義務(wù)教育學(xué)校義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計大賽統(tǒng)編版三年級上冊道德與法治第二單元《我們的學(xué)校》作業(yè)設(shè)計參賽學(xué)校：滁州市實驗小學(xué)參賽教師：閆 瑞 劉 玲楊丹丹孫學(xué)軍 張 娟安慶春11三年級道德與法治上冊第二單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息1P24-27我們的足跡我們的學(xué)校不簡單2P28-313P32-354P36-395P40-42我們的成長天地6P43-45我為學(xué)校出點力二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011（二）教材分析PAGEPAGE2三年級上冊《道德與法治》生活領(lǐng)域自我成長學(xué)校領(lǐng)域自我成長家庭領(lǐng)域?qū)W習(xí)主題 學(xué)習(xí)生活 學(xué)校生活 安全成長 家庭生活單 元第一單元寬了學(xué)習(xí)第二單元我們的學(xué)校第三單元第四單元安全護(hù)我成長家是最溫暖的地方圖1本冊教材結(jié)構(gòu)圖的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識。本單元共三課，分別是《說說我們的學(xué)?！贰蹲哌M(jìn)我們的老師》和《讓我們的學(xué)校更美好》。這三課是從三個不同的側(cè)面展開教學(xué)，讓學(xué)校深入了解學(xué)校、理解老師以及參與學(xué)校生活?！墩f說我們的學(xué)?！吠ㄟ^讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣男@一角，調(diào)查、了解學(xué)校的歷史和特點，熟悉各部門的職責(zé)，最后繪制學(xué)校平面示意圖，來加深學(xué)生對學(xué)校的感情?！蹲呓覀兊睦蠋煛纷寣W(xué)生回憶與老師之間發(fā)生的故事，引發(fā)學(xué)生對老師感謝、理解的情感，幫助學(xué)生學(xué)會處理和老師之間的矛盾與誤會。又通過、訪問、制作感謝卡等方式，讓學(xué)生具體了解老師的辛苦，體會老師的不易，進(jìn)而更加尊重和熱愛老師?！蹲屛覀兊膶W(xué)校更美好》先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校對自身成長的重要性，再從改善學(xué)校的不如意之處入手，讓學(xué)生積極為學(xué)校出謀劃策，并通過實際行動讓學(xué)校變得更美好。說說我們的學(xué)校了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感我們的學(xué)校走近我們的老師了解老師工作的辛苦，體會老師對學(xué)生的愛。讓我們的學(xué)校更美好體會學(xué)校對自身成長的重要性，認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識。圖2（三）學(xué)情分析三年級學(xué)生已入學(xué)兩年多，對學(xué)校的人、事、物有初步的認(rèn)識和體會，但缺乏對學(xué)校歷史及構(gòu)成的系統(tǒng)認(rèn)識，對學(xué)校存在的價值和意義鮮有思考，也較為缺乏學(xué)校主人翁意識，不能自覺為學(xué)校作力所能及的貢獻(xiàn)。學(xué)生對學(xué)校工作人員，尤其是教師工作的認(rèn)識，比較表面化。針對這些情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)歸屬感與主人翁意識，同時，能夠幫助學(xué)生深入了解教師工作，對教師的辛苦付出有感激之情。這就為學(xué)習(xí)第二個欄目“我們的學(xué)校不簡單”奠定了基礎(chǔ)，通過校園生活體驗分享和調(diào)查研究觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，增進(jìn)學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生主人翁意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）單元作業(yè)目標(biāo)調(diào)查、情境模擬與角色扮演、參觀訪問、講故事等作業(yè)方式，增進(jìn)學(xué)生的情感體四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。五、課時作業(yè)

