音樂學(xué)科第一單元單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂一年級(jí)第一學(xué)期人教版《有趣的聲音世界》單元組織方式√自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課時(shí)2第一單元第二課時(shí)3第一單元第三課時(shí)4第一單元第四課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1、初步感受并用自己的聲音模仿自然界和生活中的各種聲音，激發(fā)學(xué)生的音樂感知能力。1、初步感受并用自己的聲音模仿自然界和生活中的各種聲音，激發(fā)學(xué)生的音樂感知能力。2、能夠用生活中常見的材料創(chuàng)造聲音，初步培養(yǎng)探索音樂奧秘的能力。3、學(xué)會(huì)用正確的姿勢有表情的演唱歌曲《大雨和小雨《布谷》和《大鼓和小鼓并能通過小組合作等形式培養(yǎng)合作創(chuàng)造力聽辨并認(rèn)識(shí)聲音“p”“f，能用自己的聲音進(jìn)行強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)。4、在欣賞音樂的過程中，養(yǎng)成聆聽音樂的好習(xí)慣。（二）教材分析感。對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。的強(qiáng)弱對(duì)比，表現(xiàn)聲音的魅力。樂句構(gòu)成，兩段歌詞。在開頭處“布谷”的叫聲生動(dòng)有趣。充滿童趣，將聲勢與歌曲相結(jié)合深受小朋友的喜愛。顯，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情的舞會(huì)與熱鬧的場面，音樂形象生動(dòng)。（三）學(xué)情分析許多學(xué)前兒童的特點(diǎn)，他們對(duì)審美的態(tài)度往往是以好玩、新鮮、有趣為出發(fā)點(diǎn)。一開始需要模仿老師的動(dòng)作，對(duì)歌唱的方法以及音準(zhǔn)的掌控還不是很好,需要老行鞏固練習(xí)比如按節(jié)奏朗讀歌詞、圖文結(jié)合、圖譜法等。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)姿勢，逐步學(xué)會(huì)歌唱的呼吸，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。表示強(qiáng)弱并能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)樂曲。與音樂創(chuàng)編。創(chuàng)造聲音并能用合適的聲音形象表現(xiàn)歌曲，通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)并搜集生活中的聲音，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的各種物品模仿收集到的聲音。2.學(xué)會(huì)正確的歌唱姿勢，能夠與同伴相互合作共同表演歌曲。奏、音樂畫報(bào)、旋律線、我會(huì)記歌詞等。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路自主完成的作業(yè)與教師的積極評(píng)價(jià)使學(xué)生的成就感得到滿足，逐漸從“要我學(xué)”所以，我除了設(shè)計(jì)了簡單的課時(shí)作業(yè)以外，把重點(diǎn)放在了最后單元檢測上。歌曲內(nèi)化成自己的東西再次呈現(xiàn)出來，當(dāng)然這個(gè)模塊的積分也相對(duì)來說比較高，展區(qū)。學(xué)科融合讓其他特長的學(xué)生在音樂課中也能找到自我實(shí)現(xiàn)的成就感。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分。我是歌手：有感情的演唱歌曲，只用聲音的不同來表現(xiàn)大雨和小雨。可以發(fā)聲的東西等等奇思妙想，一邊演唱一邊表演歌曲。2.時(shí)間要求：2分鐘以內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《大雨和小雨》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)我是歌手能夠用自然的聲音有感中的強(qiáng)弱。6分準(zhǔn)確演唱歌曲，歌詞正確，與伴奏配合精準(zhǔn)。5分基本完整演唱歌曲。4分星光大道準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作或者用樂器演奏歌曲為歌曲伴奏。10分基本流暢的演唱歌曲并為歌曲編配合適的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。5分光大道”為綜合型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用積分表示。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：學(xué)生們都覺得太難、太復(fù)雜。夠清楚的明白什么樣的演唱才是好聽的正確的演唱。（2）設(shè)計(jì)意圖：的積分激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)又反向促進(jìn)孩子們?cè)谝魳氛n上更認(rèn)真學(xué)習(xí)。接受程度好、有創(chuàng)造力、有才能的學(xué)生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分。愛。飾一邊演唱一邊表演，表現(xiàn)出布谷鳥對(duì)美好生活的喜愛之情。2.時(shí)間要求：3分鐘以內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《布谷》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)我是歌手曲中對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度。6分準(zhǔn)確演唱歌曲，歌詞正確，與四三拍伴奏配合精準(zhǔn)。5分基本完整演唱歌曲。4分星光大道準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作或者用音樂劇的方式表現(xiàn)歌曲。10分基本流暢的演唱歌曲并為歌曲編配合適的一兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。5分4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：能力。夠清楚我們應(yīng)該怎樣唱歌，唱出什么樣的聲音。強(qiáng)弱規(guī)律。