漢語詞性

2013年7月漢語詞性分類漢語都有哪些詞性呢？名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞語氣詞嘆詞擬聲詞實詞虛詞漢語詞性分類大家看看下面這些詞是什么詞性？11班十一個學生喜歡優(yōu)秀漂亮帥氣去成績可愛朋友是一張熱愛你們我他創(chuàng)造那很都曾經(jīng)的確果然從根據(jù)的地得著了過因為所以雖然但是或者了呢吧嗎唉喂恩嘰嘰喳喳噼里啪啦漢語詞性分類漢語詞性分類一、實詞:名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞.（－）名詞名詞是表示人或事物名稱的詞。例如：指人的：魯迅、農(nóng)民、工人、作家、老師、學生指事物的：日、馬、計算機、紙張、道德、法律表時間的：春天、明年、早晨、星期天表處所的：馬來西亞、北京、凱旋門、大慶、亞洲表方位的：上、下、前、左、右、東、南、內(nèi)、外（單純的）以上、以前、以東、上邊、上面、東邊、西邊、里頭、外頭、中間（合成的）漢語詞性分類（二）動詞動詞是表示行為、動作、心理活動或存在變化等的詞。例如：表示行為動作：走、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習、研究、進行、開始、停止、禁止表示存在消失變化：存在、在、有、等于、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、消滅表示心理活動：愛、恨、怕、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔心、討厭表示判斷：是表示可能意愿必要（助動詞）：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去漢語詞性分類動詞的語法特點：1．一部分動詞可以重疊，表示“動作短暫”或“嘗試”的意思，是時態(tài)的表示法。單音節(jié)動詞重疊形式是：AA看——看看想——想想試——試試講——講講雙音節(jié)動詞重疊形式是：ABAB學習——學習學習批評——批評批評討論——討論討論休息——休息休息漢語詞性分類動詞比較復雜，有的需要加以說明。1．“是”I.“是”用在名詞前邊是動詞，這種“是”常常表示主語“等于什么”或“屬于什么”。例如“魯迅就是周樹人”、“牛是反芻動物”、“他是個開車的”。II.“是”用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有“的確”、“實在”的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“這樣做〔是〕好”。2．“有”“有”只當動詞用，不能當副詞用。例如：請問，這里有賣鋼筆嗎？（錯）請問，這里有鋼筆賣嗎？（對）李光有在嗎？（錯）李光在嗎？／李光在不在？（對）李老師有教過你嗎？（錯）李老師教過你嗎？／李老師曾經(jīng)教過你嗎？（對）有受傷嗎？（錯）受傷沒有？（對）漢語詞性分類3．能愿動詞能愿動詞是指動詞中能放在“不X不”（不敢不）格式里的詞。助動詞可以作謂語，如“這樣做可以不可以”、“完全可以”。但它們經(jīng)常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意愿和表示可能性、必要性等。例如“我們一定[要]堅持原則”、“春天到了，天氣[應該]暖和了”。4．趨向動詞趨向動詞可以單獨作謂語，如“月亮下去了，太陽還沒有出來”。還經(jīng)常用在別的動詞或形容詞后邊表示趨向。作趨向補語，如“拿<出>一本書”、“拿<出來>一本書”、“拿<出>一本書<來>”。漢語詞性分類（三）形容詞形容詞是表示人和事物的形狀、性質或表示動作、行為的性質狀態(tài)的詞。例如：表性質的：好、壞、偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、老實、魯莽、大方、軟、硬、苦、甜、冷、熱、堅固、平常/紅、綠、表形狀的：長、短、大、小、粗、細、平坦、整齊、雪白、筆直、綠油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表狀態(tài)的：快、慢、生動、熟練、輕松、清楚、馬虎、干脆表數(shù)量的：許多、好些、全部、全、整、多、少漢語詞性分類形容詞的語法特點：1.大部分形容詞能同程度副詞組合，例如“很勇敢”、“非常整齊”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容詞本身帶有某些程度的意義，不能再同程度副詞組合。例如“雪白”、“血紅”。