2023年第二學期語文教學工作總結其次學期語文教學工作總結1

轉瞬，一學期的教化教學工作即將結束了。本學期，我擔當?shù)氖橇昙墸?）班語文下冊教學工作?；仡欉@一學期以來，我們六（1）班在學校領導的大力支持下，在家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、酷愛本職工作，關愛每個學生

作為一名人民老師，我時刻提示自己：以一名合格的人民老師標準要求自己；作為一名農(nóng)村小學老師，我酷愛教化，酷愛學生，以校為家，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,仔細學習新的教化理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學業(yè)成果不斷提高.

二、潛心鉆研，仔細上好每節(jié)課

1、通過培育學生學習愛好，提高學生學習的主動性

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質兼美的文章，而且文章中蘊含的學問點比較豐富。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。通過音樂、故事等，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文。在語文教學中，我會引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華相識。

3、注意課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍，本學期，同學們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明，還有很多經(jīng)典古詩詞等課外書；通過這些閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

同時，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結合起來。孩子們愛好昂揚，實力得到了培育。

三、關愛學生，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關注每個學生，課下，我?guī)椭o導學困生。依據(jù)每個學生的不憐憫況，制定輔導安排，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的.共同努力下，全班43名學生個個朝氣蓬勃，學習愛好深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成果。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將接著鉆研，不斷提高了教學效率。

四、不足、缺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習實力還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將接著鉆研，不斷提高了教學效率。

其次學期語文教學工作總結2

一學期的教學生活又要結束了，總結一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

（一）加強了有感情朗讀指導。

有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平常的教學中，我非常重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。

一年級的語文教學更應當重視朗讀訓練，讓學生喜愛有感情地讀課文是培育語文學習愛好的有效途徑。一年級的課文簡短好玩味，我經(jīng)常通過范讀來引起學生讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最終是指名讀。當然，我也常常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我確定，今后應當改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前呈現(xiàn)自己。

（二）重視識字教學。

一年級其次學期仍舊以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字愛好高漲，有不少學生形成了自主識字的實力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期接著加強識字愛好的培育。

（三）加強了寫字教學指導。

在平常的.教學中，我注意給學生做示范寫，凡是板書的內容我都是仔細規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要肅穆仔細并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我最終又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學肯定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導不去反復練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特殊是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的希望，我想培育出一大群“小書法家”。

本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導下仔細寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就興奮得不得了。

寫字須要心平氣和，心平氣和地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現(xiàn)，字練好了，養(yǎng)息 自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。

總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫四平八穩(wěn)，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！

其次學期語文教學工作總結3

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、提高教學質量的做法

1、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，并注意閱讀積累激勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力不斷提高。

3、做好扶優(yōu)轉差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

4、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。一學期下來，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學方法

依據(jù)新課程改革的`精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟；有時激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對教材理解、內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習語文的主動性。

3、教學中，激勵性語言運用不足不到位。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，激發(fā)學生課外閱讀積累的愛好。

4、接著重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結閱歷，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。

其次學期語文教學工作總結4

本學期我擔當初三年（1）班和（4）班兩個畢業(yè)班的語文教學工作。依據(jù)期初所制訂的教學安排，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了初三年的教學階段性任務?，F(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下：

一、聯(lián)系教材，探討《課程標準》與20xx年中考語文考試說明。

雖然泉州的初中校語文課本有語文出版社和人民教化出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的。20xx年的中考語文考試說明已經(jīng)明確了考試范圍、題型和考試難度。抓住了二者，初三年下學期的復習工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重點，進行復習。

