第第頁(yè)幼兒趣味活動(dòng)教案8篇

幼兒趣味活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觸覺(jué)板、沙池中行走，熬煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。

2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中查找物體的樂(lè)趣。

3.樂(lè)于探究、溝通與共享。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1.寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種"小橋"的圖片。

〔1〕請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小橋的不同外形，如直線形、圓形、波浪形、s形等。

2.師幼一起觸覺(jué)板在"池塘"里搭各種"小橋"。

3.幼兒自由探究，練習(xí)在各種外形的觸覺(jué)板"小橋"上行走，留意保持身體平衡。老師依據(jù)幼兒的練習(xí)狀況適時(shí)指導(dǎo)。

三、游戲

1.小鴨子們玩得真快樂(lè)，鴨媽媽有點(diǎn)兒焦急，由于找不到蛋寶寶了。等會(huì)兒你們走過(guò)小橋，到和對(duì)岸的沙池中援助找一找，好嗎？

2.介紹游戲玩法及規(guī)章

玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)小橋，來(lái)到沙池，用腳查找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)章：用腳觸碰、查找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不能用手照蛋。

3.幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

第一次游戲：

〔1〕指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提示幼兒有秩序，不推不擠。

〔2〕引導(dǎo)幼兒溝通走小橋的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戲：

〔1〕鼓舞幼兒嘗試走不同小橋。

〔2〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步溝通自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。

〔3〕啟發(fā)幼兒思索用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓舞幼兒合作。

第三次游戲：

鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)

1.蛋寶寶都找回來(lái)了，鴨媽媽可快樂(lè)了。感謝寶寶們，讓我們一起快樂(lè)地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。

活動(dòng)反思：

1.充分利用現(xiàn)有材料

本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能，觸覺(jué)板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可任意拼搭成多種外形，以表達(dá)不同的練習(xí)難度。

老師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去查找色調(diào)繽紛的海洋球〔蛋寶寶〕，并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充斥新奇，又熬煉了他們的觸覺(jué)及平衡技能，與觸覺(jué)板的功能相呼應(yīng)。

2.奇妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)

該活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，加強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增加了趣味性。

小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方〔猶如天鵝一樣〕，因而步態(tài)蹣跚。

幼兒趣味活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)裝扮衣服。

2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜愛(ài)編織活動(dòng)。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的衣服

1.老師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：這是什么呀？你覺(jué)得美麗嗎？它哪里很美麗？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣裝扮的？

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順次是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種美麗的衣服吧！

2.幼兒進(jìn)行操作，老師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色調(diào)。

3.老師觀測(cè)幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品觀賞

小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有愛(ài)好。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小伙伴動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀測(cè)，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清晰，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更美麗。

小百科：

衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式特別的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。

幼兒趣味活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水滴畫(huà)蝦頭，短弧線組合畫(huà)蝦身。

2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫(huà)鄱陽(yáng)湖的蝦。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)：青蝦

油畫(huà)棒幼兒人手一盒

畫(huà)紙幼兒人手一張

幼兒用書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

老師今日帶來(lái)了一幅圖片，小伙伴來(lái)看看圖上有什么？引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：圖上有青蝦等

二、老師出示自制范畫(huà)，給幼兒以劇烈的視覺(jué)刺??

1、引導(dǎo)幼兒留意范畫(huà)中的線條。

老師帶來(lái)了一幅青蝦的范畫(huà)，小伙伴看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎？不一樣在哪？

老師小結(jié)：老師畫(huà)的范畫(huà)是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

2、我們來(lái)看看青蝦的頭像什么外形？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

老師依據(jù)幼兒的猜想進(jìn)行小結(jié)，有的小伙伴說(shuō)青蝦的頭像……有的說(shuō)像……老師覺(jué)得它像一滴小水滴。

3、我們?cè)賮?lái)看看青蝦蝦身上有很多什么線條？

老師小結(jié)：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫(huà)蝦頭，用短弧線組合畫(huà)蝦身。

