10七上第四單元《神州音韻一》第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》而是船夫們在風(fēng)平浪靜時，自由而伸展地抒發(fā)內(nèi)心豐富情趣的歌曲。它的教材分析唱詞承受上段問、下段答的形式，歌詞中以反復(fù)消滅的“九十九”的詞句，民族精神。學(xué)情分析與設(shè)計具設(shè)計學(xué)問與技能教學(xué) 目 法標(biāo)情感態(tài)度

興趣。在教學(xué)中留意培育學(xué)生的民族情感。賞識、聽唱、探究教學(xué)磁帶、鋼琴、錄音機1、學(xué)唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌的特點與風(fēng)格。21、在賞識與仿照中初步感受陜西地區(qū)民歌的音樂特點與風(fēng)格。2、在創(chuàng)作簡潔樂句的過程中，了解并體會“魚咬尾”這種音樂進展的重要手法。體驗、感受這首陜西地區(qū)民歌的音樂風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對西北各類音樂的與價值觀 寵愛之情。教學(xué)重點 初步感受陜北音樂風(fēng)格及特點，準(zhǔn)確演唱這首歌曲。教學(xué)難點 并有韻味地演唱歌曲。教學(xué)預(yù)備 教學(xué)磁帶、鋼琴、錄音機教學(xué)過程 設(shè)計意圖導(dǎo)入課一、導(dǎo)入：提問：這三首歌有什么共同的特點？〔生：都是民歌〕？〔生思考答復(fù)并說出緣由〕2、師講解民歌的概念并說明后兩首歌曲不是民歌的緣由。3、引入歌曲《黃河船夫曲》

用歌曲和提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。授 二、課教學(xué)：1〔歌詞重〕2、講解“重復(fù)”的進展手法： 復(fù)和在歌曲創(chuàng)作中，重復(fù)是進展旋律的重要方法“重復(fù)”是指 將現(xiàn)有的音樂材料緊接再次消滅。重復(fù)分為完全重復(fù)和變化重 為后面復(fù)這首歌曲承受的是局部重復(fù)的創(chuàng)作手法它可以加深人們對 的創(chuàng)作做好鋪音樂內(nèi)容的理解和對音樂形象的記憶。 3、講解“魚咬尾：一種常用方法。45、講解音程概念和發(fā)聲練習(xí)：

在歌曲中消滅雙四度的跳進(1)音程概念：兩音之間的距離叫音程。先后唱奏的兩個音叫旋 特點在學(xué)唱(2)聽三組音：單音、旋律音程、和聲音程。(3)構(gòu)唱四度音程：2-5、5-2、5-1。(4)用構(gòu)唱的音程進展發(fā)聲練習(xí)。

歌前給學(xué)生講解簡潔的音程6、傾聽教師范唱，找出譜中有四度音程消滅的樂句，并加以模 用歌曲中消滅唱。7、學(xué)唱重復(fù)局部的旋律。8、模唱最終一句樂譜。三、分析歌曲特點：1、學(xué)生分組爭論作品內(nèi)容、風(fēng)格特點〔教師補充：

的四度音程進展學(xué)唱歌時的音準(zhǔn)把握做好鋪墊。作品內(nèi)容這是一首地道的陜西民歌歌曲描繪了黃河岸邊 培育學(xué)生自主船夫們在行船時閑適得意自由唱歌的畫面表達了黃河岸邊船 探究和獨立分風(fēng)格特點：b、曲式構(gòu)造：一段曲式，局部重復(fù)。多有裝飾音和下滑音。

析的力量。五、創(chuàng)編練習(xí)：1、請學(xué)生創(chuàng)編教材中“魚咬尾”的創(chuàng)編練習(xí)。2、展現(xiàn)學(xué)生作品，評價。小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。作業(yè)布置板書課后反思七上第四單元 《神州音韻一》其次課時教學(xué)內(nèi)容 教材分析

本課所選材料為山西、河北、山東及東北三省的地方音樂，有民歌、學(xué)情分析與設(shè)計具設(shè)計學(xué)問與技能教過程與方學(xué)法目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀

境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。講解、賞識、體驗、爭論、比照講解幫助生疏，音樂磁帶賞識通過比照、體驗等方法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。1、通過賞識民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化的特點，賞識不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國民歌的流變性。2教學(xué)重點 魯燕趙支脈和關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)難點 體會不同地區(qū)音樂作品的音情愿境。教學(xué)預(yù)備 錄音機、磁帶教學(xué)過程 設(shè)計意圖導(dǎo)入課 一、導(dǎo)入：哪些省嗎？戰(zhàn)國時期這一帶屬齊魯燕趙。師：今日我們就進入齊魯燕趙支脈的音樂世界。授 二、課教學(xué)1、賞識《包楞調(diào)》么？它對唱曲的心情產(chǎn)生了什么影響？既開朗又活潑。楞楞楞”而得名。師演唱《太陽出來喜洋洋》

通過比照讓學(xué)生更好的了解請學(xué)生比照兩首歌，找出兩首歌曲中一樣的地方〔學(xué)生對 比：兩首歌曲中都使用了襯詞〕2、賞識《孟姜女哭長城》請學(xué)生講講孟姜女的故事后再賞識。地區(qū)，去賞識這些地方的優(yōu)秀音樂作品?！?〕賞識《月牙兒五更》？〔學(xué)生答復(fù)：板胡〕師板胡是我國一種弓弦樂器音箱不是蒙以皮革而是蓋上 通過賞識不同薄的木板或椰殼，形似碗狀；琴桿、琴弓比二胡粗；音色高亢嘹 體裁的一樣作亮。B、賞識郭頌演唱的《月牙兒五更》

生了解民歌是師小結(jié)：很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌，民歌是我們音樂創(chuàng) 我們音樂創(chuàng)作作的源泉。4、賞識《烏蘇里船歌》〔賞識后答復(fù)以下問題：三局部〕學(xué)生答復(fù)〕

的源泉?！矊W(xué)生學(xué)唱，教師訂正〕們在賞識中感受合唱的藝術(shù)魅力。5、總結(jié)前面賞識歌曲的特點：教師提問：我們已經(jīng)賞識了兩首關(guān)東支脈音樂了，那么關(guān)東 從比照中更清支脈音樂到底具有什么樣特點又與齊魯燕趙支脈音樂有什么區(qū)晰的感受歌曲別呢？〔學(xué)生思考答復(fù)〕 的不同特點。點，但從總的音樂風(fēng)格上看，更顯得樂觀開朗。6、賞識《走絳州》是怎樣的。學(xué)生賞識答復(fù)：歡愉快潑的。民歌《一根扁擔(dān)》改編