了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類第了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類第課66第課6第課了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類PAGE9PAGE8PAGE8PAGE9PAGE9第課了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類第課了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類PAGE16PAGE1PAGE1

課題了解舞蹈的基礎(chǔ)知識和分類課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解舞蹈發(fā)展簡史（2）熟悉舞蹈的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手段（3）熟悉古典舞蹈、民間舞蹈、芭蕾舞蹈和現(xiàn)代舞蹈素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的舞蹈鑒賞能力和韻律感教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：舞蹈的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手段，舞蹈的分類教學(xué)難點(diǎn)：舞蹈的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手段教學(xué)方法講授法、問答法、討論法、課堂實(shí)踐法、多媒體展示法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計考勤（2min）→互動導(dǎo)入（8min）→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）問題導(dǎo)入（5min）→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入

（8min）【教師】利用多媒體播放舞蹈《只此青綠》，讓學(xué)生欣賞【學(xué)生】聆聽、欣賞、思考【教師】介紹舞蹈《只此青綠》2022年1月31日，舞蹈詩劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺虎年春晚。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來。整個舞蹈詩劇以今人視角切入、溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，觀眾跟隨一位當(dāng)代故宮研究員——“展卷人”，循著“展卷”“問篆”“唱絲”“尋石”“習(xí)筆”“淬墨”“入畫”的篇章綱目，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中，“窺”見畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》的故事；逐漸“走入”這幅以舞蹈繪制的中式美學(xué)畫卷，向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，和它們的繼承者、創(chuàng)新者致敬。……（其他內(nèi)容詳見教材）通過互動導(dǎo)入，讓學(xué)生形成對舞蹈之美的初步印象，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（25min）【教師】講解舞蹈的基礎(chǔ)知識舞蹈是指以經(jīng)過提煉、組織和美化的人體動作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造出具有直觀性和動態(tài)性的舞蹈形象，表達(dá)人們的思想感情、反映社會生活的一種藝術(shù)形式。一、舞蹈發(fā)展簡史?【教師】多媒體展示圖片“古代巖畫中的原始舞蹈”（詳見教材），并講解新知遠(yuǎn)古時期，音樂和舞蹈是相輔相成的，樂和舞密不可分。后來，隨著民間詩歌的興起，樂、舞又和詩歌緊密結(jié)合起來，形成了詩、樂、舞三位一體的文化現(xiàn)象。漢代時，舞蹈頻繁出現(xiàn)在社會生活的各種場合，社會上不僅出現(xiàn)了專門的樂舞機(jī)構(gòu)“太樂署”，還誕生了我國第一篇專門描寫舞蹈的辭賦《舞賦》。?【釋疑解惑】《舞賦》是漢代文學(xué)家傅毅的賦作。該賦形象地描寫了古代舞蹈的姿態(tài)、造型、節(jié)奏、神韻和表演舞蹈的完整場面，以及表演前后的種種情景，細(xì)膩傳神，鋪陳有序，是中國舞蹈史研究的寶貴資料。中國古代舞蹈的發(fā)展在唐代達(dá)到了巔峰，唐代舞蹈以其宏大的演出規(guī)模，千姿百態(tài)、雅俗共賞的表演形式贏得了世人的喜愛。宋代時，民間舞蹈十分興盛，每逢新年、元宵、清明等節(jié)日，各地民間都要用歌舞等方式舉行慶?