（2）設(shè)計(jì)意圖：的積分激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)又反向促進(jìn)孩子們?cè)谝魳氛n上更認(rèn)真學(xué)習(xí)。接受程度、好有創(chuàng)造力、有才能的學(xué)生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容分。表現(xiàn)大鼓和小鼓。發(fā)聲的東西、自制的大鼓小鼓樂器一邊演唱一邊表演。2.時(shí)間要求：3分鐘以內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《大鼓和小鼓》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)我是歌手能夠用自然的聲音有感情區(qū)分大鼓和小鼓。6分準(zhǔn)確演唱歌曲，歌詞正確，與伴奏配合精準(zhǔn)。5分基本完整演唱歌曲。4分星光大道準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并能為歌曲選擇有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作或者用自制樂器演奏歌曲為聲音強(qiáng)，小鼓的部分聲音表現(xiàn)弱。10分基本流暢的演唱歌曲并為歌曲編配合適的動(dòng)作。5分4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：業(yè)鞏固練習(xí)課上知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。夠清楚我們應(yīng)該怎樣唱歌，唱出什么樣的聲音。創(chuàng)造，將音樂課與個(gè)人才能相融合，同時(shí)鞏固了歌曲的重難點(diǎn)。（2）設(shè)計(jì)意圖：的積分激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)又反向促進(jìn)孩子們?cè)谝魳氛n上更認(rèn)真學(xué)習(xí)。接受程度、好有創(chuàng)造力、有才能的學(xué)生也能有興趣、有挑戰(zhàn)的完成作業(yè)。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真答題，為你的積分好好加油哦！與家庭成員或自己獨(dú)立完成，提交音頻或者視頻與相應(yīng)積分。2.時(shí)間要求：3分鐘以內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《青蛙音樂會(huì)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)積分大作戰(zhàn)（必答）化身小老師向家人介紹樂繪清楚即可滿分）6分用動(dòng)作表示青蛙聲音的強(qiáng)分）5分聽辨下段樂曲中小青蛙在做什么？4分業(yè)為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)，均用積分表示。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：過作業(yè)鞏固樂曲的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。（2）設(shè)計(jì)意圖：的知識(shí)再輸出，學(xué)以致用，寓教于樂。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容握，及時(shí)調(diào)整課堂的側(cè)重點(diǎn)。的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。臺(tái)，滿足學(xué)生們的成就感。單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖難易程度時(shí)間要求1、積分大作戰(zhàn)：比一比誰的耳朵靈請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑杏^察并尋找生活中我們能夠聽到的各種聲音三個(gè)及以上的同學(xué)可以自我評(píng)價(jià)記錄積分。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)往往是以好玩、發(fā)點(diǎn)的,幾乎每個(gè)學(xué)生都樂于參與音樂活動(dòng)。通過好玩游戲的形式搜集聲生對(duì)音樂的興才是一切學(xué)習(xí)促進(jìn)課前預(yù)習(xí)的好方法。（5積分）5分鐘2、積分大作戰(zhàn)：自制樂器聲音探秘通過自己（1015積分鐘請(qǐng)同學(xué)們利用家中現(xiàn)有的動(dòng)手制作樂器分）材料制作一些可以發(fā)出聲音的散學(xué)生的思維鍛煉學(xué)生的動(dòng)怎樣神奇的聲音呢？這種聲音生活中你聽過嗎？過與生活中的聲音相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆作的樂器以后還可以在課堂上進(jìn)行編創(chuàng)環(huán)節(jié)使用。例：3、星光大道：班級(jí)音樂會(huì)以小組為單位對(duì)本單元所學(xué)進(jìn)行自由創(chuàng)編。組。通過自主合作探究的方小組為單位的方式讓每位學(xué)生都能發(fā)揮特化獲得音樂上對(duì)本單元的歌曲進(jìn)行鞏固。（10-15積分）課下自由練習(xí)利用課前10分鐘展示。4、積分大作戰(zhàn)：音樂變畫報(bào)通過學(xué)科（1530-20分鐘以圖文結(jié)合的方式畫出小朋積友心中的歌曲。分）生的創(chuàng)造性思步提高識(shí)譜能次的學(xué)生在作業(yè)中都能有所收獲和提高。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間感知表現(xiàn)理解1積分大作戰(zhàn)1√容易原創(chuàng)30分鐘以內(nèi)2積分大作戰(zhàn)1√√中等原創(chuàng)3星光大道2√√√中等原創(chuàng)4積分大作戰(zhàn)3√√√較難原創(chuàng)附：積分使用說明表實(shí)施主體全體一年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)一、依據(jù)作業(yè)內(nèi)容的難易不同進(jìn)行積分評(píng)價(jià)：1、完成難度為一顆星的同學(xué)可以獲得5積分。2、完成難度為兩顆星的同學(xué)可以獲得10積分。3、對(duì)于難度為三顆星的作業(yè)依據(jù)藝體教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)給予不同等級(jí)的積分，原則上以鼓勵(lì)為主如：參與演出者表情豐富，