《機械設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱課程名稱：機械設(shè)計課程設(shè)計實踐類別：□實習□實訓(xùn)eq\o\ac(□,√)課程設(shè)計課程英文名稱：CourseDesignonMachineryDesign周數(shù)/學(xué)分：3周/3學(xué)分授課對象：2021級機械設(shè)計3班開課學(xué)院：機械工程學(xué)院開課地點：?校內(nèi)（課程設(shè)計專用教室）□校外（）教材、指導(dǎo)書：馮立艷等，機械設(shè)計課程設(shè)計（第6版）.北京：機械工業(yè)出版社，2021年教學(xué)參考資料：濮良貴等，機械設(shè)計（第10版）.北京：高等教育出版社，2019年?？己朔绞剑涸O(shè)計作品（設(shè)計說明書及圖紙）答疑時間、地點與方式：在設(shè)計教室，集中講解和指導(dǎo)。課程簡介：《機械設(shè)計課程設(shè)計》是繼《機械設(shè)計》課程后的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是工科院校機類和近機類專業(yè)學(xué)生第一次較為全面的機械設(shè)計訓(xùn)練。它在培養(yǎng)學(xué)生的機械設(shè)計能力和創(chuàng)新能力所需的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，占有十分重要的地位；在培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的全局中，具有增強學(xué)生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)造能力的作用，為學(xué)生今后從事機械方面的設(shè)計、制造、研究和開發(fā)奠定重要的基礎(chǔ)。課程教學(xué)目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（與人才培養(yǎng)方案中“畢業(yè)要求指標點分解、相關(guān)教學(xué)活動及權(quán)重賦值”相一致，每個課程目標可以對應(yīng)多個畢業(yè)要求指標點）課程教學(xué)目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求目標1運用齒輪、軸承、軸轂連接、螺紋連接等通用零件以及機械結(jié)構(gòu)設(shè)計與強度分析的基本理論完成課程設(shè)計任務(wù)，能夠認識到機械設(shè)計方案的多樣性，通過設(shè)計與計算，校核各種零件設(shè)計方案和參數(shù)的合理性。2.3能認識到機械工程問題解決方案的多樣性，會通過文獻研究尋求可替代方案。2問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達并通過文獻研究分析機電產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、制造、管理等過程中的復(fù)雜機械工程問題，以獲得有效結(jié)論。目標2明確課程設(shè)計任務(wù)，通過制定設(shè)計方案合理選擇傳動機構(gòu)和零件類型，結(jié)合方案正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，進行整體方案設(shè)計與出圖，達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設(shè)計過程和方法。3.2能夠設(shè)計出滿足特定需求的機械系統(tǒng)、單元（部件）和工藝流程，并能夠在設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對機電產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、制造、管理等過程中的復(fù)雜機械工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的機械系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。目標3在零件設(shè)計過程中考慮安全、健康、環(huán)境等約束條件，合理選擇零件材料和公差等級及科學(xué)選擇制造工藝。3.3能夠在設(shè)計中考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素。3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對機電產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、制造、管理等過程中的復(fù)雜機械工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的機械系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。目標4熟悉機械工程領(lǐng)域的設(shè)計規(guī)范和技術(shù)標準并能夠熟練使用。培養(yǎng)作為一個工程技術(shù)人員必須具備的堅持不懈的學(xué)習精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和積極向上的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新設(shè)計能力，具備機械工程師的基本素質(zhì)。6.1了解機械工程領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)標準體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對機械工程活動的影響。6工程與社會：能夠基于機械工程相關(guān)背景知識對機械工程實踐和復(fù)雜機械工程問題的解決方案進行合理分析，評價其對于社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。