；顒?。明清時期，舞蹈作為戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)手段之一，形成了高度程式性和綜合性的美學(xué)特征。20世紀(jì)50年代后，我國先后引進(jìn)了西方芭蕾舞蹈和現(xiàn)代舞蹈。改革開放后，中國舞蹈迅速發(fā)展，創(chuàng)作和演出活動非?；钴S，題材范圍擴(kuò)大，出現(xiàn)了《祝?！贰饵S河》等深受人們喜愛的作品?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）?【教師】講解“舞蹈的起源”相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），讓學(xué)生了解關(guān)于舞蹈起源的不同觀點(diǎn)?【學(xué)生】聆聽、思考、理解二、舞蹈的藝術(shù)特征（一）動態(tài)性動態(tài)性是舞蹈最基本的特征之一。所謂動態(tài)性，是指舞蹈以人體動作為主要表現(xiàn)手段，通過動作展現(xiàn)社會生活內(nèi)容，表現(xiàn)人物情思和內(nèi)在精神世界。這種有節(jié)律的、具有美感的動作，并不是一般的動作堆砌和羅列，而是作為一種形象化的舞蹈語言呈現(xiàn)在人們眼前的。舞蹈創(chuàng)作者的形象思維和藝術(shù)構(gòu)思，主要通過這些動態(tài)性的語言來體現(xiàn)。（二）抒情性?【教師】提出問題：你是怎樣理解舞蹈的抒情性的？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)并講解新知舞蹈是一種表情藝術(shù)，能充分表現(xiàn)用語言或其他藝術(shù)手段所難以表現(xiàn)的豐富、細(xì)膩、強(qiáng)烈的情感和復(fù)雜的精神世界，蘊(yùn)含著創(chuàng)作者對社會生活的審美判斷和評價。抒情性是舞蹈的內(nèi)在本質(zhì)屬性和舞蹈區(qū)別于其他人體文化（如雜技、藝術(shù)體操、武術(shù)等）的主要標(biāo)志。（三）節(jié)奏性節(jié)奏性既是舞蹈構(gòu)成的基本要素，也是舞蹈與音樂融為一體的紐帶。節(jié)奏是舞蹈動作組織調(diào)整的依據(jù)，合乎節(jié)奏動律的舞蹈動作可以發(fā)揮舞蹈藝術(shù)特有的韻律美。節(jié)奏一般可分為內(nèi)在節(jié)奏和外在節(jié)奏?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）（四）綜合性舞蹈是一種具有綜合性的藝術(shù)。早期的詩歌、音樂、舞蹈往往三位一體，并存共融。近現(xiàn)代發(fā)展成型的舞劇更進(jìn)一步將文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)、雜技、電影、科技等融入舞蹈?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）（五）造型性舞蹈的造型性包括人體動作姿態(tài)的造型和舞蹈構(gòu)圖兩個方面，用以表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的美感形象。舞蹈構(gòu)圖是指舞者在舞臺空間的運(yùn)動線和相對靜止的畫面造型，不同的舞蹈構(gòu)圖能傳遞不同的質(zhì)感和情緒。造型性使舞蹈具有動中有靜、靜中有動、動靜有序的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)出人體線條和動作的美，并集中反映人的內(nèi)在情感。?【教師】組織學(xué)生閱讀“孔雀舞《雀之靈》”（詳見教材），并利用多媒體播放相關(guān)舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞?【學(xué)生】閱讀、欣賞三、舞蹈的表現(xiàn)手段?【教師】提出問題：舞蹈的表現(xiàn)手段主要有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)并講解新知（一）舞蹈動作舞蹈動作是一種經(jīng)過提煉、組織和美化的人體動作，它是舞蹈藝術(shù)最基本的要素，也是構(gòu)成舞蹈的最基本單位和舞蹈語言的最基本成分。舞蹈動作是對一般動作以及非動作性物態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工的結(jié)果，具有一定的造型性、節(jié)奏感、動律美和形象表現(xiàn)力。舞蹈動作大多來源于生活實(shí)踐，如撲蝴蝶、捕魚、射雁、雙飛燕等動作都來源于生活，所不同的是經(jīng)過了夸張、變形和美化。這類舞蹈動作在優(yōu)秀舞蹈作品中也屢見不鮮。（二）舞蹈造型舞蹈造型是舞蹈的重要表現(xiàn)手段，可分為以下三類：（1）靜態(tài)造型：包括一般靜止的舞姿形態(tài)（如中國古典舞的蹬三步）和特定民族、地區(qū)、時代或人物的舞姿形態(tài)（如傣族孔雀舞造型）。