還有加重疊詞尾的形容詞“黑乎乎、黑壓壓、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。2．一部分形容詞可以重疊。例如單音節(jié)：AA式高——高高（的）大——大大（的）紅——紅紅（的）慢——慢慢（的)雙音節(jié)：AABB式老實——老老實實整齊——整整齊齊清楚——清清楚楚大方——大大方方或A里AB式馬虎——馬里馬虎胡涂——胡里胡涂慌張——慌里慌張小氣——小里小氣重疊后一般表示程度加深。用在名詞前表示程度適中，兼帶有愛稱的感情色彩。如“高高的個子”、“紅紅的臉”。漢語詞性分類3．形容詞不能帶賓語?！岸苏?、純潔、堅定、健全、壯大、活躍、嚴格、豐富”等是形容詞又是動詞，“端正態(tài)度”是使態(tài)度端正的意思，“豐富文娛生活”是使文娛生活豐富的意思。這里的“端正、豐富”是動詞?！爸敝碜印薄ⅰ凹t著”、“花了眼”中的“直”、“紅”、“花”表示事物存在某種狀態(tài)，也應看作動詞。漢語詞性分類（四）數(shù)詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表示數(shù)目多少的叫基數(shù)詞。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零”。表示次序先后的叫序數(shù)詞。如“第一、第二、第三”等等。此外還有倍數(shù)、分數(shù)、概數(shù)。倍數(shù)是由數(shù)詞加量詞“倍”構成，如“一倍、五倍、十倍”。分數(shù)常用固定詞組表示。格式是“幾分之幾”。概數(shù)的表示法有兩種；第一，在基數(shù)后面分別加上多、把、來、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相鄰的兩個基數(shù)連用，如“三四（個）”、“十七八（個）”、“五六百（個）”。此外，“三兩（個）”?！叭澹▊€）”等兩個基數(shù)連用的習慣用語也表示概數(shù)。漢語詞性分類數(shù)詞的語法特點：1.數(shù)詞經(jīng)常出現(xiàn)在量詞前邊，例如“一個”、“五本”、“兩次”等等。在現(xiàn)代漢語中，數(shù)詞一般不直接同名詞組合，文言格式或習慣用法中，數(shù)詞才直接修飾名詞。例如“一針一線”“一草一木”“千山萬水”“三心兩意”等。2.倍數(shù)只能用于數(shù)目的增加，不能用于數(shù)目的減少。分數(shù)既可用于數(shù)目的增加，也可用于數(shù)目的減少。表達數(shù)目的增減必須拿原來的數(shù)目做基數(shù)，不能拿增減后的數(shù)目做基數(shù)。數(shù)量增減有一套習慣用語。1.第一、表示數(shù)量增加的：增加（了）、增長（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底數(shù)，只指凈增數(shù)。例如從十增加到五十，可以說“增加了四倍”，不能說“增加了五倍”。增加到（為）；增長到（為）、上升到（為）——包括底數(shù)，指增加后的總數(shù)。例如從十增加到五十，可以說“增加到五倍”，不能說“增加到四倍”。2.第二、表示數(shù)量減少的：減少（了）、降低（了）、下降（了）——指差額。例如從十減少到一，應該說“減少了十分之九”，不能說“減少了九倍”．減少到（為）、降低到（為）、下降到（為）——指減少后的余數(shù)。例如從十減到一，以分數(shù)計算，應說“減少到十分之一”。漢語詞性分類（五）量詞量詞是表示計算單位的詞?？煞謨深悾?．名量詞表示人和事物的單位。(1)有專用的，如：度量衡等單位：尺、丈、升、斗、兩、斤、磅、噸、分、畝、頃、刻、元、角、米個體單位：個、位、件、本、間、把、條、根、棵、張、匹、塊、片、只、架、枝、艘、輛、幅、座、句、段、篇、章、首集體單位：雙、對、副、堆、批、群、幫，班、套、串、打（dá）、伙不定單位：些、點漢語詞性分類（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）現(xiàn)代漢語與古代漢語和外語相比，其中量詞特別豐富，這就使現(xiàn)代漢語增加了區(qū)別同音詞的功能和形象化的表達手段，如“一口劍、一枝箭”，“一線陽光”，“一小串珠子”。近幾十年來，還出現(xiàn)了一些復合量詞，例如：架次:計算飛機架數(shù)次數(shù)的總和。一架飛機飛行十次叫“十架次”，五架飛機飛行兩次叫“十架次”或十架飛機飛行一次也叫”十架次“。人次：計算人數(shù)和次數(shù)的總和。噸公里：是陸運的噸數(shù)、公里數(shù)的計算單位。三噸貨物運行一百公里，叫“三百噸公里。噸海里：是計算海運（水運）貨物的計量單位，計算方法同噸公里。