廣教版高中信息技術(shù)必修使用搜索引擎,合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件信息技術(shù)教案加入時間：2006年10月30日23:18使用搜索引擎,合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件作者：馬建國隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，利用因特網(wǎng)資源的課程計劃和課程單元已步入師生的日常教學(xué)活動中，信息技術(shù)與學(xué)科整合已成為中小學(xué)教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展為教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的空間，但也帶來了一些令人不安的問題,不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾泛濫。那么，作為我們信息技術(shù)教師，在信息技術(shù)的日常教學(xué)中，又該做些什么呢本文試以安徽省《信息技術(shù)》高中必修教材“搜索、保存取信息”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計來加以論述，主張在信息技術(shù)教學(xué)中，要克服單純只教技術(shù)的觀點，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)作為支持其主動探究學(xué)習(xí)及終身學(xué)生的工具。一、教材結(jié)構(gòu)分析《搜索、保存信息》是省編《信息技術(shù)》高中必修教材第六章《研究環(huán)境污染-網(wǎng)上搜索交流信息》“第節(jié)搜索信息”和“第節(jié)保存信息”兩節(jié)的內(nèi)容。第六章主要介紹了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、從因特網(wǎng)上獲取信息、在網(wǎng)上收發(fā)電子郵件，因此本章是全書的重點部分，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地。節(jié)《搜索信息》和節(jié)《保存信息》分別介紹了因特網(wǎng)上信息的搜索、信息的下載、信息的保存，是整個第六章的一個教學(xué)重點，通過本節(jié)的教學(xué)不僅要提高學(xué)生靈活地使用搜索引擎搜索、下載所需信息的技能，為本章節(jié)《交流研究成果》、教材第七章《網(wǎng)頁制作》提供更多的素材，而且還要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、學(xué)情分析及教材處理隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，自主探索、合作交流已逐步成為學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)、課題作業(yè)、Webquest等利用因特網(wǎng)資源的課程計劃和課程單元正大踏步地走入師生的日常教學(xué)活動中，如何使研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科Webquest更有成效，這不僅是學(xué)科指導(dǎo)教師的責(zé)任，更是我們信息技術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。在信息技術(shù)的日常教學(xué)中，我們信息技術(shù)教師應(yīng)有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用信息技術(shù)探究各學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，掌握運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法。由于不少學(xué)生已有較多的上網(wǎng)瀏覽經(jīng)驗，另有部分學(xué)生在此之前從未接確過因特網(wǎng)，這樣的兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，故本人決定采用分層次教學(xué)，同時將全班同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個小組中不同層次的學(xué)生合理分配，便于小組成員中的協(xié)作學(xué)習(xí)，使得每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有提高。綜合以上的分析，本人將本節(jié)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點分析、處理如下：⑴教學(xué)目標(biāo)【認(rèn)知目標(biāo)：】掌握利用搜索引擎搜索信息常用的兩種基本方法；掌握信息獲取的基本方法：網(wǎng)頁、圖片和文字的下載，學(xué)會從網(wǎng)上下載文件或軟件；學(xué)會靈活運用貼切的搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息的搜索；學(xué)會判斷信息的真?zhèn)?，并迅速、?zhǔn)確地篩選有用的信息。【能力目標(biāo)：】培養(yǎng)學(xué)生運用因特網(wǎng)瀏覽、搜集信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)巍⒉⒀杆贉?zhǔn)確地篩選信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)有目的地進(jìn)行學(xué)科知識探究、學(xué)習(xí)以及在實際生活中應(yīng)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生將已會軟件的操作經(jīng)驗遷移到新軟件學(xué)習(xí)中來的能力。【情感目標(biāo)：】培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣；教導(dǎo)學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)的意識，做網(wǎng)絡(luò)文明人;培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的意識，養(yǎng)成運用因特網(wǎng)探究其他學(xué)科問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。⑵教學(xué)重點運用貼切的搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息的搜索；掌