2021-2022年教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能

力題庫與答案

單選題（共50題）

1、Passage1

A.Theyavoidedwritingthosetooexoticforreaders

B.Theyrevisedtheirworksasrequiredbypress

C.TheytranslatedtheirworksintoEnglish

D.Theyreadtheirbooksinpublicplaces

【答案】D

2、請閱讀短文，完成第小題。

A.Boththeteachersandstudentstherearedepressed

B.TheschoolwonabigawardfromtheSundayTimes

C.Theschooldidextremelywellinmotivatingitsstudents

D.Thestudentstherehadpoorqualificationsandlowself-esteem

【答案】c

3、Drunkendriving,sometimescalledAmerica，ssociallyacceptedform

ofmurder,hasbecomeanationalepidemic.Everyhourofeveryday

aboutthreeAmericansonaveragearekilledhy

A.Optimistic

B.Pessimistic

C.Indifferent

D.Ironic

【答案】B

4、isannouncedinthepapers,ourcountryhaslauncheda

largescalemovementagainstsmugglingandfraudulentactivitiesin

foreigncurrencyexchangedeals.

A.What

B.As

C.Which

D.That

【答案】B

5、Whatistherightpronunciationoftheword"permit"whenitis

usedasanoun?

A.['pomit]

B.[po,mrt]

C.[po:，mrt]

D.['pa:mit]

【答案】D

6、“Itseemsthatshewasthereattheconference.Thesentence

meansthat.

A.sheseemstobethereattheconference

B.sheseemedtobethereattheconference

C.sheseemstohavebeenthereattheconference

D.sheseemedtobeingthereattheconference

【答案】c

7、isthemainrhymingpatternin〃Mrs?White/Hada

flight/Inthemiddleofthenight”.

A.Assonance

B.Endrhyme

C.Alliteration

D.Reverseendrhyme

【答案】B

8、Passage2

A.ItwasrenamedbyNestle,anothermakeroftheHalloweencandies

B.ItwasborrowedfromthenameofRowntree，sChocolateCrisp

C.ItwasnamedafteraLondonliteraryandpoliticalgroup

D.Itwasabbreviatedfromthenameofashopowner

【答案】c

9、Speakingtwolanguagesratherthanjust。onehasobviouspractical

benefitsinanincreasinglyglobalizedworld.Butinrecentyears,

scientistshavebeguntoshowthattheadvantagesofbilingualism

areevenmorefundamentalthanbeingabletoconversewithawider

rangeofpeople.Beingbilingual,itturnsout,makesyousmarter.It

canhaveaprofoundeffectonyourbrain,improvingcognitiveskills

notrelatedtolanguageandevenshieldingagainstdementiainold

age.Thisviewofbilingualismisremarkablydifferentfromthe

understandingofbilingualismthroughmuchofthe20thcentury.

Researchers,educatorsandpolicymakerslongconsideredasecond

languagetobeaninterference,cognitivelyspeaking,thathindereda

child，sacademicandintellectualdevelopment.

A.FallaciesaboutBilinguals

B.WhyBilingualsAreSmarter

C.OddsandEndsofBilinguals

D.Billinguals:AdvantagesorDisadvantages

【答案】B

10、Passage2

A.itmightbepossibletochangeitsatmosphere

B.itsatmosphereisthesameastheearth's

C.thereisagoodsupplyofwateronVenus

D.thedaysonVenusarelongenough

【答案】A

11>Fromherconversationswithherfriends,Icouldthat

shehasalargefamily.

A.deduce

B.decide

C.declare

D.deceive

【答案】A

12、Passage1

A.Thelonelypeopledifferingenesfromthegregariouspeople

B.Sociabilitycanadjustaperson，sgenomeandmakeitwork

properly,

C.Thelonelypeoplecanbecomesociableiftheyregulatetheirgenes

D.Individualshavetofindtheirownwaystoadapttotheenvironment

【答案】B

13、Ifsomeonesays“Iknowtheword”,heshouldnotonlyunderstand

itsmeaningbutalsobeabletopronounce,spell,andit.

