2023年小學信息技術教案匯編篇小學信息技術教案1

教學目標：

1、學問目標：能利用閱讀器閱讀因特網(wǎng)的的信息。

2、實力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物學問。

3、情感目標：培育學生從因特網(wǎng)獲得信息的意識。

教學重難點：

利用閱讀器閱讀

課前打算：

1、打算多個介紹動物的網(wǎng)站

2、了解動物的學問，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。

課文分析：

老師活動

學生活動

課堂設計意圖

一，創(chuàng)設情境，激趣導入

1，小摯友最喜愛去哪兒玩

2，你們喜愛去動物園嗎

3，今日老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎

4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園

5，你喜愛哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

一，主動參加

1，說說你想去的地方。

2，說說你所了解的動物園和動物。

3，說說為什么喜愛這些小動物。

揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱忱，引出主題

二，網(wǎng)上遨游

1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

2，指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

3，找到老師最喜愛的小動物。

4，任務布置00找到你最喜愛的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜愛它。

5，反饋溝通學生完成狀況。

6，簡潔點評。

二，嘗試練習，進入網(wǎng)上動物園

1，學生利用網(wǎng)絡找到一種寵愛的小動物的具體資料。

2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜愛的動物。

3，

2，小組合作學習，并完成記錄表。

復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

三，任務驅(qū)動，拓展練習

1，供應更多的有關動物的網(wǎng)址。

2，任務布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。

4，供應"幫助"。

三，自主探究，小組合作完成記錄表

1，組長分工，組員依據(jù)分工完成相應任務。

（找到最美麗的動物，最奇妙的動物等。）

2，組長記錄學習記錄表。

3，組內(nèi)溝通獲得到的信息。

主題活動由學生合作學習，自主探究去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權(quán)。

四，溝通探討，激勵拓展

1，激勵學生展示

教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！

自己的搜尋成果。

2，點評學生的成果，并嘉獎

3，課外延長（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的摯友，并能讓你身邊的人也喜愛動物摯友）。

四，溝通，探討，體驗勝利

1，組員介紹自己找到的小動物。

2，組長溝通小組的記錄表。

3，探討從獲得到的信息中有什么啟發(fā)。

4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

4，評出優(yōu)秀作品。

5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。

作品的相互溝通與評價激勵是是技術課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗勝利，從而更好地激發(fā)他們的學習主動性。

拓展練習，很好地滿意了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案2

一、教學內(nèi)容：

義務教化試驗教科書Ｐ8～9

二、教學目標：

學問目標：了解快捷方式。

技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；

2.嫻熟運用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

情感目標：感受電腦的無窮魅力，培育學生對電腦的愛好，引導學生正確地看待電腦嬉戲。

三、教學重、難點：

教學重點：通過嬉戲，使學生饒有愛好地駕馭鼠標的基本操作，培育學生動手。

教學難點：正確的嬉戲觀的滲透。

四、教學打算：將小嬉戲事先裝入學朝氣，并建好快捷方式。

五、課時支配：

１課時

六、教學過程：

（一）復習導入

師說生練，老師提示留意點。

拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次）

（二）傳授新知

老師剛剛發(fā)覺有些小摯友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小摯友們最喜愛的嬉戲，好嗎？

嬉戲一：讓小動物更美麗

1.打開桌面上的“涂色嬉戲”

2.關閉桌面上的“涂色嬉戲”。

（先讓學生回答如何關閉窗口）

3.用另一種方法打開“涂色嬉戲”

右擊“涂色嬉戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最終將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5.學生練習：讓小動物變得越來越美麗！

嬉戲二：移一移，拼一拼

1.用自己喜愛的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

2.師示范。

3.生練習。

（三）練習

1.怎么樣打開和關閉軟件？

2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

（四）課堂小結(jié)：讓學生說說自己的收獲？

七、教后反思

小學信息技術教案3

教學分析：

本課教學主要介紹窗口，絕大多數(shù)應用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學生相識窗口，并能對窗口進行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學時，不僅要說明窗口的各部分名稱，還要進行簡潔的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學生產(chǎn)生感性相識。，便于識記。

