2023年地理教學工作計劃匯編十篇地理教學工作安排篇1

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下安排:

一、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎學問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會發(fā)展親密相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學有價值、學以致用。

二、學情分析

從上期期末考試狀況看，四個班的成果都有較大提高，但學生的數(shù)學基礎還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維實力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握學問點。

三、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的'思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程，培育良好習慣。

結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正解除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習愛好。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。學生分組做好活動項目的選擇、打算、實施，特殊是學生活動的指導和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學生努力學習，使愛好更深厚。

(3)注意學問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元學問進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元學問的網(wǎng)絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

(4)探討教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，探討教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當?shù)貙嶋H狀況和學生現(xiàn)有的學問體驗層次，從學生身邊找尋教學資源，從學生生活體驗中找尋資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和相識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

地理教學工作安排篇2

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析：

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由于學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一周的視察，學生的學習欲望并不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培育學生學習地理的愛好。針對七年級學生好動的習慣，多支配一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作實力。

三、教材分析：

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，親密聯(lián)系學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形態(tài)的相識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。其次節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學習自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為中學地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講解并描述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

其次章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區(qū)域地理學習的基礎。其次節(jié)海陸的變遷，重點講解并描述海陸變遷的緣由和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手，學習天氣的相關學問；其次、三節(jié)分別講解并描述氣候的兩個基本要素—氣溫柔降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的'構(gòu)成和分布；其次節(jié)主要講解并描述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講解并描述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)分和聯(lián)系，最終講解并描述國際合作的重要性。

四、教學內(nèi)容及課時支配：

第一章讓我們走進地理1～21。我們身邊的地理學問2。我們怎樣學好地理怎樣學好地理怎樣學好地理

其次章地球的面貌3～41。相識地球2。世界的海陸分布3。世界的地形4。海陸變遷1。地球的形態(tài)2。世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～81。世界的人口2。世界的人種3。世界的語言與宗教1。人口和人種的分類2。世界的語言與宗教1。人口的分布特點及人種的分類分布2。世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2。氣溫柔降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的特點2。氣溫柔降水的分布特點3。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分布特點。2。

第五章世界的發(fā)展差異13～161。發(fā)展中國家發(fā)達國家2。國際合作3。重要的國際組織1。發(fā)展中國家發(fā)達國家的根本區(qū)分。2。國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末復習考試

希望各位老師能夠仔細閱讀xxxx七年級地理教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

地理教學工作安排篇3

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析：

本學期，本人擔當七年級的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是人教版的，《義務教化教科書》。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。該班學生整體素養(yǎng)較好，上課紀律較好，對教學過程的實施較為順當。

三、教材分析：

本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。其次章《我們鄰近的地區(qū)和國家》本章通過詳細實例分析各地的人文特征。第三章《東半球其他的地區(qū)和國家》詳細說明白幾個國家各自特點。。第四章《西半球的國家》主要介紹了北美洲的'美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區(qū)》主要介紹了它的獨特的自然環(huán)境。

四、教學目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。

實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質(zhì)量的目標。

2、更廣泛、更有效地運用電教手段。

為提高課堂教學效益，以培育學生的視察實力、思維實力、綜合實力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都須要新的教學手段的運用。

五、教學措施：

1、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、主動參與教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

3、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學問。

4、進行地理基礎學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。

5、強化學生運用所學的地理學問，分析解決問題的實力，為建立由中國特色的社會主義作出自己的貢獻。

6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

新年伊始，又步入了新一輪的教學工作。七年級下冊的地理學問，相對于上冊而言，要簡潔易學了很多。一方面，因為學生經(jīng)過一個學期的學習，對學習地理的方法有了肯定的駕馭。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內(nèi)容上也更詳細、更直觀，便于記憶和理解。

地理教學工作安排篇4

一、指導思想

仔細貫徹全國基教會議精神，進一步實施素養(yǎng)教化，深化教化教學改革創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣闊老師不斷開發(fā)學生的各種潛能，培育學生的各種特長，增加自信和實力。并從老師的學問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教化教學思想目標、看法方法都有了根本變更。

地理學科在整個中學教化教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理老師深化學習教化教學理論，轉(zhuǎn)變教化教學思想和觀念，才能真正變更教化教學現(xiàn)狀。要仔細學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教化教學培訓，幫助每一位老師進行新教材的備課，駕馭教化教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學問并留意汲取相關學科的學問。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教化家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細聽課，為廣闊地理老師的教化教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。