二、大刀闊斧，對各學問塊進行定性、定量。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊學問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運用”這一學問塊中，抓好《課程標準》要求的50篇優(yōu)秀詩文的默寫，將20xx年中考語文考試說明要求的《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》六部初中名著按作者、主要內容、主要人物及其性格、主要故事情節(jié)敘述等幾個版塊進行整理，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平常的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內古文第一輪全面復習，其次輪側重于晉江市進修學校在20xx年晉江市語文質量檢查考試后召開的會議中所確定的26篇古文的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟實力、對信息的篩選實力、對文章內容的深化探究實力以及讀書方法和語文學習習慣的培育上。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內敏捷運用各種文體，集中訓練幾次。

三、通過系統(tǒng)復習訓練，提高學生應試實力有針對性的備考，是提高學生成果的關鍵。為此我們有目的有層次地復習。

1、第一輪總復習：課本復習

這一輪總復習的教學內容主要為：梳理教材內容，整理教材學問體系；緊扣《中考說明》，講明考點，示范題型，傳授答題技巧；選好訓練輔導材料；劃分若干單元，編制單元訓練。仔細分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考；同時又注意面的鋪展，使學生明確題在課本外，實力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

2、其次輪總復習：專題訓練

這一輪總復習主要是查漏補缺，經(jīng)“泉州質檢”后各科將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學。綜合訓練以訓練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進行檢測，如初中要求駕馭的六個文言虛詞的復習與概括，各種文體閱讀理解要素等，力爭使每個學生對每個學問點都能有較大的收獲。

3、第三輪總復習：回來課本，重點突破

這一輪總復習主要是搜集中考有關信息，回來課本，回來基礎，鞏固記憶。進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調整的指導。

每個學生都有自己的特長與不足。在復習的最終階段，引導每個學生找尋自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和看法，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在學問和技巧上能查漏補缺。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度驚慌結合；考中仔細審題、仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間；考完后肯定細致檢查；每場考試結束后，要盡快對下一科做打算，別把思維滯留在上一科目中。

四、主動參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。本學期，根據(jù)期初安排的'支配，聽了本校同事的許多公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

五、重視接著教化，加強自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。

主動參與接著教化培訓，接著參加語文課題組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題探討，獲得中心教科所《傳統(tǒng)文化與語文教學》20xx年度校本教材編輯獎和20xx年度試驗學校優(yōu)秀試驗老師榮譽稱號。

回顧初三年這一學年的教學工作，雖然苦，但是我卻收獲了果實，對初中語文的學問能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學的重點所在，答題技巧的指導更為規(guī)范、完整，當然也存在不足，如何縮短學生的差距，進一步提高學生的學習愛好等方面是我今后教學應努力解決的問題。這些收獲與不足，都有助于我在今后的語文教學中邁出更有力的步伐。

其次學期語文教學工作總結5

一年來，我擔當?shù)氖侨昙墸?）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們溝通互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平常的溝通中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰慧，許多孩子學習較仔細，成果很棒；而部分學生由于懶散，加上基礎較差，導致學習成果越來越落后，這部分學生的學習有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總結：

一、培育學生書寫的好習慣

小學三年級是小學階段的一個重要轉折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科（英語），導致學習任務重，作業(yè)多，使他們在有限的時間內要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會產(chǎn)生疲憊之心，在開學初我感覺他們的作業(yè)做得很好，可后來任務重了，作業(yè)就起先亂寫亂畫，應付差事，針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特別”的批改法，以激勵他們能夠把字寫得仔細、規(guī)范。每次作業(yè)只要仔細完成，沒有出現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星，并告知他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月結束后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)原來數(shù)星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先打算好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家興奮得不得了。就這樣，每個月一結束，我都會給學生發(fā)這樣一次特別的禮物。通過月考，我也會給他們發(fā)一些“進步禮物”。最終我發(fā)覺孩子們的學習愛好提高了，作業(yè)上也變更了許多，多數(shù)學生字跡規(guī)范仔細，取得了肯定的效果。

