心有多大，舞臺就有多大”一一校長必須要有遠大的理想，沒有理想就不可能有所成就，一個學校絕不能超過校長所期望達到的目標。一個沒有教育理想追求，只求當維持會長的校長絕不可能辦出優(yōu)秀的學校來。那么，學校如何在一個教育競爭十分激烈的環(huán)境中迅速崛起？在當前以學生核心到頭為主題的教育發(fā)展趨勢中，關鍵的是要有探索理想的教育的信心和勇氣，要以理想的教育去吸引和回報家長。辦有靈魂的教育陶行知曾說過：校長是一所學校的靈魂。校長的靈魂就是校長辦學的思想、辦學理念。如果一個校長沒有自己的辦學理念，學校就缺少了靈魂和活力，可以說，校長先進的辦學理念，辦學價值觀及其形成的學校發(fā)展主題、發(fā)展定位是一所學校辦學成功與否最關鍵的因素?，F(xiàn)代教育已邁向現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡化，我們要在立足國內(nèi)外教育發(fā)展方向，準確把握辦學方略，例如學校的辦學理念，這其中應包含四個內(nèi)涵理念：一是學校的核心理念。人文與科學是人才成長的雙翼，發(fā)展個性則是世界教育發(fā)展的大趨勢。學校在定位辦學理念時，把“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”作為辦學理念的核心，而這核心，也正是我們對未來教育的理想追求。二是德育理念。有教無類、立德樹人等等育人思想及教育實踐告訴我們，教育事業(yè)要超越教化心靈來耕耘，力求創(chuàng)造一種能沁透心靈的現(xiàn)代德育模式。三是教學理念。以研促教，是大家知道的教育發(fā)展與提高的有效手段，而作為教學理念，我們要引導教師超越傳統(tǒng)，超越自我，真正走出科技興教的全新教育改革之路。四是學習理念。用生命的激情學習，用科學方法來學習學生的學習理念，真正落實學生的主體位置，全面激發(fā)學生的生命激情，創(chuàng)新學習模式，實現(xiàn)一流的發(fā)展。培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，我國教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。校長要放眼世界，培育具有現(xiàn)代意識和觀念、具有在現(xiàn)代社會生存、發(fā)展、創(chuàng)業(yè)、成功的能力和素質(zhì)，又具有適應現(xiàn)代社會高科技、高競爭、高情感社會所應具備的良好心態(tài)、健康的個性和道德品質(zhì)的“現(xiàn)代人”。這應是我們面對的教育目標。培養(yǎng)學生具有中華文明的真實力西方文化價值觀正在對我國傳統(tǒng)文化、民族精神、思想道德產(chǎn)生巨大的沖擊。我國學生的創(chuàng)新意識能力弱，動手能力不強，這是普遍現(xiàn)象，這些素質(zhì)弱點也正在嚴重影響中國人在國際舞臺上的競爭力。因此，學校校長在辦學時，必須要為學生在校學習6年、學生未來發(fā)展60年、國家發(fā)展600年考慮。要努力培養(yǎng)出在觀念、語言、文化、知識、能力、視野等方面都能與全球化、國際化接軌，能適應經(jīng)濟全球化競爭與合作需要，又具有中國靈魂，能夠在世界范圍內(nèi)良好生存和發(fā)展，具有國際文化素養(yǎng)的現(xiàn)代學生。其中要把握好締造“中國靈魂”這個要素：即中國傳統(tǒng)文化、民族精神、中化傳統(tǒng)美德，這是中國靈魂的核心支柱，而中華傳統(tǒng)文化又是靈魂之根，是民族之魂?，F(xiàn)在，我們從小學一年級就開始了誦讀經(jīng)典活動，力爭在他們記憶力的黃金時段就打下傳統(tǒng)文化的底子，這是很好的發(fā)展根基。培養(yǎng)學生融入世界的氣度與眼光一是培養(yǎng)學生的國際意識、國際理解和全球視野，教育引導學生以開放的心態(tài)和環(huán)球的眼光吸納學習世界一切民族的優(yōu)秀文化；二是培養(yǎng)學生的全球意識、全球技能和全球行為，掌握國際交往技能，提升國際文化素養(yǎng)和參與國際競爭的勇氣；三是創(chuàng)新學習模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，使其具有在國際舞臺上的發(fā)展力、競爭力和適應力，從而成為未來世界的主人，成為中國的世界人和走向世界的中國人。著力創(chuàng)建核心素養(yǎng)全面育人模式校長要著眼于“民族性”與“世界性”兼?zhèn)涞霓k學模式，其核心就是整合、交融東方教育與西方教育、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的精髓，達到既加強基礎知識和基本技能的學習，又重視學生的智慧潛能開發(fā)和創(chuàng)新動手能力培養(yǎng)，并把課程、德育、教學模式、學習模式作為創(chuàng)新育人模式的四根支柱。