20—20學(xué)年度第學(xué)期平湖中心小學(xué)教師公開課評(píng)價(jià)意見總表學(xué)科課題上課教師上課班級(jí)上課時(shí)間年月日上課地點(diǎn)聽課范圍聽課人數(shù)評(píng)價(jià)意見評(píng)價(jià)人：年月日平湖中心小學(xué)評(píng)課制度一、評(píng)課時(shí)間：及時(shí)評(píng)課。在科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的組織下，當(dāng)天評(píng)課，指定各年級(jí)的中心發(fā)言人，評(píng)議中要認(rèn)真填寫《教師公開課評(píng)價(jià)意見總表》。

二、參加人員：參加聽課的本學(xué)科的教師必須參加，未參加聽課的本學(xué)科教師列席參加，參加聽課的其他學(xué)科教師自愿參加。三、評(píng)課方式：評(píng)課可采用以下幾種形式：①個(gè)別交談式；②集中研討式；③書面評(píng)議式；④師生互評(píng)式；⑤評(píng)委打分式；⑥自我評(píng)議式。四、評(píng)課程序：（一）學(xué)校調(diào)研課、校內(nèi)外示范課、公開課、研討課等課型的評(píng)課程序：1.課前準(zhǔn)備評(píng)課人員要在課前熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，查閱授課教師的教案，了解該課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。并熟悉評(píng)課量表，掌握評(píng)課的指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)。2.專心聽課在聽課過程中評(píng)課人要認(rèn)真做好聽課記錄，做到聽、看、記相結(jié)合。聽教師的講解和學(xué)生的回答與研討；看師生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；記主要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)所用時(shí)間、教學(xué)的主要特點(diǎn)和欠缺。3.交流研討（1）評(píng)課前，授課教師要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)、目標(biāo)、思路、特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的說明。（2）評(píng)課教師根據(jù)課堂觀察記錄與授課教師進(jìn)行交流研討。研討中要以課堂真實(shí)情況為基礎(chǔ)，以科學(xué)的理論為依據(jù)，恰如其分進(jìn)行評(píng)價(jià)。要坦率交換意見，成績(jī)要說夠，缺點(diǎn)要說透。看準(zhǔn)的問題要明確地、直截了當(dāng)?shù)刂赋?。?）聽課教師與授課教師針對(duì)授課內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，形成多層次、個(gè)性化的新的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便應(yīng)用到以后的教學(xué)中。4.評(píng)課后，寫出評(píng)課意見，填寫《教師公開課評(píng)價(jià)意見總表》交到教研室存檔。（二）個(gè)人隨堂聽課：聽課教師要與授課教師及時(shí)研討溝通，并將結(jié)果記錄在《聽課記錄本》中，以備教研室檢查。五、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：（一）評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是由“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”、“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“評(píng)價(jià)等級(jí)及分?jǐn)?shù)”等三部分組成?！霸u(píng)價(jià)項(xiàng)目”包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)特色等六項(xiàng)（各項(xiàng)內(nèi)涵在這里不作敘述，其具體內(nèi)容詳見評(píng)價(jià)量表）；由于各項(xiàng)指標(biāo)在整個(gè)指標(biāo)體系中發(fā)揮的作用不同，因此分別給各項(xiàng)配有不同的“評(píng)價(jià)等級(jí)及分?jǐn)?shù)”（見評(píng)價(jià)量表）；“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”可看作是母項(xiàng)目，“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”可視為這個(gè)母項(xiàng)目的子項(xiàng)目。每個(gè)“評(píng)價(jià)項(xiàng)目”一般可若干條“評(píng)價(jià)點(diǎn)”組成，每一條又劃分為A、B、C、D四個(gè)級(jí)，并分別繪出賦分。評(píng)價(jià)量表中，每一條評(píng)價(jià)要點(diǎn)的要求，即為該條的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到這個(gè)要求的可評(píng)為A級(jí)；大部分達(dá)到要求，但有不足的，可評(píng)為B級(jí)；基本達(dá)到要求，可評(píng)為C級(jí)，基本沒達(dá)到要求，或有錯(cuò)誤的，則評(píng)為D級(jí)。（二）詳細(xì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)見《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》六、注意事項(xiàng)：1.評(píng)課要講究方法。首先，應(yīng)尊重講課者的勞動(dòng)。其次，要褒貶得當(dāng)；再次，要主次分明。2.評(píng)課時(shí)要注意兼顧整體。評(píng)課者要樹立整體思想意識(shí)，應(yīng)注意把點(diǎn)和面、局部和整體結(jié)合起來，評(píng)價(jià)一個(gè)教師課的好與壞，既要看當(dāng)前的課，又要看平時(shí)的課，既要看上課，又要看教學(xué)成績(jī)，不要聽兩節(jié)課就給教師教學(xué)水平下結(jié)論的片面做法，要做到全面分析，整體評(píng)價(jià)。

3.評(píng)課時(shí)要關(guān)注差異。針對(duì)不同層次教師，評(píng)課應(yīng)各有側(cè)重。評(píng)課，有時(shí)可能需要對(duì)一節(jié)課作出比較全面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)課的方方面面，有時(shí)可能只需要評(píng)價(jià)課的幾個(gè)方面，甚至只需要評(píng)價(jià)課的某一方面。在眾多“可評(píng)價(jià)內(nèi)容”中，到底哪些是“應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容”，這要根據(jù)評(píng)價(jià)的目的確定。評(píng)價(jià)的目的不同，評(píng)課的具體內(nèi)容或側(cè)重點(diǎn)也不同。如果是新教師，評(píng)他的課就應(yīng)該重點(diǎn)評(píng)他的素質(zhì)；如果是觀摩學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法，就應(yīng)該評(píng)價(jià)這個(gè)教