二、培育他們的寫作習慣

三年級是一個過渡階段，他們起先踏上了寫作之路了，但許多學生對寫作仍舊無從下手，無內容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個同學能夠敘述清晰，其他的干脆不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清晰，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內開展教研活動：如何才能提高學生的寫作實力。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學生的.日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數(shù)學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數(shù)學生同樣是因為懶散，有時三言兩語，有時干脆不動筆。后來，我干脆讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作實力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得須要一個漫長的時間的去磨煉。

總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

其次學期語文教學工作總結6

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是在這學期的教學過程中的工作閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前寫好教學設計，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本層次，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，課后家庭作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

3、主動參加公開課溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。

4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

5、注意課內外結合。

美國的.一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠，在作文教學中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣！

其次學期語文教學工作總結7

真是光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結合本班學生實際狀況，堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，完成了教化教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、課前仔細備課。

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系。仔細備課，設計好每一堂課的教學內容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的

方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素養(yǎng)實力，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵。依據(jù)本班學生的特點，對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施，細心地進行課堂設計，解決把已駕馭的學問傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進行。

二、仔細上課，向課堂要質量。

1、重點培育學生的基礎學問。“教學質量是學校教化的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

2、提高課堂教學效率。課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念，充分調動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組探討、思索，有意識的培育學生的思維實力。做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的創(chuàng)新實力，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

3、學業(yè)評價。剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。組織好每次單元測驗，剛好批改、總結、評價、更正。當檢測不志向時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇妙宛轉的提出學生存在的問題，并幫助他們變更學習方法。

三、注意課內外結合，培育大語文學習觀念。在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教化者，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。

我班的很多學生有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的'就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

四、耐性輔導后進生

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多激勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率。本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。注意激勵他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和老師的教化教學效率。

五、教學中的不足及今后努力的方向

（一）不足方面

1、注意基本功的訓練，輕視了閱讀短文分析實力的培育。

2、部分學生的學習主動性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生家長的溝通不夠，對差生的教化效果不志向。

（二）努力方向

在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，盡職盡責地做好工作，做一名更為合格的老師。

其次學期語文教學工作總結8

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，依據(jù)期初的教學工作安排，本學期，教學教研工作以教研組安排作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結

一、工作與成果

（一）更新觀念，提升實力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對的教學模式的課堂進行更深化的研討，本學期，我們進一步轉變教化觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教化教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，傾聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充溢情趣，又是富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進老師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

（二）改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特殊是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進行了人人一節(jié)探討課；在活動中，開課的老師主動打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的.不二之法。本學期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六仔細”入手，全面落實教學常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學安排和學生作業(yè)的批改狀況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫競賽；xx年一月份組織檢查了復習安排和備課筆記，每次檢查結果都特別志向。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較驚慌，但“書香校內”的建設仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：1、現(xiàn)場作文競賽、講故事、演講競賽、并評出了一、二、三等獎若干名；2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的愛好，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學年，我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的探討貫穿于平常的教化教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作綻開探討，做到定期溝通，階段小結。很多老師有劇烈的教科研意識，能仔細寫好教后感、案例。

其次學期語文教學工作總結9

帶著開學初的美妙愿望和對孩子們新的期盼，我在他們的陪伴下又走完了一學期的學習生活?；仡欉@學期和孩子們相處學習的點點滴滴，我覺得我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學習也更自覺了，所以學習成果是穩(wěn)中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做以下小結。

一、注意學生自學實力的培育

從開學初就先交給孩子預習方法，爭取每節(jié)課都做到先學后教，而不是無創(chuàng)意地進行課堂，同時常布置一些動手作業(yè)讓學生學會自己動手解決問題，讓生的自學實力漸漸得以提高。

二、重視早讀，合理支配早讀內容。

制定早讀安排，結合本學期的閱讀安排，把早讀任務落到實處，細化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進行課外閱讀和進行國學經(jīng)典誦讀，早讀課再按當天早讀課的支配進行，合理支配利用珍貴的早讀時間，一學期下來，通過早讀的利用學生的課外閱讀量增大了很多，部分學生的閱讀、寫作實力也有了肯定的提高。