要在構筑學生的基礎知識體系，形成基礎性學力，其它的課程形成學生的綜合素質(zhì)，建立學生廣闊的知識背景，形成發(fā)展性、創(chuàng)造性學力。使學生在接受學習的同時學會自主學習，讓學生不僅要獲得知識和技能，還要獲得學習方法和思想方法，更要收獲人生智慧。這育人模式，從某種意義上來說，教育就是責任，辦教育就得負責任。辦有公信力的教育教育作為一種社會公共產(chǎn)品，社會公信力是教育的生命。公信力就是學校的品牌，就是一所學校獨一無二的最大資本，更是一所學校的核心競爭力。為此，校長在辦學治教過程中要注重培養(yǎng)學校的公信力，要著重在“質(zhì)量”“特色”“服務”“形象”四個方面塑造學校的品牌形象，提升學校的聲譽，贏得家長和社會的信任，求得學校的生存與發(fā)展。明確質(zhì)量價值取向我們追求的質(zhì)量需要有三個特點：一是面向全體學生的質(zhì)量，徹底改變傳統(tǒng)的面向少數(shù)尖子學生忽視多數(shù)學生的教育價值取向。努力創(chuàng)造適合每個學生的教育，讓每一個學生獲得充分發(fā)展。二是全面發(fā)展的綜合質(zhì)量，即讓所有學生能在人格、品德、學業(yè)、個性、能力諸方面得到充分發(fā)展，達到高升學與高素質(zhì)的統(tǒng)一。三是在適度負擔下的高質(zhì)量，即實踐。要運用教育科研創(chuàng)造教育奇跡，以教學高科技創(chuàng)造高效益的高質(zhì)量，而不是死整蠻干。探求特色發(fā)展實效特色是學校的“亮點”瀆點”，也是學校的導向和辦學水平的標尺，是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的特殊魅力。特色就是影響力就是競爭力。一要培養(yǎng)目標特色：要有理想追求，學生都有明確的奮斗目標和人生方向，要有文明修養(yǎng)，有道德原則、守紀誠信、明是非、知榮辱，更要有大家風范，自信灑脫。二要德育特色：校長要圍繞育人目標實施全員、全面、全程育德，通過規(guī)范導行，文化引領，活動體驗三大途徑，形成學校奮進向上的學習氛圍。三要學科特色：實施學科特色建設，從文化本質(zhì)、教材教法、學法考法全方位入手打造學科亮點，要達到教研有理論，教學有質(zhì)量，教師有特點，學生有特長。四要一體化特色：按照學科特點和學生身心發(fā)展特征，在德育、學科、管理等方面進行科學而有效的銜接，從而保證育人的系統(tǒng)性、連續(xù)性和高效性。營造教育服務生態(tài)最現(xiàn)代的教育是最具服務精神的教育。校長必須高揚教育服務的大旗，以服務優(yōu)勢占領市場，要努力打造服務型校園，使學校成為學生溫馨的家園、生態(tài)的公園、文化的圣園、成長的樂園，從而達到讓學生滿意，讓家長放心。辦有發(fā)展力的教育學校的使命是發(fā)展，校長應引導學校具有自我意識、自我發(fā)展、自我約束、自我價值追求的發(fā)展主體，并實現(xiàn)學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展的良性互動。為了實現(xiàn)發(fā)展目標，校長要把校園文化作為支撐學校發(fā)展的環(huán)境支柱。定位文化育人的核心價值校園文化是育人核心價值取向的靈魂，是一所學校凝聚力和生命力的源泉。校長要努力改變傳統(tǒng)，構建起全方位知識育人的文化環(huán)境，把生命、生態(tài)、生活、生涯作為育人的核心價值文化。全面關注師生的生命成長學校要使教育走近生命、尊重生活、關愛生命、完善生命，要激發(fā)生命活力，燃燒生命激情，實現(xiàn)生命的幸福成長。切實關注師生的生態(tài)環(huán)境校長要爭創(chuàng)條件，建設一個充滿浪漫、花香、書香和藝術的大氣而典雅的校園，使校園成為一個令人舒展愜意的讀書圣地，一個自然，清新多元、夢想的教育生態(tài)園。同時要致力于建設一個具有良好人際環(huán)境、輿論環(huán)境，政策環(huán)境，法制環(huán)境和規(guī)范環(huán)境，使學校成為一個自然、豐富、開放、包容、有序、充滿活力的教育生態(tài)園，使校園成為生命的綠洲，讓學生感受到綠色清新的自然空氣，享受經(jīng)典、高品位的文化空氣。理性關注師生的生涯成長校長決不能犧牲學生的綜合素質(zhì)和長遠發(fā)展來換取短時的高升學率，而要著眼師生的生涯成長，全面打好學生發(fā)展的健康身心的基礎，終身學習的基礎，走向社會的基礎，作好升學、就業(yè)、走向國際和成功人生的四個準備。追求教育專業(yè)成長對教育理想求索之路，是校長的專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展之路。一個校長要實現(xiàn)學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展，自己必須首先發(fā)展。所以，校長的專業(yè)成長必須由職務型向職業(yè)型轉(zhuǎn)化，由權本型向能本型轉(zhuǎn)化，由依附型向自