歷史八年級上冊第一單元知識點詳解歷史八班級上冊第一單元學(xué)問點詳解

第1課鴉片戰(zhàn)斗

(1840-1842)

一、鴉片走私與林則徐禁煙

1.鴉片走私：

(1)背景：英國為了轉(zhuǎn)變貿(mào)易不利局面，向中國走私鴉片。

(2)危害：白銀外流，威逼清政府的財政，加重百姓負(fù)擔(dān);摧殘國人體質(zhì);導(dǎo)致政治腐敗和軍隊?wèi)?zhàn)斗力減弱。

2.林則徐禁煙：

(1)措施：在廣州，明察暗訪，緝拿煙販，收繳鴉片。

(2)虎門銷煙：1839年6月3至25日，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片。

(3)意義：是中國人民禁煙斗爭的宏大成功，顯示了中華民族抵抗外來侵略的頑強意志。

二、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)斗——鴉片戰(zhàn)斗

1.時間：1840年6月——1842年8月

2.根本緣由：英國為了打開中國市場

3.直接緣由(導(dǎo)火線)：林則徐虎門銷煙

4.經(jīng)過：英軍封鎖珠江口→攻陷浙江定海，直趨天津→道光帝派琦善與英軍談判→1841年初英軍強占香港島→攻虎門、廣州→占廈門、定海、寧波→1842年進犯吳淞→占鎮(zhèn)江→8月初，英軍到達南京下關(guān)。

5.民族英雄:關(guān)天培等戰(zhàn)死虎門，陳化成在吳淞力竭犧牲。

6.結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，1842年8月被迫簽訂中英《南京條約》——中國近代史上第一個喪權(quán)辱國的不公平條約。

7.補充條約：

(1)1843年中英簽訂《虎門條約》，從中獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利。

(2)1844年簽訂中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，擴大了侵華權(quán)益。

8.鴉片戰(zhàn)斗的影響：鴉片戰(zhàn)斗以后，中國開頭從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)斗是中國近代史的開端。

9.啟示：

①落后就要挨打，進展才是硬道理;

②實施對外開放政策，樂觀參加國際競爭，提高自身綜合實力。

第2課其次次鴉片戰(zhàn)斗

(1856-1860)

一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)斗

1.根本緣由：企圖進一步打開中國市場，擴大侵華權(quán)益。

2.主兇：英、法;幫兇：美、俄

3.借口：“亞羅號大事”和“馬神甫大事”。

4.時間：1856年10月——1860年10月

5.英法美俄和清政府簽訂《天津條約》：西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)。

英法美和清政府簽訂《通商章程善后條約》：清政府被迫承認(rèn)鴉片貿(mào)易合法化。

二、火燒圓明園和《北京條約》的簽訂

1.火燒圓明園：1860年英法占據(jù)天津，進逼北京，10月?lián)尳?、火燒圓明園。

2.中英、中法《北京條約》：清政府除承認(rèn)《天津條約》連續(xù)有效外，又增開天津為商埠，割九龍司地方一區(qū)給英國，賠款額也大幅增加。

三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土

1.沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土：其次次鴉片戰(zhàn)斗前后，沙俄強迫清政府簽訂了一系列不公平條約，共割占了中國東北和西北150多萬平方千米領(lǐng)土。(中俄《璦琿條約》條約是近代割占中國領(lǐng)土最多的條約。)

2.其次次鴉片戰(zhàn)斗的影響：西方侵略勢力由東南沿海一帶深化到長江中下游地區(qū)，沙俄占據(jù)中國北方大片領(lǐng)土。中國的半殖民地化程度進一步加深。

第3課太平天國運動

(1851-1864)

一、緣由：鴉片戰(zhàn)斗的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的沖突日益尖銳。

二、經(jīng)過

1.1843年洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會”，后在廣西傳教。

2.開頭的標(biāo)志——金田起義：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動起義，建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。

3.永安建制——永安封王：天王洪秀全，東王楊秀清，西王蕭朝貴，南王馮云山、北王韋昌輝，冀王石達開?！獦?biāo)志太平天國初步建立起政權(quán)組織。

4.定都天京：1853年3月，攻占南京，將南京改名天京，作為都城?！獦?biāo)志著太平天國正式建立起與清政府對峙的政權(quán)。

5.頒布《天朝田畝制度》

(1)內(nèi)容：不分男女，按人口和年齡平均安排土地。

(2)目的：太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不勻稱，無人不飽暖”的抱負(fù)社會。

(3)評價：《天朝田畝制度》主見在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會財寶，是不行能實現(xiàn)的，實際上也沒有實行。