三、注意學生良好學習習慣的`培育。

“好習慣，益眾生?！薄傲晳T確定成果，細微環(huán)節(jié)成就完備?！边@兩句話是我這學期始終給孩子們強調的話，因為對于接受學問，孩子們都不成問題，但平常的學習考試中正是因為其馬虎、馬虎、看法不端正等緣由，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強調習慣、加強習慣養(yǎng)成我從學生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿態(tài)、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學生的期末考試成果中我更看到了抓孩子學習習慣的重要性。

四、閱讀、作文教學方面。

本學期的閱讀教學與上學期相比，我已漸漸放手，因為通過一年半的引導，相當一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學初我在班內設了一個好書舉薦欄目，讓學生自己把自己看的好書舉薦給同學們并相互溝通，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學。同時還定期開展班級讀書溝通活動并寫讀后感，激勵學生參與省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動。作文教學方面，本學期我更注意讓學生從身邊的事入手找素材來寫。比如常常開展一些班級活動，讓學生不會覺得無內容可寫，激發(fā)其寫作欲望，并學會表達真情實感。平常的作文指導中更加注意寫法的指導，在這一點上，我在平常的課文學習中就常注意講解并引導學生用到自己的習作當中。

在本學期的語文教學中，我更加注意個人的成長，細心備好每一節(jié)課，常常與同年級的老師溝通，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而費盡心機，但是每當一種新的嘗試帶來意想不到都教學效果時，內心的喜悅是無法言表的，那是一種華蜜的感覺。所以，在以后的教學工作中，我會更加細心鉆研教材，不斷學習，充溢自己，努力使自己的教學更高效，更適合孩子們的長遠發(fā)展。

其次學期語文教學工作總結10

驚慌而又充溢的一學年即將過去，回顧一年的工作，既有收獲又充溢挑戰(zhàn)。收獲緣于引領老師們前進的過程中成就了老師也成就了自己。挑戰(zhàn)在于工作雖繁雜卻熬煉了實力與意志。下面主要從以下四方面進行總結：

一、迎接學科視導，歷練教學實力

3月26日，我校參與了XX區(qū)語文學科視導工作，區(qū)級的六位教研員要深化課堂，對我校的課堂教學質量進行全面的視察。我校參與視導任務的12位老師中近兩年參與工作的有7人，雖然時間緊，任務急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，體現(xiàn)了老師們高度的責任感和集體的榮譽感。最終圓滿地完成本次視導工作，得到了區(qū)教研員的一樣認可，也讓我們下一階段的語文教學有了更加明確的方向。

二、加強老師培訓，更新教學理念

上一學期，我校青訓班學員在教化教學上開展了一系列的活動，接連請區(qū)級骨干老師李春老師進行了《少年若天成，習慣成自然》的關于習慣培育的講座；請市級骨干姜順榮老師進行《如何與家進步行溝通》講座，12名新老師走出校門，參與了“魅力老師，經(jīng)典課堂”小學語文教學觀摩研討會，我校聘請北京教科院基教研中心王春明老師進行了《朗讀與朗讀教學》寫下了對自己教學的啟迪。

請區(qū)教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導教學，學校舉薦了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進行課堂教學展示，這些都讓老師們在業(yè)務上得到了較大的提升。

寒假里，他們都從教化、教學的優(yōu)勢和不足以及下一階段的目標等方面進行了反思和總結，為本學期更好的開展工作確立了目標，校長也特別關注老師們的想法，為每位老師的反思進行了點評。在本學期的視導工作中他們的努力和奮勉讓我們看到了他們成長的迫切。信任，目標在心，潛力無限。