課程思政目標：通過課程的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、愛國精神以及團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀與辯證觀，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是的工作作風以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。實施要求、方法/形式及進度安排一、實施要求1.資源配置要求1）需要配置專用設(shè)計教室（容納80個設(shè)計課桌）；2）設(shè)計圖板（規(guī)格：A1，1塊/每人）；3）繪圖儀器、三角板、丁字尺、A1圖紙等（1套/每人，由學(xué)生自籌）。2.指導(dǎo)教師責任與要求1)協(xié)調(diào)安排好設(shè)計專用教室，做好課程設(shè)計前的準備工作；2）集中講解，向?qū)W生下達設(shè)計任務(wù)，介紹設(shè)計方法、設(shè)計要點及設(shè)計步驟；3）在設(shè)計教室引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計進度要求完成設(shè)計任務(wù)，在設(shè)計過程中，耐心、細致、認真為學(xué)生進行設(shè)計的答疑解惑，認真做好現(xiàn)場指導(dǎo)工作；4）督促學(xué)生按時提交合格的設(shè)計圖紙和課程設(shè)計說明書；5）對學(xué)生提交的設(shè)計圖紙和課程設(shè)計說明書進行認真的評閱評分，并按時提交設(shè)計成績。3.學(xué)生要求1）學(xué)習本課程的方法本課程是在機械設(shè)計課程結(jié)束后的一個綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)。要結(jié)合具體的設(shè)計任務(wù)，掌握機器設(shè)計程序和通用零件的設(shè)計原理和方法。要多多熟悉和運用設(shè)計資料（如標準、規(guī)范等），認真地進行機械設(shè)計工作基本技能的訓(xùn)練。2）學(xué)生完成本課程須耗費的時間為掌握本課程的主要內(nèi)容，要求學(xué)生投入全部精力到為期3周的課程設(shè)計中，達到具備簡單機械的設(shè)計能力的目標。3）學(xué)生的上課、討論、計算說明書等方面的要求認真聽好設(shè)計指導(dǎo)課，做好筆記，積極參與教學(xué)互動；在設(shè)計過程中，主動與老師探討問題；針對課程設(shè)計題，積極思考，培養(yǎng)自己的分析和計算能力。設(shè)計完成后，提交合格的設(shè)計圖紙和課程設(shè)計說明書。二、實施方法/形式本課程設(shè)計的教學(xué)方法是以教師課堂講解和設(shè)計過程的現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，通過具體的設(shè)計對象和任務(wù)，使學(xué)生進一步鞏固機械設(shè)計課程中學(xué)習的機器設(shè)計以及機械零件設(shè)計的相關(guān)知識，并進行機械設(shè)計工作基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備簡單機械的設(shè)計能力。三、實施進度和安排表1實施進度和安排時間/周次學(xué)時/周實踐內(nèi)容（重點、難點、課程思政融入點）學(xué)生學(xué)習預(yù)期成果教學(xué)方式主講教師實踐場所支撐課程目標17周星期一至星期四4天重點：傳動裝置總體參數(shù)設(shè)計、主要零件設(shè)計計算。難點：主要零件設(shè)計計算。1、掌握傳動裝置總體參數(shù)的設(shè)計方法；2、掌握主要零件的設(shè)計方法。講授：指導(dǎo)老師布置設(shè)計任務(wù)，講授設(shè)計方法、注意事項和步驟。設(shè)計：學(xué)生接受設(shè)計任務(wù)，在指定設(shè)計教室進行設(shè)計。指導(dǎo)教師全程輔導(dǎo)答疑。鐘守炎課程設(shè)計專用教室目標1課程思政融入點:結(jié)合當前國家提出的“大國重器”這一類的話題有著實現(xiàn)自我價值的興趣點，激發(fā)出學(xué)生與之相關(guān)的認同感、責任感、榮譽感。目標417周星期五，18周星期一至星期五，19周星期一7天重點：軸系結(jié)構(gòu)及減速器附件設(shè)計。難點：軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計。1、掌握軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計及強度計算方法；2、掌握減速器附件的設(shè)計方法。講授：指導(dǎo)老師講授設(shè)計方法、注意事項和步驟。設(shè)計：學(xué)生在指定設(shè)計教室進行設(shè)計。指導(dǎo)教師全程輔導(dǎo)答疑。鐘守炎課程設(shè)計專用教室目標2課程思政融入點:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想和創(chuàng)新意識。目標419周星期二至星期三2天重點：齒輪與軸的零件圖。難點：表面粗糙度和形位公差標注。1、掌握齒輪和軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計方法；2、能運用CAD軟件熟練繪制齒輪和軸的零件圖，并正確標注尺寸、表面粗糙度和形位公差等。學(xué)生在指定設(shè)計教室進行設(shè)計。指導(dǎo)教師全程輔導(dǎo)答疑。鐘守炎課程設(shè)計專用教室目標319周星期四至星期五2天重點：減速器外部傳動件、內(nèi)部傳動件、軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計。難點：軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計。1、學(xué)會撰寫計算說明書；2、逐步養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和正確的工程設(shè)計思想。