（2）動態(tài)造型：包括一般的舞蹈動作與步法（如翻身、云手）和特定民族、地區(qū)或人物典型的舞蹈動作或動作組合（如彝族的阿細(xì)跳月步）。（3）技巧性造型：指舞蹈技巧的形態(tài)（如旋子、擺蓮），或運(yùn)用舞蹈技巧表現(xiàn)舞蹈作品中的情緒或場景（如以站肩朝天蹬表現(xiàn)木蘭登高瞭望的場景），可用于推進(jìn)舞蹈的高潮。舞蹈造型不僅是一種美的形態(tài)，而且是一種具有豐富內(nèi)在含義的融合體，能夠展示人物的性格特征，塑造有血有肉的舞蹈形象。?【教師】組織學(xué)生閱讀《絲路花雨》（詳見教材）?【學(xué)生】閱讀、思考（三）舞蹈表情?【教師】多媒體展示圖片“舞蹈表情”（詳見教材），并講解新知舞蹈表情對于揭示人物的內(nèi)在心理活動、表現(xiàn)多種情緒的變化具有重要的作用。我國漢族舞蹈十分講究表情，尤其講究眼神的運(yùn)用，將眼神分為喜眼、嗔眼、怨眼、愛眼、怒眼、哀眼等，要求舞者在舞蹈表演中通過眼神表露特定心理狀態(tài)。對眼神的訓(xùn)練也有一整套的方法，如利用魚的游動來練習(xí)轉(zhuǎn)睛，利用點(diǎn)燃的香燭訓(xùn)練眼的光彩，等等。（四）舞蹈構(gòu)圖舞蹈構(gòu)圖是指舞蹈在一定空間與時間內(nèi)的動態(tài)結(jié)構(gòu)，包括動態(tài)的舞蹈空間運(yùn)動線和靜態(tài)的舞蹈畫面造型。1．舞蹈空間運(yùn)動線舞蹈空間運(yùn)動線是指不斷變換的舞蹈路線或隊形，一般可分為斜線（對角線）、豎線（縱線）、橫線（平行線）、圓線（弧形）、曲折線（迂回線）五種。1）斜線斜線具有延續(xù)感和縱深感，長于表現(xiàn)開放、奔馳、有力的推進(jìn)和勇往直前、明朗樂觀的性格。2）豎線豎線動勢強(qiáng)勁，有直接逼來的緊迫感和壓力感，長于表現(xiàn)正面前進(jìn)。3）橫線橫線一般表現(xiàn)緩和、穩(wěn)定、平靜的情緒。4）圓線圓線一般給人以柔和、流暢、勻稱和綿延不斷的感覺。5）曲折線曲折線一般給人以活潑、跳蕩和流動不定的感覺。?【釋疑解惑】以上所述，只是這五種空間運(yùn)動線的基本特性。在不同的舞蹈作品中，通過對節(jié)奏、速度的變化處理，它們也可以表現(xiàn)出不同的情緒，獲得不同的藝術(shù)效果。2．舞蹈畫面造型舞蹈畫面造型一般可分為方形、三角形、圓弧形、梯形、菱形等基本圖形。一般來說，方形給人以穩(wěn)定感，三角形給人以力量感，圓弧形則帶有柔和流暢之感，菱形、梯形給人以開闊感。有些舞蹈中，舞者利用舞蹈道具和各種基本圖形，可組成具有一定象征性的隊形畫面。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過理論講解和課堂討論等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解舞蹈發(fā)展簡史，熟悉舞蹈的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手段課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生自由結(jié)組討論以下問題：《毛詩序》中寫道：“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”你怎樣理解這句話？【學(xué)生】思考問題、小組討論，并由小組代表上臺發(fā)表意見【教師】總結(jié)并評價各組的發(fā)言通過課堂討論，提高學(xué)生積極性，鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生正確理解舞蹈的藝術(shù)特征第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：你知道哪些具有代表性的舞蹈？它們分別屬于哪類舞蹈？【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動思考舞蹈分類的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（25min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識，講解舞蹈的分類相關(guān)內(nèi)容?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“舞蹈的種類”（詳見教材），并提出問題你喜歡哪種類型的舞蹈？這類舞蹈具有什么特點(diǎn)？?【學(xué)生】聆聽、觀看、思考、回答問題?【教師】總結(jié)并講解新知一、古典舞蹈古典舞蹈即古典風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈，由歷代藝術(shù)家在民族傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上提煉、整理、加工創(chuàng)造而成。古典舞蹈具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?guī)范的動作和高超的技巧。世界上許多民族都有各具獨(dú)特風(fēng)格的古典舞蹈，這里主要介紹中國古典舞。