上學期我在作業(yè)檢查中發(fā)覺了一些新老師在作業(yè)批改上的優(yōu)勢。，本學期我們開展了新老師作業(yè)展示活動，14位新老師將自己在作業(yè)上的心得體會與老師們進行了共享，正如吳萌老師說的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低年級老師通過星星、印章、大拇指、評語來激勵學生，中高年級老師用波浪線、用文字和學生進行溝通，李娜老師說：有時個別學生還會通過寫作與老師溝通內心的想法，這會成為我們師生之間的小隱私。還有的老師創(chuàng)設生生之間的溝通與互動，讓學生的習作有了更多的讀者（楊東旭）。

此外，我們還聽了來自北師大張春莉教授的《對課堂教學有效性的思索》的講座，張老師從無效教學的四種表現(xiàn)入手，向老師們提出了值得思索的五個問題，使老師們對有效的課堂教學六個特征以及有效課堂教學的評價維度有了深化的了解。使老師們感受到：要讓學生在課堂上誕生精彩的“觀念”；要讓課堂成為誕生學生精彩“觀念”的地方！

本學期楊東旭、李娜兩位老師參與了XX市骨干老師培訓活動、傾聽了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過全國小學語文閱讀教學大賽一等獎的張龍、程潤的現(xiàn)場教學。培訓后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫了自己的感受。楊東旭老師參與了在光明小學實行的“走進新課程，落實新課標”的培訓，張云霞老師參與了區(qū)級課題整體閱讀課內拓展的講座培訓。

這些培訓讓我們的新老師在理念上發(fā)生了較大的改變，他們的課堂更加重視對學好語文實力的訓練。

三、推動課題探討，促進專業(yè)發(fā)展

目前，我校語文教學正在進行三個區(qū)級課題的探討，課內拓展閱讀和比較閱讀是跟隨區(qū)級教研員進行的，讀寫結合課題是我校自行申報的被批為的區(qū)級重點課題。三個課題并進，相互借鑒，共同發(fā)展。

5月13日，區(qū)比較閱讀組在我校進行了課題探討活動，有14所學校的30幾位老師參與了本次活動，李春、王碩兩位老師分別進行了展示，聽課的老師、教研員對他們的課賜予了充分的確定。更為重要的是，我們加入課題的時間較晚，所以在活動的打算過程中，我們邀請了課題組的成員校到我校進行指導，提升了我們對課題思想的相識。本次活動讓不同層次的老師都有了較大的提升，讓我校的骨干老師和新老師看到了自己的不足和上升的空間。

本學期，我校低年級的兩個教研組始終致力于在課內引導學生拓展閱讀，在迎接視導的四節(jié)語文課和語文組的2節(jié)探討課中，老師們都不滿意于課文，而是通過拓展詞語、拓展短文增加學生的識字量、開闊學生的視野、提升學生的閱讀速度。5月29日，張云霞老師代表我校在課題組內展示了《蚯蚓垃圾處理廠》一課。6月19日，王琳老師還將做一節(jié)的導師帶教的課《奇妙的塔》。

在以上兩種課題思想的基礎上，我們接著開展了讀寫結合的課題探討，李春、吳萌、李娜、索等7位老師都進行了讀寫結合課型的有益嘗試，她們在讀寫內容上進行了深化的探討，如：李春老師結合《圓明園的毀滅》一課中大量篇幅寫從前圓明園的輝煌這一典型寫法進行整篇文的寫法指導。楊東旭老師抓住學生日常習作中結尾寫法單一這一問題嘗試在《我望見了大?！芬徽n中進行學寫含蓄型結尾的訓練；吳萌針對《義犬報仇》一課中“義”的理解這一難點在課上引導學生先發(fā)覺文中“爭論抒情”的語言表達形式，進而體會這種表達形式的作用，最終結合資料學寫這種爭論抒情的表達形式抒發(fā)自己對納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達到了對“義”的深刻理解，在一篇課文中實現(xiàn)了讀中學寫的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純凈水》一課中也是結合文章中學生對于“看法確定成敗”的理解存在困難上引導學生仿寫從而達到對這一難點的理解。