建立教化教學探討網(wǎng)絡，使教研工作常?；⒅贫然?、普及化，真正成為提高老師業(yè)務的有效手段。

二、主要目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質(zhì)量的目標。

2、更廣泛、更有效地運用電教手段，為提高課堂教學效益，以培育學生的視察實力、思維實力、綜合實力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都須要新的教學手段的'運用。

3、主動有效地提高地理老師的教化教學實力，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理老師的教化教學實力。并通過課題探討、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題探討，使課題探討真正為教化教學的改革、提高教學質(zhì)量、提升教化教學的層次起作用。在課題探討中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教化教學實踐親密結(jié)合，并實實在在出成果出效果。

5、探究教化教學的評價體系改革的方法。在初中和中學的教化教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、詳細工作

1、中學地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎里中學開課老師：丁金菊、錢明霞（劉正平）

活動的主要目標：改革中學地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：A。由學生來選擇學習方法進行學習。B。進一步探討網(wǎng)絡課的開展。C。探討如何把課本學問與當?shù)貙嶋H結(jié)合起來，提高學生的學問運用實力。

⑵高三年級教研活動：

探討新高考方向；制定新教學內(nèi)容和復習方法；統(tǒng)一教學難度、深度與詳細目標。

地點：開學后定。

⑶協(xié)作蘇州大市中學地理必修內(nèi)容的評課活動做好打算。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點，仔細做好初中地理的教學探討工作。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡：各校選派一名地理老師參與《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯(lián)絡員。

⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題探討工作的推廣：

蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一樣好評。在此基礎上，我們要仔細做好有關工作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。

吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的閱歷展示出來。并且進行推廣。

高三信息搜集、溝通活動：

要仔細分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生狀況做出有本吳江特點的復習方案。

地理教學工作安排篇5

一、指導思想

以（地理課程標準）為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

（一）本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：

1、使學生從整體上把握區(qū)域差異，為后面相識各分區(qū)地理特點作學問上的鋪墊；

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體相識之后才能避開以偏蓋全。

其次部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行詳細介紹。所選區(qū)域根據(jù)省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個）。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有很多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來相識我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最終一章，因此，先從中國動身，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應當如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增加學生的責隨意識。這樣設計，一方面與七年級世界地理部分相呼應，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。

（二）教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于學生形象思維和空間思維的培育。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學生進行感性相識，形成形象思維。如何劃分呢？通過老師的引導，學生仔細的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能駕馭我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培育起來了。

（三）反習慣依次，培育集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等）綻開式，雖然這種展示方式組織條理清晰，體現(xiàn)了學問的類型化，但缺點也非常明顯，它使課文變得一模一樣，不簡單突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習慣依次，用省級區(qū)域礎—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的依次來編排。將“?。ㄖ陛犑?、特殊行政區(qū)）”作為學生相識我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最終，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進行探討。這樣的編排使學生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提，將分散的學問進行歸納總結(jié)，不但有利于學生在學習過程中，強化集中思維，也有利于培育多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

三、學情分析

年級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班。但每個班有5、6名學生基礎很差，學習沒愛好，轉(zhuǎn)后任務很也很重。

四、教學目標

學問與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2、能運用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進作用；能依據(jù)一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設應留意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的`一般方法，學會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用，相識環(huán)境愛護的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上相識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，相識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境愛護的辨證關系。

過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會依據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展改變的基本規(guī)律。

2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3、嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關學問和方法，提出看法或解決問題的思路。

4、運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學習的體會、看法和成果，并與別人溝通。

情感看法與價值觀：

1、酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國，酷愛社會主義，關切家鄉(xiāng)和祖國的建設，增加對祖國和民族發(fā)展的責任感。

2、正確相識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和酷愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3、進一步樹立協(xié)調(diào)人地關系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4、正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成主動向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5、進一步感受、體驗和觀賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培育集體主義觀念，與同學相互敬重，團結(jié)協(xié)作，提高自主性，培育創(chuàng)新精神

五、教學措施

1、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

2、有安排、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3、教學中要做到精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精癬精練，激勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

4、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

8、主動參與教研教改活動，在教研組、教育處、教科室的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

地理教學工作安排篇6

一、指導思想：

仔細學習新課程，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規(guī)范教學過程，努力用現(xiàn)代教化思想和教化觀念來變更傳統(tǒng)的課堂教學，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉(zhuǎn)變，主動實行啟發(fā)式和探討式教學，激發(fā)學生獨立思索和創(chuàng)新的意識，調(diào)動學生的主動性，使學生獲得必要的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)“以人為本”的教化新理念。