7.說說我們的學(xué)校第一課時1我想了的我想了的是我們學(xué)的建時間史變遷我們學(xué)現(xiàn)在面積筑、師人數(shù)我們學(xué)取得榮譽(yù)我們學(xué)開展的有的活動有： 我所用方法我所用方法是看看學(xué)的榮墻采訪熟學(xué)校展變老師向老校了解況還有： 小貼士小貼士1.每個組選一組長組成員工合2.提前準(zhǔn)好要查的。3.調(diào)查過中注禮貌全4.將了解的情整理再向大匯報評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范填寫調(diào)查內(nèi)容比較完整，2實踐小達(dá)人——學(xué)校情況介紹會我們向我們向家匯的是： 我們是過 了解些情況說一說我最愛的一角是里？這里過什么情？最愛在這個方做么20（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。評價維度語言表達(dá)評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能比較完整地介紹學(xué)生能介紹學(xué)校一個方面的情況情感表達(dá)學(xué)生能結(jié)合要求說出自己對學(xué)校喜愛之處及理由，表達(dá)完整、清楚學(xué)生能比較通順地說出學(xué)生只是說出自己喜愛的地方，不能表達(dá)計圖PAGEPAGE77.說說我們的學(xué)校第二課時1有了事情找哪里我剛當(dāng)我剛當(dāng)班級記者完的廣播稿到哪呢我剛當(dāng)我剛當(dāng)班級記者完的廣播稿到哪呢同學(xué)的同學(xué)的指破，去包扎呢我想借本書去哪？在操場到一外套交給誰

評價維度語言表達(dá)評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生能初步了解學(xué)校各個部門的職能，并簡單學(xué)生不太能了解各個部門的職能，不能清楚如何去做。2一起畫張平面示意圖小小貼士1.問問老師，學(xué)校大門朝哪個方向，在圖紙上標(biāo)注出東南西北四個方位。2.用簡單的圖形表示建筑物和景物，并標(biāo)注出它們的你也來動動手吧可以在可以在上標(biāo)出“喜愛的校園角”學(xué)校欄”“圖書”“廳”1010“圖書館”“餐廳”等一些部門標(biāo)注出來，使整課內(nèi)容融會貫通，成為一個整體。5.走近我們的老師第一課時1 PAGEPAGE11

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)規(guī)范完成作業(yè)，內(nèi)容較語言表達(dá)情感表達(dá)此項作業(yè)旨在讓學(xué)生通過回憶式體驗活動，增強(qiáng)對老師的親近感，用具體鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生感恩教師，理解教師。從而建立起師生交往的民主和平等意識。2當(dāng)老師誤解你時，你的選擇當(dāng)老師誤解你時，你的選擇表達(dá)方1.向家人哭訴2.立即向老師說明情況3.事后向老師提建議4.單獨和老師交流5.抵觸老師6.對老師不尊重7.心平氣和地表達(dá)8.留紙條給老師9.寫日記給老師10.發(fā)脾氣11. 我的選擇：PAGEPAGE12評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范填寫本題設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生情感。由事入手，以事導(dǎo)情，在充分的情感鋪墊之下調(diào)動學(xué)生的能動性，充滿善意地去理解教師，主動地解決自己和教師之間的小問題。只要師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。通過探討選擇，可以讓學(xué)生主動找尋問題的原由，從而去接近老師，表達(dá)自己想和老師交流的愿望。5.走近我們的老師 第二課時1表星期一星期二星期星期星期填好表以后，思考以下問題：（1）老師每天有多少時間是和同學(xué)們在一起的？（2）和同學(xué)們在一起時，老師做些什么事？（3）沒和同學(xué)們在一起時，老師還有哪些事情要做？評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范填寫本課時注重事實的收集，學(xué)生通過小調(diào)查、小訪問，得出結(jié)論，對教師的工作深入了解，由理性認(rèn)知引導(dǎo)出理性行為。學(xué)生了解了教師的辛苦，就能從心底里尊敬和熱愛教師，珍惜他們的勞動，表達(dá)自己的感謝。本題旨在引導(dǎo)大家通過訪問調(diào)查的活動，一步步剖析教師看得見和看不見的辛苦。學(xué)生走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，才能理解教師為什么這么辛苦，從而讓后面的引導(dǎo)活動變得水到渠成。2實踐小能手面對辛苦付出的老師，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？快把你的想法寫下來吧！