三、老師示范

1、援助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦頭。

我們剛才發(fā)覺(jué)蝦頭很像水滴形，那就請(qǐng)小伙伴伸出小手一起跟著老師畫(huà)畫(huà)這個(gè)外形。

這樣蝦頭大略形狀就畫(huà)好了，那么，我們看看上面有些什么五官？

老師小結(jié)：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

2、援助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦身。

現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣讓短弧線組合得好看？〔短弧線連接的時(shí)候要緊湊有序〕

3、添畫(huà)手、尾巴。

可以在蝦身下面添畫(huà)蝦的尾巴，尾巴要玩過(guò)來(lái)，可以用“m”來(lái)畫(huà)。最末畫(huà)上手，就完成了。

四、交代作畫(huà)要求。

1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

請(qǐng)你先在紙的中上部分畫(huà)個(gè)大一點(diǎn)的蝦頭，太小了，五官等就不好畫(huà)上去了。

2、畫(huà)得快的幼兒用油畫(huà)棒涂色。

假如你已經(jīng)畫(huà)好了，那么給它涂上顏色吧。

五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)技能比較弱的小伙伴作畫(huà)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提示幼兒留意畫(huà)面的干凈。

六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

1、你想在你的作品中添畫(huà)什么呢？引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中添畫(huà)一些

2、你覺(jué)得還需要添畫(huà)一些什么會(huì)更好？

七、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品？

幼兒趣味活動(dòng)教案篇4

1．畫(huà)老師愛(ài)老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫(huà)內(nèi)容，增加色調(diào)。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用多種顏色。

預(yù)備：

老師范例、繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．老師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為老師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。

2．老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．詳細(xì)指導(dǎo)幼兒掌控人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析老師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)老師形象進(jìn)行評(píng)析，老師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀測(cè)一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星〔中班語(yǔ)言〕

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，進(jìn)展幼兒的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的奧秘。

3、學(xué)說(shuō)短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們好！〔引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。〕

師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮?。?/p>

老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒(méi)有不知道怎么裝扮自己?！惨龑?dǎo)幼兒想方法為為小松鼠裝扮，鼓舞幼兒在同伴和老師面前大膽的講解并描述自己的方法?！?/p>

師：瞧，我們可愛(ài)的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢？

二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。

提問(wèn)：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上美麗嗎？是誰(shuí)裝扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰(shuí)??？

師：小松鼠，還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧？

三、播放課件，提問(wèn)。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己？

2、它有沒(méi)有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒(méi)有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)？

4、事情被誰(shuí)看到了？

5、小松鼠晚上路過(guò)花園，它有沒(méi)有去拔草、摘花呢？

6、你喜愛(ài)小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參與音樂(lè)會(huì)，拉開(kāi)幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很美麗？

8、螢火蟲(chóng)為什么要援助小松鼠??？

四、師幼爭(zhēng)論：假如你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒(méi)有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。由于小松鼠愛(ài)惜花草樹(shù)木，螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伙伴也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

六、結(jié)束活動(dòng)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培育幼兒制造技能為核心的一種制造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

?綱要》指出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。全部再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)進(jìn)展水平出發(fā)，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的新奇心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有制造性、性格的魚(yú)，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo):

１.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。

２..養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

１.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分

１.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，預(yù)備好了嗎？出發(fā)吧！〔幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形〕

２.來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

３.出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

〔二〕基本部分

１.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真奇妙，我們也來(lái)試試好嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料〕

２.小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

３.全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?/p>

４.提出操作要求

〔１〕在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

〔２〕畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

〔３〕在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

〔４〕保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

５.幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔三〕.結(jié)束部分

１.評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伙伴坐上潛水艇去觀測(cè)水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享，這魚(yú)美麗嗎？為什么？

２.開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小伙伴變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伙伴一起看看吧！

五、課后反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正表達(dá)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達(dá)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)

二、開(kāi)展

1.溝通夏天的改變

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒溝通自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色調(diào)

老師：假如我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹(shù)下歇涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更美麗。