二、主要工作重點：

1、主動開展備課。聽課活動，做到集體備課，集體聽課，集體評課，提高老師上課質(zhì)量，達到老師同時進步的良好現(xiàn)象。

2、學習新課程標準，主動開展探討性學習，寫出學習心得，參與學校溝通，共同學習，共同進步。

3、不斷提高應用現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學的水平。

4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改試驗，提高我們的教研實力和水平。

5、狠抓教學常規(guī)的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質(zhì)量。

6、打算地理睬考，做好復習工作。

三、教研看法及詳細措施：

1。課堂教學是落實素養(yǎng)教化，培育學生實力的主渠道，要仔細落實教學常規(guī)，落實各個教學環(huán)節(jié)，仔細備課、上課、輔導學生，細心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道剛好了解教學效果，反饋教學信息，調(diào)整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要細心組織練習，老師要有反思教學的意識，剛好調(diào)整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

其次要在進一步抓好基本學問、基本思想、基本方法的.落實的基礎上，注意對學生邏輯思維實力、分析和解決問題實力的培育，要體現(xiàn)對實力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面對全體學生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，探討面對中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質(zhì)量。

第三在深化基礎，提高各方面實力的同時，整理學問網(wǎng)絡，完善學問結(jié)構(gòu)，留意學問的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，留意學問網(wǎng)絡交匯點的探討，重視地理思想方法和學生思維品質(zhì)的培育。精確把握復習的范圍，正確限制學問點的難度，限制復習內(nèi)容的深度和廣度。對復習的各個階段要達到目標應有明確的相識，制定周密的復習安排。對復習資料與學生實際狀況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進行仔細探討，防止一切依靠復習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現(xiàn)象。要留意探討復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實處。

3．更新教化觀念，改進教學方法。逐步變更向?qū)W生灌輸學問、填鴨式的單一教學模式，主動開展啟發(fā)式、探討式教學及探究，教學民主，師生溝通互動，以學生為主體，讓學生感受、理解學問的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培育學生的科學精神和創(chuàng)新意識，形成學生獲得新學問、發(fā)展新學問和運用新學問解決問題的實力，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學生學，激發(fā)學生學習愛好和信念，提高學生的地理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。地理教學要以學生發(fā)展為本，提高學生的地理素養(yǎng)，豐富學生的精神世界。要激勵學生質(zhì)疑、探究，讓學生感受和體驗地理學問產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過程。

4．加強備課組建設，做好集體備課，統(tǒng)一進度，每周一各年級組統(tǒng)一進行集體備課時間。各組定主講人，集體探討，制定下一周的教學內(nèi)容。

5．加強青年老師隊伍建設，青年老師要虛心向老老師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，仔細備好每一份教案，開好匯報課。老老師要關切青年老師成長。接著開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動。

6．主動學習現(xiàn)代教化技術，提高應用現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學的實力和水平。隨著我校校內(nèi)網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學平臺的建立，我校老師學習、應用多媒體課件制作技術水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術還不夠嫻熟，我們要以更大的熱忱，投入更多的業(yè)余的時間，參與各種形式的學習。在本學期內(nèi)，要求每位老師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網(wǎng)絡資源進行學習和備課，學會制作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。

地理教學工作安排篇7

為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教化教學成果特制定教學安排如下：

一、學生基本狀況分析：

八年級共有兩個班xx人，本屆學生基礎較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成果較為志向，上學期期末考試參考人數(shù)xx人，其中xx人及格，及格率為xx%左右；優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為xx%左右，這個成果相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應當很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學內(nèi)容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成果。

二、本學期教學內(nèi)容分析：

本學期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容詳細分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學習是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經(jīng)濟等方面學問的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法相識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對相識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學問，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體學問背景和區(qū)域?qū)W習方法方面為后續(xù)相識區(qū)域部分的學習打下基礎。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、相識不同區(qū)域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學習。本章是中國地理“相識區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域，縱貫南北，橫聯(lián)東西，有利于學生從不同的角度由部分到整體地相識祖國，并學會不同類型區(qū)域的學習方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”，為本章重點之一。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點，又是難點。

3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)建的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學生學習區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟旺盛所起的作用。

本章難點：

1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要緣由，在此基礎上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的.學習，讓學生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嫦嘧R我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學習內(nèi)容多，但須要記憶的學問并不多。

本章重難點：

1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設。

第九章、走向世界

三、教學目標：

通過這一學期的學習，希望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學困生對地理的畏難心情，讓每個學生以飽滿的熱忱來學習地理。

地理教學工作安排篇8

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間迎來了新的學期，初二學習中國地理，又面臨初中地理睬考，如何引導學生重視地理，激發(fā)學習愛好，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。