留意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是依據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

調(diào)整窗口大小的教學，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時變更窗口的大小——寬度和高度。

對于疊成窗口和多窗口平鋪，學生操作并不難，關鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。

本課“動腦筋”老師要說明“關閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍舊在后臺運行著。

教學目標：

（1）相識電腦窗口，了解窗口的組成。

（2）駕馭窗口的基本操作。

（3）初步相識菜單吩咐。

（4）進一步駕馭鼠標器的基本操作方法。

課時支配：

1課時。

教學打算：

把窗口設置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置，千萬不能缺少項目，是教學不能正常進行。

教學手段：多媒體電子教室。

教學方法：直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

教學重點與難點：

重點：窗口基礎學問和基本操作。

難點：菜單吩咐。

教學過程：

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。

師：這時我們發(fā)覺桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課相識Windowsxp窗口）。今日，老師和同學們一起來相識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的組成

同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（學生看書找答案）

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；

窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；

窗口的其次行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單吩咐；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的吩咐按鈕；

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎啙?。下面就同老師一起學習窗口的簡潔操作（板書：窗口的簡潔操作）。

（1）最小化窗口

[老師邊說邊演示]

單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就復原原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口復原原狀。

（2）最大化（還原）窗口

（老師邊說邊演示）

單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口復原原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。

（3）切換窗口

（老師邊說邊演示）

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)覺他們的標題欄的顏色有什么不同？（學生視察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。

[操作練習]

先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。

窗口的大小，其實這很簡單。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)覺指針的形態(tài)發(fā)生了改變，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別變更窗口的寬度和高度，假如我們想同時變更窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的隨意一個角，指針的形態(tài)會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時變更窗口的高度和寬度。

（學生練習操作，老師個別指導）

打開"我的電腦"窗口，練習變更窗口的大小，分別變更窗口的高度，寬度。再同時變更窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關閉"按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

3．菜單吩咐

（老師邊說邊演示）

菜單欄中的隨意以各吩咐，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)覺菜單中有許多的吩咐，他們的顏色有什么不同？（學生回答：有的吩咐呈黑色，有的是灰色），說明：其中黑色的吩咐白表示現(xiàn)在可以選擇運用的吩咐，灰色的吩咐則表示短暫不能運用的吩咐。

[試一試]

打開查看（V）菜單吩咐，可以望見"查看"菜單"工具欄"吩咐右側(cè)有一個"三角"，同學們把鼠標移動到"工具欄"吩咐上我們會發(fā)覺了什么？（又彈出一個菜單），我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單吩咐還有子菜單。

在"查看"菜單中，我們發(fā)覺"狀態(tài)欄"吩咐的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個吩咐被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"吩咐，這時我們發(fā)覺這個吩咐左邊的"√"的消逝了，表示這個吩咐不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消逝。

同學們在通過操作發(fā)覺一下帶有"。。。"的吩咐有什么特殊的？

學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。

4．窗口滾動

（老師邊說邊演示）

打開一個窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示全部的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

[試一試]

漸漸增大窗口，視察滑塊長度的改變。

單擊窗口左上角，彈出限制菜單，單擊其中"最小化"吩咐，視察其作用和操作什么地方相同？

分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，視察標題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習

（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。

（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)整得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

四、課堂練習

1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

3、變更“記事本”窗口的位置。

4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。

5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

師：我們今日學會了哪些操作？

我們今日知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在起先窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中，我們將更加的熟識了解他的哦。

小學信息技術教案4

教學目標：

1.學問目標：了解和運用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本學問。

2.實力目標：能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊；培育學生利用信息技術解決實際問題的實力。

3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結(jié)合志向教化，整合德育的教學目標，以激發(fā)學生珍惜友情的情感，培育學生建立良好人際關系的實力。