A.explain

B.recognize

C.memorize

D.use

【答案】D

14、Theyaregoodfriends.isnowonderthattheyknoweach

othersowell.

A.This

B.That

C.There

D.It

【答案】D

15>Muchofthepowerofthetradeunionshasbeen

lost.,theirpoliticalinfluenceshouldbeverygreat.

A.Asaresult

B.Asusual

C.Evenso

D.Sofar

【答案】C

16>What'stheteacherdoingbysaying〃Whowantstohaveatry”?

A.Controllingdiscipline

B.Givingprompt

C.Evaluatingstudents'work

D.Directingstudents'attentiontothelesson

【答案】B

17、ItwasJohnwhotheideaofdoingitthisway.

A.dawnedon

B.struck

C.hiton

D.occurreD

【答案】c

18>nativetoNorthAmerica,cornhasnowspreadalloverthe

world.

A.Inspiteof

B.Thatitis

C.Itwas

D.Although

【答案】D

19、T:YouGOtothetheatrelastnight?

A.CorrectingthestudentJsmistake.?

B.Hintingthatthereisamistake

C.Encouragingpeercorrection

D.AskingtheStudentwhetherhereallywenttothetheatre

【答案】B

20、Whichofthefollowingwordsdoesnothaveconsonantcluster?

A.spring

B.master

C.test

D.stream

【答案】B

21、請閱讀Passage1,完成第小題。

A.Extensiveresearchhasbeendoneaboutthisphenomenon

B.Wehavesufficientdatatoprovethatpreventionisfeasible

C.Wearesafetoconcludethatthisphenomenonexistsonagrand

scale

D.Reliabledataabouttheextent,preventionandmanagementofthe

phenomenonislacking

【答案】D

22>Whichofthefollowinghastheproperwordstress

A.comparison

B.Comparison

C.compaRison

D.comparisON

【答案】A

23、請閱讀短文，完成此題。

A.”Dubbedcookies"cansensemotionandtemperatureofthingsor

people

B.”Dubbedcookies"canbeputonthingsandpeople

C."Dubbedcookies"areasetofsmallertrackingdevices

D.”Dubbedcookies"canhelp"mother"collectdataandunittalks

wirelessly

【答案】D

24>Theactivityofmaymaximizethepossibilityofeliciting

ideas,wordsorconceptsfromstudentswhenitisfocusedonagiven

topic.

A.retelling

B.assessingoutput

C.brainstorming

D.comprehension

【答案】C

25>Whatrhetoricaldeviceisusedintheunderlinedpartofthe

sentence:Theroomsatsilent.

A.Pun

B.Simile

C.Metonymy

D.Transferredepithet

【答案】C

26>Passage1

A.Preparingstudentsforhigh-stakestests

B.Developingstudents'analyticalthinkingskills

C.AssistingstudentstoattaintheCommonCorestandards

D.Enhancingstudents'abilitytocopewithlearningpressures

【答案】B

27、ThenumberofchildrenbeinghomeeducatedinBritain

hasincreasedby65percentoverthesixyears.

A.beingrecorded

B.toberecorded

C.recorded

D.recording

【答案】c

28、Passage2

A.Pythagorasmadeagreatcontributingtobiology

B.Pythagorasthoughtbeans,likehumans,hadsouls

C.FrancisMooreLappeisacontemporaryvegetarian

D.BothBronsonAlcottandhisdaughterwerevegetarians

【答案】c

29、Whichofthefollowingcanberegardedasacommunicative

languagetask?

A.Information-gapactivity

B.Dictation

C.Sentencetransformation

D.Blank-filling

【答案】A

30>Asexpected,theboywhoshowsgreatinplayingbadminton

hasbeenadmittedtothesportuniversityforhistalent.

A.request

B.respect

C.addition

D.promise

【答案】D

31、Whichofthefollowingbestrepresentstheorderfromaharsh

commandtoaverypoliterequest??

