趣味對話聽說相融——《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計課題：《有趣的動物》課型：新授課課時：一課時【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準》強調(diào)，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑就是語文實踐，所以在語文課堂教學(xué)中要做到“聽說結(jié)合”。這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，感受語文教學(xué)的魅力并充實學(xué)生語文素養(yǎng)的厚度。在教學(xué)《有趣的動物》時，我深入挖掘教材，思考怎樣“將動物的有趣介紹出來”呢？我想到：引導(dǎo)學(xué)生在交流對話的過程中體驗表達的樂趣，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。【教材分析】《有趣的動物》是《有趣的動物》是部編版二年級上冊第一單元的一篇口語交際。本單元教材內(nèi)容是圍繞“自然科學(xué)”這一主題進行編排的，通過課文中隱藏的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會觀察大自然?！緦W(xué)情分析】低年級學(xué)生語言表達能力欠缺，說話起來沒有一定的邏輯思維，語言不夠連貫，無法表達清楚想要說明的意思，教學(xué)本次口語交際，從學(xué)生喜歡的動物入手交流，能激發(fā)她們說話的欲望，同時引導(dǎo)學(xué)生說話前，先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽，這樣讓學(xué)生先在頭腦里，進行語言初步加工，說的過程中，進行語言的再次組織，感受說話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會把意思表達清楚。【教學(xué)目標(biāo)】1、在交流活動中能抓住“動物的趣處”做到有主題性地表達，能大聲地表達自己的想法，吐字清晰，并且能注意傾聽別人說話。2、能有禮貌地提問和補充，聽明白對方想表達的意思。3、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識?！窘虒W(xué)重點】打開思路，激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認真傾聽和大膽交流?！窘虒W(xué)準備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)過程及意圖】板塊一：師生對話，激趣導(dǎo)入【2分鐘】1、教師與學(xué)生對話“煙臺南山動物園要招聘動物講解員啦”既能拉近與學(xué)生的距離又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)語：小朋友們，馬上就到元旦了！煙臺南山動物園要招聘動物講解員為游客講解最有趣的動物！你們想?yún)⒓訂?？哪些動物很有趣，該怎樣把有趣介紹出來呢？讓我們一起走進今天的口語交際課《有趣的動物》，相信學(xué)完這節(jié)課你就會找到答案的?！景鍟河腥さ膭游铩俊驹O(shè)計理念】興趣是最好的老師，通過對話導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂伊始揭示主要學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生做到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、思考有指向。板塊二：妙趣橫生識動物【10分鐘】教師提出以下問題，組織學(xué)生交流：1、我見過的動物有。2、我見過的動物有，有，還有。3、把“小白兔可愛”、“老虎兇猛”說成一句完整的話?！景鍟赫f完整】教師小結(jié)：看來你們真正掌握了說話要說完整這個小技巧。在和同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是見多識廣，動物的種類成千上萬，有天上飛的，水里游的，地上跑的。換一種角度來看，有人們養(yǎng)在家里的，有生活在大森林里的。【設(shè)計意圖】通過由易到難的問題設(shè)置，讓學(xué)生逐漸掌握在介紹有趣的小動物時要“說完整”。認真聽大熊貓的自我介紹，你覺得它的介紹有趣嗎？【設(shè)計意圖】通過大熊貓的自我介紹，感知在介紹小動物時，內(nèi)容上可以從外形、動作、習(xí)性等方面入手?！景鍟客庑?、習(xí)性、動作板塊三：個中妙趣說動物【20分鐘】（一）補充大象的自我介紹1、教師課件出示鏤空的大象的自我介紹2、同桌互相交流3、教師指名生補充完整?！