四、開展讀書活動，樹立讀書榜樣

上學期我校開展了“書香少年”評比活動。通過“讀我最喜愛的'一本課外書有感”為題真跡讀后感，在五年級召開了“書香少年，神采奕奕”讀書爭霸賽活動，都取得了較好的效果。上學期末，學校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀安排”開展狀況的調查問卷，從問卷中可以看到，經(jīng)過一個學期的閱讀，我校學生的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來的閱讀書目來看，有的學生一學期閱讀達到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標——力爭每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當一部分學生閱讀量還很少，但是學生愛讀書的風氣已經(jīng)漸漸形成。

在此基礎上，本學期開學初，我們各個班級開展了讀書溝通會，讓孩子們把自己在寒假中的讀書感受與同學進行溝通。為孩子們創(chuàng)設讀書增長才能的氛圍。班級讀書會上，老師們設計了豐富多彩的溝通活動：如一年級同學把自己制作的書簽送給好摯友，激勵同伴享受讀書之樂。二年級通過學生舉薦好書，比一比誰讀的書最多；通過老師舉薦好書，提倡學生讀書的方向。三年級用朗讀展示課外書中的精彩片斷。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過學生評委、老師評委與讀者互動的形式展示學生讀書的心得。四三班通過“讀書角”啟動儀式創(chuàng)設班級讀書氛圍。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言。五二班同學在美麗的音樂中朗誦著書中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最終一口絲的感人畫面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報、相聲、親友團助陣等多種形式展示讀書的效果。班級讀書會讓我們看到了好書共享時刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見營造酷愛書敬重書崇拜書的氛圍是多么重要，正如五一班同學總結時所說的：《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡樂，把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為老師，一個特別重要的教化任務，在于使讀書成為每個孩子最劇烈、精神上不行壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。

溝通會讓我們發(fā)覺一批讀書多，有自己的見解的孩子，在老師的倡議下，我校成立了石榴莊小學讀書大使好書舉薦團隊，讓孩子們自己到各班舉薦好書。在活動中我們看到孩子們驚慌又激烈的眼神，看到前期打算時的努力，看到舉薦演講中的獨立見解，更看到他們走進教室時同學們艷羨的神情。這樣的活動堅決了讀書大使們的讀書信念，帶動了更多的學生從書中吸取力氣。活動中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二年級：許子恒張草兒李淼竇卓爾，三2班陳孜慧祁敏兒三（3）鄒鑫玥五1班李佳脈夏春曉五（2）楊夢實林靜五（3）徐政薄凱豐六2班張思璐陳偉欣

讀書活動班主任老師發(fā)揮了特別好的引領作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也主動幫助班主任開展活動。李依老師在黑板上寫上“歡迎二1班同學來我班舉薦好書”，短短一句話顯示出老師、班級對孩子的敬重，對書籍的敬重。這一切遠比說教帶給學生的更為有效。

一學期的工作繁忙中留下了許多缺憾，不足之處許多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進，更需老師們的支持與幫助！

其次學期語文教學工作總結11

在本學年的教學過程中，我嚴格要求自己，教學得到了學生的確定，對學問的渴望以及對教化的理解又更深了一層。教學工作，有汗水，充溢苦澀；更有甜蜜，充溢歡樂。現(xiàn)將本學年的教學工作做個總結如下：

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，剛開學，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

為了切實地提高語文課的'效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文實力。

調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。

高一的學生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)接近尾升，取得了肯定的成果，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，仔細上好每一節(jié)課，課后之余主動充電，爭取更大的進步。

其次學期語文教學工作總結12

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教化教學工作已接近尾，本學期的工作可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一學期我接著按新課程標準轉變思想，主動探究，改革教學，推動“自主——創(chuàng)新”的課堂教學模式，把新課程標準的.新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說:“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響學生;用自己的.一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教化教學工作方面

這學期，本人擔當五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實力。

1、課程標準進入課堂，走進我的心。

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的語文學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班學生狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的.要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