A.b-c-a-d

B.c-b-a-d

C.d-a-c-b

D.c-b-d-a

【答案】A

32>Whattypeofsentenceis〃Tomlikesapples,butTimlikes

pears.〃？

A.Asimplesentence

B.Acoordinatesentence

C.Acomplexsentence

D.Noneoftheabove

【答案】B

33、Classificationsofvowe1saremadeupofthefollowings

EXCEPT.

A.the.positionofthetongue

B.theopennessofthemouth

C.theshapeofthelip

D.thewidthofthevowels

【答案】D

34Crash.Shatter.Boom.Crash.Shatter.Boom.Smatteringofsilly

dialogue.Prettygirlscreams:

A.ThesixthTransformermaylastfor3hours

B.Thegovernmentinthemoviewantstosetupaman-madearmyof

Transformers

C.Inthemovie,KSICorporationstandsbythegovernment

D.JoshuaJoycehasreportedthenewsaboutAutobotherotothe

government

【答案】D

35、Theprofessorzsclassroommannerwasquite，never

revealingthewarmthandplayfulnesssheshowedinprivate.

A.lively

B.amiable

C.formal

D.cheerful

【答案】C

36>Shenzhenhaspassedanewlawtobansmokinginpublic,whichcan

thecivilizationofacity.

A.weigh

B.balance

C.explore

D.measure

【答案】D

37>Asmodernlinguisticsaimstodescribeandanalyzethelanguage

peopleactuallyuse,andnottolaydownrulesfor“correct”

linguisticbehavior,itissaidtobe.?

A.prescriptive

B.sociolinguisti

C.Cdescriptive

D.psycholinguistic

【答案】C

38>Whichofthefollowingisnotawhile-speakingactivity?

A.Describingpeopleandevents

B.Role-plays

C.Exchanginginformation

D.Reportingresults

【答案】D

39Toestablishtheevaluationindexsystemofevaluationof

students，all-rounddevelopmentmustinclude.

A.subjectlearninggoals

B.generaldevelopmentgoals

C.subjectlearninggoalsandgeneraldevelopmentgoals

D.emotionalgoals

【答案】C

40、Whichofthefollowingwordsdoesnotcontainafricative?

A.five

B.change

C.show

D.three

【答案】B

41、Whichofthefollowingisacommunicativetask?

A.Readingaloudthedialogueonpage24

B.Writingapartyinvitationtoyourfriends

C.TranslatingthefirstparagraphintoChinese

D.Makingsentenceswiththeexpressionsgiven

【答案】B

42、Anewschemeforgettingchildrentoandfromschoolisbeing

startedbytheeducationauthoritiesinpartofEastern

England.Thiscouldendtheworriesofmanyparentsfearfulfor

theirchildren，ssafetyontheroads.

A.theschooFsheadmaster

B.theeducationdepartment

C.thebuscompany

D.theparents

【答案】D

43、Whichcanbethewhile-listeningactivityinthefollowing

activities

A.Theteachergivessomebackgroundknowledgeaboutthelistening

text

B.Thestudentssequencethesentencesorparagraphsbasedonthe

listeningtext

C.Thestudentsareaskedtopredictthelanguagefeaturesofthe

listeningtext

D.Actoutarole-playbetweenpeopleinvolvedinthelisteningtext

【答案】B

44、請閱讀短文，完成此題。

A.awasteoftimethatcouldhavebeenspentonstudy

B.usefulforhisfuturework

C.agoodwaytoearnextramoney

D.agoodwaytofindouthisweakpoints

【答案】B

45、Passage2

A.moreemotional

B.moreobjective

C.lessenergetic

D.lessstrategic

【答案】A

46、Theonethatdoesnotbelongtotheapproachtoteaching

reflectionis.