教學重點：

畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。

教學難點：

畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

課時支配：

2課時。

課前打算：

打算1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例；網(wǎng)上鄰居的正常運用。

教材分析：

本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本事，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培育學生利用信息技術解決實際問題的實力。

以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與綻開教學。教學中，一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探究，并溝通探究成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的歡樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗勝利，主動感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的便利與樂趣。二要注意小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。

老師要供應2-3個做好的范例，最好是風格不一樣的。讓學生心里大致有個數(shù)，但又要激發(fā)學生的愛好，讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。

教學建議：

1.激趣導入。

讓學生觀賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學生的愛好和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊特別關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

2.策劃畢業(yè)留念冊。

要讓學生知道做什么事都要先思索，要有安排。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時，可以讓學生分組進行探討，如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。

3.資料的采集與分類整理。

可以依據(jù)學校的實際狀況，進行處理?？梢宰寣W生把自己最滿足的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機的話，可以在校內(nèi)里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，干脆輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕獲卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于運用。

4.制作畢業(yè)留念冊。

首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到老師機的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從老師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最終，大家一起觀賞畢業(yè)留念冊，并提出修改看法。

小學信息技術教案5

學問與技能目標：

通過學習使學生駕馭word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的運用和操作方法。在駕馭以前學習有關學問的基礎上，能夠較敏捷的應用該設置對頁面進行調(diào)整。

過程與方法目標：

1、通過操作，激勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培育學生探究問題，解決問題的實力。

2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力，調(diào)動學生學習的主動性，培育學生從小探究計算機的愛好。

3、通過學生之間的評價，使學生能夠?qū)W會觀賞別人，虛心向別人

學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培育學生團結(jié)協(xié)作的精神。

情感、看法與價值觀目標：

通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培育學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培育學生的想象實力，創(chuàng)新思維實力等。

教學重點：

通過合作學習，使學生駕馭對word文本頁面設置的方法。

教學難點：

獨立應用所學學問制作自己的胸卡。

學具：

微機、自制胸卡

教學設想：

本節(jié)課的主要任務是讓學生駕馭“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學，讓學生發(fā)覺問題，然后共同探究解決問題，最終利用所學學問制作自己感愛好的胸卡，培育學生的技能。教學中始終堅持以學生為主綻開教學，滿意學生的“發(fā)覺”須要和“成就感”，同時敬重學生的獨特體驗，讓學生充分表現(xiàn)自我，進而培育學生對信息技術深厚的愛好。課堂中老師要恰當點撥剛好引導，充分體現(xiàn)探究式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

小學信息技術教案6

一、教學目標：

1、熟識變速對話框及其功能；

2、駕馭刁杰音調(diào)的方法。

二、教學重點、難點

1、熟識變速對話框及其功能。

2、駕馭刁杰音調(diào)的方法。

三、教學過程

（一）情景導入。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真漂亮》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調(diào)太高，唱不上去。今日，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一樣，達到更完備的演唱效果。一起試試吧！

（二）新課教學

1、試聽音樂。打開AdobeAudition。

2、設置變調(diào)參數(shù)。

（1）單擊菜單→→；

（2）單擊；

（3）單擊項下拉按鈕選擇，其他選擇保留默認值，試聽；

（4）再次單擊項下的下拉按鈕選擇，把音高降低2個半音；

（5）單擊按鈕，單擊并保存文件。

四、拓展延長

比率值發(fā)生了變更意味著什么？不變更長度值是什么意思？

小學信息技術教案7

一、說教材

1、教材分析

《我的小魚兒》選自湖北省教化科學探討所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術》四年級上冊其次單元“小小魚兒水中游”其次次活動的內(nèi)容。學生在第一單元已經(jīng)熟識了“畫圖"軟件的界面，并會運用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡潔的生活標識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。

2、教學目標

認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色調(diào)豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

