廣東省湛江市雷州三中2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（24分）1．古詩默寫。（1）欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難（其一）》）（2）懷舊空吟聞笛賦。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）范仲淹《岳陽樓記》中的古仁人不管身處朝廷還是遠(yuǎn)離君王，他們都有心懷天下的博大胸襟的語句是：，。（5）完成李商隱《無題》古詩默寫。，。，。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2．根據(jù)下面句子中拼音寫出正確的詞語。（1）面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)zìcánxínghuì。（2）那一年，我家是一件大jìsì的值年。（3）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。（4）我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬不能róngshè的。3．下列各句加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B．那位一夜竄紅的明星，很快成為學(xué)生課后津津有味的話題。C．在“大美亞細(xì)亞——亞洲文明展”中，中國參展文物的重要地位是毋庸置疑的。D．全國精準(zhǔn)扶貧工作已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，少數(shù)干部仍然漠不關(guān)心貧困群眾的做法使我們不能容忍。4．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。（在“他”后加“能否”）B．福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵瘛＃▌h去“和深情的眼神”）C．讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（刪去“的時(shí)候”）D．相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。（把“成立”改為“建立”）閱讀下面材料，按要求作答。潮州剪紙流行于明代，繁榮于清代，至光緒年間達(dá)到鼎盛?，F(xiàn)存的一件清雍正年間作品《蝙蝠》系以棕色絲線剪成。潮州民間剪紙藝人善于將三五張色紙疊在一起，靈巧地運(yùn)用剪刀，以嫻熟的技巧剪出各種花紋圖案。純色剪紙充分發(fā)揮“剪”的特點(diǎn)，藝人們僅憑記憶和想象，一手拿紙，直接將花樣剪出，作品造型活潑而富于變化，然后再合并為一件完整的剪紙作品，生動(dòng)細(xì)致。5．請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過25個(gè)字。6．根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語組合成一副對(duì)聯(lián)。隨心妙整作品美巧合任剪特色明二、閱讀理解（46分）閱讀回答問題?！蹲砦掏び洝罚ü?jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者7．下列加點(diǎn)詞語意思相同一項(xiàng)是（）A．野芳發(fā)而幽香/舜發(fā)于畎畝之中B．太守自謂也/權(quán)謂呂蒙曰C．云歸而巖穴暝/男有分，女有歸D．臨溪而漁/東臨碣石，以觀滄海8．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②往來而不絕者，滁人游也。9．文章以“樂”貫穿全文，寫了“山水之樂、宴酣之樂、禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂”，這些“樂”反映出什么？請(qǐng)簡要分析。閱讀下面文言文語段，完成問題。王禎，字維禎，吉水人。成化初，荊、襄石和尚起義反明，進(jìn)攻四川巫山。督盜同知①王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，余盡遁，乃撫傷殘，甫三日，賊復(fù)劫大昌。禎趣同知行，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。激禎曰：“公為國出力，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，眾始知禎敗，往覓尸子廣鬻③馬為歸資王同知得馬不償直竟徒手得之。櫬④既行，馬夜半哀鳴。同知起視之，馬驟前嚙項(xiàng)，翌日嘔血死。注釋：①同知：官名。②淖：nào，爛泥、③鬻：yù，賣。④櫬：chèn節(jié)選自《明史?王禎傳》（有刪節(jié)）10．下列句中加點(diǎn)的詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．面數(shù)之（責(zé)備） B．禎擊殺其魁，余盡（罪大）C．兩人見賊即走（逃跑） D．王同知得馬，不償直（價(jià)值）11．請(qǐng)?jiān)诋嬀€句中需加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來。（限三處）子廣鬻馬為歸資王同知得馬不償直竟徒手得之12．王禎的所作所為體現(xiàn)了什么精神？請(qǐng)簡要分析。閱讀下面選文，完成問題。木秀于林，風(fēng)必助之①“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸；行高于人，眾必非之?！闭Z出三國（魏），意思是說，樹木高出樹林；石堆顯露出堤岸，水流就要沖毀它，別人就會(huì)誹謗他。一讀到這樣的句子，耳邊馬上就回響起“棒打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”的嗡嗡聲。然而在當(dāng)今這個(gè)崇尚個(gè)性，蓬勃發(fā)展的大有為時(shí)代，你若是真英雄，只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力。②人們常說“木秀于林，風(fēng)必摧之”，而木秀于林③“木秀于林，風(fēng)必摧之”，這句話的重點(diǎn)在于“摧”字。人們怕的不是一枝獨(dú)秀，受到別人的詆毀和誹謗，所以很多人選擇縮在林子里，用了一千多種材料進(jìn)行嘗試，曾被人當(dāng)成瘋子，最終為人類奉獻(xiàn)了光明。馬云應(yīng)聘的時(shí)候與老板大談電子商務(wù)，曾一度被認(rèn)為是騙子，堅(jiān)持不懈，最終創(chuàng)造了市值千億的阿里巴巴。④“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人”，一代又一代功標(biāo)青史的聞達(dá)之士用自己的事跡告訴我們，阻路石和墊腳石往往就是同一塊石頭，困難既是成功的鋪路石，又是意志的試金石，笑對(duì)困難，砥礪前行！其實(shí)我認(rèn)為木秀于林，風(fēng)摧之還是風(fēng)助之，不是取決于風(fēng)，如果樹木足夠堅(jiān)韌挺拔，又怎會(huì)怕風(fēng)吹雨打？⑤說到這里，也許有人要跳出來表態(tài)，樹大招風(fēng)，最后卻因“雞肋”的揣測(cè)丟了性命。對(duì)楊修的死，《三國演義》中解釋為“楊修為人恃才放曠數(shù)犯曹操之忌”，但是史書《三國志》中卻寫到“楊修為袁氏之甥也，於是以罪誅修”。這里提到楊修是袁術(shù)的外甥，曹操晚年決意要立曹丕為儲(chǔ)君，楊修是曹植的擁戴者，而是他卷入了一場本不該卷入的奪嫡之爭。⑥機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，成功與挫敗同在，如果誹謗和詆毀能夠輕而易舉地?fù)舻鼓?，才是我們立于不敗之地的前提。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，才有征服一切的勇氣。⑦“木秀于林，風(fēng)必助之”！我們不是三國時(shí)期身世飄零、生死未卜的李康，我們是二十一世紀(jì)勤勞勇敢、充滿創(chuàng)造力的新一代！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，送我上青云”?。ㄟx文略有改動(dòng)）13．選文的中心論點(diǎn)是什么？14．選文第①段中引用名言、俗語有什么好處？15．請(qǐng)為選文第③段橫線處補(bǔ)充一句話，使上下文銜接得當(dāng)。16．選文第④段中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？