A.teachingjournal

B.audioorvideorecordingoflessons

C.actionresearch

D.teachingplan

【答案】D

47>Firsttherewerehammersbanging.Thenpaintbrushes.Then

carpet.Soonwehadanewroomabovethegarage.Andmygrandmother

movedin.

A.Toillustratethelackofprivacyinathree-generationfamily

B.Toshownostalgiaforhishappychildhoodlifeinabigfamily

C.Todemonstratetheroleeconomyplaysinshapingfamilystructures

D.Tohighlightthecommonproblemsencounteredbyimmigrantfamilies

【答案】C

48>請閱讀Passage1。完成小題。

A.Aesop，sfablesprovideavaluableglimpseintoearlyGreekthought

andbeliefs

B.themostefficientandreliablewaytostudythevaluessystemof

anancientcultureisthrough?studyofitsmythology

C.withoutathoroughexaminationofasociety，sfablesandother

mythology,aculturalstudy?onthatsocietywouldbeonlypartial

D.throughthestudyofaculture，smythologicaltradition,onecan

discernsomeofthe?underlyingbeliefsthatshapedthosestories

【答案】D

49>“CanIborrowyourbike”“Youhaveabike.

A.issynonymouswith

B.isinconsistentwith

C.entails

D.presupposes

【答案】D

50、Whichofthefollowingsetsofphoneticfeaturescharacterizes

theEnglishphoneme[p]

A.[voiced,dental,fricative]

B.[voiceless,bilabial,stop]

C.[voiced,bilabial,fricative]

D.[voiceless,dental,stop]

【答案】B

大題（共10題）

一、以下片段選自某節(jié)英語課堂教學(xué)實錄，閱讀并回答問題。

T:...Youallhavefinishedthewritingabouthowtoprotectourenvironment,righ

tOk,now,itzstimetocheckintermsofthegrammar,punctuationpointandspel1i

ng.S:（checkingtime）T:Ok,now,whowouldliketoshareyourpapersAnna:...Wesh

ouldn'tthrowrubbisheverywhere...T:Yourideasarealittleshallow,andtheo

rganizationisalittledisordered.根據(jù)上面的教學(xué)片段回答下面三個問題：

（1）該片段呈現(xiàn)的是英語教學(xué)的什么課型它屬于該課型的哪個階段（2）這節(jié)課的

教學(xué)重難點是什么（3）分析該教師在這一階段存在的主要問題，并提出相應(yīng)的改

進(jìn)建議。

【答案】（1）該片段呈現(xiàn)的是英語寫作課.它屬于寫后階段。（2）該節(jié)課的重點

是通過閱讀材料和互相討論，掌握關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；難點是學(xué)

生借助關(guān)鍵信息進(jìn)行語言組織.完成寫作.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和邏輯思

考能力。（3）存在的問題及改進(jìn)建議：①教師在學(xué)生完成初稿寫作后.應(yīng)組織和

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改以及同伴間的相互修改，修改內(nèi)容除了包括語法、標(biāo)

點、拼寫外，還包括選詞、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各個方面。互改在寫后環(huán)節(jié)中十分重

要，因為它符合新課程所提倡的合作、交流和探究的學(xué)習(xí)方式。然后教師面向

全體學(xué)生就典型的遣詞造句錯誤、文章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等進(jìn)行點評.再由學(xué)生

本人在聽取他們意見的基礎(chǔ)上對初稿進(jìn)行修訂。②在寫后階段教師要給予適當(dāng)

評價和改進(jìn)意見。給予恰如其分的反饋。對寫作不錯的同學(xué).要給予鼓勵表

揚.對寫作欠缺者.要及時引導(dǎo).給予建設(shè)性意見。在Anna的作文不夠令人滿

意的時候，教師的評價基本是予以否定。這樣會打擊學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積

極性，不符合教師評價的原則，教師在教學(xué)過程中應(yīng)堅持激勵性原則，當(dāng)學(xué)生

的回答不得體時，教師應(yīng)該采用鼓勵、期待的語言來評價，如“Nexttime,

pleasepayattentiontoorganizationandtrytoexploremoreidea."o

二、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計任務(wù)：請閱

瀆下面的學(xué)生信息和語言素材，設(shè)節(jié)25分鐘的讀寫教學(xué)活動。該方案沒有固定

格式但須包含下列要

點：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep

sandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時間：25分鐘？學(xué)生概

況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)九年級(初三)學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已達(dá)到《義