6.北伐和西征：

(1)開頭時間：1853年;

(2)目的：為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)。

(3)概況：北伐軍全軍覆沒，西征取得重大成功?！教靽娛律线M入全盛時期。

7.天京事變：1856年，楊秀清意圖篡位。結(jié)果楊秀清被殺，韋昌輝被處死，石達開率部出走，太平軍損失慘重，人心士氣受到嚴(yán)峻影響?！教靽墒⑥D(zhuǎn)衰。

8.調(diào)整與改革：

(1)目的：為了轉(zhuǎn)變不利局面。

(2)措施：

1、封洪仁玕為干王，總理朝政;提拔陳玉成、李秀成等青年將領(lǐng)。

2、洪仁玕寫出《資政新篇》，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟、文化、外交主見，得到洪秀全的欣賞。但是由于受到當(dāng)時歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。

9.天京陷落：1864年夏，洪秀全病逝，湘軍攻陷天京?！獦?biāo)志太平天國農(nóng)夫運動的失敗。

三、評價太平天國運動

1、太平天國運動是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)夫戰(zhàn)斗，沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力。

2、由于農(nóng)夫階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集團的腐敗，也無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團的團結(jié)。

歷史學(xué)習(xí)的基本方法

養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律：什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。怎樣才能培育學(xué)習(xí)的主動性呢?一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“宏大的毅力產(chǎn)生宏大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。二是要實行樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，有方案地學(xué)習(xí)每門課程，要留意做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。

學(xué)歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，仔細(xì)多看幾次課本，記清大事的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。

溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合?！皽毓手隆狈从沉藢W(xué)習(xí)過程不能一次性完成，熟悉過程必定循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)當(dāng)逐步消化，切忌整個吞棗，有的學(xué)問由表及里，深思熟慮;有的學(xué)問需要由此及彼，融會貫穿;有的學(xué)問應(yīng)引進先知，觸類旁通;有的學(xué)問應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實際，詳細(xì)領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的學(xué)問面狹窄，難以深化下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新學(xué)問的同時，以新帶舊，組成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)學(xué)問間固有的規(guī)律關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化力量，提高素養(yǎng)。

上課要用心聽，多記，多背，對一些歷史年月要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。把握問答題時，首先要對歷史大事的背景有個清楚的了解，再運用所學(xué)過的學(xué)問作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還關(guān)心你理解歷史課文。

養(yǎng)成深厚的學(xué)習(xí)的愛好：張載說過：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)克成?！睏钫駥幰嗾f過：“勝利的真正秘訣是愛好，愛好是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，遇到挫折困難才能堅韌攻克，百折不撓?！?/p>

牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)把握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等規(guī)律思維方法;學(xué)會運用歷史唯物主義基本觀點觀看問題、分析問題，這是進行歷史復(fù)習(xí)時的指導(dǎo)方針，應(yīng)側(cè)重從這幾個方面提高自己的力量。應(yīng)試性的歷史復(fù)習(xí)，應(yīng)留意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個重大歷史大事的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進行推斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進行各種形式規(guī)律的練習(xí)，以加強自己的應(yīng)試技巧性。在復(fù)習(xí)歷史教材時，不僅按歷史的詳細(xì)面貌進行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類，是我使用得最普遍也是最得心應(yīng)手的方法、橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練規(guī)律思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬分，所以我在答量特殊是答問答題時很留意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。我總結(jié)的歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點要統(tǒng)一，要精確?????。即思想要受觀點的約束。同時答題時應(yīng)先有條理的列出答題要點，即觀點，然后再依據(jù)觀點來擴充歷史大事，以事實來證論觀點，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。

要做到嫻熟地把握歷史學(xué)問，一是對課文要做到全面而深化地理解，二是平常要仔細(xì)記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史大事演化的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)斗”為例，1773年、1774年、1775年、1776年各發(fā)生的大事串成一條歷史線索。也可以歷史大事的性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的大事聯(lián)在一起比較、