4、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教化技術，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教化教學。

一學期以來，留給我很多珍貴的教化教學閱歷，在今后的教化教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教化教學工作中勝利的一頁。

其次學期語文教學工作總結13

這學期我接著擔當七年級一班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持細心備課，仔細上課，主動聽課，剛好批閱作業(yè)，耐性輔導學生。對學生關切愛惜，教書育人。嚴格要求自己的同時，也嚴格要求學生，既敬重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生不斷提高學習主動性，學有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順當完成教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、有高度的責任心，嚴格要求自己，到處做學生的表率

七年級的學生學習自覺性還不是很強，須要老師的提示和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也不諷刺學生。葉老說過：“老師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學生作表率。

二、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學生愛學，時時到處替學生設想

我始終認為：假如教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給學生什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必需講的內容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習愛好；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，激勵學生學、思結合，教給學生閱讀課文的方法，培育其良好的`閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我剛好檢查學生的學習狀況：或詢問，或查看，以求剛好調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)，留意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理改變。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講究竟，也不會總是讓學生探討?？傊蠋?、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

關于語文作業(yè)，以《語文配套練習》為主，全做全批，批改剛好。寫作方面，完成作文、周記各八次。批改方法為：學生先批，寫出評語；老師后批，寫出評語，打出分數(shù)。我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、須要死記硬背的東西，重視課外閱讀。督促學生堅持寫日記，為了不增加學生負擔，日記兩天一篇。

三、語文課常備不懈

試想，假如我們和學生們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課應有盡有，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不須要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。不但要備教材，還要備學生。為了備出好用性強的教案，我經(jīng)常翻閱多種資料，細心設計教學。適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。

本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。另外，下午沒自習，講評作業(yè)要占用課堂教學時間。

二、“表達溝通”綜合實踐，由于不太重視，教學不到位。

三、成果較差的學生進步很慢，課文背不會，作業(yè)不完成。部分學生作業(yè)書寫潦草、練字的主動性不強。

四、學生課外閱讀量不足，學問面較窄，創(chuàng)新實力有所欠缺，未能妥當解決此問題。

在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平。

二、多讀多寫，提高文學水平。

三、勤于反思，積累教學閱歷。

四、進行教化教研，解決實際問題。

其次學期語文教學工作總結14

本學期，在教化教學工作中，我仔細備好、上好每一節(jié)課、按要求每學期聽15節(jié)課、評15節(jié)課，剛好批改課堂作業(yè)、作文，講評作業(yè)，作文，努力做好優(yōu)生和待優(yōu)生輔導工作，廣泛涉取有利于教學的各種學問，從而不斷提高自己的教化教學水平，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。我以培育學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實力為重點，深化課堂教學改革，營造高效課堂。現(xiàn)將本學期工作狀況總結如下：

一、仔細學習業(yè)務知，樹立新的教學理念

學習《新課程標準》，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，敬重學生人格，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。

二、主動探究教化教學規(guī)律，提高課堂教學實效

本學期，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的多媒體教學資源，大膽改革課堂教學，詳細表現(xiàn)在：

1、合理運用多媒體，多媒體技術已被廣泛應用到了語文課堂教學。

中，變更了“黑板＋粉筆＋書本”的傳統(tǒng)語文教學模式。這一具有直觀性和強大的`交互功能的教學手段，對提高語文課堂教學效率有著很大的幫助，起到主動的促進作用。首先，多媒體運用能夠豐富課堂教學，能調動學生的學習愛好。多媒體課件可將文、圖動畫和聲音有機地編排在一起構成有效的教學環(huán)境簡單激發(fā)學生視覺感受，增加學生學習愛好，提高學習效率。其次，運用多媒體教學增大教學容量，能突破重難點。再次，多媒體教學不但拓展信息學問更能開闊學生視野，有利于提高學生實力。

2、注意課堂教學效果，針對