秒立方米：表示一秒鐘時間內(nèi)，水在河床里流過一立方米的量。如在一秒鐘時間內(nèi)流過五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。漢語詞性分類2．動量詞動量詞表示動作的量，也有專用和借用兩類。專用的如“去一次”“念一遍”“哭—場”“走一趟”的“次、遍、場、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。漢語詞性分類（六）代詞代詞是有代替、指示作用的詞。代替人或事物名稱的叫人稱代詞；表示疑問的叫疑問代飼。指稱或區(qū)別人、物、情況的叫指示代詞。人稱代詞：我、咱、你、您、他、她、它、我們、咱們、你、們、他們、她們、它們、自己、自個、兒、別人、人家、大伙兒、大家、彼此可分三種:第一人稱指說話一方，單數(shù)用“我”，復數(shù)用“我們”或“咱們”。第二人稱指聽話的－方，單數(shù)用“你”，敬稱用“您”；復數(shù)用“你們”，敬稱用“您幾位”、“您諸位”。第三人稱指說話和聽話以外的第三方，一單數(shù)用“他、她、它”，復數(shù)加“們”，“它”不指人而指物。漢語詞性分類“我們”和“咱們”的用法并不完全一樣。“咱們”一定包括說話人和聽話人的雙方，可以稱為“包括式”，“我們”和“咱們”在同一場合出現(xiàn)，“我們”只包括說話人在內(nèi)的若干人，排除聽話人，可稱為“排除式”。例如幾位客人向主人告別時說：“我們走了，咱們再見吧?！钡?，普通話“我們”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如：①你以為媽怕窮么？怕人家笑我們窮么？②王先生，你放心去吧，過幾天我們一定去看你。例①“我們”是“包括式”，包括說話人和聽話人雙方，例②是“排除式”，不包括聽話人?！霸邸庇袝r相當于“我”，有時相當于“咱們”。漢語詞性分類疑問代詞：誰、什么、哪、哪兒、哪里、哪會兒、多會兒、幾、多少、怎樣、怎么、怎么樣、多指示代詞：（近指）這、這兒、這里、這些；（遠指）那、那兒、那里、那些；這會兒、那會兒、這么些、那么些、這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣、這么、那么漢語詞性分類二、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞（一）副詞副詞是限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞。表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發(fā)、有點兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過于表范圍的：都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律表時間頻率的：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時、終于、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終，永、永遠、趕緊表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當然、準、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實、明明、恰恰、未免、只好漢語詞性分類副詞的語法功能1.“沒有”（沒）在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領有。例如：①沒有見過這么好的學生。（副）②你沒有《詩經(jīng)》嗎？（動）“沒有”和“沒”是有區(qū)別的：“沒”不能用在句末，也不能單獨用來回答問題，“沒有”就可以。如不能說“他來了沒？”“沒?！敝荒苷f“他來了沒有？”“沒有?！睗h語詞性分類2.有少數(shù)形容詞和某些副詞，都經(jīng)常作狀語，要細心分辨。例如：①雨后青山格外秀麗。②這件衣服特別好看。③你不能持一概否定的態(tài)度。④大家一致同意大會的決定。這種情況下，我們可以通過詞的組合來分辨它們的詞性。例如：我們可以說“任務特別”，也可以說“（特別）任務”，但“格外”沒有這種用法?？梢姟疤貏e”是形容詞，“格外”是副詞。又如：可以說“意見一致”，也可以說“（一致）意見”，“一概”沒有這種用法。能作謂語、定語、狀語，而意義不變的是形容詞，不能作謂語、定語的是副詞。漢語詞性分類3.“白、怪、老、凈”等，同名詞組合時是形容詞，同動詞、形容詞組合時是副詞。因在兩個位置上意義是不同的。比較下邊兩組詞：

