大班社會(huì)主題三活動(dòng)4《小小圖書(shū)館角》說(shuō)課流程一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)四、說(shuō)重、難點(diǎn)五、說(shuō)準(zhǔn)備六、說(shuō)教、學(xué)法七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材《小小圖書(shū)館角》是大班社會(huì)的重要組成部分，其主要內(nèi)容是讓幼兒觀(guān)看圖片，學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法和整理圖書(shū)。通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情大班幼兒的個(gè)性特征有了明顯的表現(xiàn)，對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但大多數(shù)幼兒沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。通過(guò)圖片能分辨出事情的對(duì)與錯(cuò)，教師應(yīng)利用多種教學(xué)形式，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為：1、要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)的方法。2、培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法和整理圖書(shū)的方法。四、說(shuō)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)為：重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)和閱讀的好習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)方法。五、說(shuō)準(zhǔn)備小手偶一個(gè)、剪刀、膠水、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、破損圖書(shū)、白紙等。六、說(shuō)教、學(xué)法1、有效地教學(xué)法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主的學(xué)習(xí)提供了可能，本次活動(dòng)中教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成“合作探究”的師生互動(dòng)，因此我選擇的教法是：情景教學(xué)法、觀(guān)察法、談話(huà)法、操作法、合作法2、在整體活動(dòng)中應(yīng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中活潑、自主的學(xué)習(xí)，在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，因此我選擇的學(xué)法是：聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做七、說(shuō)過(guò)程一、出示小手偶，引起幼兒興趣。教師操作小手偶，模仿圖書(shū)哭聲，引起幼兒興趣。討論：剛才是誰(shuí)哭啦？（小圖書(shū)）對(duì)呀，它為什么哭呢？（通過(guò)小手偶，吸引孩子的興趣，接著又提出一個(gè)問(wèn)題，一下激發(fā)了幼兒尋求答案的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)）二、引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論小圖書(shū)哭的原因，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)冊(cè)中的小朋友在干什么？他們做的對(duì)不對(duì)?(1)、阿美把自己家的圖書(shū)帶來(lái)和大家分享。（2）胖子翻閱圖書(shū)時(shí)用力太大，不愛(ài)惜圖書(shū)。（3）叮當(dāng)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。（4）妞妞在修補(bǔ)破了的圖書(shū)。（5）皮皮看完書(shū)后把書(shū)扔在地上。（6）小強(qiáng)把圖書(shū)裝在書(shū)包里想帶回家。三、利用開(kāi)發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)歸納師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小圖書(shū)剛剛為什么哭了嗎？（因?yàn)樾∨笥褌兛磿?shū)時(shí)不愛(ài)惜圖書(shū)，亂翻書(shū)、搶書(shū)、撕書(shū)，所以它哭啦）通過(guò)觀(guān)察圖片，幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容，能分辨是非，知道有些小朋友的做法是錯(cuò)的。四、小組合作討論師：我們不像他們學(xué)習(xí)，那我們看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？組織幼兒討論，并將討論結(jié)果記錄下來(lái)，畫(huà)出提示圖張貼在閱讀區(qū)。本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣，完成了活動(dòng)重點(diǎn)。五、動(dòng)手操作，我是“小醫(yī)生”1、出示破損的圖書(shū)，讓幼兒想一想怎么做它就不哭啦？2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣修補(bǔ)，需要什么材料？（教給幼兒一些簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法：a、直接粘住b、剪下白紙用膠水粘住c、封面封底的補(bǔ)畫(huà))3、幼兒分組合作，修補(bǔ)圖書(shū)（教師巡回指導(dǎo)，幫助操作有困難的學(xué)生）通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法，完成了活動(dòng)難點(diǎn)。

在活動(dòng)中，我讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、