務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言

素

材：?Whoinventedtea?Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(a

fterwater),wasinventedbyaccident?Althoughteawasn，tbroughttothewestern

worldunti11610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforet

hat.AccordingtoanancientChineselegend,theemperorShenNongdiscoveredtea

whenhewasboi1ingdrinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromanearbybush

fellintothewaterandremainedthereforsometime.Theemperornoticedthatthel

eavesinthewaterproducedapleasantsmell.Laterhedecidedtotastethehotmixt

ure.Itwasquitedelicious.Andinthisway,oneoftheworld，sfavoritedrinkswas

invented.

【答案】

TeachingContents:Anarticleaboutwhoinventedtea.Teachingobjectives:(1)K

nowledgeobjectiveStudentscanknowthesourceofteaandbecome,morefamiliarw

iththetopicoftea.(2)AbilityobjectiveStudentscanusethetworeadingstrate

gies一

skimmingandscanningtogettheinformationfromthepassage.Meanwhile,theyca

nusethephrasesinthepassagetodescribethesourceorhistoryofsomethinginth

eirwriting.(3)EmotionalobjectiveStudentswillhaveabasicunderstandingof

teaandhavemoreinterestinChineseteaculture.Throughgroupwork,theircoope

rativeawarenesswi1Ibeimproved.TeachingKeyPoints:Howtomakestudentsmast

erthetworeadingstrategies-

skimmingandscanning.TeachingDifficultPoints:Howtohelpstudentsfindther

elatedinformationfrompassageandunderstandthemainideaofit.TeachingProc

edures:

三、設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。教

案沒有固定格式，但須包含下列要

點：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?ma

jorstepsandtimeallocation?activitiesandjustification教學(xué)時間：45分

鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級第一學(xué)期學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)

學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）五級水平。學(xué)生課堂參與積

極性一般。語言素材：

Pompeii:ThefactsAugust24,intheyearAD79,begannormallyforthepeopleinPom

peii,atownatthefootof?MountVesuvius.Farmerswentouttotheirfields,shopk

eeperssetouttheirgoodsforsale,craftspeople?openedtheirworkshopsandthe

richwalkedtothepublicbathswhiletheirservantscleanedtheirhouses?andwas

hedtheirclothes.Unfortunately,theendofthedaywasfarfromnormalforthe20,

000citizensof?Pompeii.Earlyintheafternoon,whenmanypeoplewererestingfr

omtheheatoftheday,MountVesuvius?erupted.Mi11ionsoftonnesofash,lavaand

pumicepouredontothesurroundinghi1Isideandoverthe?townofPompeiiandothe

rtownsandvi1lages.ByeveningPompeiiwasburiedunder3-

5metersofashand?mud,andatleast2,OOOmen,womenandchildrenwereburiedwith

theirtown.

【答案】Teachingobjectives:(1)

KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthewordsaboutvolcanoeruptionsandth

eusageof"erupt〃.(2)

AbilityobjectiveStudentscandescribenaturaldisastersandpastevents.