甲乙白布白跑一趟老朋友老說不完怪事怪好看凈水身上凈是泥

漢語詞性分類（二）介詞介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結構”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。例如：表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、于、趁、乘、隨著、趕、臨表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、就、憑、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著表對象、關聯(lián)的：對、對于、關于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、管、論、順、連表比較的：比、和、同、與、跟表排除的：除了、除非漢語詞性分類介詞的語法功能1.介詞結構都可以作狀語，少數(shù)還可以作補語。（謂前是狀謂后是補）例如：〔在閱覽室〕看書（表處所）〔從早上〕作<到晚上>（表時間），〔沿著河邊〕前進（表方向）〔對學生〕負責（表對象）〔連根〕拔起來（表對象）〔比過去〕更好（表比較）有的可以作定語，但要加“的”。例如：①他作了一個（關于詩人杜甫）的學術報告。②他（對這個問題）的分析是正確的。

漢語詞性分類2.介詞大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如“從、被、對于、關于”等。有的詞在這個場合是介詞，在另一場合是動詞，如“在、比、給”等。例如：①他把書放在桌上。（介詞）②他在家里．（動詞）③許多同學都比我學習好。（介詞）④我們要比干勁，比速度，比質量。（動詞）⑤他給我買了一本書．（介詞）③他給了我一本書。（動詞）漢語詞性分類“對”和“對于”的區(qū)別對“對”和“對于”大體上有兩種用法，它們構成的介詞短語，一是表示動作的對象，二是表示同動作有關的事物。也就是說一種可能受句中主要動詞的支配，一種不受句中主要動詞的支配。如：①他也不止一次和戰(zhàn)士談過話，但似乎都沒有和這個青年戰(zhàn)士共同勞動的幾個鐘頭中，對一個戰(zhàn)士的思想感情了解得這么真切。（受主要動詞支配）②我想起這些往事，心情激動，對未來充滿了無比的信心。（不受主要動詞支配）漢語詞性分類下面的幾種用法是錯誤的：一種是用“對”引出主語，也就是在該做主語的詞語前邊用“對”。如：1.對于這個問題，早就引起了領導的重視。2.對于低能x射線，70年代以來以廣泛應用在液氮低溫條件下的Si譜儀中。（這兩句中的“對于”都應當刪去，否則全句缺少主語）

3.X射線現(xiàn)在對我們并不陌生。4.爬行類這個名詞，可能對我們十分熟悉。（這兩句中的“對”都框住了真正該做主語的詞語，而動作的對象都被放到了主語的位置上。修改時可將真正該做主語的詞語與動作的對象對調(diào)位置。漢語詞性分類另一種毛病是“對”同其他介詞相混淆，該用而沒用，或不該用而用。如：⑤連隊及時就這次事故向干部戰(zhàn)士進行教育。⑥電離圈主要是太陽輻射造成的，它對中波無線電波的傳送很有關系。（“向”改為“對”，“對”改為“同”）還有一種用法，雖不能說是錯誤，應盡量避免。如：⑦為了防止農(nóng)藥的污染，我國對某些農(nóng)藥已停止生產(chǎn)或使用。⑧這兩所學校對計算機的調(diào)試工作已能順利進行。（⑦說成“為了防止農(nóng)藥的污染，我國已停止生產(chǎn)或使用某些農(nóng)藥?！雹嗾f成“這兩所學校已能順利進行計算機的調(diào)試工作?！倍急容^清楚簡便，把“動詞+賓語”的結構變成“介詞短語+賓語”的結構一般沒有什么必要。）漢語詞性分類“對”和“對于”都是表示對象的介詞，在實際運用中常常用錯，怎樣區(qū)別并正確使用“對”和“對于”呢？一般地說，凡是可以用“對于”的地方，都可以用“對”；但是有的用“對”的地方不能用“對于”。大致在如下幾方面是這樣。一、表示人與人之間或人與事物之間的對待關系時，只能用“對”，不能用“對于”。如：他對我很熱情（√）他對于我很熱情（×）對黨忠誠老實。（√）對于黨忠誠老實。（×）二、相當于“跟”和“朝”、“向”的意思時只能用“對”，不能用“對于”。如：我對他說過了。（√）我對于他說過了。（×）他對我笑了笑。（√）他對于我笑了笑。（×）不對困難低頭。（√）不對于困難低頭。（×）漢語詞性分類（三）連詞連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如“和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那么、因為、所以、因此”等?！昂?、跟、同、與”四個詞都有連詞和介詞兩種用法。例如：①我和他都去過。（連詞）②我曾經(jīng)（和他）去過。（介詞）③([和他]去北京)的人都回來了。（介詞）漢語詞性分類上述三例中的“和”都可以用“跟、同、與”替換。用作介詞時，口語常用“跟”，書面語傾向于用“同”。用作連詞時，一般用“和”，“與”帶有書面語色彩。連詞“和”與介詞“和”的不同，表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，連詞“和”前后的詞語是并列關系，兩者共作一個成分，可以互相調(diào)換位置而句子的基本意思不變；介詞“和”前后的詞語不是并列關系，不能互換位置。第二，介詞“和”前面可以出現(xiàn)狀語，連詞“和”不能。第三，介詞“和”有時可以出現(xiàn)在一個句號或一個成分的前頭，連詞“和”不能，如例②?！昂汀钡扔米鬟B詞和介詞，在有的句子里會有歧義，如“我和他談話”就可以有不同的理解?！八笨赡苷勗挘部赡懿豢月?。為了準確地表達思想，在書面語中一般把“和”用作連詞，把“同”用作介詞。例如：④不多時，許大嫂快手快腳的收拾了碗筷，拈了幾塊燒餅帶給阿細和阿嬌，便同秀英、鳳容一道離了家，走回小艇去了漢語詞性分類（四）助詞助詞是表示附加關系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。常見的有下面這些：結構助詞：的（底）、得、地、所時態(tài)助詞。著、了、過、來著，比況助詞：似的語氣助詞：的、了、吧、呢、著呢、嘛、唄、罷了（而已)、也好、也罷、啦，嘞、嘍（陳述語氣）嗎（么）、吧、呢、?。ㄒ蓡栒Z氣）吧、呢、了、?。ㄑ?、哇、哪）（祈使語氣）?。ㄑ健⑼?、哪）（感嘆語氣）漢語詞性分類1.結構助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結構關系的助詞?！暗?、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補語前寫做“得”。這樣可使書面語言的結構關系更加清楚明白。例如：①燦爛的科學的春天到來了。②同學們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。③張老師高興得說不出話來。漢語詞性分類（五）嘆詞嘆詞是表示強烈感情或呼喚、應答的詞，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎喲、咳、哦、喂、嗯”等。①哈哈！我猜著了。②唉呀！這么大的西瓜?、叟?，我想起來了。④喂！現(xiàn)在開會了。⑤嗯！我馬上就去。漢語詞性分類（六）擬聲詞擬聲詞是用來摹擬事物發(fā)出的聲音的詞。例如：嗡嗡、嘩啦啦、當當當、潺潺、叭叭、砰、嗚、吱吱、咪嗚等。漢語詞性分類1.）名與動、形的區(qū)別：A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。漢語詞性分類2）.動詞、形容詞的區(qū)別：A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走×，很好√。B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。漢語詞性分類3）.副詞和形容詞的區(qū)別：a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？漢語詞性分類4）.時間副詞和時間名詞的區(qū)別：a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”。b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”。c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。d.時間名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”時間副詞不能。練習：A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將