4.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫(huà)中可以相互商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色調(diào)的改變感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伙伴一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍(lán)〕

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1〕師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

〔2〕幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀測(cè)，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伙伴來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伙伴變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。”〔提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

〔3〕學(xué)習(xí)拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫(huà)。

〔1〕師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

〔2〕幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伙伴不一樣的畫(huà)。

4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師實(shí)時(shí)鼓舞、表

揚(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型假設(shè)干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)幼兒制作船帆的愛(ài)好和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大?！北尘芭浴硯煟骸靶』锇榭?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀測(cè)四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？〔部分船沒(méi)有帆〕

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

〔二〕引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的?！?/p>

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀測(cè)折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙任意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最末上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運(yùn)用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、援助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)觀賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請(qǐng)了我們的好伙伴來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？〔“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒暢”〕

〔3〕讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？〔“這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤獨(dú)哦！”〕請(qǐng)幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個(gè)小烏龜〔畫(huà)面較飽滿〕，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了。”〕

〔6〕出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。〔1〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之?huà)面〕

〔3〕作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

反思：

畫(huà)面布局是幼兒比較難掌控的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒愛(ài)好→老師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，援助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f(shuō)的話更能援助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理睬老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫(huà)了很多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是特別豐富的。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？〔幼兒泛講〕

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，需要在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2.爭(zhēng)論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜愛(ài)的花紋與圖案。

2)找自己喜愛(ài)的手工紙，剪出各種外形進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

幼兒趣味活動(dòng)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化色調(diào)的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)處。中秋節(jié)活動(dòng)建議各班分別進(jìn)行，做成一系列的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴和老師一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

3、觀賞月餅并初步了解制作月餅的工藝。

4、幼兒的科普知識(shí)，“月食”，與影像知識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)預(yù)備：《爺爺為我打月餅》

2、故事預(yù)備：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》

3、繪畫(huà)用具：繪畫(huà)紙、水彩筆

4、環(huán)境布置：

①展示幼兒在節(jié)前觀測(cè)月亮、繪制出的“月亮改變冊(cè)”。

②在語(yǔ)言區(qū)投放相關(guān)月亮知識(shí)的圖書(shū)。

③主題墻的設(shè)計(jì)，剪刀、彩紙，剪出月亮、月餅、小兔子等的圖片粘貼在主題墻上。

5、制作月餅的材料預(yù)備：搟面杖、面板、模子、月餅餡，油面和水面、烤箱

四、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話活動(dòng)《節(jié)日的由來(lái)》(適合小、中、大班幼兒)

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2、老師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

3、講解并描述有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師小結(jié)。

4、了解各地過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)二：認(rèn)知活動(dòng)《各式各樣的月餅》(適合中、大班幼兒)

1、觀賞各式各樣的月餅，了解制作月餅的工藝。

2、幼兒收集家里各種各樣的月餅盒子老師收集有關(guān)制作月餅的電子圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。

3、布置中秋月餅展，了解月餅的制作工藝。

活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》(適合中、大班幼兒，小班幼兒可觀賞歌曲)

1、學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，歌頌自然。

2、播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

3、組織幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

活動(dòng)四：繪畫(huà)活動(dòng)《歡迎中秋》(適合小中大班幼兒)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料表現(xiàn)過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。

2、喜愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，回憶過(guò)中秋節(jié)的事情。

2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、將幼兒作品展示在園里醒目的地方，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)五：創(chuàng)意制作《月亮改變冊(cè)》(適合中、大班幼兒)

1、在中秋節(jié)到來(lái)之前從陰歷八月初一到八月十五，每隔三天，讓幼兒晚上觀測(cè)月亮的外形。

2、記錄每次觀測(cè)的時(shí)間、地點(diǎn)、記錄人、月亮的外形、天空的背景等。(為確保每次觀測(cè)記錄的精確性，需要做到觀測(cè)的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)固定)

