第第頁(yè)幼兒園小班古詩(shī)教案

幼兒園小班古詩(shī)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀(guān)賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物?！布ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好〕

2、出示大白鵝的圖片。〔事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好〕?！捕晨匆豢?，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)大白鵝的形狀特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕鵝的羽毛是什么顏色的？

〔2〕大白鵝的脖頸長(zhǎng)得怎么樣呢？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的〕

〔3〕這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的?！卜虐座Z叫聲〕

〔4〕我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌。帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖頸學(xué)白鵝叫聲?！惨鲈?shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”〕

〔4〕大白鵝最喜愛(ài)游泳，它是怎樣游泳的呢？〔引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”〕

〔5〕大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？〔紅色〕那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體仿照〔引出詩(shī)句“紅掌撥清波”〕。

〔三〕聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒觀(guān)賞。

2、老師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

〔四〕音樂(lè)游戲：歡樂(lè)的大白鵝

1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

教學(xué)反思

人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半?！本实膶?dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的留意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采納先聲奪人的方法來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的愛(ài)好一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當(dāng)我把白紙揭開(kāi)，活靈活現(xiàn)的'大白鵝涌現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著興奮的表情。

對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是假如運(yùn)用相宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參加中，得到許多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識(shí)閱歷的缺乏和理解技能的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何援助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采納肢體動(dòng)作仿照來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒仿照大白鵝頭抬的高高的伸著脖頸唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參加的積極性很強(qiáng)，仿照得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的形狀特征，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，或許是教法設(shè)計(jì)還不夠抱負(fù)，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的心情有所下降，有幾個(gè)幼兒留意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移，開(kāi)始東張西望，不非常情愿跟老師朗讀古詩(shī)。我想，假如我變換一些方式來(lái)教讀，如由老師朗讀詩(shī)句幼兒仿照動(dòng)作；或老師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好就不至于削弱。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很快樂(lè)，也學(xué)的很像。通過(guò)仿照白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

幼兒園小班古詩(shī)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌頌等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易，要疼惜糧食。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引出課題。

1、師：小伙伴，你們今日早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢？〔老師依據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出〕

師：告知你們，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧！農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、〔出示農(nóng)民鋤地的圖片〕：農(nóng)民伯伯在干什么呀？

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小伙伴叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。

1、〔出示視頻〕完整觀(guān)賞古詩(shī)一遍。

2、師：這首古詩(shī)名字叫什么？〔出示1〕

3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢？我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

〔出示2〕：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小伙伴看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

〔出示3〕：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

〔出示4〕：這是什么？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的？

齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，〔完整朗誦兩遍〕

5、師：小伙伴念得真不錯(cuò)，假如配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢?！才錁?lè)朗誦兩遍〕

6、師：小伙伴念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。〔加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍〕

7、師：剛才我發(fā)覺(jué)有幾個(gè)小伙伴朗誦特別好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，〔個(gè)別幼兒表演〕

三、引用《月亮婆婆喜愛(ài)我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌頌古詩(shī)，萌發(fā)喜愛(ài)古詩(shī)的情感。

1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！怖蠋熓痉冻?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)歌頌《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小疼惜糧食，尊敬別人的勞動(dòng)成果。

師：小伙伴，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的？農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小伙伴吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔出示圖片〕：小伙伴看，這兩個(gè)小伙伴在干什么？你喜愛(ài)哪個(gè)小伙伴？為什么？

五、結(jié)束。

師：小伙伴我們一起去把今日學(xué)的`這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩(shī)課，因此有許多不足的地方。本次活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入，完整觀(guān)賞古詩(shī)，接著出示農(nóng)民的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”，我的圖片預(yù)備的不夠具體，選用的是古詩(shī)視頻里種植禾苗的圖片，但現(xiàn)在的孩子大多沒(méi)有這樣的生活閱歷，因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草，這樣有利于加