(3)

EmotionobjectiveStudentscanspeakEnglishconfidentlyinfrontoftheelass.T

eachingContents:ThepassageisabouthowthecityofPompeiiwasdestroyedbyvol

canoeruption.Teachingkeypoints:Studentscanmasterthewordsaboutvolcanoe

ruptionandknowhowtodescribeanaturaldisaster.Teachingdifficultpoints:S

tudentscandescribeanaturaldisasterbyusingthewordsandsentencestrueture

stheyhavelearned.Teachingprocedures:SteplLead-in(5minutes)

四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。課堂教學(xué)設(shè)計是以獲得最優(yōu)化

的教學(xué)效果為目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一項關(guān)鍵工作。簡述其五個基本要

素，并說明基本程序。

【答案】（1）課堂教學(xué)設(shè)計的五個基本要素：教學(xué)任務(wù)及對象；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)

策略；教學(xué)過程；教學(xué)評價。（2）課堂教學(xué)設(shè)計的基本程序：①分析教學(xué)任務(wù)，

闡述教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)；從學(xué)習(xí)的需求分析開始，了解教學(xué)中存在的問題，學(xué)生

的實際情況與期望水平之間的差距。這樣以解決“為什么”及“學(xué)什么”和

“教什么”的問題。②分析學(xué)生特征，教師在分析具體的教學(xué)內(nèi)容時，不僅要

考慮課程、單元及課時的教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排，更需考查學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之

前，對于本課程中本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有什么知識和技能，即對學(xué)生初始能力

的評定，了解學(xué)生的一般特征和對所學(xué)內(nèi)容的興趣和態(tài)度，即確定學(xué)生的起點

狀態(tài)。③明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)生從起點狀態(tài)過渡到終點狀態(tài)應(yīng)掌握的

知識、技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣：即學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握什么知識和

技能。④確定教學(xué)策略，考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材，提供學(xué)習(xí)指

導(dǎo)；考慮怎樣才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)。解決“怎么學(xué)”和“怎么教”的

問題，其中應(yīng)考慮教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)媒

體或教學(xué)資源。⑤實行教學(xué)設(shè)計評價，考慮如何對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測量

與評價?？紤]用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋：對學(xué)和教的行為做出評

價，在行為評價時，一方面要以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，另一方面評價提供了關(guān)

于教學(xué)效果的反饋信息，從而對模式中所有步驟作重新審查，特別應(yīng)檢驗?zāi)繕?biāo)

和策略方面的決定。

五、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。以下是某教師的課堂教學(xué)片

段：（教師拿出若干不同顏色的禮物盒擺在桌上，然后將一個玩具汽車快速藏人

其中一個盒子里，請學(xué)生猜玩具在哪個盒子里）T：Whereisthecar?S：

Isitintheredbox?T：Maybe.T：

NowletJSseewherethecatis***Look!ItJsintheyellowbox.（教師用PPT呈現(xiàn)

課文人物John的照片）T：

Lookatthisphoto.He'sjohn.He,sanAmericanboy.Helivesinourcity.Hes

tudiesinourschool.Buttodayhe,snotintheclassroom.WhereisJohn?Guess

，please!S：Isheathome?T：Maybe.S：Isheinthesupermarket?T：Perhaps.

【答案】（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運用實物創(chuàng)設(shè)情境。教師拿出若干不同顏色的禮物

盒及玩具汽車等.為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個具體直觀的具有信息差的猜測情境，復(fù)

習(xí)舊知，激發(fā)興趣。實物情境因其本身的直觀具體性，使學(xué)生看得見，摸得

到，利于感受，利于理解。教師在教學(xué)過程中，向?qū)W生出示某些與教學(xué)內(nèi)容相

關(guān)的實物，創(chuàng)設(shè)實體情境，可以有效地吸引學(xué)生的注意力.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）課文教學(xué)環(huán)節(jié)：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。教師用

PVT呈現(xiàn)課文人物John的照片及John躺在臥室床上的畫面，呈現(xiàn)問題

Whereisjohn?并播放課文錄音等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境。通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)豐富多彩、形象生動、妙趣橫生的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動學(xué)生的試聽感官

系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時，還可以提高課堂的信

息容量；縮短教學(xué)時問，提高教學(xué)效率；實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，利于優(yōu)

化課堂教學(xué)效果。（3）語言操練環(huán)節(jié)：運用活動創(chuàng)設(shè)情境。教師組織學(xué)生做游戲

操練對話的重點和難點W'hereis…?及其回答，體現(xiàn)了這一創(chuàng)設(shè)情境的方式。教

師結(jié)合學(xué)生情況及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，活躍課堂氣氛。

六、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。下面是初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入