實力目標：通過學生溝通、師生溝通、人機溝通、學生活動等形式，培育學生自主探究、協(xié)作學習的意識和探討探究的實力。

情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培育學生的主動探究精神與審美意識，培育學生酷愛大自然的情感。

3、說教學重難點

教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品

教學難點：曲線工具的運用

二、教法

對于新的學習內(nèi)容，關鍵在于激發(fā)學生的學習愛好，使學生對學習對象產(chǎn)生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要實行“情境導入法、任務驅(qū)動法、協(xié)作學習法、賞識教化法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動好玩、愉悅的氣氛中綻開。

三、學法

《基礎教化課程改革綱要》強調(diào)學生要通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學習科學探討的方法，發(fā)展綜合運用學問的實力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探究，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學生的學習主動性和自主學習實力……變被動接受為主動獲得，使學生在實踐中學習，實踐中發(fā)覺，實踐中創(chuàng)建。

四、教學過程

(一)情境導入，激發(fā)愛好

首先課件展示漂亮的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在觀賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培育學生酷愛大自然的情感。在觀賞、贊美之余，順勢提出：“水底世界”可真美麗啊!尤其是熱帶魚的美麗的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?愛好是的老師，假如學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生劇烈的愛好，就可以使學生主動地進入探求學問的氛圍中。

(二)引導新知，駕馭方法

(1)教學曲線工具的運用方法

上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的視察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒須要許多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的運用方法并演示。

(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段;

(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并視察畫布上線條彎曲的狀況。當對彎曲程度滿足時，松開鼠標左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。

(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

讓學生自己嘗試畫曲線，我巡察輔導。學生練習畫曲線的時候，我發(fā)覺有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)覺我剛好進行確定和激勵。然后在小組中溝通不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的激勵，他們特別驕傲，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也特別想知道那么美麗的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛特別熱情。

小學信息技術教案8

設計理念：

本課在教學時，老師應創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習愛好，將學習卡通圖庫的運用融入到教學情景中——為動物聯(lián)歡會設計“海報”，在教學情景中駕馭卡通圖庫的運用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。

教材分析：

本課選自浙江省義務教化教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點

教學目標：

1.駕馭“金山畫王”軟件的進入和退出。

2.相識并嫻熟地運用各種各樣的畫筆。

3.嫻熟駕馭魔術棒的運用方法。

重點：

用魔術棒等工具畫一幅自己喜愛的畫。

難點：

工具箱、調(diào)色盤的運用。

課前打算：

神筆馬良動畫，課件

教學過程：

(一)愛好引入：

1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今日，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?

今日，我們就一起來用用這奇妙的魔術棒。出示課題：奇妙的魔術棒。

(二)學習“畫王”

1、這魔術棒究竟奇妙在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。觀賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

生：雙擊

師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王

生：起先程序

可以單擊“起先”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

3、相識金山畫王界面:這可比畫圖程序困難多了,我要好好認一認。

師：這是什么?

師示范并說：當我們的畫布上畫滿不須要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?

5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小隱私。

這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

這里有可能學生沒有說到你須要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發(fā)覺了一個小隱私，我們來看一看。

把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形態(tài)會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

教學“教你一招”。

6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。

7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。

任務二：試試繪畫工具的本事，并找到自己最喜愛的畫筆，說一說你想用它畫什么。

8、請學生上來說一說喜愛的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的運用。

你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里須要的顏料

假如你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。

9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。

10、今年，四川汶川大地震，許多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，許多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。

(三)學生作業(yè)

畫一畫：假如你有馬良的神筆，你會為他們做什么?抓緊行動起來吧!

(四)作品展示、評價

自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

他評：對他的作品，你有什么話要說?

(五)課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?

