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六年級英語學困生幫扶記錄輔導教師張成生輔導時間2012年9月---11月輔導地點教室辦公室輔導學生陳玉芬王小元翟銀昌學生存在問題這幾位同學性格文靜，喜歡獨處，對班級和學校里的事都不感興趣，漠不關心。家長對孩子關心不夠，孩子經常隨意不上學，以至于成績差，趕不上學習隊伍。平常學習中遇到的困難也不向老師和其他同學詢問，回家作業(yè)完成不好。幫教措施1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。2、課堂上，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心。3、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。4、定期進行相關知識的輔導。幫教內容1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心2、M1課文的朗讀幫教效果學生主動開口了，也愿意向周圍的同學請教了，學習成績有一定的提高，還需更加的努力！學困生輔導記錄

輔導教師劉永忠輔導時間2012、03、04、輔導地點辦公室輔導學生田苗學生存在問題田苗同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往幫教內容1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心2、相關數(shù)學知識的輔導幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難。3、激活其樂學點。我經常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用下午放學時間幫助他學習。學困生輔導記錄

輔導教師劉永忠輔導時間2011年09--10月輔導地點辦公室輔導學生張金年學生存在問題張金年同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往幫教內容1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心2、相關數(shù)學知識的輔導幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理

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