活動中的師生對話片段，該單元的話題是“Jobs”。

T:Hi,Lily.WhatdoesyourmotherdoS:He...T:Oh,no.Not"he",yourmotherisawom

an.Youshoulduse"she"insteadof"he".OKS:...Er...Mm...（不知所

措）T:Goon!What'syourmotherzsjobS:Heisa...根據(jù)上面教學(xué)情境回答下列問

題：（1）該教師采用了何種糾錯方式效果如何你的判斷依據(jù)是什么（2）該教師的

糾錯行為對學(xué)生的表達(dá)有何影響（3）針對該教師的糾錯行為，提出兩條建議。

【答案】（1）該教師采用的是直接糾錯法。直接糾錯是指學(xué)習(xí)者出現(xiàn)錯誤時，教

師打斷其語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動.對其錯誤予以正面糾正（說出正確的語言形式，

并讓學(xué)生改正）。效果：沒有起到糾錯的作用。依據(jù)：教師糾錯后，學(xué)生表現(xiàn)得

很緊張、不知所措，并沒有吸收正確的表達(dá)方式。這導(dǎo)致學(xué)生在第二次作答

時，仍不能正確組織語言，錯誤仍然沒有改正。（2）該教師在對話的過程中不斷

打斷學(xué)生進(jìn)行語法的糾正，過于關(guān)注語法的準(zhǔn)確性，會導(dǎo)致學(xué)生因為常犯錯誤

而自信心下降.并影響口語表達(dá)的流利性。（3）建議：①合理把握糾錯時機。如

果教學(xué)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，那么教師在學(xué)生發(fā)言時不宜進(jìn)行糾

錯，以免造成學(xué)生心理緊張。影響其表達(dá)的流利性：教師應(yīng)在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后

再指出其錯誤，并給出正確的表達(dá)形式。如果教學(xué)活動的側(cè)重點是語言的準(zhǔn)確

性，教師則應(yīng)及時指出學(xué)生的錯誤并予以糾正，以保證正確輸出，為精確表達(dá)

奠定基礎(chǔ)。②合理變換糾錯主體。教師在英語課堂上可靈活變換糾錯主體，單

獨或交替使用自我糾錯、同學(xué)糾錯和全班共同糾錯等方式。

七、設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和聽力語言素材，設(shè)計一節(jié)英語聽力課的

教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但必須包含下列要點：

?teachingobjectives?teachingcontents>keyanddifficultpoints?majors

tepsandtimeallocationSactivitiesandjustifications教學(xué)時間：45分鐘學(xué)

生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(初中二年級)學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)已經(jīng)

達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級水平。學(xué)生課堂參與積極性一

般。語言素材：YuGongMovesaMountainOnceuponatime,

therewasaveryo1dman.Thereweretwomountainsnearhishouse.Theyweresobig

andhighthatittookalongwaytowalktotheotherside.Theoldmantoldhisfamily

thattheyshouldallhelphimtomovethemountains.YuGongsaidtheycouldputthe

mintotheseabecauseit，sbigenoughtoholdeverything.YuGongandhisfamilybe

gantomovesomeofthesoilandstoneintothesea.OnedayamallsawYuGongandhisc

hildrenwhentheywereworkingonmovingthemountains.HetoldYuGongthathecou

Idneverdoitbecausehewasoldandweak.

【答案】Teachingcontents：

Itisalisteninglesson.ThelisteningmaterialisaChineselegend-

YuGongMotesaMountain.Teachingobjectives：

(l)KnowledgeandskillsStudentslistentothematerialcarefullyandgetspecif

icinformationfromit.Studentsanalyzethelisteningmaterialandconcludeth

ewaystotellastorylogically.(2)ProcessandmethodsWiththeguidanceofthet

eacher,

studentsunderstandthelisteningtextthroughdoingtasksandactivities.(3)

EmotionalattitudesandvaluesStudentsrealizethespiritofYuGongandlearnho

wtodealwithdifficultsituations.Studentsbrieflyexpresstheirownideason

somepeopleorsomethingsinEnglish.Teachingkeypoints：

Studentsunderstandthelisteningmaterialtotallyandknowhowtotellastory.