希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

小學信息技術教案9

教學目標：

1、激發(fā)學生對信息技術的愛好。相識計算機的基本組成。

2、初步學會運用鼠標的移動、指向、單擊。

3、學會正確的開機、關機。

教學重點：

激發(fā)學生對信息技術的愛好。學會正確的開機、關機。

教學難點：

鼠標的初步運用。

教學時間：

1課時。

教學過程：

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以老師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感愛好的動畫、嬉戲以激發(fā)學生對計算機的愛好，讓信息技術課成為學生最喜愛課程。

介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行,讓學生指著各部分介紹。

開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有很多新概念，學生難以一下子駕馭，老師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“起先按鈕”說明清晰，詳細的一些概念留到后面課時里解決。

講解運用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒適為好，并不肯定要規(guī)定一個姿態(tài)，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生視察鼠標指針經(jīng)過圖標時、指向圖標時的改變（培育學生的視察力）。鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，肯定要學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以平安地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。

教學參考：

1、假如計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

2、學生很簡單把桌面上的任務欄拖亂，假如在桌面上找不到任務欄，可以將顯示辨別率改得更高，任務欄可能就會出現(xiàn)了。

小學信息技術教案10

一、活動導入、

激發(fā)愛好。

1．有一個小摯友星期天去捉蝴蝶，玩得很興奮，還寫了一篇日記，里面的畫圖特別美，想不想來看看？

播放Flash動畫。

2．復習基本鍵位

觀看Flash動畫

操作

激發(fā)學生的學習愛好，讓學生充溢自信、精神飽滿的參加到學習中來。

復習回顧

二、上排鍵的指法

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學生嘗試手指的按鍵。

和學生共同探討上排鍵的指法。

激發(fā)學生熱忱和對電腦的愛好。

演示操作過程，對學生進行引導

歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

學生練習

用卡通人物引起學生留意，激發(fā)自己動手的須要。

指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

學生回顧，并實踐

培育學生的動手實力。

三、深化練習

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學生綜合練習

培育學生發(fā)覺的實力。

四、保存故事

學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以老師和學生探討確定，一旦確定全體應一樣，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

個別學生示范。

共同探討取名規(guī)則

同學進行溝通，合作一起找尋解決的方法。

五、活動總結(jié)

讓學生說說這樣練習的體會或感受

學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

培育學生與父母溝通，對所學學問進行復習。

小學信息技術教案11

教學目標

學問目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，相識繪圖時常用的各種基本圖形。

實力目標：駕馭利用工具欄中的工具繪制簡潔圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培育良好的審美實力。

重點

難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

老師活動

創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

1、讓我們一起來視察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1、視察組成圖片的圖形

3、想利用一個好玩的謎語給學生創(chuàng)設有益于探究的情境，在文體情境的不同細微環(huán)節(jié)中，設計進一步探究問題的建議和示意，以激發(fā)學生學習的愛好和求知欲。

啟發(fā)探究，技巧點撥1、師帶領相識繪圖工具欄

4、師演示各種圖像的畫法

5、線段

6、圓（按shift）

7、多種圖形1一起相識繪圖工具欄

8、視察

自主探究，溝通共享1、那你就用這些工具畫一個你喜愛的物體

9、小組同學可以相互幫助

10、老師巡察1學生自由畫

11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性

合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問

解答培育學生解決問題的實力

實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

學生完善自己的作品

13、老師評比臺

14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，觀賞一下大家的作品！

15、展示學生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點評）

16、觀賞作品，

點評作品增加學生信念，讓學生有成就感。激發(fā)學習愛好

梳理，拓展延長1、同學們在這么短的時間里不但收獲了學問還繪制出了漂亮的作品，真是了不得！誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？

（生答……）

2、信任憑借咱們同學的聰慧才智課下肯定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的志向吧！

板書

設計第7課圖形工具百寶箱

教后反思

這節(jié)課學生有深厚的愛好，課堂效果很樂觀，全部學生能剛好駕馭。

小學信息技術教案12

第一課初識小作家

一、學習目標

1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

2.了解Wrd窗口的界面組成。

3.駕馭打開、關閉Wrd的方法。

二、重難點

了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

三、教學過程

Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又便利，還很美麗，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