驹O(shè)計意圖】在生回答的過程中點撥學(xué)生明白：介紹有趣的小動物時，不光內(nèi)容要說清楚，也要做到每個字都說清楚，讓聽者聽明白?！俊景鍟空f清楚3、小游戲：猜猜我是誰教師導(dǎo)語：講解員們幫助大象做了一個精彩的自我介紹，下面我們來玩?zhèn)€小游戲。游戲的名字叫做：“猜猜我是誰”，看看聰明的講解員們能不能利用我們剛才學(xué)過的兩個小技巧“說完整、說清楚”來說一說屏幕里出現(xiàn)的小動物。①同桌之間一個描述一個猜。②男女生分隊上臺描述。教師小結(jié)：這個小游戲同學(xué)們玩的真好，描述的同學(xué)抓住了小動物最特別最有趣的地方！【設(shè)計意圖】經(jīng)過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了應(yīng)該從內(nèi)容的外形、動作、技巧方面來介紹小動物，并且在表達時要說清楚和說完整。通過展示圖片，學(xué)生能夠直觀得觀察到小動物，通過游戲競賽的形式進行描述，更加能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。（二）有趣的動物操教師導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們模仿動物的外形和動作特點，一起來做個有趣的動物操吧。請同學(xué)們輕輕地把凳子放在桌子底下?！驹O(shè)計意圖】有趣的動物操能夠讓課堂處于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，也能在唱跳中感受小動物的外形和動作等特點。觀看《動物世界》解說視頻師：有趣的動物操做完了，老師還有最后一個小技巧，那就是說生動！怎樣能說生動呢，老師最喜歡一個叫《動物世界》的節(jié)目，里面的講解員特別棒！他的解說生動有趣，我們一起來看看，注意看的時候，一起找一找他說生動的秘訣?！景鍟空f生動學(xué)生思考講解員說生動有什么小秘訣。學(xué)生自己讀一讀解說稿。指名學(xué)生展示?！驹O(shè)計理念】學(xué)生通過傾聽和思考，感受口語交際的過程中需要生動地表達。（四）小組交流：說一說有趣的動物，口語表達技巧的具體運用1、出示描述小動物的詞語，幫助學(xué)生生動地描述。2、出示可以參考的句式，幫助學(xué)生完整地表達。3、小組內(nèi)交流自己覺得有趣的小動物4、小組代表上臺展示。教師小結(jié)：孩子們描述的真有趣，評價的孩子也有一雙會傾聽的耳朵?！驹O(shè)計意圖】每個學(xué)生都有交流和表達的機會才是真正的口語交際課，在這一環(huán)節(jié)的小組交流活動中，每個孩子都能說說自己覺得有趣的小動物，還可以借助課件展示的詞語和句式把小動物說的更有趣，真正地實現(xiàn)學(xué)以致用。板塊四：別有風(fēng)趣開眼界【5分鐘】師：同學(xué)們世界上有的小動物因為他們的外形、動作、習(xí)性很有趣，還有的小動物非常特別，有著特殊的功能，他們也很有趣?！驹O(shè)計意圖】通過展示的動物圖片，開拓學(xué)生的視野，明白世界上有著許許多多有趣的小動物。板塊五：拓展情趣讀繪本【1分鐘】教師導(dǎo)語：其實大自然中還有很多有趣的小動物等待我們?nèi)チ私猓段业囊吧鷦游锱笥选肥?0歲的小蒂皮所寫的，里面有她和豹子一起玩，和大象一起玩水，坐在鴕鳥上散步……小朋友們，只要我們和小動物好好相處，成為朋友，你會發(fā)現(xiàn)，它們有著很多有趣的地方?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，把繪本《我的野生動物朋友》推薦給學(xué)生，可以拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到世界上有許多有趣的動物。板書設(shè)計：有趣的動物內(nèi)容技巧外形說完整動作說清楚習(xí)性說生動立根“生本”創(chuàng)高效課堂——《有趣的動物》學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。正如著名特級教師于漪所指出：“學(xué)生的情況、特點要努力認識，悉心研究，知之準，識之深，才能教在點子上，教出好效果?！庇谑窃诮虒W(xué)《有趣的動物》口語交際課之前，我對學(xué)生的情況進行準確把握：一、號診“說”情：斯大林說：“語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達到互相了解。”因此在語文課堂教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生掌握“語言”學(xué)習(xí)的精要，關(guān)注學(xué)生表達的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)中遇到的問題：低年級學(xué)生語言表達能力欠缺，說話起來沒有一定的邏輯思維，語言不夠連貫，無法表達清楚想要說明的意思，教學(xué)本次口語交際，從學(xué)生喜歡的動物入手交流，能激發(fā)她們說話的欲望，同時引導(dǎo)學(xué)生說話前，先想好要說的內(nèi)容，再講給同學(xué)聽，這樣讓學(xué)生先在頭腦里，進行語言初步加工，說的過程中，進行語言的再次組織，感受說話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會把意思表達清楚。