2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題庫(kù)及參考答案一、單選題（每題2分，共60分）1.2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以下不屬于核心素養(yǎng)范疇的是（）A.文化自信B.語(yǔ)言運(yùn)用C.知識(shí)積累D.思維能力答案：C解析：2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造，知識(shí)積累不屬于核心素養(yǎng)范疇。2.語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)應(yīng)遵循（）原則。A.線性排列B.螺旋上升C.隨意組合D.單一維度答案：B解析：語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)應(yīng)遵循螺旋上升原則，逐步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與掌握。3.閱讀教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的（）能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、有創(chuàng)意地閱讀。A.精讀B.略讀C.瀏覽D.批判性閱讀答案：D解析：批判性閱讀能力能讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、有創(chuàng)意地閱讀，對(duì)文本進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。4.寫作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。A.寫作技巧B.創(chuàng)新思維C.觀察能力D.以上都是答案：D解析：寫作教學(xué)既要注重培養(yǎng)寫作技巧，又要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。5.口語(yǔ)交際教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的（）能力。A.傾聽(tīng)B.表達(dá)C.應(yīng)對(duì)D.以上都是答案：D解析：口語(yǔ)交際教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群具有（）特點(diǎn)。A.情境性B.實(shí)踐性C.綜合性D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群具有情境性、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn)。7.以下哪種學(xué)習(xí)任務(wù)群屬于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群（）A.實(shí)用性閱讀與交流B.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C.語(yǔ)言文字積累與梳理D.思辨性閱讀與表達(dá)答案：C解析：語(yǔ)言文字積累與梳理屬于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群。8.評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程要關(guān)注學(xué)生的（）A.學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.以上都是答案：D解析：評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。9.語(yǔ)文教材編寫應(yīng)體現(xiàn)（）理念。A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以知識(shí)為中心D.以考試為中心答案：B解析：語(yǔ)文教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。10.古詩(shī)詞教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.背誦記憶B.理解詩(shī)意C.體會(huì)情感D.以上都是答案：D解析：古詩(shī)詞教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生背誦記憶、理解詩(shī)意、體會(huì)情感等。11.整本書(shū)閱讀教學(xué)要注重（）A.閱讀方法指導(dǎo)B.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)C.閱讀交流分享D.以上都是答案：D解析：整本書(shū)閱讀教學(xué)要注重閱讀方法指導(dǎo)、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和閱讀交流分享。12.2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生（）的描述。A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.學(xué)習(xí)能力C.學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果D.學(xué)習(xí)態(tài)度答案：C解析：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的描述。13.語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持（）原則。A.開(kāi)放性B.整合性C.適切性D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)放性、整合性和適切性等原則。14.下列不屬于語(yǔ)文課程性質(zhì)的是（）A.工具性B.人文性C.科學(xué)性D.綜合性答案：C解析：語(yǔ)文課程具有工具性、人文性和綜合性，科學(xué)性不屬于語(yǔ)文課程性質(zhì)。15.語(yǔ)文教學(xué)中，要充分發(fā)揮（）的主導(dǎo)作用。A.學(xué)生B.教師C.教材D.家長(zhǎng)答案：B解析：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。16.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，要注重（）的融合。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.以上都是答案：D解析：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，要注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融合。17.以下關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)任務(wù)群之間相互獨(dú)立，沒(méi)有聯(lián)系C.學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)結(jié)合具體的學(xué)習(xí)情境開(kāi)展D.學(xué)習(xí)任務(wù)群能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升答案：B解析：學(xué)習(xí)任務(wù)群之間相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，并非相互獨(dú)立。18.寫作評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）A.寫作內(nèi)容B.寫作表達(dá)C.寫作過(guò)程D.以上都是答案：D解析：寫作評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、寫作表達(dá)和寫作過(guò)程等方面。19.口語(yǔ)交際教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)（）的交際情境。A.真實(shí)B.虛擬C.隨意D.單一答案：A解析：口語(yǔ)交際教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境。