（一）啟動Wrd20xx

步驟：

1.單擊“起先”按鈕，光標移動到“程序”上。

2.光標移動到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

（二）Wrd20xx窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

1.標題欄

標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

2.菜單欄

菜單欄里有各種各樣的操作吩咐。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的全部功能都包含在這些菜單中。

3.工具欄

工具欄里剛指的是一些常用吩咐按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的吩咐。

學生練一練駕馭常用的按鈕的名稱。

4.編輯區(qū)

編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

5.狀態(tài)欄

顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

（三）關閉Wrd20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd20xx窗口就關閉了。

留意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd20xx和相識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

其次課用電腦寫

一、學習目標

1.學習在Wrd20xx種輸入文字。

2.駕馭保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

3.會打開已保存的文檔。

二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和駕馭保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

三、教學過程

啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

（一）學習輸入

1.選擇輸入法

步驟：

1）、單擊En按鈕。

2）、選擇“智能ABC輸入法。

2.輸入

在Wrd20xx中輸入下列文字。

（二）學會保存

步驟：

1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

留意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

（三）建立自己的'文件夾

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”吩咐，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

（四）打開剛才保存的文件

步驟：

1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

2）彈出“打開”對話框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

課上練習一次。

第三課修修又改改

一、學習目標

1.學會在中刪除、添加文字。

2.學會運用“撤銷”、“復原”操作。

二、重難點

學會在中刪除、添加文字和運用“撤銷”、“復原”操作。

三、教學過程

平常寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應當怎么辦呢？

（一）刪掉輸錯的字

步驟：

1）啟動Wrd20xx。

2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

方法是：

步驟：

1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

2）敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N”字就被刪除了。

還有其它方法，以后再學。

（二）加上漏掉的字

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

2）輸入“漂亮的”3個字即可。

（三）撤銷錯誤的操作

假如剛剛插入了“漂亮的”3個字，發(fā)覺插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次。

2）電腦馬上復原為輸入“漂亮的”3個字前的狀態(tài)。

有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應當撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“復原”按鈕，就可以復原剛才撤銷的操作。

學生練習：課后1.2.2題。

第四課刪除整段文字

一、學習目標

1.學會選定一句話的方法。

2.學會選定一段文字的方法。

3.學會刪除一段文字的方法。

二、重難點

學會選定一段文字的方法。

三、教學過程

（一）選定一段文字

在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，究竟要對那些文字進行操作，這就須要用到選定操作。

1.選定連續(xù)的幾個字

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

2.選定一句話

步驟：

1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最終，單擊，這句話就被選定了。

假如我想取消選定，在隨意位置單擊，即刻取消選定。

假如要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標記），可以將鼠標定位在這個句子中的隨意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

(二)刪除一段文字

學會了選定操作，同學們肯定“功力”大增。因為選定操作是很多操作的基礎。

1.刪除一句話

步驟：

1）選定一句話。

2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

第五課整段文字的搬家

一、學習目標

1.學會運用工具按鈕移動整段文字。2.學會運用鼠標移動法移動整段文字。

二、重難點

運用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

三、教學過程

（一）用工具按鈕給文字搬家

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最終12次“復制”或“剪切”的信息。

3）將光標定位在的最終，然后單擊“粘貼”按鈕。

（二）拖動鼠標給文字搬家

讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

步驟：

1）選定一段文字。2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。

4）只須要3步，文字的搬移操作就完成了。

（三）用右鍵拖移被選中的文字

會出現(xiàn)：

移動到此位置

復制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級鏈接

取消快捷菜單。

移動到此位置：吩咐可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

復制到此位置：吩咐可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何改變。

鏈接到此處：吩咐可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何改變。

在此處創(chuàng)建超級鏈接：吩咐可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

關于的搬移我們共學習了3種方法。

課上同學們多作練習。

第六課文字的復制

一、學習目標

1.學會復制文字的方法。

2.學會替換文字的簡潔方法。

二、重難點

復制、替換文字的方法。

三、教學過程

（一）復制文字

步驟：

1）打開Wrd20xx窗口。

2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。

4)將光標定位在最終，然后單擊“粘貼”按鈕。

留意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到須要的位置，就可以完成復制操作。

（二）替換文字

步驟：

1）選中“春天”兩個字。

2)干脆輸入“夏天”兩個字，“春天”立即被改成“夏天”了。

也可以用編輯菜單中的“替換”吩咐來完成。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”吩咐。

2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，干脆單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中全部的“四季”都替換為“季節(jié)”。