17．選出下列不適合充當(dāng)選文事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)（）A．豪放詞人蘇東坡在諸多領(lǐng)域卓有建樹，“烏臺(tái)詩案”使他身陷牢獄，這反而讓他能廣泛接觸生活B．“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，慷慨高歌的壯士荊軻勇敢無畏，成為了人們心目中的悲情英雄。C．孫臏?zhǔn)炝?xí)兵法，遭魏將龐涓妒忌、陷害，可他回到齊國后，創(chuàng)造了圍魏救趙的輝煌戰(zhàn)例。D．明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，專心醫(yī)學(xué)，名動(dòng)四方，艱辛備嘗，嘔心瀝血閱讀下面的文章，完成問題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)?？蛇@些孩子，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”.......我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說：“向上，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起—片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會(huì)背，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來?！拔艺夷悖宜湍阋粯?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽見?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，“是這個(gè)，老師?！蔽乙豢?，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，您吃了吧，您每天上課擦黑板，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺(tái)，不是嗎？誰敢說他沒有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著..…李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，我要上廁所?！薄坝质撬??！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧?！蔽也荒蜔┑卣f。⑩同學(xué)們正在回答問題?！皥?bào)告！”“進(jìn)來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?！彼f完腰弓成90度，兩手筆直地伸出我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎?”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子??！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩保ㄕ浴渡⑽倪x刊》，有刪改）18．根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。小說情節(jié)“我”的心理感受李東不愛學(xué)習(xí)憂心①感動(dòng)“我”從沒讓李東上臺(tái)分享慚愧李東給“我”倒水潤喉②19．品讀文章第⑧段，從描寫或修辭的角度做簡要賞析。20．第?段中畫線的句子有什么深刻的含義，說說你的理解。21．結(jié)合文中的具體情節(jié)對(duì)李東的形象進(jìn)行簡要分析。22．文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。三、寫作（50分）23．生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情……生活是一幅畫，有五彩繽紛的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……請(qǐng)以“生活需要▲”為題目，寫一篇文章。要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。⑵立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）⑶字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。四、附加題（10分）閱讀下面文段，完成問題。洪教頭把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。見他卻才棒法怯了，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道：“且住?！苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，便將此銀子去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個(gè)旗鼓，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴欠官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，喚做攏草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，提起棒又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙側(cè)起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面24．上文選自《水滸傳》第九回，原文回目是：柴進(jìn)門招天下客，。25．這段文字在人物的性格化方面頗為精彩，請(qǐng)就選文中描寫人物的動(dòng)作和語言分析林沖性格特點(diǎn)。26．文段也顯示了作者語言的藝術(shù)特色，請(qǐng)你結(jié)合選文賞析。

1．（1）將登太行雪滿山（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（4）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂（5）相見時(shí)難別亦難；東風(fēng)無力百花殘；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干2．（1）自慚形穢（2）祭祀（3）根深蒂固（4）容赦3．B4．D5．示例：潮州剪紙歷史悠久，技藝精巧。6．示例：隨心任剪作品美；巧合妙整特色明7．D8．①野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，形成一片濃郁的綠蔭。②來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。9．從詩中描寫的“山水之樂、禽鳥之樂”反映出醉翁亭的環(huán)境優(yōu)美；從“宴酣之樂”反映出太守與下屬關(guān)系融洽、隨和；從“游人之樂”反映出滁州人生活和平安寧、與民同樂的思想和熱愛祖國山水之情。10．B11．子廣鬻馬為歸資/王同知得馬/不償直/竟徒手得之。12．王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔(dān)當(dāng)，指責(zé)王同知失職。二是不懼生死：身陷敵手，視死如歸。13．只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力。14．開頭引用名言、俗語，下文寫真英雄不怕風(fēng)吹雨打，從而引出中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。15．示例一：前進(jìn)只有一個(gè)理由，退縮卻有千萬個(gè)理由，一點(diǎn)點(diǎn)流言蜚語又算得了什么？示例二：而生活中還有一些人，他們不怕艱難險(xiǎn)阻。示例三：還有另外一些人，不怕詆毀誹謗。16．比喻論證，將困難比喻成鋪路石，論述了困難所起的作用，砥礪前行，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。17．B18．李東給“我”送糖；贊賞19．示例一：通過景物描寫，烘托人物難以平靜的心情。示例二：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了晚風(fēng)吹拂下椰樹舒展的情態(tài)。20．這句話一語雙關(guān)，表面上說的是水杯