3、幼兒可與家長(zhǎng)一同觀測(cè)記錄。

4、老師督促幼兒連續(xù)觀測(cè)月亮，并記錄月亮的改變。

5、隨著時(shí)間的不斷改變，老師要在教室不斷展示幼兒的觀測(cè)級(jí)記錄以督促幼兒的持續(xù)觀測(cè)。

6、在中秋節(jié)到來(lái)之際，展示幼兒在節(jié)前觀測(cè)月亮、繪制出的“月亮改變冊(cè)”。

活動(dòng)六：故事展示《小故事，大家講》(小班幼兒聽(tīng)故事，中班幼兒講故事，大班幼兒表演故事)

1、老師讓幼兒和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)中秋節(jié)月亮的小故事。(例如：《嫦娥奔月》《月亮姑娘的嫁衣》《天狗吃月亮》《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》《玄宗游月》《貂蟬拜月》《月下獨(dú)酌》《猴子撈月》等)

2、幼兒反復(fù)聽(tīng)、講故事，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以是講故事的舞臺(tái)。

4、舞臺(tái)布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼“歡樂(lè)迎中秋故事會(huì)”之類的標(biāo)題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹(shù)、星星等背景。

5、服飾預(yù)備：小兔子和月亮等頭飾、魔法棒、魔法衣等。(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以激發(fā)幼兒的表演欲望)

幼兒趣味活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞，學(xué)習(xí)繪畫(huà)一只鞋子的側(cè)面。

2、依據(jù)自己的喜好，嘗試對(duì)鞋子的造型及環(huán)節(jié)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、將自己有趣的想法融人設(shè)計(jì)，感受其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒在前期的觀賞活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象閱歷；通過(guò)與家長(zhǎng)的上閱覽，幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。

2、鞋子的側(cè)面圖片。

3、作業(yè)紙，勾線筆，油畫(huà)棒，人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞鞋子的圖片。

(1)老師出示圖片，幼兒自由觀賞、溝通。

老師：這里有很多鞋子。你最喜愛(ài)的鞋子是什么樣子的?

(2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面中的幾只鞋子。

老師：這只鞋子是什么時(shí)候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?

(3)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀賞。

老師：這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)，并和同伴溝通。

(1)老師：假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只鞋子，你會(huì)設(shè)計(jì)誰(shuí)穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的，還是其他什么樣子呢?后面是矮矮，還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?

(2)老師：鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?

(3)老師：請(qǐng)你和好伙伴說(shuō)一說(shuō)你的想法。

由于后期的創(chuàng)作重要設(shè)計(jì)不同的鞋子，因此觀賞中老師需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子外形和功能，簡(jiǎn)要地觀賞鞋子上的花紋及裝飾。

3、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：畫(huà)面的主體只有一只鞋子，要把鞋子畫(huà)得大一點(diǎn)，才能讓別人看得清晰。你的鞋子可以是往左邊走，也可以是往右邊走。

4、展示幼兒的作品。

老師：誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下，你設(shè)計(jì)的鞋子最滿足的地方在哪里?

幼兒趣味活動(dòng)教案篇7

??活動(dòng)目標(biāo)：

??1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

??2、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

??3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

??活動(dòng)預(yù)備：

??1、預(yù)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

??2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

??3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

??4、玩具車假設(shè)干輛，玩具娃娃假設(shè)干個(gè)。

??活動(dòng)過(guò)程：

??1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的.各種字卡。

??2、觀賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

??觀測(cè)問(wèn)題：

??(1)圖中有什么?

??(2)小娃娃在做什么？

??(3)小娃娃扮演什么？

??3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

??4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小伙伴分別扮演小司機(jī)。

??5、游戲：《查找字寶寶》

??1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么奧秘。

??2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，查找樂(lè)園中的奧秘〔自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子〕對(duì)發(fā)覺(jué)奧秘教多的孩子實(shí)時(shí)予以嘉獎(jiǎng)。

??6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

幼兒趣味活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出美麗的石頭畫(huà)。

2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。

難點(diǎn)：在裝飾石頭畫(huà)時(shí)留意畫(huà)面的布局及顏色的改變。

活動(dòng)預(yù)備

石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)