二、把脈“說”況：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我認真研讀了《語文課程標(biāo)準》：能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。因此在教學(xué)中我通過同桌交流、男女生分隊表達，小組交流討論等多種交流方法，引領(lǐng)學(xué)生提升口語表達的能力。在具體的多形式的交流活動中扎實有效地落實課標(biāo)要求，力求使課堂教學(xué)理念在課標(biāo)的引領(lǐng)下做到新穎、科學(xué)、合理。深入剖析了學(xué)生的表達基礎(chǔ)后再進行教學(xué)，相信一定能引領(lǐng)學(xué)生將對話知識向縱深開掘，提升口語交際水平。擁有開啟口語交際的“智慧錦囊”——《有趣的動物》效果分析課堂練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，它既是檢查學(xué)生掌握知識的尺碼，又是教師教學(xué)效果的反饋。有效的課堂練習(xí)，既能使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，又能活躍課堂，提高課堂效果。本節(jié)讀寫結(jié)合課中設(shè)計了三個梯度的聽說練習(xí)，現(xiàn)將習(xí)題的效果進行分析：階梯一：【說完整】測評結(jié)果分析：先由教師示范如何我見過的小動物有什么，學(xué)生再模仿回答，難度由易到難，易于學(xué)生掌握。經(jīng)測評：學(xué)生在此環(huán)節(jié)掌握情況很好，能夠掌握“說完整”這個小技巧。階梯二：測評結(jié)果圖表：根據(jù)視頻說說熊貓的有趣之處能表達熊貓的有趣之處能簡單表達熊貓的有趣之處不能表達熊貓的有趣之處27個人，約占全班90％2個人，約占全班6％1人，約占全班3％【說說大熊貓的有趣之處】測評結(jié)果分析：這一習(xí)題的設(shè)計是在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)在傾聽中體會介紹有趣的小動物時，可以從外形、動作、習(xí)性等方面入手感受說完整與說清楚這兩個小技巧在介紹小動物形象方面的妙處。利用加深學(xué)生對內(nèi)容表達的領(lǐng)悟。階梯三：運用本節(jié)課學(xué)到的表達技巧：靈活運用出示的詞語來介紹有趣的小動物。設(shè)計意圖：本習(xí)題意在給學(xué)生一片廣闊的天空，讓學(xué)生綜合運用在本節(jié)讀口語交際課《有趣的動物》中收獲的關(guān)于口語交際的方法和技巧：介紹小動物的內(nèi)容、說話時的技巧。讓學(xué)生在運用中體驗成功，收獲喜悅，感受自己展示的樂趣！測評結(jié)果圖表：在游戲中自主表達動物的有趣之處能清楚、完整說出圖片中小動物的有趣之處能簡單說出圖片中小動物的有趣之處不能表達圖中小動物的有趣之處25個人，約占全班85％4個人，約占全班12％1人，約占全班3％【說有趣】測評結(jié)果分析：這一習(xí)題的設(shè)計是在課堂學(xué)習(xí)中綜合學(xué)習(xí)了“介紹小動物的內(nèi)容、說話時的技巧”等表達知識之后，引領(lǐng)學(xué)生進行綜合運用的練習(xí)，并且出示了可以借鑒和利用的詞語，意在拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生感受口語交際的樂趣，在小組討論的過程中，學(xué)生思緒飛揚，激情澎湃！深入研讀教材，提高教學(xué)實效——《有趣的動物》教材分析研讀教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，同時也是教師上好課的必要前提。研讀教材的直接目的是為了提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，最終目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)的質(zhì)量。為此，我在上課前對《有趣的動物》進行了深入研讀：《有趣的動物》是部編版二年級上冊第一單元的一篇口語交際。本單元教材內(nèi)容是圍繞“自然科學(xué)”這一主題進行編排的，通過課文中隱藏的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探究，自然科學(xué)的興趣學(xué)會觀察大自然。