B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來漢語詞性分類5).有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。如：明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點兒。我們比比。他給我買了一本書。他給了我一本書。別那我開玩笑。他手里那著一本書。漢語詞性分類6).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。D．連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。漢語詞性分類7）.兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。如：把住質量關。（動詞）把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動詞）漢語詞性分類語文基礎知識詞性

練習題漢語詞性分類1、選出下面一句話中畫橫線的詞的詞性正確的一組：（

）明天早晨我和李光、王平同學

在學校集合去爬山。A.副，連，代，連，動B.副，介，代，介，名C.名，連，名，介，動D.名，介，名，動，名C漢語詞性分類2、對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是：（

）A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞D漢語詞性分類3、對下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項是：（

）①他畫的畫兒得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要教育。A.①動詞名詞②形容詞介詞B.①名詞名詞②形容詞介詞C.①動詞名詞②動詞副詞D.①動詞動詞②副詞介詞A漢語詞性分類4、填入下面句中空格內(nèi)的詞恰當?shù)囊豁検牵海?/p>

）“有些女人的預算里還有一（）蛋圓形的鏡子，一（）雪白的毛巾，或者一（）結得很好看絨線的小囝帽?！盇.面款頂B.只方個C.面方頂D.塊款種C漢語詞性分類5、對“下”的詞性的分析，正確的一組是：（）老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。A.①動詞②方位詞③量詞B.①介詞②方位詞③量詞C.①動詞②助詞③量詞D.①介詞②助詞③量詞A漢語詞性分類6、下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是：（）①跟著好人學好事②我跟他是同桌③我跟他學唱歌④那鞋的跟高得沒法穿A.①動②介③連④名B.①介②動③動④名C.①動②介③連④形D.①動②連③介④名D漢語詞性分類7、選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項：（）A.春回大地群山綠B.春風又綠江南岸C.一汪綠水慰平生D.紅了櫻桃綠了笆蕉C漢語詞性分類8、選出下列帶下劃線詞詞性不同的一項：（）A.電燈突然亮起來了。B.這場雨下得太突然。C.心臟突然停止了跳動。D.突然，掌聲暴風雨般地響起來。B漢語詞性分類9、從下面選出詞性相同的一項：（）A.聽戰(zhàn)爭經(jīng)驗希望拒絕B.各那么魯迅我們旅客C.更從來單單經(jīng)常漸漸D.胖偉大激動承擔應該C漢語詞性分類10、判斷下列句子中加下劃線詞的詞性，寫在句末括號中。①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（）②月色便朦朧在這水氣里。（）③月色給大地帶來一片朦朧。（）④隔著云看太陽和月亮，就