學(xué)生在指定設(shè)計教室進行設(shè)計。指導(dǎo)教師全程輔導(dǎo)答疑。鐘守炎課程設(shè)計專用教室目標2課程思政融入點:引導(dǎo)學(xué)生逐步具備嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。目標4課程考核課程目標考核內(nèi)容評價依據(jù)及成績比例（%）權(quán)重（%）計算說明書設(shè)計圖紙目標1整體方案設(shè)計與關(guān)鍵零件計算、校核35035目標2軸系零件整體設(shè)計與裝配實現(xiàn)03535目標3關(guān)鍵零件設(shè)計02525目標4運用標準及規(guī)范的能力，嚴謹?shù)墓こ淘O(shè)計習慣505合計=SUM(ABOVE)40=SUM(ABOVE)60=SUM(ABOVE)100注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》PAGEPAGE7附錄：各類考核評分標準表計算說明書評分標準教學(xué)目標要求觀測點評分標準權(quán)重（100%）優(yōu)秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）目標1運用齒輪、軸承、軸轂連接、螺紋連接等通用零件以及機械結(jié)構(gòu)設(shè)計與強度分析的基本理論完成課程設(shè)計任務(wù)，能夠認識到機械設(shè)計方案的多樣性，通過設(shè)計與計算，校核各種零件設(shè)計方案和參數(shù)的合理性。(支撐畢業(yè)要求指標點2.3)設(shè)計方案的完整性和合理性，關(guān)鍵零部件和傳動機構(gòu)基本概念掌握程度，解決問題的方案正確性傳動總體設(shè)計方案（電機選型、傳動比、運動與動力參數(shù)）方案合理、計算結(jié)果滿足任務(wù)需求；軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計（箱體結(jié)構(gòu)尺寸、軸段尺寸、軸轂連接尺寸與公差）合理、數(shù)據(jù)合規(guī)；齒輪設(shè)計與強度校核、軸強度校核、鍵連接強度校核以及軸承壽命計算過程清晰，結(jié)果正確，選型合理，無錯誤。基于該教學(xué)目標A類評分標準，存在2處以內(nèi)小錯誤，且計算過程清晰，選型合理，結(jié)果偏差小于10%?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在3處以內(nèi)小錯誤，且計算過程清晰，選型合理，結(jié)果偏差小于20%。基于該教學(xué)目標A類評分標準，存在4處以內(nèi)小錯誤，且計算過程清晰，選型合理，結(jié)果偏差小于30%。基于該教學(xué)目標A類評分標準，存在5處以上錯誤，且思路不清晰，沒有分析過程，結(jié)果出現(xiàn)嚴重偏差等。87.5%目標4熟悉機械工程領(lǐng)域的設(shè)計規(guī)范和技術(shù)標準并能夠熟練使用。培養(yǎng)作為一個工程技術(shù)人員必須具備的堅持不懈的學(xué)習精神，嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和積極向上的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新設(shè)計能力，具備機械工程師的基本素質(zhì)。(支撐畢業(yè)要求指標點6.1)說明書格式、內(nèi)容、引用規(guī)范性，對課程設(shè)計任務(wù)的認知與思考。按時完成，設(shè)計過程表述工整、清晰，公式、符號、單位、參考文獻等符合機械設(shè)計規(guī)范；總結(jié)部分對機械設(shè)計過程有深刻的認知和思考；加分項：設(shè)計方法或工具（計算軟件應(yīng)用或編程開發(fā)）等方面的創(chuàng)新?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在2處以內(nèi)小錯誤，且總結(jié)部分有較為深刻認知。基于該教學(xué)目標A類評分標準，存在3處以內(nèi)小錯誤，且總結(jié)部分表述合理。基于該教學(xué)目標A類評分標準，存在4處以內(nèi)小錯誤，且總結(jié)部分表述基本合理?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在5處以內(nèi)小錯誤，且表述部分表述不合理或存在抄襲等。12.5%

設(shè)計圖紙評分標準教學(xué)目標要求觀測點評分標準權(quán)重（100%）優(yōu)秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）目標2明確課程設(shè)計任務(wù)，通過制定設(shè)計方案合理選擇傳動機構(gòu)和零件類型，結(jié)合方案正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，進行整體方案設(shè)計與出圖，達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設(shè)計過程和方法。(支撐畢業(yè)要求指標點3.2)裝配圖紙設(shè)計是否正確，是否復(fù)合機械制圖規(guī)范，是否與說明書匹配。裝配圖紙三視圖設(shè)計正確，裝配細節(jié)、線型、標注等符合機械制圖規(guī)范，與設(shè)計方案說明一致匹配?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在1處以內(nèi)小錯誤，與設(shè)計方案匹配?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在2處以內(nèi)小錯誤，與設(shè)計方案匹配?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在3處以內(nèi)小錯誤，與設(shè)計方案基本匹配?；谠摻虒W(xué)目標A類評分標準，存在4處以上小錯誤，與設(shè)計方案不匹配。58.3%目標3在制定設(shè)計方案中，結(jié)合機械制造、裝配