初二的學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生駕馭了肯定的地理學問，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平常投入少，未能剛好做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后進生人數(shù)偏多，他們在課堂上留意力不集中，對其他同學造成肯定的不良影響。中等生的讀圖分析實力不強，對技巧性和敏捷性大的題目仍難以適應。

本學期我將全力以赴，按學校要求，依據(jù)各班的實際狀況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教化教學成效。詳細工作安排支配如下：

一、夯實基礎，找尋突破口，全面提高成果

在原有的基礎上，深化理解地理課程標準，依據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計，主動進行課前和課后反思，對教學中存在的問題，要主動與同行溝通，探討解決問題的方法，取長補短，提高和完善自己。

依據(jù)市教學進度，適當超前，爭取能提高完成新課基礎上，提前轉(zhuǎn)入初二下冊的教學。

課堂上要擅長設計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究，實行敏捷多變的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習愛好，適當把學習內(nèi)容向生活滲透，打好基礎，引導學生視察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培育學生讀圖實力，收集和處理材料的實力，使學生今后能獨立獲得地理學問。

加強平常檢測，落實好學問的駕馭狀況，剛好發(fā)覺學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化學問點，留意學問點的比較與聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

結(jié)合中國地理詳細內(nèi)容，對學生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教化，培育正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地訂正他們的不良學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖實力，及指導他們改進學習方法，同時要在平常提高聽課效率，剛好復習消化所學的地理學問，為會考做好打算。由于后進生人數(shù)較多，因此協(xié)作班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成肯定的'學習任務，使他們從簡潔的學問學起，使他們樹立目標，漸漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多激勵他們。深化到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的懷疑，調(diào)整教學。

三、加強學生良好習慣的培育

在初二階段，主要培育學生獨立預習和勇于發(fā)問的良好習慣。

四、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規(guī)，做到依法執(zhí)教，而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)學問，駕馭先進的教學技能，不斷積累和總結(jié)教學閱歷，多撰寫教學論文。

總之，本學期，我將嚴以律己、腳踏實地，不斷地摸索新教學方法，打好堅實的基礎，為下學期會考做好打算。

地理教學工作安排篇9

1．教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂學問，轉(zhuǎn)而擔當一部分新學問的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參加到教學活動中，增加了教材的探究性和實踐性。

2．教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以簇新感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3．親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗。教材非常重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，運用學生的.語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

5．版式設計生動活潑

二、教學總體目標

1．堅持以學生發(fā)展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。

2．加強實踐和探究活動，發(fā)展學生的實踐實力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生學習愛好。

3．重視愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

三、教學進度表

周次

時間

教學內(nèi)容（課時支配）

第一周

9月1日—5日

§與同學們談地理（2課時）

§1.1地球和地球儀(第1課時)

其次周

9月8日—12日

§1.1地球和地球儀(第2~4課時)

第三周

9月15日—19日

§1.2地球的運動（3課時）

第四周

9月22日—26日

§1.3地圖（2課時）

單元復習（1課時）

第五周

9月28日—10月5日

校運會、國慶節(jié)停課

第六周

10月6日—10日

第一單元小測(1課時)

§2.1大洲和大洋（第1～2課時）

第七周

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋（第3課時）

§2.2海陸的變遷（第1～2課時）

第八周

10月20日—24日

§2.2海陸的變遷（第3課時）

其次單元復習小測（1課時）

§3.1多變的天氣（第1課時）

第九周

10月27日—31日

§3.1多變的天氣（第2課時）

§3.2氣溫柔氣溫的分布（第1~2課時）

第十周

11月3日—7日

§3.2氣溫柔氣溫的分布（第3課時）

期中復習考試

第十一周

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分布（3課時）

第十二周

11月17日—21日

§3.4世界的氣候（第1～2課時）

單元復習（1課時）

第十三周

11月24日—28日

第三單元小測（1課時）

§4.1人口與人種（第1～2課時）

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口與人種（第3課時）

§4.2世界的語言和宗教（2課時）

第十五周

12月8日—12日

§4.3人類的居住地——聚落（2課時）

單元復習小測（1課時）

第十六周

12月15日—19日

§5發(fā)展與合作（2課時）

單元復習（1課時）

第十七周

12月22日—26日

總復習（3課時）

第十八至

二十周

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末復習考試

1月14日（農(nóng)歷十二月廿三日）寒假起先

備注：本學期共45課時，每周3課時

地理教學工作安排篇10

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。中學地理教化是基礎教化，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不接著學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下安排：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充溢和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關切國內(nèi)外教