本次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的動物”，讓學(xué)生說說喜歡的動物是什么？他有趣在哪里？此次口語交際鍛煉，意在讓學(xué)生學(xué)會說得清楚明白，同時學(xué)會認真傾聽，并有禮貌的提問。此次口語交際的鍛煉，有助于學(xué)生培養(yǎng)認真聽講，禮貌提問的好習(xí)慣，為今后的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)?；谖谋咎攸c和學(xué)生的情況我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、在交流活動中能抓住“動物的趣處”做到有主題性地表達，能大聲地表達自己的想法，吐字清晰，并且能注意傾聽別人說話。2、能有禮貌地提問和補充，聽明白對方想表達的意思。3、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點打開思路，激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認真傾聽和大膽交流。課外資源為提升助力：為了提高學(xué)生口語交際的水平，我不僅巧妙運用文本中教學(xué)教學(xué)資源，還精心選擇了適合學(xué)生能力提升的課外資源：展播視頻《詠鵝》、《動物世界》片段，這段視頻貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，適合學(xué)生的年齡特點，預(yù)計學(xué)生充滿渴望與期待。本節(jié)課我將在充分研讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在說中悟，賦予語文課堂以力度和深度，使學(xué)生得到扎實的語言訓(xùn)練，語文課堂教學(xué)就更有實效。在教學(xué)中只有把研讀教材與教育教學(xué)的實踐活動結(jié)合起來，才能真正做到研有所得、教有所獲，切實提高教學(xué)效果。劈波斬浪，讓我解開語言表達的密碼----《有趣的動物》評測練習(xí)在課堂教學(xué)中，我的評測練習(xí)設(shè)計如下：1、口語交際小技巧：說完整老師示范：我見過的動物有大象。學(xué)生初步感知說出完整的句子。加大難度后，我見過的動物有大象，有獅子，有老虎。誰能像老師這樣說？再出示兩組詞語，學(xué)生自由發(fā)揮，把兩個詞語說成一句完整的話。【設(shè)計意圖】老師先來示范“說完整”的句子，孩子初步感知句子的完整性，再由學(xué)生自己想象補充見過的動物，孩子們的激情很高，為本課做好鋪墊，順其自然地掌握“說完整”這個小技巧。2、口語表達小技巧：說清楚一只大熊貓聽說我們要尋找有趣的小動物，給我們寄來了一封自我介紹信，我們一起來看看他是不是有趣的動物。【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生首先聽熊貓的自我介紹心信，再自己體會那里有趣，進一步感受到介紹有趣的小動物時可以從：外形、動作、習(xí)性等方面來說一說。3、有趣動物我來說老師的智慧錦囊里有什么寶貝？讀一讀。在介紹自己覺得有趣的小動物時，可以這樣說……小組交流自己喜歡的小動物，找學(xué)生代表上臺展示?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從注重學(xué)生的自由表達，給學(xué)生可供選擇的詞語，說說自己知道的有趣的小動物。課上，學(xué)生充分調(diào)動了自己已有的知識儲備，老師再根據(jù)學(xué)生的交流，適時點撥。這一練習(xí)洞開了學(xué)生的心扉，積極表達自己知道的有趣的小動物。評測練習(xí)分析表測評內(nèi)容測評效果說說自己見過的小動物能完整地表達見過的小動物能簡單地表達見過的小動物不能完整地表達見過的小動物趙玉琳25個人，約占全班85％4個人，約占全班12％1個人，約占全班3％根據(jù)視頻說說熊貓的有趣之處能表達熊貓的有趣之處能簡單表達熊貓的有趣之處不能表達熊貓的有趣之處趙宏27個人，約占全班90％2個人，約占全班6％1人，約占全班3％在游戲中自主表達動物的有趣之處能清楚、完整說出圖片中小動物的有趣之處能簡單說出圖片中小動物的有趣之處不能表達圖中小動物的有趣之處仝麗25個人，約占全班85％4個人，約占全班12％1人，約占全班3％知趣說趣，握緊口語交際的鑰匙——《有趣的動物》課后反思“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力?？谡Z交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際，我想一堂好的口語交際課，應(yīng)該達到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。我將教學(xué)活動過程分成五大板塊：（一）興趣盎然入新課——奠基課堂；（二）妙趣橫生識動物——點睛課堂；（三）個中妙趣說動物——綻放課堂；（四）別有風(fēng)趣開眼界——升華課堂；(五）拓展情趣讀繪本——開拓課堂。