努力援助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成果。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，仔細(xì)撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點滴中積累閱歷并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。

三、通過研修工作，切實提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原那么，衡量老師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平常教學(xué)的課堂中我以這些原那么標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有閱歷的優(yōu)秀的老師。

四、我在實際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學(xué)中沖突的詳細(xì)問題。這次的校本研修同過去的老師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的轉(zhuǎn)變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的改變。針對這一特點，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，加強了老師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、有用的，因此，我特別樂于參與了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕老師而言，現(xiàn)在的工作焦灼這是一個事實，要做的事情特別特別的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信"世上無難事，只怕有心人'，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有援助的事，應(yīng)當(dāng)義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德那么是教育之魂。

一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！?/p>

老師是同學(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

二、仔細(xì)討論新課程。

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和討論，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明亮而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)厲而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動探求音樂知識;指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的方法，使同學(xué)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

我堅信，愛好是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正由于如此，同學(xué)們在適應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素，清除學(xué)習(xí)焦灼感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和劇烈的新奇心、求知欲，這樣既充盈豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛之心，去愛同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出燦爛的花朵。

20__校本研修個人總結(jié)

時間匆忙，又接近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參與這項工作，由于在這個工作中我有了實際性的提高和援助，當(dāng)然一個學(xué)期來我也應(yīng)當(dāng)對自己的個人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過去的一個學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學(xué)期來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀，放眼美妙將來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取

其他優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時參加校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，我特別著重對同學(xué)數(shù)學(xué)愛好的培育，多采納同學(xué)感愛好的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探究并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。

愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還依據(jù)班級的實際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，時刻跟蹤同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡最大努力援助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成果。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，仔細(xì)撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點滴中積累閱歷并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。

三、通過研修工作，切實提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原那么，衡量老師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平常教學(xué)的課堂中我以這些原那么標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有閱歷的優(yōu)秀的老師。

四、我在實際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學(xué)中沖突的詳細(xì)問題。這次的校本研修同過去的老師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的轉(zhuǎn)變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的改變。針對這一特點，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，加強了老師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、有用的，因此，我特別樂于參與了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕老師而言，現(xiàn)在的工作焦灼這是一個事實，要做的事情特別特別的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有援助的事，應(yīng)當(dāng)義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇8

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本討論過程，深感受益匪淺，有很多值得珍惜的地方，有些勞碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、聽課方面：

本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)，學(xué)校老師校本研修總結(jié)報告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有許多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課仔細(xì)情景;看到了他們鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和氣可親;同時也看到了他們豐富的授課閱歷。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識。

二、教學(xué)方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來開展思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計，做好課前預(yù)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，鎮(zhèn)靜冷靜、敏捷應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣運用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，著重“以同學(xué)的進(jìn)展為中心”，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獵取知識方法，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，課堂上著重師生之間“相互溝通、相互溝通、相互協(xié)作”，同學(xué)能說的師不說，同學(xué)能做的同學(xué)做。

三、在研討方面

在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，開展研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關(guān)懷的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《學(xué)校老師校本研修總結(jié)報告》。

四、自學(xué)方面：

在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了很多新知識，充盈了自己的頭腦。

五`反思方面

在校本研修這段時間，新課程的實施，使老師在教育教學(xué)工作面臨著很多新狀況，同學(xué)在不斷改變著，教育理念在進(jìn)展著，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推動課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思索。素養(yǎng)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注同學(xué)學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)技能的提高。

總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參加學(xué)校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)技能不斷提高，管理技能不斷加強。老師教的輕松，同學(xué)學(xué)的開心，成果令人滿足。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參加校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民老師。

學(xué)校校本研修工作總結(jié)篇9

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣闊老師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能方面，督促全體老師積極探究，勇于實踐，使老師逐步由知識型向技能型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我?；舜髿饬Γ〉昧吮ж?fù)的成果?，F(xiàn)對一