評價維度評價標(biāo) 作業(yè)規(guī)范完成作業(yè)，內(nèi)容較語言表達(dá)本題是實踐性題目，希望同學(xué)們能從實踐角度思考如何減輕老師負(fù)擔(dān)，在行動上學(xué)會為教師分憂減負(fù)。從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到問題和困難時及時和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。6.讓我們的學(xué)校更美好 第一課時1調(diào)查小能手——我在學(xué)校的學(xué)習(xí)收獲請同學(xué)們分成四個小組，找一找身邊的同學(xué)，填寫表格?！拔业膶W(xué)習(xí)收獲”小調(diào)查調(diào)查地點_ 小組_ 記錄人_ 姓名參加活動在校時間我們的感受_

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)小組合作與，任務(wù)時完成，收獲頗豐任務(wù)分配較合理，任務(wù)時完成，有所收獲調(diào)查分析搜集三種及以上不同學(xué)?；顒樱軠?zhǔn)確描繪搜集兩種不同學(xué)校活本題是通過小組合作完成的課前調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，通過回憶一、二年的快樂時光，明白學(xué)校是我們成長的天地，在這里我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而可以參加各種活動，學(xué)校是我們的第二個家。21.作業(yè)內(nèi)容普法宣講員觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因為貧窮等原觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因為貧窮等原因而沒有辦法上學(xué)受到教育，他們渴望進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。我們坐在這里學(xué)習(xí)的，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。并進(jìn)行現(xiàn)場體驗：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？☆現(xiàn)場版體驗活動項目：①普法宣講員——和同學(xué)一起組織策劃，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》。②手抄報——繪制《《義務(wù)教育法》》手抄報。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后體驗活動，讓學(xué)生從簡單地接受信息變成親身體驗，旨在讓學(xué)生了解在社會上還有許多人因為各種原因，沒有辦法上學(xué)的現(xiàn)實情況。認(rèn)識到坐在教室里讀書、在校園中快樂成長我們，要珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生理解學(xué)校對我們的重要意義。11.作業(yè)內(nèi)容

7.讓我們的學(xué)校更美好 第二課實踐小達(dá)人——綠色校園小建議完成校園垃圾調(diào)查報告【溫馨提示：課前分組完成，各組派代表展示調(diào)查成果。呼吁大家“校園是我家，環(huán)?？看蠹摇??！啃@垃圾校園垃圾調(diào)查報告調(diào)查報告 班全體同學(xué)一、校園中的垃圾問題1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。2、 3、 二、大家對“校園垃圾”問題的看法1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。2、 3、 三、我們的建議1、學(xué)校可以在操場和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。2、 3、 2.時間要求15分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。3.評價設(shè)計調(diào)查真實緊密結(jié)合班級同學(xué)的垃圾處理不當(dāng)對校園的影響?；幚聿划?dāng)對校園的影響。圾處理不當(dāng)?shù)挠绊?。建議合理能提出三條及以上建能提出一兩條建4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查過程中更好的認(rèn)識我們的學(xué)校，并為“綠色校園”的發(fā)展出謀劃策。本題是課后實踐活動，情境真實，體驗感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生全面認(rèn)識學(xué)校，關(guān)心學(xué)校存在的問題并積極尋求解決方法，才能讓我們的校園更美好。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元，同學(xué)們一定有很多收獲，讓我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：大浪淘金遇到下面這些情況，你會怎么做？1、體育課上，我們遇到同學(xué)手部擦傷，應(yīng)該去（）尋求幫助。A.保管室B.廣播站C.教導(dǎo)處D.醫(yī)務(wù)室2、我國的教師節(jié)是（）A.10月9日B.9月10日C.9月11日D.9月1日3、老師的工作辛苦，我們應(yīng)該怎樣減輕老師的負(fù)擔(dān)？（）A.減輕老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，我們可以不交作業(yè)。B.與同學(xué)矛盾時，請高年級的哥哥出面自行解決。C.和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾。D.發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，只有輪到我值日時才去清理。4下面不屬于為學(xué)校環(huán)境建設(shè)出力的是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)校廁所中水龍頭在滴水，小剛立即把它擰緊。B.小華和同學(xué)一起調(diào)查校園垃圾問題。C.看到垃圾桶邊有垃圾，小紅把它撿起來扔垃圾桶。D.學(xué)校大掃除有那么多人打掃，少我一個沒關(guān)系。5、下面幾種說法，正確的是（）A.學(xué)校就像我們的家，老師像