這五大板塊的學(xué)習(xí)安排循序漸進，交流形式豐富多彩。知趣說趣，讓課堂充滿靈性，更讓我握緊了口語交際課的鑰匙！鑰匙一：瞄準切入點，合理設(shè)置交流情境在本課教學(xué)中，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境。導(dǎo)入由南山公園招聘動物講解員開始，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再由課堂上看到孩子興奮的面容、思考的眼神、表達的進步，我更加相信我的選擇是對的！鑰匙二：捕捉生成點、獨特表現(xiàn)創(chuàng)精彩在課堂教學(xué)中我努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的動態(tài)平衡，巧妙利用意外的“生成資源”，使課堂真正煥發(fā)出生命活力。在教學(xué)中我抓住學(xué)生的“閃光點”，給學(xué)生展示的舞臺！在教學(xué)“個中妙趣說動物”環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)學(xué)生先體會《動物世界》節(jié)目中趙忠祥解說的生動性有什么技巧，再配樂讓學(xué)生自己試著讀，最后再請學(xué)生單獨展示，循序漸進，孩子們表達地更加生動有自信。給學(xué)生一個舞臺，你會看到精彩紛呈的表演！鑰匙三：緊扣關(guān)鍵點，鍛煉學(xué)生表達能力1.聽中學(xué)“法”存智慧口語交際的關(guān)鍵，在于引領(lǐng)學(xué)生于聽中領(lǐng)悟“說”的方法及妙用,再創(chuàng)造性地進行理解性的表達。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，我先做示范，學(xué)生逐步理解表達時應(yīng)該“說完整”，再加強鞏固練習(xí)，既能給學(xué)生創(chuàng)造表達的機會，也能在練習(xí)中體會如何“說完整”。在如何才能把小動物說的更有趣的關(guān)鍵點上，我先讓學(xué)生聽《動物世界》解說的妙處，再由學(xué)生自主表達，效果很好。學(xué)生在“聆聽”中自然獲得。聽中學(xué)“法”，自然提升學(xué)生的表達智慧，口語交際水平得到切實提高！2.個性演“說”彰魅力口語交際課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會表達，因此我在教學(xué)中設(shè)置了“猜猜我是誰”和“說一說有趣的動物”環(huán)節(jié)，首先由展示圖片開始，降低“說有趣”的難度。在這一環(huán)節(jié)中，同桌互說，給每個學(xué)生表達的機會，再由男女生代表上臺展示，提高學(xué)生的課堂積極性。鑰匙四：優(yōu)化評價點，語言陽光照心靈精彩的課堂評價語言是課堂教學(xué)順利進行的催化劑，是師生進行交流的橋梁,是照亮學(xué)生心靈的陽光。在課堂教學(xué)中我時時處處優(yōu)化自己的評價語言，期望以此提升學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的表達靈感。在同學(xué)完整地說完自己見過的小動物之后，我一句“你可真是個見多識廣的好孩子”飽含贊許。在學(xué)生評價小伙伴的作品后，我一句“你有著一雙靈敏的小耳朵，其他同學(xué)也試著從內(nèi)容和技巧方面來點評兩位同學(xué)的解說吧”既表揚了該同學(xué)又強化了口語表達的內(nèi)容和技巧……反思本課教學(xué)，學(xué)生的進步給我無限欣喜。我引導(dǎo)學(xué)生從“聽”中積累表達經(jīng)驗，為學(xué)生傳授介紹小動物的小技巧，給學(xué)生“善于思考，樂于表達”的底氣，營造自我展示的表達氛圍，讓學(xué)生在課堂上保持樂于表達的情趣。聽說結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)生從“不會表達”到“愛上表達”的華麗轉(zhuǎn)身！本課的教學(xué)于我而言最大的收獲莫過于孩子的口語表達又上新臺階，用“聽說結(jié)合”的方式定義我的口語交際課。唯有聽說結(jié)合，方能相得益彰！在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)深入研讀教材，深挖適合學(xué)生的聽說結(jié)合點，充分發(fā)揮課本的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生用“聽說結(jié)合”這把密匙，在與人交流的天空中，成為自由飛翔的鳥兒！語言是熱烈的太陽——《有趣的動物》課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準》