20.語(yǔ)文課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以（）為依據(jù)。A.社會(huì)需求B.學(xué)科特點(diǎn)C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。21.閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行（）A.單向?qū)υ払.雙向?qū)υ扖.多向?qū)υ扗.無(wú)對(duì)話答案：C解析：閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行多向?qū)υ?，包括與作者、文本中的人物等對(duì)話。22.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施要注重（）A.教師的講授B.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)C.小組合作學(xué)習(xí)D.B和C答案：D解析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。23.以下哪種評(píng)價(jià)方式更適合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)（）A.紙筆測(cè)試B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.選拔性評(píng)價(jià)答案：B解析：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)更適合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。24.語(yǔ)文教材應(yīng)具有（）A.思想性B.趣味性C.時(shí)代性D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文教材應(yīng)具有思想性、趣味性和時(shí)代性等特點(diǎn)。25.古詩(shī)詞誦讀教學(xué)要讓學(xué)生感受詩(shī)詞的（）A.節(jié)奏美B.韻律美C.意境美D.以上都是答案：D解析：古詩(shī)詞誦讀教學(xué)要讓學(xué)生感受詩(shī)詞的節(jié)奏美、韻律美和意境美。26.整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展（）活動(dòng)。A.讀書(shū)報(bào)告會(huì)B.角色扮演C.專題研討D.以上都是答案：D解析：整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、角色扮演、專題研討等活動(dòng)。27.語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在（）A.欣賞文學(xué)作品的美B.創(chuàng)造文學(xué)作品C.對(duì)生活中的美進(jìn)行感知和創(chuàng)造D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力體現(xiàn)在欣賞文學(xué)作品的美、創(chuàng)造文學(xué)作品以及對(duì)生活中的美進(jìn)行感知和創(chuàng)造等方面。28.語(yǔ)文教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到（）A.因材施教B.統(tǒng)一要求C.忽視差異D.只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生答案：A解析：語(yǔ)文教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教。29.以下關(guān)于語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的是（）A.評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生B.評(píng)價(jià)應(yīng)注重結(jié)果，忽略過(guò)程C.評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，采用多種評(píng)價(jià)方式D.評(píng)價(jià)只由教師進(jìn)行答案：C解析：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，采用多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要關(guān)注過(guò)程和結(jié)果，評(píng)價(jià)主體也應(yīng)多元化。30.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)要依據(jù)（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)生實(shí)際C.教學(xué)資源D.以上都是答案：D解析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)資源等。二、多選題（每題3分，共45分）1.2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)包括（）A.文化自信B.語(yǔ)言運(yùn)用C.思維能力D.審美創(chuàng)造答案：ABCD解析：2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。2.語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織形式有（）A.學(xué)習(xí)任務(wù)群B.主題單元C.單篇課文D.以上都是答案：ABCD解析：語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織形式有學(xué)習(xí)任務(wù)群、主題單元和單篇課文等。3.閱讀教學(xué)的方法有（）A.朗讀法B.默讀法C.精讀法D.略讀法答案：ABCD解析：閱讀教學(xué)的方法包括朗讀法、默讀法、精讀法和略讀法等。4.寫作教學(xué)的策略有（）A.激發(fā)寫作興趣B.提供寫作素材C.指導(dǎo)寫作技巧D.鼓勵(lì)修改完善答案：ABCD解析：寫作教學(xué)的策略包括激發(fā)寫作興趣、提供寫作素材、指導(dǎo)寫作技巧和鼓勵(lì)修改完善等。5.口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)有（）A.創(chuàng)設(shè)交際情境B.明確交際目的C.培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣D.鼓勵(lì)積極表達(dá)答案：ABCD解析：口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)包括創(chuàng)設(shè)交際情境、明確交際目的、培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣和鼓勵(lì)積極表達(dá)等。6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群可以分為（）A.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群B.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群C.拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群D.研究型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案：ABC解析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群可以分為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。7.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主體可以包括（）A.教師B.學(xué)生C.家長(zhǎng)D.社會(huì)人士答案：ABC解析：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主體可以包括教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。