中國古典舞是在古代舞蹈審美資源的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的舞蹈種類。中國古典舞的獨(dú)特魅力在于：它脫胎于浸透著深厚傳統(tǒng)文化和藝術(shù)精神的戲曲，以民族精神為情結(jié)，尋中國傳統(tǒng)文化思想之源、取中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論之道、借中國傳統(tǒng)動作語言之象，承載了中華文化悠久深厚的美學(xué)傳統(tǒng)。20世紀(jì)50年代，人們在對戲曲舞蹈資源進(jìn)行提取與整合的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了一整套中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練教材，形成了中國古典舞語匯，并創(chuàng)作了一系列代表作品。……（具體內(nèi)容詳見教材）?【釋疑解惑】“身韻”是中國古典舞中“身法”和“神韻”的合稱，即以符合古典舞蹈藝術(shù)規(guī)范的“身法”展現(xiàn)符合民族審美心理的“神韻”，強(qiáng)調(diào)“形神兼?zhèn)?，身心互融，?nèi)外統(tǒng)一”。在表現(xiàn)方法上強(qiáng)調(diào)輕重、剛?cè)?、?qiáng)弱、急緩、松緊的對比，在造型上具有“圓、曲、擰、傾”的特征，舞蹈空間運(yùn)動線具有曲折婉轉(zhuǎn)、點(diǎn)線交織的特點(diǎn)。中國舞蹈的悠久歷史和豐厚遺產(chǎn)，決定了中國古典舞多元發(fā)展的格局。目前，中國古典舞大致分為四個流派：①身韻派；②漢唐派；③敦煌派；④昆舞派。……（具體內(nèi)容詳見教材）二、民間舞蹈?【教師】利用多媒體播放視頻“生活舞蹈——習(xí)俗舞蹈”（詳見教材），并講解新知中國各民族的民間舞蹈歷史悠久，形式多樣，大多載歌載舞。一般可分為漢族民間舞蹈（如秧歌、腰鼓舞、龍舞、獅子舞、花鼓舞、高蹺、采茶舞、跑旱船、綢舞、扇子舞等）和少數(shù)民族民間舞蹈（如蒙古族的安代舞、藏族的弦子舞、維吾爾族的賽乃姆、苗族的蘆笙舞、土家族的擺手舞、傣族的孔雀舞、黎族的竹竿舞等）。?【教師】提出問題：民間舞蹈具有什么特點(diǎn)？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)并講解新知民間舞蹈具有以下特點(diǎn)：（1）自娛性。（2）即興性。（3）穩(wěn)定性。……（詳見教材）三、芭蕾舞蹈?【教師】提出問題：請列舉一些你熟知的芭蕾舞蹈。?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題芭蕾是法語“ballet”的音譯，是歐洲的一種古典舞蹈，素有“舞蹈藝術(shù)皇冠之珠”的稱謂。芭蕾舞蹈是西方人審美理想在舞蹈藝術(shù)中的完美體現(xiàn)，具有典范性和禮儀性。芭蕾舞蹈的重要特征就是女舞者要穿足尖鞋，所以芭蕾舞蹈俗稱足尖舞。芭蕾舞蹈起源于13—14世紀(jì)的意大利，形成于17世紀(jì)的法國宮廷。19世紀(jì)初，芭蕾舞蹈發(fā)展為一門獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞技巧，并形成了一套完整的訓(xùn)練方法。19世紀(jì)末，芭蕾舞蹈在俄羅斯達(dá)到發(fā)展頂峰，后傳至世界各地，大約在20世紀(jì)20年代傳入我國。20世紀(jì)50年代之后，芭蕾舞蹈在我國得到了蓬勃發(fā)展，許多專業(yè)芭蕾舞團(tuán)成立，并涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀作品?！伴_、繃、直、立”是芭蕾舞蹈的四個基本要素。……（具體內(nèi)容詳見教材）四、現(xiàn)代舞蹈現(xiàn)代舞蹈又稱現(xiàn)代派舞蹈，是20世紀(jì)初由美國舞蹈家鄧肯首創(chuàng)并流行于歐美地區(qū)的一種舞蹈。它主張擺脫古典芭蕾過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運(yùn)動法則的舞蹈動作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感?，F(xiàn)代舞蹈在發(fā)展過程中產(chǎn)生了諸多流派，各有其美學(xué)主張。有的認(rèn)為舞蹈應(yīng)有自己的靈魂，要突出人體動作的流暢性，把舞蹈從煩瑣的舞姿和服飾中解放出來，歸于質(zhì)樸和自然；有的主張打破傳統(tǒng)的束縛，使舞蹈無故事情節(jié)和中心主題，讓舞者自然表演；有的主張舞蹈應(yīng)如實(shí)反映當(dāng)代社會人們的精神狀態(tài)。20世紀(jì)中期以后，現(xiàn)代舞蹈出現(xiàn)了一種新的發(fā)展趨勢，即與古典芭蕾不再相互對峙和排斥，而開始相互尊重、相互學(xué)習(xí)。古典芭蕾開始學(xué)習(xí)、吸取現(xiàn)代舞蹈在表達(dá)情感方面的長處，以及豐富多樣的肌肉和呼吸