南崗區(qū)其次十八屆教學(xué)百花獎音美學(xué)科匯報專場教學(xué)設(shè)計音樂賞識課《豐收的喜悅》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析本課的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，她們的生活范圍和認知領(lǐng)域較前一段更進一步拓展，體驗感受與探究制造的活動力量增加，因此在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富加強曲目的題材形式，增加合唱、樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。二、學(xué)段目標(biāo)：1、保持對音樂的興趣2、培育音樂感受與賞識力量，初步養(yǎng)成良好的音樂賞識習(xí)慣3、能自信有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)的制造活動。4、培育藝術(shù)的想象力和制造力5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神，增加集體意識，培育制造力量。三、教材分析：《豐收的喜悅》是依據(jù)疆民歌素材進展創(chuàng)作的，它以富于民族特色的音調(diào)表達了疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收季節(jié)的喜悅心情和對明天的奇特期望。樂曲先由雙簧管領(lǐng)奏較自由的引子，隨即進入第一樂段：它的進展明快、利落，音階式的下行級進具有較強的推動力，表現(xiàn)了抑止不住的喜悅歡快的心情。其次樂段旋律顯得格外開闊伸展，象征著農(nóng)民弟兄的寬廣豪邁的心懷。第三樂段由短笛和長號演奏同一旋律，堅決有力，似乎述說人們愿將這豐收的喜悅持續(xù)下去，來年獲得更大的豐收，更多的喜悅。四、教學(xué)重難點的設(shè)定重點：在反復(fù)傾聽感受并體驗樂曲歡快喧鬧的心情。難點：通過模唱主題音樂，感受樂曲的主題音樂在樂曲中得再現(xiàn)次數(shù)。五、教學(xué)設(shè)計的思路：本課教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動身，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，運用多種教學(xué)形式，多給學(xué)生供給參與音樂活動的時機，使學(xué)生在參與體驗過程中獲得情感體驗，獲得學(xué)問和技能，解決教學(xué)中得重難點。在賞識過程中，以感受樂曲歡快、喧鬧的心情為主線進展教學(xué)設(shè)計，通過舞蹈、模唱主題音樂，打擊樂器和常用工具為樂曲伴奏、區(qū)分樂器的音色特點等豐富多彩的音樂實踐活動，讓學(xué)生在美的音樂，美的舞蹈中感受樂曲歡快喧鬧的心情。六、教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)傾聽中感受并體驗到樂曲的歡快、喧鬧的心情，感受疆農(nóng)民在豐收時的喜悅心情。2、在音樂實踐活動中，感受樂曲的主題音樂。3、能夠用打擊樂器以及常見的農(nóng)用工具為樂曲選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨樽啵秩緲非臍夥铡?、生疏常見西洋吹管樂器，民族樂器以及疆特色的樂器，了解短笛和長號的音樂七、教學(xué)流程—、談話導(dǎo)入、舞蹈體驗。孩子們，今日教師給大家?guī)砹艘淮咸?，那你知道它產(chǎn)自哪里？那你想一想當(dāng)疆的葡萄豐收的時候，農(nóng)民的心情是什么樣？那教師想通過一段疆舞蹈來為他們慶祝一下，你們情愿嗎？〔〕完整傾聽音樂？提出問題：這首樂曲分為幾個樂段，你認為那一段音樂最喧鬧。二、傾聽第一樂段1、傾聽《豐收的喜悅》這首樂曲的引子和第一樂段。請你認真傾聽，這段音樂在心情和速度上有什么變化？假設(shè)你感受到速度有變化了，請你用肢體動作獲者手勢表現(xiàn)出來。2、為第一樂段參加打擊樂器3、模唱音樂的主題旋律、聽音樂，看圖形譜，和教師一起畫旋律線。、畫旋律線，模唱主題音樂。、分析主題音樂的旋律特點？、再次模唱主題音樂〔模唱等方式讓學(xué)生在豐富多彩的音樂實踐活動中記住主題音樂，為解決教學(xué)的難點做鋪墊。5、完整傾聽請你聽一聽這首樂曲的主題音樂一共消滅了多少次。〔通過擺水果的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，能夠吸引學(xué)〕三、傾聽樂曲的其次樂段1、出示農(nóng)用工具簸箕，想一想，在我們音樂課上做什么用？2、學(xué)生探究簸箕能夠發(fā)出什么樣的聲音？3、講解演奏姿勢和方法。4、利用簸箕為歌曲伴奏?！矘返呐d趣，使學(xué)生樂觀參與到音樂體驗中，引發(fā)聯(lián)想和想象的同時，緊扣本首樂曲的主題〕四、傾聽第三樂段。1、感受短笛和長號的音色。2、傾聽短笛從哪個樂句開頭不見了。3、仿照樂器的演奏姿勢?！策^仿照樂器的演奏，區(qū)分出短笛和長號的音色特點〕五、完整傾聽樂曲第一樂段打擊樂器，其次樂段簸箕第三樂段舞蹈〔