8.語(yǔ)文教材編寫應(yīng)遵循的原則有（）A.思想性與人文性相統(tǒng)一B.科學(xué)性與時(shí)代性相統(tǒng)一C.基礎(chǔ)性與選擇性相統(tǒng)一D.趣味性與實(shí)用性相統(tǒng)一答案：ABCD解析：語(yǔ)文教材編寫應(yīng)遵循思想性與人文性相統(tǒng)一、科學(xué)性與時(shí)代性相統(tǒng)一、基礎(chǔ)性與選擇性相統(tǒng)一、趣味性與實(shí)用性相統(tǒng)一等原則。9.古詩(shī)詞教學(xué)的方法有（）A.誦讀法B.講解法C.情境教學(xué)法D.比較閱讀法答案：ABCD解析：古詩(shī)詞教學(xué)的方法有誦讀法、講解法、情境教學(xué)法和比較閱讀法等。10.整本書(shū)閱讀教學(xué)的意義在于（）A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣B.提高學(xué)生的閱讀理解能力C.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展D.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)答案：ABCD解析：整本書(shū)閱讀教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力，促進(jìn)思維發(fā)展，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。11.語(yǔ)文課程資源包括（）A.教材B.學(xué)校圖書(shū)館C.網(wǎng)絡(luò)資源D.社區(qū)文化資源答案：ABCD解析：語(yǔ)文課程資源包括教材、學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源和社區(qū)文化資源等。12.語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑有（）A.閱讀教學(xué)B.寫作教學(xué)C.口語(yǔ)交際教學(xué)D.綜合性學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：在閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)中都可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。13.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)情境性B.注重實(shí)踐性C.突出綜合性D.具有開(kāi)放性答案：ABCD解析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群具有強(qiáng)調(diào)情境性、注重實(shí)踐性、突出綜合性和具有開(kāi)放性等特點(diǎn)。14.寫作評(píng)價(jià)的維度可以包括（）A.內(nèi)容B.表達(dá)C.結(jié)構(gòu)D.創(chuàng)意答案：ABCD解析：寫作評(píng)價(jià)的維度可以包括內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意等方面。15.口語(yǔ)交際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的方法有（）A.角色扮演B.模擬對(duì)話C.辯論活動(dòng)D.采訪實(shí)踐答案：ABCD解析：口語(yǔ)交際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的方法有角色扮演、模擬對(duì)話、辯論活動(dòng)和采訪實(shí)踐等。三、判斷題（每題2分，共20分）1.2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)只注重學(xué)生的知識(shí)積累，不關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度等多方面。2.語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)應(yīng)采用線性排列的方式。（）答案：錯(cuò)誤解析：語(yǔ)文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)應(yīng)遵循螺旋上升原則。3.閱讀教學(xué)中，只需要讓學(xué)生掌握精讀的方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生掌握多種閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等。4.寫作教學(xué)只需要注重學(xué)生的寫作技巧訓(xùn)練，不需要關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)。（）答案：錯(cuò)誤解析：寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)注重寫作技巧訓(xùn)練。5.口語(yǔ)交際教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，不需要培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。（）答案：錯(cuò)誤解析：口語(yǔ)交際教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群之間相互獨(dú)立，沒(méi)有任何聯(lián)系。（）答案：錯(cuò)誤解析：學(xué)習(xí)任務(wù)群之間相互關(guān)聯(lián)、相互滲透。7.評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不需要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤解析：評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。8.語(yǔ)文教材編寫只需要注重知識(shí)的傳授，不需要考慮學(xué)生的興趣。（）答案：錯(cuò)誤解析：語(yǔ)文教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。9.古詩(shī)詞教學(xué)只需要讓學(xué)生背誦詩(shī)詞，不需要理解詩(shī)意。（）答案：錯(cuò)誤解析：古詩(shī)詞教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生背誦記憶、理解詩(shī)意、體會(huì)情感等。10.整本書(shū)閱讀教學(xué)只需要讓學(xué)生自己閱讀，不需要教師的指導(dǎo)。（）答案：錯(cuò)誤解析：整本書(shū)閱讀教學(xué)需要教師進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、組織閱讀交流等。四、簡(jiǎn)答題（每題12.5分，共25分）1.簡(jiǎn)述2025義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)及意義。答案：特點(diǎn)：-情境性：學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能解決問(wèn)題。-實(shí)踐性：注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。-綜合性：整合了語(yǔ)文課程的各個(gè)方面，如知識(shí)、能力、情感態(tài)度等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-開(kāi)放性：學(xué)習(xí)任務(wù)群具有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。意義：-有助于落實(shí)語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)，通過(guò)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造能力。-促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。-打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將語(yǔ)文知識(shí)