假如不須要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇須要的內(nèi)容進行替換。

學生練習復制、替換文字的方法。

第七課讓文字更美麗

一、學習目標

1.相識字號，學會變更字號，會加粗文字。

2.了解其他文字工具的用法。

二、重難點

相識字號，學會變更字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教學過程

（一）文字的大小

文字的大小在5

小學信息技術教案13

教學目標：

1、學會從起先菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌嬉戲的規(guī)則。

教學重點：

了解從起先按鈕進入程序的方法。

教學難點：

從起先菜單進入程序的方法。

教學時間：

1課時。

教學過程：

先復習開機的過程，再出示紙牌嬉戲，激發(fā)學生的學習熱忱。老師設問：怎么樣才能找到紙牌嬉戲？引入從“起先”菜單進入紙牌嬉戲。

從起先按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必需駕馭。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不嫻熟，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以老師因留給學生肯定的操作時間。

老師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌嬉戲及其它一些程序。

此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌嬉戲的基本規(guī)則時，老師應一邊演示一邊講解。留意講清晰鼠標的拖放動作。老師可以演示鼠標的拖放過程，留意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

小學信息技術教案14

一、教材分析

《畫不規(guī)則圖形》是福建教化出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作學問，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟識曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生駕馭曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

二、學情分析

學生已經(jīng)相識了畫圖軟件，對工具箱有肯定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有肯定的探究實力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、探討、歸納是最好的學習方法。

三、教學目的

1．學問目標：

要求學生駕馭曲線工具、多邊形工具的運用方法，駕馭同一種工具的不同運用方法。

2．實力目標：

能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡潔和諧的圖形，能敏捷應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培育學生處理圖形的實力，形成信息處理實力。

3．情感目標：

讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術愛好，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。

四、教學重、難點：

曲線工具與多邊形工具的基本運用方法與操作技巧是本課的重點；能敏捷運用工具處理圖形是本課的難點。

五、教學方法：

為實現(xiàn)教學目標采納任務驅(qū)動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生視察實力、分析實力、創(chuàng)新實力的目的。通過學生自主探究、合作溝通完成教學任務，培育學生的信息素養(yǎng)。

六、學習方法：

四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于溝通，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到激勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習愛好，小組小巧也節(jié)約了大量的評價時間。

七、教學程序：

本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

（一）復習舊知，承上啟下。

讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的運用，并簡潔演示運用方法。

師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，假如遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今日我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

（二）看書質(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）

1．讀書、溝通、探究

要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何運用，自學中遇到什么問題？并以小組探討所發(fā)覺的問題，提出解決方法。

通過自學會有以下三種狀況：

第一種，由于不專心，看完了，沒有發(fā)覺任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

其次種，覺得畫魚很簡潔，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依靠于對軟件的探究。

第三種，會發(fā)覺，假如嚴格根據(jù)書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。

對第一、二種狀況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們駕馭應學的學問。

第三種狀況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)覺，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機激勵學生，增加學習信念，提高學習愛好。最終強調(diào)畫一條曲線所必需的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。

最終再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)覺與解決方法。同時老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的運用方法，再進一步說明曲線工具的不同運用方法，介紹畫水滴的方法。

這樣處理有利于培育學生的自學實力、質(zhì)疑問難的實力，學習信息技術很重要的一點是培育學生的自學實力。同時還能培育學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

2．鞏固新知

學習曲線工具的運用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習，并供應給