Teachingdifficultpoints：

StudentscanexpresstheirownideasonsomepeopleorsomethingsinEnglish.Tea

chingprocedures：

八、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是一節(jié)復(fù)習(xí)課中師生之間

的對話片

段：？Teacher:Whatishedoing?Student:HewatchingTV.Teacher:HewatchingTV?

Student:No.HeiswatchingTV.根據(jù)所給材料從下列三個方面作答：？（1）分析該

教師的教學(xué)目的；（6分）（2）分析所采用的糾錯方法；（6分）（3）舉至少三個其他

糾錯方法，并列舉說明。（18分）

【答案】（1）從三維目標(biāo)上分析教學(xué)目的：首先，知識目標(biāo)，讓學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)

行時的正確用法；其次，能力目標(biāo)，通過重復(fù)學(xué)生的語句，引起學(xué)生注意，鍛

煉其發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題的能力；最后，情感目標(biāo)，學(xué)生通過老師的強調(diào)暗示

認(rèn)識不足，并及時改正，這對學(xué)生價值觀的形成有重要意義，同時也能讓學(xué)生

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（2）采用的糾錯方法為強調(diào)暗示法。即老師發(fā)現(xiàn)問題，并

及時暗示提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而讓學(xué)生改正問題的一種糾錯方法。（3）①直接

糾錯法直接糾錯是指學(xué)習(xí)者出現(xiàn)錯誤時。教師打斷其語言訓(xùn)練或?qū)嵺`活動，對

其錯誤予以正面糾正（說出正確的語言形式，并讓學(xué)生改正）。這種糾錯方式常

用于旨在讓學(xué)生掌握正確的語言形式而進(jìn)行的機械操練或側(cè)重語言精確輸出的

各種練習(xí)中。教師直接糾錯時使用的課堂用語通常有：Youshouldsay…/NO,

youshouldn,tsaythat./Readafterme./PayattentiontO…/Oh,

youmean…，Wedon'tsay…inEnglish.Wesay…等。以題干為例，leacher：

WhatishedoingStudent：HewatchingTV.如運用直接糾錯法，則此時的教師會

說：uYoushouldsay4HeiswatchingTV.',Payattentiontotheverb./

WedonJtsay'HewatchingTV'inEnglish…"。②重述法重述是指教師對學(xué)生

語言表達(dá)中的錯誤進(jìn)行含蓄糾正。這是一種溫和的錯誤糾正方式，是對學(xué)生的

表達(dá)進(jìn)行部分肯定之后的糾正。該方法以學(xué)生的語言表達(dá)為基礎(chǔ).對部分成份

或詞語進(jìn)行修正，并保持原表達(dá)的意思不變，對于糾正學(xué)生口語中的語法錯誤

比較有效。以題干為例，Teacher：.WhatishedoingStudent：

HewatchingTV.如運用重述糾錯法，則此時的教師會說：

“HeiswatchingTV."，委婉地指出學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生意識到問題所在，進(jìn)

而改正錯誤。③重復(fù)法教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言錯誤后，可以要求學(xué)生重新回答，

并使用Oncemore./Pardon/Repeat,please.等對學(xué)生加以引導(dǎo)。以題干為

例，Teacher：WhatishedoingStudent：HewatchingTV.如運用重復(fù)糾錯法，則

此時的教師會說："Oncemore./Pardon/Repeat,please.”,通過讓學(xué)生

重新表達(dá)來改正語法錯誤。

九、設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。教

案沒有固定格式，但須包含下列要

點：,teachingobjectives?teachingcon